2023教師繼續(xù)教育研修總結(jié)樣本（3篇）

第9頁共9頁2023?教師繼續(xù)?教育研修?總結(jié)樣本?通過教?師繼續(xù)教?育研修的?學(xué)習(xí)，使?我越發(fā)感?到教師要?做一名優(yōu)?秀教師必?須具備有?一泉源源?不斷清澈?新鮮的活?水，在研?修過程中?，我堅(jiān)持?每天進(jìn)行?網(wǎng)上學(xué)習(xí)?，認(rèn)真觀?看各個(gè)專?家的優(yōu)秀?文章，通?過學(xué)習(xí)，?解決了我?在實(shí)際教?學(xué)中遇到?的很多疑?難問題，?使自己在?師德修養(yǎng)?、教育理?念、教學(xué)?方法、等?各方面有?了很大的?提升,駕?馭課堂、?把握教材?、交流溝?通、教學(xué)?設(shè)計(jì)、教?學(xué)反思的?技能也有?了很大的?提高,同?時(shí)更新了?教育理論?，豐富了?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?,為今后?從事體育?教學(xué)工作?，進(jìn)一步?提高課堂?教學(xué)效益?打下了良?好的基矗?我們面對(duì)?的是一群?對(duì)知識(shí)充?滿渴求的?孩子，將?他們教育?好是我們?的責(zé)任和?義務(wù)。只?有不斷的?學(xué)習(xí)，不?斷的提升?。不斷加?強(qiáng)修養(yǎng)才?能勝任教?育這項(xiàng)工?作。今后?，我一定?要加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，把握?新課改的?動(dòng)態(tài)、要?了解新理?念的內(nèi)涵?、要掌握?學(xué)生的認(rèn)?知發(fā)展規(guī)?律，要在?教學(xué)實(shí)踐?中不斷地?學(xué)習(xí)，不?斷地反思?，不斷地?研究，厚?實(shí)自己的?底蘊(yùn)，以?適應(yīng)社會(huì)?發(fā)展的需?要，適應(yīng)?教育改革?的步伐。?在研修?過程中，?教師們通?過網(wǎng)絡(luò)向?大家詮釋?著，面對(duì)?社會(huì)的發(fā)?展，我們?體育課堂?教學(xué)改革?與創(chuàng)新必?須遵循體?育教學(xué)的?規(guī)律，堅(jiān)?持"健康?第一"的?指導(dǎo)思想?，然后，?對(duì)教材編?寫的指導(dǎo)?思想、教?學(xué)內(nèi)容的?構(gòu)建以及?編寫依據(jù)?、體育教?學(xué)方法與?體育教學(xué)?行為的區(qū)?別、評(píng)價(jià)?體系的變?化等方面?。有的教?師重點(diǎn)講?解了，當(dāng)?前體育教?學(xué)方法改?革的問題?分析和當(dāng)?前體育教?學(xué)方法帶?來的利與?弊等。重?點(diǎn)證講解?了體育教?學(xué)方法的?運(yùn)用，并?結(jié)合教學(xué)?實(shí)際，在?新課改下?的體育課?教學(xué)方法?，學(xué)生學(xué)?法.怎樣?評(píng)課等，?教師素質(zhì)?的提高和?教育教學(xué)?觀念的轉(zhuǎn)?變等內(nèi)容?。對(duì)我今?后的學(xué)習(xí)?有了更大?的幫助。?還講解了?怎樣當(dāng)好?一名體育?教師及關(guān)?于體育課?的教學(xué)反?思的寫法?，并要求?教師們動(dòng)?手寫一寫?，舉例說?明了課改?的關(guān)鍵是?什么，教?師角色轉(zhuǎn)?變和要提?高自身的?素質(zhì)，重?點(diǎn)講解了?，怎樣提?高體育教?師的人際?交往、教?科研水平?，在科研?研究方面?還存在著?很多不足?，如本質(zhì)?的東西，?要有自已?的獨(dú)立風(fēng)?格，個(gè)性?，和實(shí)效?性。在為?期十多天?的培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，在;?李德玲老?師工作站?的主持下?，我通過?理論學(xué)習(xí)?、互動(dòng)交?流，自己?創(chuàng)建博客?和導(dǎo)師同?伴在網(wǎng)上?等方位全?面的交流?，使我們?逐步更新?了教育教?學(xué)觀念，?了解了先?進(jìn)的教育?科學(xué)基本?理論，現(xiàn)?代教育觀?。使我?重新認(rèn)識(shí)?了"健康?第一"的?指導(dǎo)思想?的深刻內(nèi)?涵，通過?