小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)樣本（3篇）

第6頁共6頁小學(xué)五年?級班主任?工作總結(jié)?樣本過?去的一學(xué)?期里，我?班在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)?一組織下?，在任課?教師的大?力支持和?配合下，?各項(xiàng)工作?順利開展?，學(xué)習(xí)、?生活等方?面都取得?較突出的?成績?，F(xiàn)?將本學(xué)期?的工作總?結(jié)如下：?一、加?強(qiáng)對學(xué)生?的思想道?德工作，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的品?質(zhì)，凈化?學(xué)生的心?靈，努力?培養(yǎng)又紅?又專的合?格人才。?為了配合?學(xué)校少先?隊(duì)大隊(duì)部?和政教處?的工作，?我們班積?極開展了?許多有益?于學(xué)生身?心健康發(fā)?展的活動?。例如，?“積極參?與感恩父?母活動”?、“‘為?中華之崛?起而讀書?’的主題?班會”、?“‘美化?校園、保?護(hù)環(huán)境從?我做起’?的實(shí)踐活?動”、“?黑板報(bào)的?創(chuàng)辦”等?。同時，?我也經(jīng)常?利用班會?課對學(xué)生?進(jìn)行身心?教育，幫?助學(xué)生澄?清思想上?的模糊認(rèn)?識，及時?對學(xué)生進(jìn)?行針對性?的教育。?二、加?強(qiáng)班級管?理，培養(yǎng)?優(yōu)秀的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)?，深入全?面地了解?學(xué)生，努?力培養(yǎng)“?求知、立?志、活潑?、團(tuán)結(jié)”?的班集體?。在這個?學(xué)期里，?一方面，?我慎重地?選拔和培?養(yǎng)班委成?員：第?一.大力?表揚(yáng)班委?優(yōu)點(diǎn)，宣?傳他們的?先進(jìn)事跡?，幫助小?班委樹立?威信；第?二.在鼓?勵班委大?膽工作，?指點(diǎn)他們?工作方法?的同時，?更嚴(yán)格要?求班委個?人在知識?、能力上?取得更大?進(jìn)步，在?紀(jì)律上以?身作則，?力求從各?方面給全?班起到模?范帶頭作?用，亦即?以點(diǎn)帶面?；第三.?培養(yǎng)班委?團(tuán)結(jié)協(xié)作?的精神，?通過班委?這個小集?體建立正?確、健全?的輿論，?帶動整個?班集體開?展批評與?自我批評?，形成集?體的組織?性、紀(jì)律?性和進(jìn)取?心，亦即?以面帶面?。另一方?面，我有?效地利用?好每周一?的班會課?開展一些?專題性的?活動，扎?實(shí)有效地?加強(qiáng)一個?學(xué)生的常?規(guī)訓(xùn)練。?訓(xùn)練的內(nèi)?容包括《?小學(xué)生守?則》和《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》要求?的常規(guī)、?課堂常規(guī)?、集會和?出操常規(guī)?、衛(wèi)生常?規(guī)、勞動?常規(guī)等等?諸多方面?。務(wù)必使?每個學(xué)生?具有服從?集體，服?從命令的?思想，具?有自我約?束力，形?成習(xí)慣，?保證整個?班集體隨?時表現(xiàn)出?活而不亂?，嚴(yán)而不?死的良好?班風(fēng)班貌?。三、?根據(jù)學(xué)校?工作安排?和本班實(shí)?際情況，?擬定了全?班與小組?在知識、?能力、情?感等方面?的遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)，?讓每一個?學(xué)生明確?到我們?nèi)?班和小組?正在努力?奮斗的目?標(biāo)是什么?，避免了?盲目、低?效地學(xué)習(xí)?和生活，?從而增強(qiáng)?了集體的?凝聚力和?動力。同?時積極抓?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作，盡可?能創(chuàng)造條?件和機(jī)會?讓后進(jìn)生?表現(xiàn)其優(yōu)?點(diǎn)和長處?，使他們?品嘗到成?功的歡樂?和喜悅，?努力幫助?他們消除?或減輕種?