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我喜歡我自己(教學(xué)設(shè)計)教學(xué)目標了解自己的優(yōu)點和不足,接受自己的不足并努力改善自己;明確自己的目標和愿望,為實現(xiàn)自己的目標和愿望制定計劃;培養(yǎng)自信心,勇于面對挑戰(zhàn)和困難。教學(xué)內(nèi)容自我認識:了解自己的優(yōu)點和不足;目標制定:明確自己的目標和愿望,為實現(xiàn)自己的目標和愿望制定計劃;自信心培養(yǎng):勇于面對挑戰(zhàn)和困難,培養(yǎng)自信心。教學(xué)過程第一課時:自我認識課前準備教師準備“我的優(yōu)點”“我的不足”兩份反饋表;教師準備分組,每組5-6人。課堂活動分組討論:學(xué)生依次報出自己的名字和自己的一個優(yōu)點,然后以小組為單位進行討論,總結(jié)每個小組成員的優(yōu)點并填寫在“我的優(yōu)點”反饋表上;分組討論:學(xué)生依次報出自己的名字和自己的一個不足,然后以小組為單位進行討論,總結(jié)每個小組成員的不足并填寫在“我的不足”反饋表上;整合表格:教師將“我的優(yōu)點”“我的不足”兩份反饋表進行整合,并讓學(xué)生認真閱讀。課后拓展學(xué)生在家中完成自己的“我的優(yōu)點”“我的不足”反饋表;學(xué)生向家長和好朋友詢問自己的優(yōu)點和不足。第二課時:目標制定課前準備教師準備“我的目標”“我的愿望”兩份反饋表;教師準備PPT展示。課堂活動PPT展示:教師用PPT展示目前比較成功的人的自我規(guī)劃歷程和制定目標的方法,引導(dǎo)學(xué)生認真觀看;分組討論:學(xué)生以小組為單位,討論自己的目標和愿望,填寫在“我的目標”“我的愿望”反饋表上;個人總結(jié):學(xué)生在家中仔細思考自己的目標和愿望,并填寫在反饋表上。課后拓展學(xué)生根據(jù)目標和愿望,為自己制定1-2項計劃;學(xué)生在家向家長和好朋友分享自己的目標和愿望,并請求幫助。第三課時:自信心培養(yǎng)課前準備教師準備情景劇的錄音;教師準備PPT展示,描述困難挑戰(zhàn)下的自信心,演示信心的力量。課堂活動PPT展示:教師通過PPT,展示困難挑戰(zhàn)下的自信心,演示信心的力量;情景?。翰シ配浺?,讓學(xué)生觀看情景劇,在劇中掌握信心的力量;合作學(xué)習:小組討論生活中自信的表現(xiàn),并統(tǒng)一意見進行展示。課后拓展學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷,思考并記錄下一次面臨挫折時如何提高自信心;學(xué)生在家中聯(lián)系團隊合作。教學(xué)評價學(xué)生合作討論的參與度;學(xué)生反饋表格的填寫情況;學(xué)生自我規(guī)劃的計劃完整性。自信心表現(xiàn)的情況。教學(xué)反思本節(jié)課程設(shè)計著重于培養(yǎng)學(xué)生的自我認識、目標制定和自信心。對于學(xué)生來說,提高自我認識,制定明確的目標,培養(yǎng)自信心,是加強心理健康教育的必要步驟。本節(jié)課程設(shè)計突出了學(xué)生的主體地位,通過小組討論、反饋表填寫、PPT展示、情景劇等多種形式,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,便于后期的教學(xué)評價。教學(xué)的評價與反思是教學(xué)設(shè)計
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