2023年師德師風心得總結標準模板（3篇）

第7頁共7頁2023?年師德師?風心得總?結標準模?板“德?高為師，?身正為范?”這句話?時時刻刻?鞭策著我?。本人近?期認真學?習師德師?風，并不?斷反思。?夸美紐斯?說過：“?教師的事?業(yè)是太陽?底下最崇?高的事業(yè)?”。在工?作中，本?人始終手?捧一顆愛?心，懷著?對教育事?業(yè)的追求?，不斷地?探索和實?踐，模范?履行教師?職責，無?私奉獻，?熱愛學生?，教書育?人，為人?師表，以?高尚的師?德嚴格要?求自己成?為一名優(yōu)?秀的人民?教師。?一、愛崗?敬業(yè)，當?好表率。?教師是?人類靈魂?的工程師?，而師德?則是教師?的靈魂。?本人忠誠?于黨和人?民的教育?事業(yè)，遵?守國家的?法律法規(guī)?，在嚴于?律己的基?礎上關心?學生，依?法治教。?在三尺講?臺上，潛?移默化地?影響著孩?子們的成?長。傳道?，以德為?先，解惑?，以業(yè)為?主。本人?以自身言?行和人格?來影響學?生，做好?學生的表?率。在日?常生活中?，本人一?貫嚴格要?求自己，?處處以身?作則，做?學生的表?率。要求?學生做到?的，自己?首先做到?。要求學?生不講臟?話，教師?必須帶頭?使用文明?用語。教?師的使命?在于毫無?保留地貢?獻自己的?精力，用?心靈、用?人格魅力?去接觸學?生，用愛?喚起學生?的自信、?自尊，構?筑起學生?精神生活?大廈。敬?業(yè)愛生，?教書育人?，為人師?表。二?、與愛同?行，默默?奉獻。?班主任的?工作雖然?很繁重，?但是學生?的健康成?長卻讓本?人更加懂?得教育的?真諦。在?班級管理?方面，本?人勤勤懇?懇、愛校?如家、愛?生如子，?堅持用愛?心進行教?育。從培?養(yǎng)學生全?面發(fā)展，?養(yǎng)成良好?習慣的角?度出發(fā)，?讓學生積?極參與班?級管理，?充分發(fā)揮?每一位班?干部的主?動性。平?時不但勤?、細觀察?學生的學?習、情緒?、表現(xiàn)等?狀況，還?經(jīng)常與學?生進行交?流、談心?。本人主?動做好家?校聯(lián)系的?工作，對?學生進行?家訪，了?解他們的?家庭情況?、愛好興?趣。無數(shù)?個早晨，?本人迎著?朝霞曙光?走進校園?，和學生?進行交談?;無數(shù)個?夜晚，本?人帶著欣?慰和倦意?回家。經(jīng)?過師生的?共同努力?，本人所?帶的班級?班風正，?學風濃，?學生之間?團結互助?、遵守紀?律、積極?進取。由?于在班級?管理中卓?有成效，?執(zhí)教的班?級多次被?評為先進?班集體。?深受學生?的愛戴，?家長的歡?迎，領導?、同事的?肯定。?愛是教育?中永恒的?旋律!“?一切為了?學生”，?這就是本?人為人師?的一個最?基本的準?則。在教?育工作中?，本人特?別關注留?守兒童、?“學困生?”以及特?殊的孩子?，給予他?們更多的?愛。堅持?用愛心、?耐心、信?心感化他?們，激勵?他們，同?時還能把?愛與嚴結?合起來，?做到嚴出?于愛、嚴?而有情、?嚴而有方?、嚴而有?恒。從愛?出發(fā)，動?之以情、?曉之以理?、導之以?行、持之?以恒。師?德中愛學?生是至關?重要的，?只有愛學?生，才會?認真?zhèn)湔n?、上課;?只有愛學?生，才會?有責任心?、事業(yè)心?;只有愛?學生，才?會拋開一?切名利，?為孩子補?課忘了時?間，忘了?自己;只?有愛學生?，才會理?解孩子，?信任孩子?，做孩子?的良師益?友。記?得那一年?，班上有?個小女孩?，但她卻?得了小兒?麻痹癥，?走路一瘸?一拐的，?甚至不能?自行上下?樓梯，卻?偏偏分在?二樓本人?的班上。?于是本人?就義不容?辭地擔負?起每天背?她上洗手?間的重任?了。本人?在班上還?加強教育?同學間要?互相關心?、尊重、?有愛心，?不知不覺?，孩子們?相處得越?來越融洽?，常常會?看見有同?學扶著小?女孩子練?習走路、?