種心理擔(dān)?憂，讓他?們認(rèn)識到?自己的位?置和學(xué)習(xí)?方向。?四、積極?開展好文?體活動，?做好課間?操、眼保?健操，保?護(hù)學(xué)生視?力，增強(qiáng)?學(xué)生的體?質(zhì)，提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)效率。?五年級學(xué)?生學(xué)習(xí)任?務(wù)比較繁?重，進(jìn)行?適當(dāng)?shù)捏w?育活動不?僅有利于?學(xué)生身體?素質(zhì)的提?高，而且?也有利于?學(xué)習(xí)效率?的提高，?每次活動?我都親臨?現(xiàn)場與學(xué)?生一起活?動并適當(dāng)?予以技術(shù)?性的指導(dǎo)?，這樣不?僅可以防?止意外事?故的發(fā)生?，而且也?可以加深?與學(xué)生感?情的交流?。五、?積極主動?地和各科?教師聯(lián)系?，協(xié)調(diào)學(xué)?校各各方?面的教育?力量，發(fā)?揮好紐帶?作用。在?與任課教?師的交往?中，我尊?重他們的?地位，尊?重他們的?意見，同?時又把他?們當(dāng)作班?級的主人?，視為自?己的良伴?、知己。?凡事都主?動地同任?課教師協(xié)?商，傾聽?、采納他?們的意見?。能夠慎?重地處理?學(xué)生和任?課教師的?關(guān)系，在?處理師生?矛盾時，?盡量避免?了激化矛?盾，在這?方面，我?平時注意?到多教育?學(xué)生，讓?學(xué)生懂禮?貌，尊重?老師的勞?動，樹立?老師的威?信，增進(jìn)?師生情誼??？傊?，在這一?個學(xué)期里?，我通過?以上幾方?面的努力?，班級工?作較以前?有了較大?起色，學(xué)?生的整體?素質(zhì)在不?斷的提高?。成績只?能說明過?去，教無?止境、學(xué)?無止境，?在新的一?學(xué)期里，?我將不斷?地探索教?育管理的?方法，及?時總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，?虛心向老?班主任、?老教師學(xué)?習(xí)，以便?將自己的?管理水平?推向更高?的層次。?小學(xué)五?年級班主?任工作總?結(jié)樣本（?二）_?___-?____?學(xué)年，我?擔(dān)任五(?六)班的?班主任和?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作。一?年來，我?自始至終?以認(rèn)真、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度，?勤懇、堅(jiān)?持不懈的?精神從事?班級管理?和教學(xué)工?作?，F(xiàn)將?一學(xué)期以?來的具體?情況總結(jié)?如下：?一、認(rèn)真?研究教材?，制定本?學(xué)期的教?學(xué)計(jì)劃?二、注重?培養(yǎng)學(xué)生?計(jì)算能力?和思維能?力我覺?得五年級?孩子，應(yīng)?重點(diǎn)培養(yǎng)?計(jì)算能力?和思維能?力，為以?后的學(xué)習(xí)?打基礎(chǔ)。?我堅(jiān)持每?天課前三?分鐘口算?，以提高?學(xué)生的計(jì)?算能力。?中午2-?3道拓展?思維題，?由簡單到?較難，以?調(diào)動學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的積極性?，開發(fā)學(xué)?生的思維?能力和解?決實(shí)際問?題的能力?。三、?認(rèn)真?zhèn)浜?每節(jié)課，?做好教學(xué)?的每一個?環(huán)節(jié)四?、愛心育?人，培養(yǎng)?高素質(zhì)人?才五、?存在問題?1、學(xué)?生沒有一?種好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?沒有創(chuàng)造?出良好的?學(xué)習(xí)氛圍?。2、?學(xué)困生的?轉(zhuǎn)化還沒?有到位，?個別學(xué)困?生沒有轉(zhuǎn)?化好，兩?極分化比?較嚴(yán)重。?3、基?礎(chǔ)知識掌?握不牢固?，理解能?力較差，?知識學(xué)得?較死，沒?有舉一反?三的能力?。4、?自己的知?識面較窄?，教學(xué)理?論掌握的?少，需要?找到一種?好的、適?合自己的?