小石潭記第一課時ppt省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎?wù)n件市賽課百校聯(lián)賽優(yōu)質(zhì)課一等獎?wù)n件

《江雪》是柳宗元被貶到永州之后所寫詩，借寒江獨(dú)釣漁翁，抒發(fā)自己孤獨(dú)郁悶心情。1/27

杜甫曾有詩云：“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！鼻迥┟癯醮髮W(xué)問家王國維也在《人間詞話》中說：“一切景語皆情語?！庇纱丝梢?，景與情是緊密聯(lián)絡(luò)在一起。

柳宗元被貶永州時，寄情山水，落筆不俗，視角獨(dú)特，《永州八記》如一幅幅優(yōu)美山水畫展現(xiàn)在我們面前。

今天，我們就一同觀賞他八記之一—《小石潭記》。2/27小石潭記柳宗元3/27第一課時4/27

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解作者及寫作背景。

2、掌握“記”這種文體。3、能正確流利地朗誦課文。4、能準(zhǔn)確翻譯課文。5、歸納總結(jié)常見文言詞匯，提升閱讀文言文能力。5/27

柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，世稱柳河?xùn)|，唐代著名文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。他和韓愈都是唐代古文運(yùn)動提倡者和奠基人,并稱“韓柳”。代表作有《永州八記》、《三戒》、《捕蛇者說》等?！队乐莅擞洝钒妒嫉梦魃窖缬斡洝?、《鈷鉧潭記》、《鈷鉧潭西小丘記》、《至小丘西小石潭記》、《袁家渴記》、《石渠記》、《石澗記》、《小石城山記》?！缎∈队洝肥瞧渲械谒钠Ｗ骷易髌方榻B6/27寫作背景

柳宗元參加永貞革新失敗后被貶為永州司馬，從此他在荒遠(yuǎn)偏僻永州苦待了整整十年。所以他就以游山玩水、觀賞大自然風(fēng)光來排遣內(nèi)心愁悶。他在永州發(fā)覺了很多風(fēng)景佳妙地方，記了其中八處名勝，這就是我國古典文學(xué)史上頗負(fù)盛名《永州八記》。

本文所寫小石潭，人跡罕至，凄清幽靜，作者在寫景狀物時寄托了他凄苦憂傷感情。7/27

記：古代一個文體，以敘事為主，往往經(jīng)過記人、記事、記物、記景來抒發(fā)作者感情或看法，借景抒情、托物言志。本文是一篇山水游記。你了解嗎？《桃花源記》東晉陶淵明《岳陽樓記》北宋范仲淹《滿井游記》明代袁宏道《醉翁亭記》北宋歐陽修8/27自學(xué)指導(dǎo)一自讀課文1.畫出生字詞；2.注意句子節(jié)奏。9/27給以下加點字注音：篁竹清洌

為坻

為嵁參差披拂佁然俶爾往來翕忽悄愴幽邃

huáng

liè

chí

kān

cēncī

y?

chù

xī

qi?ochuàng10/27自學(xué)指導(dǎo)二默讀課文:

借助課下注釋，以小組為單位，試著用精彩語言翻譯全文。11/27

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石認(rèn)為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。竹林向下，往下尤其清澄而嚴(yán)寒把|作為遮掩、纏繞、搖動、連結(jié)譯文：從小山丘向西行走一百二十步，隔著竹林，聽見了水聲，好像人身上佩戴玉佩、玉環(huán)相碰撞發(fā)出聲音,（這聲音）使我心中高興?？车糁褡?，開出道路，往下走就看見了一個小水潭，潭水尤其清澄而嚴(yán)寒。(潭)把整塊石頭作為底，靠近岸邊，石底翻卷出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不一樣形狀。青蔥樹木，碧綠藤蔓，遮掩、纏繞、搖動、連結(jié)，參差不齊，隨風(fēng)浮蕩。向西以……為樂12/27

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠(yuǎn)逝；往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。大約在空中愣住樣子突然輕快疾速樣子譯文：石潭里魚大約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么依靠似。太陽光向下一直照射水底，（魚）影子映在石上，呆呆地一動也不動。突然向遠(yuǎn)處游去,來來往往,輕快靈敏，好像和游覽人相互取樂。像北斗星那樣像蛇那樣波折看見譯文：向潭西南方向望去，（小溪）像北斗七星那樣曲折，又像蛇爬行那樣彎曲，溪身或隱或現(xiàn)，一段看得見，一段看不見。那岸形狀像狗牙齒那樣相互交織，不能知道小溪源頭（在什么地方）。向下指示代詞，那能像狗牙齒一樣13/27