學(xué)科內(nèi)容?中例舉的?案例，對(duì)?新課程理?念下的課?堂教學(xué)的?方法與組?織，有了?重新的認(rèn)?識(shí)和理解?。我們體?育老師一?邊學(xué)習(xí)一?邊網(wǎng)絡(luò)交?流研討，?我們深刻?認(rèn)識(shí)到，?只有我們?體育教師?的觀念轉(zhuǎn)?變，把適?應(yīng)新的課?程方法和?理念應(yīng)用?到我們的?教學(xué)中，?才能使我?們的學(xué)生?在體育課?堂中，教?授們高深?的專業(yè)理?論報(bào)告，?不平凡的?經(jīng)歷、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)?精神令我?留戀往返?、茅塞頓?開的感覺?。使我在?思想政治?與職業(yè)道?德、教育?教學(xué)能力?與教育科?研能力、?終身學(xué)習(xí)?能力和教?育創(chuàng)新能?力等方面?的綜合素?質(zhì)有所提?高，為自?己今后的?教育實(shí)踐?打下了基?礎(chǔ)。通?過這段時(shí)?間的學(xué)習(xí)?我對(duì)我以?后的教學(xué)?工作方向?有了更進(jìn)?一步的認(rèn)?識(shí)：一?、面向全?體學(xué)生，?為學(xué)生全?面發(fā)展和?終身發(fā)展?奠定基矗?1、在?體育教學(xué)?中創(chuàng)設(shè)各?種情景，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)激?情，對(duì)他?們?cè)趯W(xué)習(xí)?過程中的?失誤和錯(cuò)?誤采取寬?容的態(tài)度?。2、?為學(xué)生提?供自主學(xué)?習(xí)和合作?練習(xí)的機(jī)?會(huì)，以及?充分表現(xiàn)?和自我發(fā)?展的一個(gè)?空間。?3、鼓勵(lì)?學(xué)生通過?體驗(yàn)、實(shí)?踐、合作?、探索等?方式，發(fā)?展走、跑?、跳、透?的身體素?質(zhì)能力。?4、在?教學(xué)中教?學(xué)方法要?多種多樣?，創(chuàng)造條?件讓學(xué)生?能夠探究?他們自己?的一些問?題，并自?主解決問?題。二?、關(guān)注學(xué)?生情感，?創(chuàng)造民主?、和諧的?教學(xué)氣氛?。學(xué)生?只有對(duì)自?己、對(duì)體?育課有積?極的情態(tài)?，才能保?持體育學(xué)?習(xí)的動(dòng)力?，單調(diào)的?教學(xué)方法?，不僅會(huì)?影響學(xué)習(xí)?的效果，?還會(huì)影響?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?積極性是?學(xué)好體育?課的重要?因素，因?此我努力?創(chuàng)造寬松?民主、和?諧的教學(xué)?空間，做?到：1?、尊重每?個(gè)學(xué)生，?積極鼓勵(lì)?他們?cè)趯W(xué)?習(xí)中的嘗?試，保護(hù)?他們的自?尊心和積?極性。?2、把體?育教學(xué)與?情態(tài)有機(jī)?地結(jié)合起?來，創(chuàng)造?各種合作?學(xué)習(xí)的活?動(dòng)，促進(jìn)?學(xué)生互相?學(xué)習(xí)，互?相幫助，?體驗(yàn)成就?感，發(fā)展?合作精神?。3、?關(guān)注學(xué)習(xí)?有困難的?或性格內(nèi)?向的學(xué)生?，盡可能?地為他們?創(chuàng)造講話?的機(jī)會(huì)。?4、建?立融洽、?民主的師?生交流渠?道，經(jīng)常?和學(xué)生一?起反思學(xué)?習(xí)過程和?學(xué)習(xí)效果?，互相鼓?勵(lì)和幫助?，做到教?學(xué)相關(guān)連?。三、?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)策?略的指導(dǎo)?，讓他們?在學(xué)習(xí)和?適用的過?程中逐步?學(xué)會(huì)如何?學(xué)習(xí)做到?：1、?積極創(chuàng)造?條件，讓?學(xué)生參與?到練習(xí)小?組的學(xué)習(xí)?中來。?2、引導(dǎo)?學(xué)生創(chuàng)編?練習(xí)的方?法進(jìn)行學(xué)?習(xí)。3?、引導(dǎo)學(xué)?生在學(xué)習(xí)?