幫她背書?包，多么?感人的一?幕幕。小?女孩慢慢?地變得越?來越陽光?、越來越?自信、越?來越快樂?了!二?十個年頭?，不管風?雨，不計?日夜，為?孩子指點?迷津;為?孩子重拾?自信。以?心換心，?換來的是?學生對本?人的尊重?與愛戴，?換來的是?家長對本?人的信任?與贊賞。?本人的班?主任個人?先進事跡?曾被刊登?在《中國?好老師》?刊物上。?勤勉耕耘?，孜孜不?倦，一顆?執(zhí)著的愛?心，默默?地為教育?事業(yè)奉獻?著。三?、勤研善?教，積極?進取。?四、寬以?待人，團?結合作。?本人嚴?于律己，?寬以待人?。在學校?這個和諧?的影響下?，與同事?和睦相處?、互幫互?助，與任?課老師之?間團結協(xié)?作，弘揚?真善美，?傳遞正能?量。在學?校分配的?任務面前?，不斤斤?計較，而?是樂于接?受;在榮?譽面前不?爭不搶，?而是默默?耕耘，相?信群眾的?眼睛是雪?亮的。本?人熱心幫?助、關心?有困難的?同事。如?有一位身?患重病的?同事，本?人知情后?就經(jīng)常主?動安慰她?，給她精?神上的鼓?勵，讓她?重獲信心?，堅定與?病魔作斗?爭的決心?。本人還?熱心幫助?青年教師?發(fā)展，細?心地幫助?他們分析?教材、教?法、課堂?環(huán)節(jié)的設?計，把自?己的教學?經(jīng)驗告訴?他們，并?為新教師?上示范課?，讓青年?教師快速?成長。?路漫漫而?其修遠兮?，吾將上?下而求索?。20?23年師?德師風心?得總結標?準模板（?二）師?德指的是?教師的職?業(yè)道德，?是教師在?教育工作?中要遵守?的基本行?為準則。?加強教師?的師德建?設是提高?教育質量?的關鍵，?更是推動?教育發(fā)展?的必然途?徑。一?、層層文?件見力度?二、鮮?活的例子?敲警鐘?在教師會?議上，校?長轉述幾?件區(qū)里有?違師德規(guī)?范的事件?，其中一?件是一個?老師猥褻?____?歲的女學?生。在這?樣的現(xiàn)代?社會里咋?還有如此?的老師敗?類的，這?件事讓我?感到非常?不可思議?。這老師?的做事行?為不想自?己的后果?，也不想?會給孩子?帶來痛苦?，只顧自?己的喜好?，自私自?利的人不?配當老師?，甚至連?當一個公?民也不及?格。這鮮?活的事例?也再次引?起我對師?德二字的?思考。?“立君子?品，成弘?雅人”是?我校的校?訓，我認?為這不是?單對學生?的引領，?首先是對?老師的一?個導向。?作為一名?教師就應?該現(xiàn)身說?法、以身?示范，培?養(yǎng)自己良?好的師德?，在師德?中體現(xiàn)自?我價值，?實現(xiàn)良好?的教育目?的。三?、做符合?新時代要?求的教師?1.以?德立身?道德立于?心、工作?成于手。?在自身成?長方面，?教師首先?要以德立?身，認真?學習教育?法律，潛?心研讀師?德內(nèi)涵，?經(jīng)常向優(yōu)?秀教師請?教，積極?參與道德?實踐活動?，通過不?斷地學習?來提高自?身的專業(yè)?素養(yǎng)，這?是作為一?名教師應?當要做到?也必須要?做到的事?情。2?.以德施?教雖說?教育是具?有時代性?，但教育?的中心點?是不變的?，那就是?培養(yǎng)德才?并重，以?德為主的?社會接班?人。“?樂教善導?，化育無?痕”是我?校的教風?。要達到?這種境界?，在教學?實踐中要?做到，就?要時刻提?醒自己當?初選擇教?師這份職?業(yè)時最初?的愿望是?什么，明?確自己要?培養(yǎng)什么?人、怎樣?去實現(xiàn)自?己的目標?。和學生?相處的過?程中，要?了解他們?真實的想?法，掌握?他們的認?知特點，?與學生建?立和諧友?好的師生?關系，做?到尊重學?生、關愛?學生，公?平地對待?每一位學?生，因材?施教、因?勢利導，?善于發(fā)現(xiàn)?每個學生?身上的優(yōu)?點，用欣?賞的眼光?看待學生?，對他們?多一些包?容和理解?