六年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-14 成長變化（二） 蘇少版

六年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-14成長變化（二）蘇少版一、教學(xué)背景六年級是小學(xué)最后一個(gè)階段，是孩子們即將面臨轉(zhuǎn)變的階段。本節(jié)課程是美術(shù)教育的一部分，旨在幫助學(xué)生掌握美術(shù)知識和技能，同時(shí)促進(jìn)他們在美術(shù)上的創(chuàng)造性思維，及自我認(rèn)知和感受的發(fā)展。本節(jié)課程主題是“成長變化”，進(jìn)一步探討孩子們的內(nèi)心世界和成長的變化。通過藝術(shù)作品的欣賞和學(xué)生的繪畫作品的創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生從想象、自我表達(dá)中認(rèn)識自己，理解成長的意義。二、教育目標(biāo)1.了解藝術(shù)作品的意義和方法，在欣賞藝術(shù)作品的同時(shí)預(yù)感、想象和思考。2.學(xué)會從自己的視角出發(fā)進(jìn)行觀察和描述，明確表達(dá)個(gè)人的情感和意思。3.學(xué)會感性表達(dá)和客觀分析，培養(yǎng)審美能力和美術(shù)表現(xiàn)能力。三、教學(xué)內(nèi)容1.藝術(shù)作品欣賞本節(jié)課程以“成長變化”為主題，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次關(guān)于學(xué)生成長和變化的藝術(shù)作品的欣賞和探究。在欣賞的過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫作中的人物形象和色彩變化，聽取學(xué)生關(guān)于作品的看法，并從中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品的主題和意義。例如，可以欣賞蘇少的《離別的氣球》2.學(xué)生繪畫作品創(chuàng)作在欣賞完藝術(shù)作品后，老師會引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主題和意義，自由發(fā)揮，繪制自己的創(chuàng)作作品，并回答以下問題：1）作品中包含哪些顏色？2）你的畫作是哪個(gè)季節(jié)的？3）作品表達(dá)了哪些感情？四、教學(xué)流程安排1.課前準(zhǔn)備1）準(zhǔn)備相匹配的素材和圖片。2）準(zhǔn)備紙張和繪畫工具。2.上課過程1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（1）學(xué)習(xí)本節(jié)課程的主要內(nèi)容：欣賞蘇少的《離別的氣球》。（2）提出問題：在這個(gè)畫面中有什么？（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畫面分析，尋找成長變化。2）核心環(huán)節(jié)（1）學(xué)生自由創(chuàng)作畫面。（2）叫學(xué)生按照問題一步步回答，讓學(xué)生呈現(xiàn)自己的作品。3）總結(jié)環(huán)節(jié)（1）展示學(xué)生的作品。（2）老師總結(jié)，幫助學(xué)生理解成長的變化，并提醒學(xué)生要認(rèn)真對待自己的成長。五、課堂評價(jià)通過藝術(shù)作品欣賞和創(chuàng)作，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識成長和變化，提升了其思考和表達(dá)能力。教師在教育過程中，適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生成為自我學(xué)習(xí)和思考的主體，增強(qiáng)其獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力。在繪畫作品的創(chuàng)作中，學(xué)生有了更多的機(jī)會去展現(xiàn)自己的個(gè)性和創(chuàng)造性。這有助于學(xué)生更多的思考藝術(shù)作品的內(nèi)涵和價(jià)值，更好地發(fā)展和使用他們自己的創(chuàng)造力和才能。六、教學(xué)反思通過本節(jié)整理和改進(jìn)，教師期望能夠增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個(gè)性發(fā)展能力。本節(jié)課程更加強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性發(fā)展，通過畫作表達(dá)個(gè)人感情，學(xué)生更深