給孩子一片高遠(yuǎn)的天空

精品文檔-下載后可編輯給孩子一片高遠(yuǎn)的天空很多母親為了讓孩子更加出類拔萃，都千方百計(jì)為孩子找家教。一番輔導(dǎo)后，孩子的成績(jī)是提高了，可一旦因補(bǔ)習(xí)費(fèi)昂貴而停止加油，成績(jī)這車(chē)輪便開(kāi)始下滑。是否有一種辦法可以讓孩子自己把自己變優(yōu)秀呢？

一位母親專程找到我，她問(wèn)：謝老師，除補(bǔ)習(xí)外，如何讓優(yōu)秀的孩子變得更優(yōu)秀？

我的回答很簡(jiǎn)單：與更優(yōu)秀在一起，孩子就可以變成更優(yōu)秀。補(bǔ)習(xí)只是暫時(shí)的，那是受外力的推動(dòng)。真正能讓孩子變得更優(yōu)秀的辦法是孩子自己。

對(duì)于我的答案，那位母親大惑不解，她說(shuō)過(guò)于抽象。

孟母三遷的故事大家都耳熟能詳吧。小時(shí)候的孟子與母親住在墓地旁邊，孟子就跟鄰居小孩學(xué)著大人跪拜、哭嚎，玩起辦理喪事的游戲。孟母看到了，皺起眉頭，這樣下去怎么行呢！于是帶著孟子搬到市集，孟子很快又和鄰居小孩學(xué)起商人做生意和屠宰豬羊的事。孟母知道了，又皺皺眉頭感嘆：這個(gè)地方也不適合我的孩子居住！

為了給孩子尋找一個(gè)適合成長(zhǎng)的環(huán)境，孟母再度搬家。這次，他們搬到了學(xué)校附近。每月夏歷初一，官員到文廟，行禮跪拜，互相禮貌相待，孟子見(jiàn)了之后都學(xué)習(xí)記住。孟母很滿意地點(diǎn)著頭說(shuō)：這才是我兒子應(yīng)該住的地方呀！

這個(gè)故事說(shuō)明了良好的環(huán)境對(duì)于孩子的成長(zhǎng)何其重要。俗話說(shuō)：物以類聚，人以群分。近朱者赤，近墨者黑。孩子能走多遠(yuǎn)，飛多高，關(guān)鍵在于孩子與誰(shuí)同行。如果你希望孩子變得更優(yōu)秀，那你得讓孩子擁有優(yōu)秀的朋友，讓他受優(yōu)秀的輻射。

如果孩子已經(jīng)夠棒，周?chē)也坏礁鼉?yōu)秀的朋友，那不妨將優(yōu)秀的對(duì)象拓展到網(wǎng)絡(luò)世界。

大概是六年級(jí)第二個(gè)學(xué)期，格格突然下定決心要寫(xiě)部長(zhǎng)篇小說(shuō)，這個(gè)跟我給她引進(jìn)的一些網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀朋友密不可分。

那時(shí)候，格格經(jīng)常用博客寫(xiě)讀書(shū)筆記，她通過(guò)我的博客認(rèn)識(shí)了一些優(yōu)秀的兒童作家，比如張佳羽、于佳琪。開(kāi)始格格常去讀他們博客上的小說(shuō)連載，讀著讀著，有天格格突然對(duì)我說(shuō)，她也想跟他們一樣寫(xiě)長(zhǎng)篇小說(shuō)。聽(tīng)到格格的想法，感受著她心底的那份蠢蠢欲動(dòng)，我感到欣喜萬(wàn)分。于是，花了一個(gè)上午的時(shí)間教她如何圍繞主題、布局謀篇，如何設(shè)計(jì)小說(shuō)里人物的特點(diǎn)，如何列好框架，如何根據(jù)框架擴(kuò)充情節(jié)，如何在每章的結(jié)尾布置懸念。

在我的指點(diǎn)下，格格開(kāi)始上路，逐漸明白長(zhǎng)篇小說(shuō)的創(chuàng)作流程，此后，她每天都要在博客上發(fā)一小節(jié)，也許受到優(yōu)秀伙伴的影響與鼓勵(lì)，就連萬(wàn)億、張佳羽也會(huì)給她的小說(shuō)評(píng)論，因此，格格發(fā)表博文的積極性極好。用她的話來(lái)說(shuō)：自從有了博客，感覺(jué)冥冥之中有股力量正在推動(dòng)著我前進(jìn)。似乎除了努力我別無(wú)選擇。真希望有一天，我也可以追上那些小作家們。

想要孩子像雄鷹一樣翱翔高飛，那你就要讓孩子和群鷹一起飛翔，而不要與燕雀為伍；如果你希望孩子能像野狼一樣馳騁大地，那就要讓孩子和野狼群一起奔跑，而不能與鹿羊同行。正所謂“畫(huà)眉麻雀不同嗓，金雞烏鴉不同窩?！?/p>