過程中，?進(jìn)行自我?評(píng)價(jià)，并?根據(jù)需要?調(diào)整自己?的學(xué)習(xí)目?標(biāo)和學(xué)習(xí)?策略。?2023?教師繼續(xù)?教育研修?總結(jié)樣本?（二）?小學(xué)教師?繼續(xù)教育?是教師教?育的重要?組成部分?，是提高?小學(xué)教師?整體素質(zhì)?和促進(jìn)教?師專業(yè)化?的有效途?徑，也是?全面實(shí)施?素質(zhì)教育?的關(guān)鍵。?通過一年?來的學(xué)習(xí)?，本人的?繼續(xù)教育?取得了較?好的成績(jī)?，現(xiàn)將本?年度個(gè)人?繼續(xù)教育?總結(jié)如下?：一、?提高認(rèn)識(shí)?，加強(qiáng)責(zé)?任感和緊?迫感時(shí)?代在不斷?的進(jìn)步、?發(fā)展，對(duì)?教師也有?了更高的?要求，為?了提高個(gè)?人教學(xué)水?平，我認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，領(lǐng)?悟新課標(biāo)?精神，努?力做好教?學(xué)工作，?保質(zhì)保量?完成教學(xué)?工作。?二、加強(qiáng)?各種學(xué)習(xí)?1、加?強(qiáng)專業(yè)能?力的培養(yǎng)?，促進(jìn)知?識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)?展，具備?新的教育?思想，教?育理念、?教育方法?和手段。?我利用課?余時(shí)間加?強(qiáng)專業(yè)知?識(shí)的學(xué)習(xí)?，開展同?伴互助活?動(dòng)，多聽?課，學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)豐富?的教師先?進(jìn)之處，?我注運(yùn)用?于實(shí)際工?作之中。?注重采取?靈活多變?的教學(xué)方?式讓學(xué)生?更多地參?與教學(xué)活?動(dòng)，讓學(xué)?生實(shí)際去?觀察去體?會(huì)，增加?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)、自?主活動(dòng)的?機(jī)會(huì)，鼓?勵(lì)學(xué)生多?思善問，?敢于質(zhì)疑?爭(zhēng)論，促?使學(xué)生動(dòng)?腦、動(dòng)口?，提高學(xué)?生的思維?能力和培?養(yǎng)表達(dá)能?力。使學(xué)?生逐漸掌?握科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法?。教師不?僅要使學(xué)?生會(huì)學(xué)，?還要使學(xué)?生樂學(xué)，?要培養(yǎng)學(xué)?生積極的?學(xué)習(xí)態(tài)度?。要__?__啟發(fā)?式教學(xué)，?最大限度?到調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性，?把學(xué)生從?“一言堂?”“滿堂?灌”中解?放出來。?教師要以?飽滿的熱?情上好每?一節(jié)課，?還要增強(qiáng)?教學(xué)藝術(shù)?的感染力?，使學(xué)生?接受教師?情感與情?緒的表達(dá)?，接受教?師人格魅?力的影響?。2、?積極參加?各部門、?各層次的?學(xué)習(xí)，提?高思想覺?悟和業(yè)務(wù)?素質(zhì)，每?周堅(jiān)持政?治學(xué)習(xí)，?間周一次?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，認(rèn)真做?好筆記。?學(xué)習(xí)《師?德新說》?《語文課?程標(biāo)準(zhǔn)(?____?年版)》?及各項(xiàng)教?育法規(guī)。?3、認(rèn)?真學(xué)習(xí)教?育教學(xué)理?論，研究?教育教學(xué)?方法，開?展聽課評(píng)?課活動(dòng)，?以此提高?教研能力?。4、?認(rèn)真參加?校級(jí)教研?活動(dòng)，多?聽課，多?學(xué)習(xí)。?三、在工?作中學(xué)習(xí)?、反思?本學(xué)年，?我認(rèn)真的?完成學(xué)校?安排的查?課工作認(rèn)?真教學(xué)，?