2023年版教師資格考試歷年題庫含答案解析

2023教師資格考試歷年題庫含答案解析1.以學生已有經(jīng)驗作為新知識的生長點，引導學生從中“生長”出新知識的學習理論是()。A.行為主義學習理論B.認知學習理論C.建構主義學習理論D.人本主義學習理論2.化學實驗中養(yǎng)成的嚴謹、規(guī)范的實驗態(tài)度，在做物理等實驗時同樣適用，這是一種()。A.負遷移B.垂直遷移C.一般遷移D.具體遷移3.上街買食品時，東西很多很雜，難免會忘記，于是小明將這些具體的食物歸入主食、蔬菜、肉類、水果、飲料、調味品之中，便很容易記住，且不易買錯。這主要體現(xiàn)了認知策略中()的作用。A.復述策略B.組織策略C.精細加工策略D.元認知策略4.()是貫穿《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的核心和靈魂。A.愛與責任B.鼓勵和美C.權利和義務D.創(chuàng)新和嚴謹答案及解析：1.【答案】C【解析】本題考查學習理論。A選項，行為主義學習理論的核心觀點認為，學習過程是有機體在一定條件下形成刺激與反應的聯(lián)系從而獲得新經(jīng)驗的過程。B選項，認知主義學習理論認為，有機體獲得經(jīng)驗的過程是通過積極主動的內部信息加工活動形成新的認知結構的過程。C選項，建構主義學習理論的基本觀點有知識觀、學習觀、學生觀、教學觀。其中，教學觀認為教學應當把學習者原有的知識經(jīng)驗作為新知識的生長點，引導學生從原有的知識經(jīng)驗中生長出新的知識經(jīng)驗。D選項，人本主義學習理論，強調人的價值，強調人有發(fā)展的潛能，而且有發(fā)揮潛能的內在傾向，即自我實現(xiàn)傾向。故本題選C。2.【答案】C【解析】本題考查遷移分類。根據(jù)遷移內容不同，遷移可分為：一般遷移和具體遷移。一般遷移也稱普遍遷移，是指一種學習中所習得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內容學習的影響，即原理、原則和態(tài)度的具體應用。例如，獲得基本的運算技能、閱讀技能后運用到各種具體的學科學習中。故本題選C。3.【答案】B【解析】本題考查組織策略。組織策略是將經(jīng)過精加工提煉出來的知識點加以構造，形成更高水平的知識結構的信息加工策略。組織策略主要有兩種：一種是歸類策略，用于概念、詞語、規(guī)則等知識的歸類整理;一種是綱要策略，主要用于對學習材料的結構的把握。題干中體現(xiàn)了歸類策略。故本題選B。4.【答案】A【解析】本題考查《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)。愛和責任是貫穿《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的核心和靈魂。故本題選A。1.在學生取得進步時，教師若給予了表揚、贊賞，學生會加強進步的行為。這體現(xiàn)了哪一學習定律?()A.準備律B.效果律C.練習律D.應用律2.成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為，個體的成就動機可以分為力求成功的動機和避免失敗的動機。在教學實踐中，對于力求成功者，最適合采取下列教學方法中的()。A.安排少競爭或競爭性不強的情境B.多給予新穎而且有一定難度的任務C.評定分數(shù)時要求稍放寬些D.避免在公眾場合下指責其錯誤3.由于漢語名詞沒有單復數(shù)形態(tài)區(qū)分，中國學生在掌握英語名詞單復數(shù)這一知識點時常常遇到困難。比如在翻譯“這些男孩”時，往往會忘記在名詞“boy”的末尾加上“s”。這是一種()現(xiàn)象。A.垂直遷移B.逆向遷移C.正遷移D.負遷移4.小顧能一邊認真聽老師講課，一邊認真在書上做筆記，體現(xiàn)()。A.認知集中性B.注意分配性C.認知轉移性D.注意分散性5.小紅因經(jīng)常幫助其他同學而多次受到老師的表揚，而且獲得“三好學生”的稱號，同桌的小藝積極向小紅學習，經(jīng)常和小紅一起做好事，小紅受表揚對小藝的影響屬于()。A.外部強化B.直接強化C.替代強化D.自我強化答案及解析：1.【答案】B【解析】本題考查桑代克提出的效果律。所謂效果律是指，在試誤過程中，保持其他條件相同的情況下，若學習者對某一特定的刺激作出反應后能獲得滿意的結果，那么反應與這一特定的刺激之間的聯(lián)結便會增強;若得到煩惱的結果，這種聯(lián)結便會削弱。也就是說，滿意的結果會促使個體趨向和維持某一行為，而煩惱的結果會使個體逃避和放棄某一行為。老師對學生的進步給予表揚、贊賞后會加強學生進步的行為，這符合桑代克的效果律。故本題選B。2.【答案】B【解析】本題考查成就動機理論。成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為，成就動機由兩種相反傾向組成：一種是力求成功的動機，另一種是避免失敗的動機。在教育實踐中，對力求成功者，應通過給予新穎且有一定難度的任務，安排競爭的情境，嚴格評定分數(shù)等方式來激起其學習動機;而對避免失敗者，則要安排少競爭或競爭性不強的情境，如果取得成功則要及時表揚，給予強化，評定分數(shù)時要求要稍稍放寬些，并盡量避免在公眾場合指責其錯誤。故本題選B。3.【答案】D【解析】本題考查負遷移。負遷移也叫“抑制性遷移”，是指一種學習對另一種學習產(chǎn)生阻礙作用。題干中由于漢語名詞沒有單復數(shù)形態(tài)區(qū)分，導致學生在學習英語名詞單復數(shù)時遇到困難，屬于負遷移。