部編版統(tǒng)編版二年級上冊語文第七單元集體備課教學課件

第1課時第2課時第1課時第2課時古詩二首ɡǔshīèrshǒu18第1課時古詩二首ɡǔshīèrshǒu18第1課時靜夜思床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。靜夜思作者簡介

李白（701—762）,字太白,號青蓮居士，唐代著名詩人。其詩風格豪放,想象豐富,語言流暢,富有浪漫主義精神,有“詩仙”之稱。主要作品：《蜀道難》《將進酒》《夢游天姥吟留別》等。作者簡介李白（701—762）,字太白,——李白疑是銀河落九天。飛流直下三千尺，——李白疑是銀河落九天。飛流直下三千尺，兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！畎變砂肚嗌较鄬Τ觯路黄者厑?。——李白夜宿山寺[唐]李白yèsù

shānsìtánɡlǐbáisùsì詩shī

古時間事件地點夜宿山寺[唐]李白yèsùshānsì初讀詩歌夜宿山寺[唐]李白yèsù

shānsìtánɡlǐbái危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。wēilóuɡāobǎichǐshǒukězhāixīnɡchénbù

ɡǎnɡāoshēnɡyǔkǒnɡjīnɡtiānshànɡrén自由讀古詩，讀準字音。讀出節(jié)奏，讀出感情。初夜宿山寺[唐]李白yèsùsh學字詞星辰chén清晨地震chén振奮辰晨振震辰zhènchénzhèn翹舌音，前鼻音。星辰chén學字詞星辰chén清晨地震chén振奮辰晨振震辰zhènch恐驚kǒnɡjīnɡ驚懼，害怕部首：忄害怕，精神受了突然刺激而緊張不安。部首：心恐驚kǒnɡjīnɡ驚懼，害怕部首：忄害怕，精神受宿寺危辰驚恐宿寺危辰驚恐想象畫面，理解詩意仔細觀察課文插圖，說說山寺給自己的印象。高聳入云想象畫面，理解詩意仔細觀察課文插圖，說說山寺給自己的本意：高危樓即高樓。結(jié)構(gòu)與分析：“”代表山崖，“”上面的部分代表一個人站在山崖上。組詞：危險、危害、危石、病危。危:危樓高百尺，手可摘星辰。危篆文本意：高危樓即高樓。結(jié)構(gòu)與分析：“”代表山崖，“”找找句中有哪些字詞寫出了樓之高。危樓高百尺，手可摘星辰。高百尺摘星辰找找句中有哪些字詞寫出了樓之高。危樓高百尺，手可摘星辰。高百危樓高百尺高百尺一米等于三尺，這座樓真的有33米，相當于11層樓那么高嗎？虛指，夸張的寫法，形容樓很高。想象詩人站在山頂寺廟的高樓上遠眺時的感覺，并說一說。危樓高百尺高百尺一米等于三尺，這座樓真的有33米，相手可摘星辰摘星辰星辰：是日、月、星的總稱。詩人站立處離天很近，好像一伸手就可以摘到星辰。體會詩人想象力的豐富。手可摘星辰摘星辰星辰：是日、月、星的總稱。詩人站立處不敢高聲語不敢此時，詩人應該是很高興的，那他為什么不敢大聲說話呢？因為擔心驚動天上的神仙，“恐驚天上人”。這更加說明詩人跟“天上人”之間相距不遠，突顯樓很高。不敢高聲語不敢此時，詩人應該是很高興的，那他為什么不敢取勇敢拿取“敢”與“取”耳朵上面掛上鉤，右邊反文不是又?？谠E：辨一辨敢取勇敢拿取“敢”與“取”耳朵上面掛上鉤，口訣：辨一辨小結(jié)夜晚，詩人站在寺廟的高樓上遠眺，一邊想象著山寺的高聳入云，一邊想象著山寺與天上人相距之近。多么獨特的感受?。⌒〗Y(jié)夜晚，詩人站在寺廟的高樓上遠眺，一邊想象著山寺的書寫姿勢①眼離書本一尺②胸離書桌一拳③手離筆尖一寸書寫姿勢①眼離書本一尺②胸離書桌一拳③手離筆尖一寸書寫指導wēi危書寫指導：“”從豎中線起筆，“廠”橫筆寫在橫中線上方，“”橫折鉤的鉤尖抵豎中線。書寫指導wēi危書寫指導：“”從豎中線起筆，“廠”橫筆寫書寫指導ɡǎn敢書寫指導：左右寬窄相當，左低右高，“攵”第一筆的撇尖落在豎中線上。書寫指導ɡǎn敢書寫指導：左右寬窄相當，左低右高，“攵”第一書寫指導jīnɡ驚書寫指導：左窄右寬，“口”第一筆在豎中線上。書寫指導jīnɡ驚書寫指導：左窄右寬，“口”第一筆在豎中線上實踐活動朗讀并背誦古詩詞。根據(jù)自己對詩意的理解，結(jié)合教師的講解，想象畫面，畫一幅簡筆畫，并將《夜宿山寺》抄在旁邊。實踐活動朗讀并背誦古詩詞。恐驚景色（危樓）不敢摘星辰高百尺心理夸張想象高大雄偉夜宿山寺板書設計恐驚景色不敢摘星辰高百尺心理夸張想象高大雄偉夜宿山寺板復習導入背誦《夜宿山寺》第2課時復習導入背誦第2課時敕勒歌敕勒歌敕勒歌北朝民歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。chìlèɡēběicháomínɡēchìlèchuānyīnshānxiàtiānsìqiónɡlúlǒnɡ