要讓孩子變得更優(yōu)秀，除了與更優(yōu)秀為伍外，還要經(jīng)常用一些優(yōu)秀典型潛移默化地影響孩子。

比如，我會(huì)跟格格講我一位同事的女兒，因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)秀，三年的初中學(xué)習(xí)竟得到一萬(wàn)八千元的獎(jiǎng)學(xué)金，后來(lái)因?yàn)槌煽?jī)突出，被學(xué)校選中到新加坡留學(xué)。我還會(huì)告訴格格，尹建莉老師的孩子二年級(jí)就能看20萬(wàn)字的長(zhǎng)篇小說(shuō)，而整部書(shū)只花5個(gè)鐘頭就能看完，一個(gè)星期就能看完兩到三本書(shū)。也許是受榜樣的推動(dòng)，格格的學(xué)習(xí)動(dòng)力有很大的提升，努力得到維持，只是每隔一些日子，我都要用身邊一些優(yōu)秀的故事給格格打氣，激發(fā)孩子靠近優(yōu)秀的內(nèi)驅(qū)力。

很多時(shí)候，要想讓孩子變得更優(yōu)秀，還得破釜沉舟，切斷后路，讓她明白想要得到美好的東西，努力學(xué)習(xí)，是唯一的路徑。這樣，孩子才能全力以赴。

有一位農(nóng)民工，他是做建筑的，帶著孩子四處漂泊，而他的孩子在學(xué)校讀書(shū)總是名列前茅。有記者問(wèn)他教子方法。他的語(yǔ)言很樸素——

我常常邊搬運(yùn)東西邊與孩子聊天，聊學(xué)校發(fā)生的事情，擦汗的時(shí)候，孩子就會(huì)為我遞上一杯水。因此，我們親子關(guān)系特別融洽。

每次看到美好的東西，我總會(huì)問(wèn)孩子，你喜歡嗎？看到街上名牌小轎車(chē)川流不息，我便會(huì)指著最高檔的轎車(chē)問(wèn)孩子：兒子，你喜歡開(kāi)這樣的汽車(chē)嗎？這時(shí)候，孩子會(huì)興奮點(diǎn)點(diǎn)頭，眼睛發(fā)亮。我摸著兒子的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：只要你刻苦讀書(shū)，長(zhǎng)大你就能開(kāi)上那樣的小車(chē)。

看到美好的東西，父親用特有的方式去激勵(lì)孩子，實(shí)際上是給孩子灌輸一種思想：要想把世界上美好的東西變?yōu)榧河?，只有靠努力學(xué)習(xí)去獲取。慢慢地，兒子就養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一切美好的東西自然而然成了他追逐的目標(biāo)，奮斗的源泉。

青春期的孩子，是多夢(mèng)的季節(jié)，即便優(yōu)秀的孩子也會(huì)被那些萌動(dòng)的情思困擾。父母要懂得幫助孩子調(diào)節(jié)情緒，讓孩子排除干擾，用最簡(jiǎn)單的心去擁抱學(xué)習(xí)。

有一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)格格會(huì)偶爾發(fā)呆。一天晚上格格睡著后，我發(fā)現(xiàn)她的枕頭邊放著一本言情小說(shuō)。我一下明白了，言情小說(shuō)看多了，會(huì)不自覺(jué)地胡思亂想，甚至?xí)孟胄闹械陌遵R王子。想著孩子的發(fā)呆，我的心中隱隱有種擔(dān)憂，生怕孩子不小心卷入情感的漩渦。

第二天起床后，我輕聲問(wèn)格格：你看情感小說(shuō)啦？格格默認(rèn)。我平靜地望著她：你聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事吧？她點(diǎn)點(diǎn)頭。

人生就像趕路，一路上會(huì)遇到風(fēng)景，如果你貪戀風(fēng)景，駐足觀望，那以后的路程即便步履匆忙，也難以追上平緩前行的同學(xué)。因?yàn)樵谀泷v足的時(shí)候，人家仍不停地趕路。你想想：白兔雖跑得快，結(jié)果不也敗給烏龜么？格格靜靜地聽(tīng)著，我繼續(xù)感觸：小時(shí)候，媽媽因?yàn)樘矚g情感小說(shuō)，中考成績(jī)才會(huì)不理想。雖然我馬不停蹄地為過(guò)去做些補(bǔ)救可仍無(wú)濟(jì)于事。初中三年，是人生最關(guān)鍵的時(shí)刻，如果控制不好自己，就有可能與名高中擦肩而過(guò)，一旦進(jìn)了平庸的學(xué)校，那剩下的時(shí)間不管你費(fèi)多大努力，都難以追上優(yōu)秀學(xué)校的同伴們。命運(yùn)就掌控在自己手中，你要好好把握啊！

晚上我正在廚房做飯，格格就走了進(jìn)來(lái)，她說(shuō)：媽！我不看小說(shuō)啦！

我點(diǎn)點(diǎn)頭，拍著孩子的肩膀，欲言又止，只是欣慰地笑笑。

整個(gè)過(guò)程，我沒(méi)有批評(píng)格格。孩子受情感小說(shuō)的吸引，是很正常的事情，我們學(xué)生時(shí)代不也如此？很多時(shí)候，處在青春期的優(yōu)秀孩子需要的只是一個(gè)善意的提醒或委