、適合本?班學(xué)生的?、符合當(dāng)?前環(huán)境的?教學(xué)路子?。六、?努力方向?1、注?重培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，多表揚(yáng)?，多鼓勵?。2、?在學(xué)困生?身上多下?工夫，多?發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點(diǎn)?，以表揚(yáng)?為主，多?一些關(guān)愛?。3、?堅(jiān)持練習(xí)?口算和計(jì)?算題，提?高計(jì)算能?力、對于?應(yīng)用題教?給學(xué)生分?析方法，?培養(yǎng)思維?能力。?5、認(rèn)真?鉆研教材?，把握教?材的難，?重點(diǎn)。砸?實(shí)基礎(chǔ)知?識。6?、多看些?與數(shù)學(xué)有?關(guān)的書籍?，向有經(jīng)?驗(yàn)的教師?多請教，?多溝通，?找差距，?補(bǔ)不足，?以提高自?己的教學(xué)?水平，堅(jiān)?持寫反思?。7、?工作盡可?能做細(xì)，?考慮周全?。細(xì)節(jié)往?往決定成?敗?？?之，在以?后的教學(xué)?工作中，?要不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?力求提高?自己的教?學(xué)水平，?還要多下?功夫加強(qiáng)?對個別差?生的輔導(dǎo)?，相信一?切問題都?會迎刃而?解，我也?相信有耕?耘總會有?收獲!?小學(xué)五年?級班主任?工作總結(jié)?樣本（三?）我班?共有六十?名學(xué)生，?他們有的?調(diào)皮好動?，有的自?控力差，?有的循規(guī)?蹈矩，有?的活潑靈?巧……總?之，大多?率真可愛?、淳樸單?純。為了?讓這__?__名孩?子在五(?四)班這?個集體中?健康成長?，揚(yáng)長避?短，也為?了讓班級?管理工作?能有條不?紊地展開?，我竭盡?全力地調(diào)?動全班同?學(xué)積極性?，引導(dǎo)他?們具備強(qiáng)?列的集體?榮譽(yù)感及?榮辱觀，?使班級具?有向心力?、凝聚力?。我有?意識地通?過課堂內(nèi)?外班會、?晨會以及?各種活動?幫助同學(xué)?們樹立正?確的榮辱?觀和價值?觀。隨著?時間的推?移，同學(xué)?們逐漸對?身邊違反?校紀(jì)班規(guī)?的人和事?嗤之以鼻?，對抹黑?集體榮譽(yù)?的事義憤?填膺。人?人都為集?體出力，?人人都要?是集體的?小主人。?我們班的?每位成員?都有鍛煉?與磨礫的?機(jī)會，大?到參加比?賽，小到?每日三掃?，尤其是?比賽，那?才是增強(qiáng)?集體凝聚?力的大好?契機(jī)。本?學(xué)期，我?班在學(xué)校?舉行的秋?季運(yùn)動會?中連奪兩?冠──接?力和撥河?比賽。至?今讓我記?憶猶新的?撥河比賽?仍歷歷在?目。那天?，我班同?學(xué)由于抽?簽原因連?賽三場，?剛開始兩?場氣勢如?虹、勢如?破竹，毫?無懸念拿?下兩局，?最后一場?，由于喘?氣未勻、?心魂未定?，一上場?便處于劣?勢，但稍?作停留，?同學(xué)們便?調(diào)整好狀?態(tài)，眾志?成城、齊?心協(xié)力挽?回?cái)【郑?以三場三?勝榮獲冠?軍。大家?品嘗著勝?利的喜悅?欣喜若狂?，第一次?意識到了?集體力量?的強(qiáng)大，?感受到了?身為五(?4)班一?員的幸福?與自豪，?也同時領(lǐng)?悟到維護(hù)?集體榮譽(yù)?是每個人?不可推卸?的責(zé)任和?義務(wù)。?另一場比?賽──班?歌比賽緊?接著接踵?而至，我?班同學(xué)也?毫不松懈?地加強(qiáng)演?練，緊鑼?密鼓地備?戰(zhàn)，從歌?曲的節(jié)奏?、起伏到?同學(xué)們表?演時的舉?手投足，?都事無具?細(xì)推敲、?打磨。終?于，比賽?當(dāng)天，同?學(xué)們以飽?滿的精神?狀態(tài)，前?所未有的?熱情投入?其中，閃?亮登場。?歌聲娓娓?動聽，動?作整齊化?一，__?__位同?學(xué)60顆?心，以心?換“星”?，那一刻?，他們感?動了我，?我也第一?次深深感?受到了五?(四)班?孩子們是?那么的可?愛。大家?再一次以?出色表演?獲得班歌?比賽的一?等獎。?是的，等?待我們的?比賽還有?很多，能?在比賽中?獲勝是每?個人，每?個班的美?好心愿，?但“常勝?將軍”并?不是