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，

不可久居，乃記之而去。

同游者吳武陵、龔古，余弟宗玄；隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。圍繞合抱寂靜連詞，因為凄清，冷清停留于是，就離開跟從譯文：（我）坐在潭邊，四面被竹子和樹林包圍著，靜悄悄沒有些人，使我感到心神凄涼寒氣透骨，寂靜極了,幽深極了。因為這里環(huán)境太過于凄清，不能夠久留，就記下它情景離開了。譯文：一同去游覽人，有吳武陵、龔古，我弟弟宗玄。隨從我人，有兩個姓崔年輕人，一個叫恕己，一個叫奉壹。悲傷使……凄涼使……嚴(yán)寒14/27

一詞多義：全石以為底為坻，為嶼，為嵁，為巖為（作為）（成為）潭中魚可百許頭不可知其源可（大約）(能夠，能夠)古今異義：清水尤清洌以其境過清（清涼）（凄清，冷清）以全石以為底以其境過清（用）（因為）（古）離開

（今）前往，到某處知識點歸納

去：

小生：（古）年輕人

（今）戲曲藝術(shù)中一個角色15/27重點虛詞：以：卷石底以出

以其境過清而：乃記之而去潭西南而望乃：乃記之而去連詞，而介詞，因為連詞，表承接連詞，表修飾副詞，于是，就16/27詞類活用：從小丘西行心樂之下見小潭皆若空游無所依日光下澈斗折蛇行凄神寒骨形容詞使動使用方法，使……凄涼，使……嚴(yán)寒形容詞意動使用方法，以……為樂名詞作狀語，向西名詞作狀語，向下名詞作狀語，向下名詞作狀語，在空中名詞作狀語，像北斗星那樣，像蛇爬行那樣17/27謝謝18/27第二課時19/27

學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)抓住特點描寫景物，借景寫情寫法。20/27

羅丹說：“生活中不是缺乏美，而是缺乏發(fā)覺美眼睛?！泵灰娊?jīng)傳小石潭在作者筆下如此之美。請同學(xué)們朗誦課文，用我們美眼睛去發(fā)覺美地方，并在旁邊批上自己了解。自學(xué)指導(dǎo)21/27思索與討論2、這一段寫景用了什么寫法？1、作者寫發(fā)覺小石潭經(jīng)過，用了哪些準(zhǔn)確動詞？3、潭水有什么特點？作者是怎樣描寫？4、作者是怎樣寫魚？采取怎樣寫法？5、第三自然段描寫小潭源流，依次抓住溪身岸勢什么特點來描寫？利用什么修辭方法？6、第四自然段寫作者在潭上所見到景物和自己感受，描寫了小石潭中怎樣氣氛？反應(yīng)了作者怎樣心情？發(fā)覺小石潭：隔、聞、伐、取、見(先聞其聲，后見其形，“移步換景”)潭水：清澄側(cè)面描寫游魚：不動遠(yuǎn)逝動靜結(jié)合溪身：波折婉蜒岸勢：參差不齊比喻幽靜孤凄悲涼22/27探究深化

在閱讀了這篇游記后，你認(rèn)為小石潭風(fēng)景奇特在什么地方呢?23/27小石潭“奇”(1)潭石奇——異石紛呈

①“全石認(rèn)為底”。（最獨(dú)特之處——石底）

②“近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖(2)潭水奇——聲悅水澈①“如鳴佩環(huán)”，寫水聲奇美，突出了水聲悅耳動聽。（聲悅）

②“水尤清冽”、“潭中魚可百許頭……似與游者相樂”。（水澈）(3)潭源奇——波折、多姿、神秘①“斗折蛇行，明滅可見”。（波折）

②“其岸勢犬牙差互”。（多姿）

③“不可知其源”。（神秘）(4)潭境奇——清幽凄涼①“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人”。(清幽)

②“凄神寒骨，悄愴幽邃”。(凄涼)24/272、柳宗元真不愧為一位散文大家，他妙筆生花，以高超手法，為我們勾畫出四幅風(fēng)景奇特畫面，精細(xì)、準(zhǔn)確而又生動，令人贊嘆。如此奇麗景致，我們怎能不為之心動，不為之傾倒呢?可是柳宗元并沒有在奇麗小石潭面前流連忘返，僅是“記之而去”，這是為何呢?明確：作者這么寫當(dāng)然是因為環(huán)境過于寂靜凄涼緣故，更是因為他在政治上遭受挫折，內(nèi)心無限憂傷凄苦緣故。小石潭即使景致奇特，但四面