六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-14 成長(zhǎng)變化(二) 蘇少版_第1頁(yè)
六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-14 成長(zhǎng)變化(二) 蘇少版_第2頁(yè)
六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-14 成長(zhǎng)變化(二) 蘇少版_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-14成長(zhǎng)變化(二)蘇少版一、教學(xué)背景六年級(jí)是小學(xué)最后一個(gè)階段,是孩子們即將面臨轉(zhuǎn)變的階段。本節(jié)課程是美術(shù)教育的一部分,旨在幫助學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)和技能,同時(shí)促進(jìn)他們?cè)诿佬g(shù)上的創(chuàng)造性思維,及自我認(rèn)知和感受的發(fā)展。本節(jié)課程主題是“成長(zhǎng)變化”,進(jìn)一步探討孩子們的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)的變化。通過(guò)藝術(shù)作品的欣賞和學(xué)生的繪畫(huà)作品的創(chuàng)作,引導(dǎo)學(xué)生從想象、自我表達(dá)中認(rèn)識(shí)自己,理解成長(zhǎng)的意義。二、教育目標(biāo)1.了解藝術(shù)作品的意義和方法,在欣賞藝術(shù)作品的同時(shí)預(yù)感、想象和思考。2.學(xué)會(huì)從自己的視角出發(fā)進(jìn)行觀察和描述,明確表達(dá)個(gè)人的情感和意思。3.學(xué)會(huì)感性表達(dá)和客觀分析,培養(yǎng)審美能力和美術(shù)表現(xiàn)能力。三、教學(xué)內(nèi)容1.藝術(shù)作品欣賞本節(jié)課程以“成長(zhǎng)變化”為主題,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次關(guān)于學(xué)生成長(zhǎng)和變化的藝術(shù)作品的欣賞和探究。在欣賞的過(guò)程中,老師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)作中的人物形象和色彩變化,聽(tīng)取學(xué)生關(guān)于作品的看法,并從中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品的主題和意義。例如,可以欣賞蘇少的《離別的氣球》2.學(xué)生繪畫(huà)作品創(chuàng)作在欣賞完藝術(shù)作品后,老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主題和意義,自由發(fā)揮,繪制自己的創(chuàng)作作品,并回答以下問(wèn)題:1)作品中包含哪些顏色?2)你的畫(huà)作是哪個(gè)季節(jié)的?3)作品表達(dá)了哪些感情?四、教學(xué)流程安排1.課前準(zhǔn)備1)準(zhǔn)備相匹配的素材和圖片。2)準(zhǔn)備紙張和繪畫(huà)工具。2.上課過(guò)程1)導(dǎo)入環(huán)節(jié)(1)學(xué)習(xí)本節(jié)課程的主要內(nèi)容:欣賞蘇少的《離別的氣球》。(2)提出問(wèn)題:在這個(gè)畫(huà)面中有什么?(3)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畫(huà)面分析,尋找成長(zhǎng)變化。2)核心環(huán)節(jié)(1)學(xué)生自由創(chuàng)作畫(huà)面。(2)叫學(xué)生按照問(wèn)題一步步回答,讓學(xué)生呈現(xiàn)自己的作品。3)總結(jié)環(huán)節(jié)(1)展示學(xué)生的作品。(2)老師總結(jié),幫助學(xué)生理解成長(zhǎng)的變化,并提醒學(xué)生要認(rèn)真對(duì)待自己的成長(zhǎng)。五、課堂評(píng)價(jià)通過(guò)藝術(shù)作品欣賞和創(chuàng)作,學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)和變化,提升了其思考和表達(dá)能力。教師在教育過(guò)程中,適時(shí)提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生成為自我學(xué)習(xí)和思考的主體,增強(qiáng)其獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力。在繪畫(huà)作品的創(chuàng)作中,學(xué)生有了更多的機(jī)會(huì)去展現(xiàn)自己的個(gè)性和創(chuàng)造性。這有助于學(xué)生更多的思考藝術(shù)作品的內(nèi)涵和價(jià)值,更好地發(fā)展和使用他們自己的創(chuàng)造力和才能。六、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)整理和改進(jìn),教師期望能夠增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個(gè)性發(fā)展能力。本節(jié)課程更加強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性發(fā)展,通過(guò)畫(huà)作表達(dá)個(gè)人感情,學(xué)生更深

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論