六年級(jí)科學(xué)《滑輪組》名師優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

滑輪組教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第1頁(yè)要把鋼材、木料、水泥等運(yùn)到樓上通常會(huì)怎樣做呢？想一想第2頁(yè)一、認(rèn)識(shí)滑輪組不論是在城市還是在農(nóng)村，都有許許多多建筑工地?，F(xiàn)在去“參觀”一下建筑工地，我們有什么發(fā)覺(jué)第3頁(yè)看看汽車起重機(jī)，你有什么發(fā)覺(jué)？第4頁(yè)定滑輪動(dòng)滑輪滑輪組第5頁(yè)定滑輪轉(zhuǎn)動(dòng)、位置不動(dòng)不能省力能改變力方向動(dòng)滑輪轉(zhuǎn)動(dòng)、位置移動(dòng)能省力不能改變力方向動(dòng)滑輪定滑輪+=第6頁(yè)定滑輪：不能省力，但改變了用力方向。動(dòng)滑輪：能省力，但不能改變用力方向。能否把定滑輪和動(dòng)滑輪優(yōu)點(diǎn)組合起來(lái)，使它們既省力又能改變用方向呢？第7頁(yè)動(dòng)滑輪定滑輪+=滑輪組試一試：怎樣連線？

把動(dòng)滑輪和定滑輪組合在一起使用，組成滑輪組。第8頁(yè)二、研究滑輪組作用1.組裝一個(gè)滑輪組2.這三個(gè)滑輪組有什么不一樣？123第9頁(yè)第10頁(yè)思維空間1.確定繩子段數(shù)n2.依據(jù)n=2m+1(m為動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)）確定使用動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)3.依據(jù)：”一動(dòng)配一定，偶數(shù)減一定，變向加一定“標(biāo)準(zhǔn)確定動(dòng)、定滑輪個(gè)數(shù)4.依據(jù)“奇拴動(dòng)、偶栓定”標(biāo)準(zhǔn)纏繞滑輪第11頁(yè)各種組裝方法繩子自由端最終必經(jīng)過(guò)每一個(gè)滑輪。第12頁(yè)實(shí)驗(yàn)要求1、組員分工。2、確定試驗(yàn)計(jì)劃。3、進(jìn)行試驗(yàn)并作好試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)。4、交流：說(shuō)說(shuō)有一個(gè)動(dòng)滑輪滑輪組作用。第13頁(yè)探究1任選一個(gè)連接方法，用一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組裝一個(gè)簡(jiǎn)單滑輪組，研究滑輪組作用。第14頁(yè)直接提升物體力（N）用滑輪組提升物體力（N）我們發(fā)覺(jué)研究滑輪組作用試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表（一）滑輪組能改變力方向，而且能省力。探究1第15頁(yè)假如增加滑輪組滑輪數(shù)量，用力大小會(huì)怎么改變呢？

探究2第16頁(yè)直接提升物體力（N）用滑輪組提升物體力（N）我們發(fā)覺(jué)滑輪組作用試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表（二）探究2滑輪組組數(shù)越多，就越能省力。第17頁(yè)生活中滑輪第18頁(yè)電梯中滑輪組第19頁(yè)有趣游戲我們發(fā)覺(jué)了什么有趣現(xiàn)象？怎樣解釋這種現(xiàn)象？第20頁(yè)用受力分析法解釋F1F2F27F2=F1F2=F1/7定滑輪動(dòng)滑輪第21頁(yè)科學(xué)概念定滑輪和動(dòng)滑輪組合在一起組成滑輪組，滑輪組能夠改變力方向，而且能夠成倍地省力。第22頁(yè)想一想：滑輪組組數(shù)越多，是不是越省力？（1個(gè)定滑輪和1個(gè)動(dòng)滑輪組合在一起為1組）滑輪組在生活中應(yīng)用移動(dòng)式起重機(jī)第23頁(yè)一、填空1、把動(dòng)滑輪和定滑輪組合起來(lái)使用，就組成了（）。滑輪組2、滑輪組合結(jié)合了動(dòng)滑輪和定滑輪優(yōu)點(diǎn)，既能（），又能（）。省力改變力方向3、滑輪按組裝方式不一樣，可分為（）、（）、（）?；喗M定滑輪動(dòng)滑輪4、滑輪組動(dòng)滑輪越多，就越（）。省力搶答題第24頁(yè)二、選擇題1、把定滑輪和動(dòng)滑輪組合在一起使用，就組成了（）。A.定輪組B.動(dòng)輪組C.滑輪組2、滑輪組由()等幾部分組成。A.定滑輪、動(dòng)滑輪和繩子B.幾個(gè)動(dòng)滑輪和繩子C.幾個(gè)定滑輪和繩子

3、起重機(jī)用（）吊起重物。A.定滑輪B.動(dòng)滑輪C.滑輪組4、滑輪組滑輪個(gè)數(shù)是（）。A.一定是1B.一定是2C.2個(gè)或2個(gè)以上CCCA第25頁(yè)1、人站在二樓陽(yáng)臺(tái)上，要將樓下700N重物拉上來(lái)，繩子最大