ɡàisìyětiāncānɡcānɡyěmánɡm(xù)ánɡfēnɡchuīcǎodīxiànniúyánɡsìcānɡcānɡlúlǒnɡxiàn出現(xiàn)、顯露見初讀詩歌敕勒歌北朝民歌敕勒川，陰山下，天似穹似蒼廬籠茫蓋似蒼廬籠茫蓋川：平地。敕勒川：指敕勒族人居住的大草原。陰山：山脈的名稱，敕勒族人居住的草原就在陰山腳下。穹廬：圓頂?shù)膸づ瘛＠斫庠~語川：平地。敕勒川：指敕勒族人居住的大草原。想象畫面，理解詩意觀察課本中的插圖，結(jié)合詩句，說說詩中寫了哪些景物以及自己對草原的印象。想象畫面，理解詩意觀察課本中的插圖，結(jié)合詩句，說說詩敕勒川，陰山下，指敕勒族人居住的大草原。敕勒川，陰山下，指敕勒族人居住的大草原。天似穹廬，籠蓋四野。sì似好像似類似sì似的shì天空像圓頂帳篷對自己家園的熱愛牧民住所天似穹廬，籠蓋四野。sì似好像似類似sì似的shì天空像圓頂天蒼蒼——天空藍藍的白發(fā)蒼蒼——頭發(fā)白白的野茫茫——田野沒有邊際大海茫茫——大海沒有邊際天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。蒼蒼茫茫天蒼蒼——天空藍藍的白發(fā)蒼蒼——頭發(fā)白白的野茫茫——田野沒有風吹草低見牛羊。吹低見