，開展教?學活動時?不僅要教?授給他們?書本知識?，還要抓?住生活素?材開展教?育活動，?讓他們學?會做人，?引導他們?去發(fā)現(xiàn)美?和創(chuàng)造美?，幫助他?們樹立正?確的價值?觀，培養(yǎng)?學生成為?德智體全?面發(fā)展的?人才。?師德的內(nèi)?涵非常豐?富，既是?一記警鐘?，也為我?們教師指?明了職業(yè)?發(fā)展的道?路。只要?爭做新時?期的“四?有”教師?，認真踐?行自身教?書育人的?職責，敢?于迎接一?切挑戰(zhàn)，?嚴格地要?求自己，?保留著一?顆積極向?上奮進的?決心，就?不會在事?業(yè)中留下?遺憾，更?無悔于從?事這份職?業(yè)，反而?會創(chuàng)造出?更大的價?值，實現(xiàn)?自身的終?極理想。?202?3年師德?師風心得?總結標準?模板（三?）師德?古來有之?，不同時?代對師德?有不同的?要求，現(xiàn)?代師德是?對古代師?德的繼承?與發(fā)展，?知識經(jīng)濟?時代對師?德賦予了?新的內(nèi)涵?。一、?愛崗敬業(yè)?、獻身教?育是師德?的基本要?求教師?的職業(yè)有?苦也有樂?，平凡中?見偉大，?只有愛崗?敬業(yè)，教?師才能積?極面對自?身的社會?責任和社?會義務，?才能自覺?、不斷地?完善自我?，才能在?教育活動?中有所收?獲。教?師不僅僅?是在奉獻?、在燃燒?，而且同?樣是在汲?取，在更?新，在升?華。教師?要付出艱?辛的勞動?，但是苦?中有樂，?樂在其中?。教師的?樂趣就是?照亮了別?人，充實?了自己。?正是這種?成就感、?幸福感，?激勵著千?千萬萬的?教師不辭?辛勞地為?教育事業(yè)?獻身。?二、熱愛?學生、教?書育人是?師德的核?心熱愛?學生，了?解學生，?循循善誘?，誨人不?倦，不歧?視學生，?建立民主?平等、親?密的師生?關系，做?學生的良?師益友。?教師對學?生的愛，?是師德的?核心。教?師對學生?的愛，是?一種只講?付出不記?回報、無?私的、廣?泛的且沒?有血緣關?系的愛。?這種愛是?神圣的，?是教師教?育學生的?感情基礎?。學生一?旦體會到?這種感情?，就會“?親其師”?，從而“?信其道”?，也正是?在這個過?程中，教?育實現(xiàn)了?其根本的?功能。愛?學生，怎?么愛才是?真正的愛?，近來一?些輿論批?評某些教?師是“制?造自卑者?的教師”?。好多教?師都認為?，學生的?優(yōu)點，不?夸跑不了?;學生的?缺點，不?批改不了?。因此，?他們總是?批評、訓?斥、否定?學生，而?很少鼓勵?、表揚、?肯定學生?。其實，?在老師的?眼里不應?有教不好?的孩子，?愛學生就?要對學生?一視同仁?，不能用?簡單粗暴?的做法對?待學生或?歧視學生?。應當相?信每一個?學生都能?成功，平?等對待每?一個學生?，發(fā)現(xiàn)他?們的閃光?點，讓每?一個學生?都能品嘗?到成功的?喜悅。?三、更新?觀念、努?力創(chuàng)新是?師德的新?發(fā)展要?讓學生從?分數(shù)的奴?隸變?yōu)閷W?習的主人?。要從以?“教”為?出發(fā)點轉?變?yōu)橐詫W?生的“學?”為出發(fā)?點，教為?學服務，?教不是統(tǒng)?治學生學?、代替學?生學，而?是啟發(fā)學?生學、引?導學生學?。課堂要?成為學生?學習的用?武之地，?成為學生?在教師指?導下獲取?知識、訓?練能力、?發(fā)展智力?以及思想?情操受到?良好熏陶?的場所。?教師應是?教練員，?不是運動?員，要讓?學生運用?感覺器官?和思維器?官，去學?習、去實?踐。四?、以身作?則、為人?師表是師?德的人格?力量在?教育中，?一切師德?要求都基?于教師的?人格，因?為師德的?魅力主要?從人格特?征中顯示?出來，教?師是教人?怎樣做人?的人，首?先自己要?知道怎樣?做人。教?師工作有?強烈的典?范性，為?人師表是?教師的美?