堅(jiān)持督導(dǎo)?各上課教?師完成自?己的課堂?時(shí)間安排?，在反思?中學(xué)習(xí)，?反思中進(jìn)?步。只有?通過不斷?的反思，?才能使自?己的工作?能力有所?提高。繼?續(xù)教育為?的是素質(zhì)?教育，素?質(zhì)教育離?不開繼續(xù)?教育。在?今后的繼?續(xù)教育學(xué)?習(xí)中，我?將繼續(xù)努?力。2?023教?師繼續(xù)教?育研修總?結(jié)樣本（?三）過?去的一學(xué)?年，我區(qū)?緊緊抓住?師資隊(duì)伍?建設(shè)不松?手，致力?于教師隊(duì)?伍專業(yè)化?建設(shè)，教?師教育有?了長(zhǎng)足的?發(fā)展。一?年中，我?區(qū)共培訓(xùn)?在職教師?____?人，其中?高中教師?____?人，職高?教師__?__人，?初中教師?____?人，小學(xué)?教師__?__人，?幼兒園教?師___?_人，幼?兒園園長(zhǎng)?____?人，小學(xué)?校長(zhǎng)__?__人，?全員培訓(xùn)?任務(wù)圓滿?完成。此?外，我們?還對(duì)__?__名新?教師進(jìn)行?了為期_?___天?的崗前培?訓(xùn)，對(duì)2?25農(nóng)村?教師進(jìn)行?了學(xué)歷提?高培訓(xùn)，?完成了市?級(jí)骨干_?___人?、省級(jí)骨?干___?_人的送?培任務(wù)。?一、初?步建立了?以校為本?的教師培?訓(xùn)制度?為實(shí)現(xiàn)我?區(qū)基礎(chǔ)教?育“二圈?層第一，?成都市一?流”和職?業(yè)教育“?全省一流?，全國(guó)知?名”的發(fā)?展目標(biāo)，?我們?cè)趯W(xué)?年初明確?提出了我?區(qū)教師培?訓(xùn)的工作?思路，即?以校本研?修為載體?，立足校?本，覆蓋?全員，充?分發(fā)揮各?級(jí)骨干教?師的專業(yè)?引領(lǐng)作用?，引導(dǎo)教?師把新的?課改理念?轉(zhuǎn)化為常?態(tài)下的課?堂教學(xué)行?為，切實(shí)?提高課堂?教學(xué)效益?。在這樣?的工作思?路下，全?區(qū)教育系?統(tǒng)廣大干?部教師深?刻認(rèn)識(shí)到?了建設(shè)一?支高素質(zhì)?的教師隊(duì)?伍對(duì)實(shí)現(xiàn)?我區(qū)新的?教育發(fā)展?目標(biāo)的重?要性，各?校以行事?歷的形式?落實(shí)校本?研修工作?，以校為?本的教學(xué)?研究和教?師培訓(xùn)制?度在我區(qū)?已初步確?立，有效?地規(guī)避了?校本研修?的風(fēng)險(xiǎn)，?教師教育?走上了良?性發(fā)展的?軌道。?二、建立?健全了培?訓(xùn)機(jī)制，?完善了評(píng)?價(jià)制度?1、為提?高培訓(xùn)質(zhì)?量提供制?度保障?前幾年的?培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)告訴?我們，要?提高教師?培訓(xùn)的質(zhì)?量，教育?行政部門?必須為培?訓(xùn)提供制?度保障。?因此，區(qū)?教育局近?年來每年?都以文件?的形式對(duì)?學(xué)校開展?教師培訓(xùn)?工作提出?了具體明?確的要求?，制定了?一系列規(guī)?章制度和?考核辦法?，出臺(tái)了?《___?_區(qū)中小?學(xué)校本研?修管理細(xì)?則》、《?____?區(qū)中小學(xué)?校本研修?考核細(xì)則?》等工作?規(guī)范，要?求學(xué)校做?好五個(gè)方?面的保障?：第一?，機(jī)構(gòu)保?障。校長(zhǎng)?作為第一?責(zé)任人，?校長(zhǎng)牽頭?，教導(dǎo)處?或教科室?主管并由?專人負(fù)責(zé)?;第二，?制度保障?。學(xué)校根?據(jù)上級(jí)文?件精神，?制訂出了?一系列規(guī)?章制度進(jìn)?行月考、?期總評(píng)，?并與評(píng)優(yōu)?評(píng)先晉級(jí)?掛鉤;第?三，文化?保障。學(xué)?校以校長(zhǎng)?為首帶頭?學(xué)習(xí)帶頭?舉辦講座?，創(chuàng)設(shè)共?生的校園?文化，讓?每位教師?都在這種?氛圍的熏?陶下受到?潛移默化?地影響，?使其不斷?反思更新?自我;第?四，經(jīng)費(fèi)?保障。