結(jié)合課本圖片，想象畫面，用自己的話說說自己看到的畫面。

體會“吹、低、見”三字讓原本安靜的草原活躍起來，從而感受草原的壯麗富饒。風吹草低見牛羊。吹低見結(jié)合課本圖片，想象畫面，用自己陰書寫指導：左窄右寬，“阝”的起筆橫撇彎鉤一筆寫成，右邊“月”的“丿”從豎中線起筆。yīn書寫指導陰書寫指導：左窄右寬，“阝”的起筆橫撇彎鉤一筆寫成，似書寫指導：左窄右寬，右部“以”的第一筆豎提一筆寫成，豎撇的撇尖穿插到左下方。sì書寫指導似書寫指導：左窄右寬，右部“以”的第一筆豎提一筆寫成野書寫指導：“里”的末筆橫改提，“予”的第三筆橫鉤從田字格中心左側(cè)起筆。yě書寫指導野書寫指導：“里”的末筆橫改提，“予”的第三筆橫鉤從蒼書寫指導：“倉”上面的撇、捺相交于豎中線左側(cè)，收筆撇低捺高。cānɡ書寫指導蒼書寫指導：“倉”上面的撇、捺相交于豎中線左側(cè)，收筆茫書寫指導：“艸”窄、扁，居上居中，“氵”首點在左上格橫中線上方，“亡”的點在右上格，收筆在橫中線上。mánɡ書寫指導茫書寫指導：“艸”窄、扁，居上居中，“氵”首點在左上實踐活動朗讀并背誦古詩詞。根據(jù)自己對詩意的理解，結(jié)合教師的講解，想象畫面，畫一幅簡筆畫，將《敕勒歌》抄在旁邊。實踐活動朗讀并背誦古詩詞。板書設計敕勒歌位置——陰山下景色天蒼蒼野茫茫似穹廬牛羊肥蒼茫遼闊壯麗富饒板書設計敕勒歌位置——陰山下景色天蒼蒼野茫茫似穹廬牛羊肥蒼茫第1課時第2課時第1課時第2課時第1課時第1課時這兩組圖片是怎樣的景象?給人怎樣的感受？這兩組圖片是怎樣的景象?給人怎樣的感受？霜雹雷雪露雨字頭的字一般和水或天氣有關(guān)。引入課題霜雹雷雪露雨字頭的字一般和水或天氣有霧在哪里wùzàinǎlǐ19霧在哪里wùzàinǎlǐ19初讀課文標出課文的自然段。分段讀課文，讀準生字詞。自由讀課文，思考：霧是個怎樣的孩子？用文中的詞語回答。初讀課文標出課文的自然段。從前有一片霧，他是個

淘氣的孩子。táoqìdeháizi

cónɡqiányǒuyīpiànwùtāshìɡè

拓展：淘氣的（）娃娃淘霧是個怎樣的孩子？從前有一片霧，他是個táo

淘氣的霧孩子最喜歡玩捉迷藏的游戲了，那他藏了些什么呢？請大家快速地讀課文，用圓圈把他們?nèi)Τ鰜怼４蠛?、天空、太陽、城市、海岸、自己。淘氣的霧孩子最喜歡玩捉迷藏的游戲了，那他藏了些什么呢與辨一辨岸暗ànàn同音字與辨一辨岸暗ànàn同音字海岸海岸河岸河岸湖岸湖岸暗亮、明反義詞暗亮、明反義詞與辨一辨岸暗ànàn水邊的陸地。不亮，沒有光。海岸、湖岸黑暗、陰暗與辨一辨岸暗ànàn水邊的陸地。不亮，沒有光。海岸、湖岸黑暗淘氣的霧孩子是怎么告訴你的呢？①我要把大海藏起來。②現(xiàn)在我要把天空連同太陽一起藏起來。③現(xiàn)在我要把海岸藏起來。④現(xiàn)在，我該把誰藏起來呢？⑤我要把自己藏起來。淘氣的霧孩子是怎么告訴你的呢？①我要把大海藏起來。②現(xiàn)在我要想想霧把哪些東西藏起來了？藏起來后，那里的景色是什么樣的？用波浪線在文中畫出來。品讀第3、4、6自然段想想霧把哪些東西藏起來了？藏起來后，那里的景色是什么無論是海水、船只，還是藍色的遠方，都看不見了。無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了。無論是海水、船只，還是藍色的遠方，都看不見了。無論是天空，還③房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了?！吧踔痢闭f明霧不僅能藏大的，還能藏小的。③房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起云霧彌漫的山川云霧彌漫的山川云霧彌漫的樹林云霧彌漫的樹林云霧彌漫的學校云霧彌漫的學校云霧彌漫的公園云霧彌漫的公園霧把——————藏了起來。無論————，還是————————，都看不見了。說一說樹林樹木花朵霧把——————藏了起來。無論————，還是———————書寫指導于書寫指導：兩橫長短不一，下橫起筆于橫中線，豎鉤的豎段寫在豎中線上。yú書寫指導于書寫指導：兩橫長短不一，下橫起筆于橫中線，論書寫指導：左窄右寬，“侖”首撇從豎中線上端右側(cè)起筆，捺腳落在橫中線上，撇、捺罩住“匕”。lùn書寫指導論書寫指導：左窄右寬，“侖”首撇從豎中線上端右側(cè)起筆岸書寫指導：“山”扁、窄，首筆在豎中線上，“干”的上橫在橫中線上，豎在豎中線右側(cè)。àn書寫指導岸書寫指導：“山”扁、窄，首筆在豎中線上，“干”的上第2課時第2課時霧

