六年級上冊班會教學設計　家長會11　通用版

六年級上冊班會教學設計家長會11通用版1.班會目標本次班會旨在加強家長與學生之間的溝通，了解各位家長對孩子的期望與建設性意見，并讓學生表達對學校生活的認知和情感體驗，幫助學生建立更加健康的人際關系。2.班會內容2.1家長篇（1）對學校及班級的意見或建議：通過群策群力，父母與老師共同研究現(xiàn)實問題、探討發(fā)展方向，共同推動學校和班級能更好地發(fā)展。（2）對孩子的期望：希望了解孩子的學習情況和家庭情況，分析孩子的優(yōu)勢和不足，并針對不同孩子的情況進行分析和討論。（3）家校合作：學校和家庭的聯(lián)系必須建立在互相理解和信任的基礎上，并且必須貫徹家校一體化服務的理念，共同培養(yǎng)孩子的健康成長。2.2學生篇（1）介紹自己：學生獨立發(fā)言，介紹自己的姓名、性別、愛好、特長等，增強學生的表達能力。（2）分享成長體驗：學生和家長交流對學校生活的感悟和體驗，自我評價和改進意見，帶有情感色彩和自己獨特的思考方式。（3）關心身邊：鼓勵學生在班會上發(fā)言，談談自己的關心和感悟，體現(xiàn)學生團結、友愛、互助的精神。3.教學流程3.1準備工作提前做好以下準備：（1）為家長設計貼近實際和理論聯(lián)系的話題，通過挖掘家長的孩子成長經(jīng)驗，增強家長對孩子教育的信心。（2）借助互動游戲、小組討論和隨機抽問等方式，幫助學生了解班級、學校和社會大環(huán)境，并加強學生的自我認知和價值判斷能力。（3）提前準備好會議的紀要和輔導材料，可適當配合PPT、影音資料等，使家長和學生更好地理解和參與班會。3.2班會形式根據(jù)本次班會的內容和目的，采用以下教學形式：（1）引導式、交互式、思維啟動式、達成成效式，多層次、多形式的班會討論和輔導。（2）采用小組互動、抽樣提問、PPT展示、小品表演等形式，在輕松愉快的氛圍中，開展有針對性的小組活動與輔導過程。（3）通過調研和訪談等方式，將班會討論的主題深入了解家長和學生的真實想法，并給出更準確和符合實際的指導方針。3.3班會提問與輔導在班會上，教師可以采用以下問題和方式，引導家長和學生思考、討論和互動：（1）“你對這個話題有哪些想法和看法？”（引導回答：用“我”來表述個人意見，比較具體和可操作性）（2）“你在這段時間中對孩子的發(fā)展有什么期待？”（引導回答：關注自己孩子的成長特點，并給出家庭和學校相應的改進措施）（3）“你認為在教育孩子方面需要追求什么樣的價值？”（引導回答：要打造學校、家庭和社會三個平衡因素，形成互補性、包容性與開放性的合作關系）4.教學效果反思在教學結束后，需要對本次班會的效果做出反思和總結，從以下方面進行評價和思考：（1）參與度：家長、學生和教師的參與度是否達到預期效果？（2）討論質量：班會討論是否偏離了話題或有無前人踩坑經(jīng)驗？（3）家長期望：家長對孩子教育的期望是否得到滿足？（4）學生收獲：學生是否在教學過程中，獲取到新的知識和收獲？（5）后續(xù)措施：針對本次班會的問題，老師和學校將采取哪些后續(xù)措施和改進辦法？5.總結本次班會圍繞“家長對教育的期望和建議”這一話題，通過討論和互動的方式，促進家校之間的溝通，達成共識、共謀發(fā)展。班會取得了一定的教學效果，但與預期目標還有一定差距。因此，學校和教師需要進一步挖掘和優(yōu)化班