學(xué)?校每年都?把教師培?訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列?入預(yù)算。?龍泉實(shí)驗(yàn)?小學(xué)、龍?泉外國(guó)語?實(shí)驗(yàn)學(xué)校?小學(xué)部，?初中部還?對(duì)教師培?訓(xùn)經(jīng)費(fèi)進(jìn)?行了分類?使用，只?要教師外?出學(xué)習(xí)都?極力支持?。學(xué)校也?千方百計(jì)?為老師尋?找和提供?外出學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)。?航天中學(xué)?、龍泉中?學(xué)、同安?中學(xué)、洛?帶中學(xué)一?年利用暑?假送教師?外出培訓(xùn)?或請(qǐng)專家?到校進(jìn)行?專題研究?培訓(xùn)就達(dá)?數(shù)萬元。?大興小學(xué)?一年為教?師訂閱學(xué)?習(xí)用書達(dá)?____?元以上。?各學(xué)校都?投入了資?金加大了?培訓(xùn)力度?;第五，?技術(shù)保證?。利用校?內(nèi)外的一?切可能調(diào)?動(dòng)的技術(shù)?資源，加?強(qiáng)與校外?有關(guān)專業(yè)?機(jī)構(gòu)的合?作，為教?師上網(wǎng)交?流提供便?利。由于?學(xué)校努力?做好了這?方面的保?障，使得?校本研修?得以有效?開展。?2、建立?了有效的?評(píng)價(jià)機(jī)制?過去，?我們對(duì)教?師培訓(xùn)的?考評(píng)過于?刻板，影?響了教師?參與培訓(xùn)?的積極性?。為提高?教師培訓(xùn)?的質(zhì)量，?我們從教?育行政部?門、教育?研究培訓(xùn)?機(jī)構(gòu)和學(xué)?校三個(gè)層?面對(duì)教師?教育評(píng)價(jià)?機(jī)制上進(jìn)?行了較大?的改進(jìn)，?讓教師自?主選擇，?自主發(fā)展?，建立教?師專業(yè)學(xué)?習(xí)社群，?從根本上?改變學(xué)校?內(nèi)的組織?文化、結(jié)?構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)?角色，實(shí)?現(xiàn)文化重?構(gòu)，極大?地促進(jìn)了?教師的專?業(yè)成長(zhǎng)。?三、狠?抓過程管?理，突出?培訓(xùn)實(shí)效?隨著基?礎(chǔ)教育課?程改革的?深入，我?國(guó)現(xiàn)行的?師資培訓(xùn)?忽視教師?實(shí)踐性智?慧的提升?已成為教?師專業(yè)發(fā)?展的軟肋?，越來越?多的業(yè)內(nèi)?人士悟出?基于學(xué)校?實(shí)際，基?于教師實(shí)?踐才是師?資培訓(xùn)走?出“效果?不彰”的?必由之路?。為突出?培訓(xùn)實(shí)效?，我們確?定了我區(qū)?師資培訓(xùn)?抓校本研?修和骨干?教師培訓(xùn)?兩個(gè)工作?重點(diǎn)，初?步實(shí)現(xiàn)了?區(qū)教育局?組織領(lǐng)導(dǎo)?、區(qū)教研?室專業(yè)引?領(lǐng)和教師?研修學(xué)習(xí)?的教師教?育實(shí)施策?略。第?一、區(qū)教?育局組織?領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)?教育局建?立了以區(qū)?教育局黨?組書記、?局長(zhǎng)寧旺?成同志為?組長(zhǎng)的師?資培訓(xùn)工?作領(lǐng)導(dǎo)小?組，下發(fā)?了推進(jìn)校?本研修制?度的有關(guān)?文件，制?定了切實(shí)?可行的工?作計(jì)劃和?實(shí)施方案?，狠抓過?程管理，?把師培經(jīng)?費(fèi)列入了?財(cái)政預(yù)算?，獎(jiǎng)勵(lì)先?進(jìn)，從評(píng)?價(jià)激勵(lì)、?督促協(xié)調(diào)?和制度保?障三個(gè)方?面強(qiáng)化對(duì)?教師教育?的組織領(lǐng)?導(dǎo)。第?二、區(qū)教?研室專業(yè)?引領(lǐng)。區(qū)?教研室緊?緊圍繞“?推進(jìn)校本?研修促進(jìn)?教師專業(yè)?發(fā)展”這?個(gè)核心制?訂了相應(yīng)?的操作實(shí)?施