淘于岸街梁至暗甚切復習導入躲失霧淘于岸街梁至暗甚切復習導入躲失遠方船只海水無論于是認字大沖關(guān)遠方船只海水無論于是認字大沖關(guān)連同岸邊海岸同時房屋連同岸邊海岸同時房屋行人一切不久出現(xiàn)散步行人一切不久出現(xiàn)散步從前有一片霧，他是個淘氣的孩子?！拔乙汛蠛２仄饋?。”（），他把大海藏了起來。（）是（）、（），還是藍色的遠方，都看不見了?！艾F(xiàn)在我要把天空（）太陽一起藏起來?！庇谑菬o論海水船只連同用詞語填空從前有一片霧，他是個淘氣的孩子。于是無論海水船只連同霧把海岸藏了起來，同時也把城市藏了起來。（）、街道、樹木、橋梁，甚至（）和小黑貓，霧把（）都藏了起來，什么都看不見了。房屋行人一切霧把海岸藏了起來，同時也把城市藏了起來。（霧飛到海上，就把大海、天空和太陽藏起來了；來到岸邊，就把海岸和城市藏起來了。那他接下來會把誰藏起來呢？小結(jié)霧飛到海上，就把大海、天空和太陽藏起來了；來到岸邊，讀第7、8自然段最后，霧把自己藏起來了。但是，文中不是用“藏”這個字，而是用的哪個字呢？躲（duǒ）躲藏躲藏是一堆近義詞組成的詞語讀第7、8自然段最后，霧把自己藏起來了。但是，文中不“現(xiàn)在，我該把誰藏起來呢？”

我要把自己藏起來。

讀好設問句，體會霧的淘氣。讀一讀?！艾F(xiàn)在，我該把誰藏我要把自己藏起來。讀讀第9、10自然段想象畫面，感受霧消失之后的變化。并用橫線畫出描寫霧消失之后景色的句子。讀第9、10自然段想象畫面，感受霧消失之后的變化。并不久，大海連同船只，天空連同太陽，海岸連同城市，街道連同房屋和橋梁，都露出來了。和不久，大海連同船只，天空連同太陽，海岸連同城市，街道路上走著行人。小黑貓也出現(xiàn)了，它搖著黑尾巴，悠閑地散步。悠閑地散步悠閑地散步，這是人的行為，而作者把小黑貓當作人來寫，真有意思。路上走著行人。小黑貓也出現(xiàn)了，它搖著黑尾巴，悠閑地散霧呢？消失了，不知到哪里去了。讀第10自然段霧去哪兒呢？①地面溫度升高，蒸發(fā)了。②被風吹走了。霧呢？消失了，不知到哪里去了。讀第10自然段霧去哪兒呢？①地部編版統(tǒng)編版二年級上冊語文第七單元集體備課教學課件作者說霧是個淘氣的孩子。在你眼里，霧又是什么呢？作者說霧是個淘氣的孩子。在你眼里，霧又是什么呢？部編版統(tǒng)編版二年級上冊語文第七單元集體備課教學課件書寫指導書寫指導：第一筆撇從豎中線上端左側(cè)起筆，撇尖抵橫中線，第二筆橫撇從撇中點起筆，第三筆捺與橫撇的撇段相接于田字格中心。jiǔ久書寫指導書寫指導：第一筆撇從豎中線上端左側(cè)起筆，撇尖書寫指導書寫指導：左邊長，右邊短，“攵”首筆的撇尖收于田字格中心，末筆捺畫舒展。sàn散書寫指導書寫指導：左邊長，右邊短，“攵”首筆的撇尖收書寫指導書寫指導：上部寬、扁，下部窄、長，“止”首筆在豎中線上，第五筆豎在豎中線上，第七筆撇從右半格橫中線上側(cè)起筆，撇至左下格。bù步書寫指導書寫指導：上部寬、扁，下部窄、長，“止”首筆課后作業(yè)①請把課文讀給家長聽，注意朗讀的方法。②抄寫：于是無論海水船只遠方連同岸邊海岸同時房屋行人一切不久出現(xiàn)散步課后作業(yè)①請把課文讀給家長聽，注意朗讀的方法。于是無論板書設計霧在哪里霧來了霧消失了大海、天空、太陽、海岸、城市大海、天空、太陽、海岸、城市看不見了看得見了淘氣、神奇板書設計霧在哪里霧來了霧消失了大海、天空、太陽、海岸、城市大第1課時第2課時第1課時第2課時