故本題選D。4.【答案】B【解析】本題考查注意的分配。注意的分配是指人在進行兩種或多種活動時能把注意指向不同對象的現(xiàn)象。如學生在課堂上一邊聽課，一邊記筆記。故本題選B。5.【答案】C【解析】本題考查替代性強化。替代性強化是指觀察者看到榜樣或他人受到強化，從而使自己也傾向于做出榜樣的行為。題干中小藝因小紅受表揚而受到的強化屬于替代性強化。故本題選C。1.人的身心發(fā)展會受到遺傳、環(huán)境、學校教育以及個體的主觀能動性等因素的影響，關于這些因素對人的身心發(fā)展的影響說法錯誤的是()。A.遺傳素質為個體的身心發(fā)展提供了可能性B.環(huán)境對人的發(fā)展的作用離不開人對環(huán)境的能動反映C.學校教育是推動個體身心發(fā)展的決定性因素D.主觀能動性是推動人身心發(fā)展的內在動力2.美育的最高層次的任務是()。A.提高學生感受美的能力B.培養(yǎng)學生鑒賞美的能力C.形成學生創(chuàng)造美的能力D.培養(yǎng)學生的審美觀3.教師參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見，進行學術交流，這是《中華人民共和國教師法》賦予教師的()。A.教育教學權B.民主管理權C.科學研究權D.參加培訓權4.“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的觀點，強調的是()。A.學習的興趣B.學習的過程C.學習的要求D.學習努力的程度5.小學教師經(jīng)常用獎勵小文具等方式鼓勵學生助人為樂，這種德育方法是()。A.獎懲評價B.榜樣示范C.情感陶冶D.實際鍛煉答案及解析：1.【答案】C【解析】本題考查影響人身心發(fā)展的因素。學校教育在推動個體身心發(fā)展中起主導作用。個體主觀能動性是人身心發(fā)展的內在動力，也是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素。故本題選C。2.【答案】C【解析】本題考查美育。美育是培養(yǎng)學生正確的審美觀點以及感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的教育。其中，形成學生創(chuàng)造美的能力是美育的最高層次的任務。故本題選C。3.【答案】C【解析】本題考查教師的權利。教師具有教育教學權、管理學生權、進修培訓等權利。其中，從事科學研究，學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中發(fā)表意見，屬于科學研究權，又稱指導評價權。故本題選C。4.【答案】B【解析】本題考查學習的過程?！安W之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的觀點，強調的是學習的過程。故本題選B。5.【答案】A【解析】本題考查品德評價法。品德評價法通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展。它包括獎勵、懲罰、評比和操行評定。題干中教師采用小文具等方式獎勵學生助人為樂體現(xiàn)了品德評價法。故本題選A。1.劉同學的數(shù)學成績不理想，每次考試都只能達到及格水平。他認為這是自己運氣一直不好，而不是自己能力不足。這種歸因屬于()。A.外部歸因B.內部歸因C.穩(wěn)定歸因D.可控歸因2.“驚弓之鳥”、“杯弓蛇影”、“草木皆兵”等成語體現(xiàn)了巴甫洛夫的經(jīng)典性條件反射基本規(guī)律中刺激的()。A.獲得B.消退C.分化D.泛化3.學生對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀判斷稱為()。A.自我認識B.自我反省C.自我概念D.自我效能感4.“會飛的是鳥，會游的是魚”，學生的這種概括屬于()。A.感性概括B.理性概括C.情感概括D.抽象概括5.學生中流傳的俏皮話“大考大玩、小考小玩、不考不玩”。這種現(xiàn)象屬于()。A.耶克斯—多德森定律B.皮格馬利翁效應C.羅森塔爾效應D.暈輪效應答案及解析：1.【答案】A【解析】本題考查成敗歸因理論。美國心理學家韋納把歸因分為三個維度：內部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因。其中運氣這一歸因因素屬于外部、不穩(wěn)定性、不可控制的歸因。故本題選A。2.【答案】D【解析】本題考查泛化現(xiàn)象。泛化是對相似的刺激以同樣的方式作出反應。題干中“驚弓之鳥”比喻經(jīng)過驚嚇的人碰到一點動靜就非常害怕;“杯弓蛇影”本義是指將映在酒杯里的弓影誤認為蛇;“草木皆兵”本義是把山上的草木都當作敵兵。從三個詞語反映的內容上看，都出現(xiàn)了對相似刺激作出了類似的反應，即泛化。故本題選D。3.【答案】D【解析】本題考查自我效能感。自我效能感由班杜拉首次提出，是指人對自己能否成功從事某一成就行為的主觀判斷。故本題選D。4.【答案】A【解析】本題考查感性概括。感性概括即直覺概括，它是在直觀的基礎上自發(fā)進行的一種低級的概括形式。例如，有的學生看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認為角是由兩條交叉的線組成。理性概括是一種高級的概括形式，它所揭示的是事物的一般因素與本質因素，是思維水平的概括。題干中，學生認為“會飛的是鳥，會游的是魚”，僅僅屬于直觀層面的片面理解，屬于感性概括