冬天，大家最喜歡的活動是什么？第1課時情境導入冬天，大家最喜歡的活動是什么？第1課時情境導打雪仗打雪仗堆雪人堆雪人滑雪滑雪20雪孩子xuě

hái

zi20雪孩子xuěháizi我會讀累添柴燒旺漸哎呀冒燙終渾淋滅激lèitiāncháishāowànɡjiànāiyɑmàotànɡzhōnɡhúnlínmièjī翹舌音前鼻音后鼻音三拼節(jié)音我會讀累添柴燒累

添柴旺漸哎燒呀累添柴旺漸哎燒呀冒

燙終淋滅激渾冒燙終淋滅激渾出門空地唱歌回家屋子趕快旁邊火星連忙渾身謝謝水汽白云我會讀出門空地唱歌小白兔添了柴，把火燒得旺旺的，屋子里漸漸暖和了。huo和初讀課文小白兔添了柴，把火燒得旺旺的，屋子里漸huo和雪孩子沖進屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。wɑ雪孩子沖進屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找書寫指導書寫指導：左窄右寬，“口”底部在橫中線上，“昌”上“日”左豎在豎中線上，下“日”左豎在豎中線左側(cè)。chànɡ唱書寫指導書寫指導：左窄右寬，“口”底部在橫中線上，“昌”上“書寫指導：“走”第二橫在橫中線上，捺長，托住“干”。ɡǎn趕書寫指導書寫指導：“走”第二橫在橫中線上，捺長，托住“干”。書寫指導：左窄右寬，“日”框內(nèi)短橫在橫中線上，“王”第二橫略短，寫在橫中線上，末筆是長橫。wànɡ旺書寫指導書寫指導：左窄右寬，“日”框內(nèi)短橫在橫中線上，“王”書寫指導：上寬下窄，上部首筆點在豎中線上端，中間點、撇分列豎中線兩側(cè)，“方”首筆點在田字格中心，橫在橫中線下側(cè)。pánɡ旁書寫指導書寫指導：上寬下窄，上部首筆點在豎中線上端，中間點、課后作業(yè)抄寫“出門、空地、唱歌、回家、屋子、趕快、旁邊、火星、連忙、渾身、謝謝、水汽、白云”13個詞語。將《雪孩子》的故事講給家長聽課后作業(yè)抄寫“出門、空地、唱歌、回家、屋子、趕快、旁邊、火星第2課時第2課時屋子回家唱歌空地出門認字大沖關(guān)復習導入屋子回家唱歌空地出門認字大沖關(guān)復習導入趕快旁邊火星連忙趕快旁邊火星連忙渾身謝謝水汽白云渾身謝謝水汽白云兔媽媽要（），在（）上給小白兔堆了個雪孩子。雪孩子給小白兔帶來了快樂。小白兔的家著火了，（）的雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻變成了很輕很輕的（），最后變成了一朵美麗的（）。出門空地旁邊水汽白云回顧課文，完成填空。兔媽媽要（），在（品讀課文默讀課文第4自然段閱讀姿勢手拿書本立桌面，眼離書本一尺遠。轉(zhuǎn)動眼睛看字詞，小嘴閉上不出聲。品讀課文默讀課文第4自然段閱讀姿勢小白兔還可能做些什么事情呢？閱讀中，體會小白兔的開心的心情。小白兔還可能做些什么事情呢？閱讀中，體會小白兔的開心給雪孩子講故事，給雪孩子打扮等。給雪孩子講故事，給雪孩子打扮等。

小白兔添了柴，一會兒就睡著了。接下來會發(fā)生什么事情呢？學習第5～8自然段體會心情，感受雪孩子的勇敢。小白兔添了柴，一會兒就睡著了。接下來會發(fā)生什么事情呢默讀5～8自然段默讀不能小聲嘟囔著讀,不能動嘴唇無聲地讀,不能用手指指點著讀。不出聲：默讀5～8自然段默讀不能小聲嘟囔著讀,不出聲：火越燒越旺。哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了！yā越（）越（）飛高火越燒越旺。哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了！yā越（①不好了！小白兔家著火了?、谛“淄?，小白兔！你在哪里？③雪孩子沖進屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。沖冒找著急的心理焦急的心情①不好了！小白兔家著火了！沖冒找著急的心理焦急的心情學習第9～14自然段講故事，感受雪孩子的善良。是誰救了小白兔呢？學習第9～14自然段講故事，感受雪孩子的善良。是誰救朗讀11～12自然段抓住“激動”，讀出兔媽媽和小動物們的感激。朗讀11～12自然段抓住“激動”，讀出兔媽媽和小動物說說故事的結(jié)尾。說說故事的結(jié)尾。云的形成云的形成范讀13～14自然段雪孩子到哪里去了？范讀13～14自然段雪孩子到哪里去了？

雪孩子變成了一朵白云。雪孩子變成了一朵白云，一朵美麗的白云。朗讀比較，說說每組的第二個句子好在哪里，該用怎樣的語氣讀。雪孩子變成了一朵白云。朗讀比較，說說每組的第二個句子雪孩子變成了水汽。雪孩子變成了水汽，很輕很輕的水汽。雪孩子變成了水汽。兔媽媽知道真相后，會對變成了白云的雪孩子說些什么？看著雪孩子變成了白云，小白兔心里會想些什么？結(jié)合課本插圖思考。兔媽媽知道真相后，會對變成了白云的雪孩子說些什么？看著雪孩子

雪孩子，你快回來吧！我要跳舞給你看，唱歌給你聽。雪孩子，你快回來吧！我要跳舞給你看，唱歌給你聽。一個多么可愛的雪孩子啊！他勇敢善良、助人為樂、舍己救人。我們要向雪孩子學習，愿意在別人有苦難的時候去幫助別人。小結(jié)一個多么可愛的雪孩子啊！他勇敢善良、助人為樂、舍己救書寫指導書寫指導：左窄右寬，“氵”第二點偏左，“軍”的撇折的橫段在橫中線上。hún渾書寫指導書寫指導：左窄右寬，“氵”第二點偏左，“軍”書寫指導書寫指導：左中右結(jié)構(gòu)，不要漏寫中間的短豎，起筆與“亻”的撇、豎相接處持平。hòu候書寫指導書寫指導：左中右結(jié)構(gòu)，不要漏寫中間的短豎，起書寫指導書寫指導：左窄右寬，“隹”撇起筆于豎中線上端右側(cè)，撇尖伸向“讠”，第二橫在橫中線上，第四橫較前三橫略長。shuí誰書寫指導書寫指導：左窄右寬，“隹”撇起筆于豎中線上端書寫指導書寫指導：左窄右寬，“車”作偏旁時筆順為先豎后提，第四筆橫改提。qīnɡ輕書寫指導書寫指導：左窄右寬，“車”作偏旁時筆順為先豎書寫指導書寫指導：左窄右寬，“氵”第二點偏左收筆于橫中線，“氣”的短撇從豎中線撇向左上格，第二筆橫與短撇在豎中線相接。qì汽書寫指導書寫指導：左窄右寬，“氵”第二點偏左收筆于橫板書設計板書設計語文園地七語文園地七第1課時第2課時第3課時第4課時第1課時第2課時第3課時第4課時第1課時第1課時部編版統(tǒng)編版二年級上冊語文第七單元集體備課教學課件①海灘椰樹貝殼①海灘椰樹貝殼沙漠胡楊駱駝②沙漠胡楊駱駝②高原駿馬雪蓮③高原駿馬雪蓮③懸崖青松雄鷹④懸崖青松雄鷹④海灘椰樹貝殼識字加油站沙漠胡楊駱駝高原駿馬雪蓮懸崖青松雄鷹①②③④每組詞語描寫的是什么地方的風景？海灘椰樹貝殼識字加油站沙漠胡楊駱駝高原駿馬雪蓮懸崖青松雄鷹①

這四組詞語分別描寫的是大海、沙漠、高原和懸崖的風景。而且每組第一個詞語介紹了典型的地貌，第二個詞語是代表性的植物，第三個詞語是代表性的動物。這四組詞語分別描寫的是大海、沙漠、高原和懸崖的風景。灘椰殼漠駱駝駿懸崖tānyēkémòl(fā)uòtuójùnxuányá灘椰殼漠駱駝駿懸崖tān椰

殼漠駝駿懸駱崖灘椰殼漠駝駿懸駱崖灘字詞句運用用部首查“于、久”的步驟有哪些？找出所查字的偏旁部首，數(shù)清部首筆畫；在“部首檢字表”的“部首目錄”中找到這個部首，看清部首旁邊標明的頁碼；字詞句運用用部首查“于、久”的步驟有哪些？找出所查字的偏旁部按這個頁碼找到“檢字表”中相應的那一項，并從這一頁中找出要查的部首；數(shù)清所查字的筆畫（除去部首的筆畫數(shù)），按這一部首中筆畫排列順序找到所要查的字。按這個頁碼找到“檢字表”中相應的那一項，并從這一頁中找出要查部首查字法的步驟部首查字法的步驟虧丹申觀察這三個字，并說一說查什么部首？虧丹申觀察這三個字，并說一說查什么部首？虧丹申獨體字虧丹申獨體字虧丹申1.獨體字一般查首筆畫，首筆畫就是它的部首;2.找到部首所在的頁碼;3.數(shù)數(shù)這個字除去部首有幾畫，在相應的筆畫下找到這個字;4.根據(jù)這個字后面的頁碼就可以找到相應的字了。虧丹申1.獨體字一般查首筆畫，首筆畫就是它的部首;小結(jié)這節(jié)課，我們欣賞了很多優(yōu)美的風景圖片，也認識了很多字詞，還復習了部首查字法。那么，下節(jié)課我們還會欣賞什么呢？同學們猜一猜，為下節(jié)課做做準備。小結(jié)這節(jié)課，我們欣賞了很多優(yōu)美的風景圖片，也認識了很第2課時第2課時云開霧散微風習習冰天雪地風雨交加云霧繚繞寒風刺骨鵝毛大雪電閃雷鳴云開霧散微風習習冰天雪地說一說該詞語描述的情景云開霧散說一說該詞語描述的情景云開霧散說一說該詞語描述的情景微風習習說一說該詞語描述的情景微風習習說一說該詞語描述的情景冰天雪地說一說該詞語描述的情景冰天雪地說一說該詞語描述的情景電閃雷鳴說一說該詞語描述的情景電閃雷鳴“我要把大海藏起來?！庇谑?，霧把大海藏了起來。任性、得意的語氣讀一讀淘氣、頑皮“我要把大海藏起來。”于是，霧把大海藏了起來。任性、調(diào)皮的風拿了我的手絹，擦過了汗，扔到地上；又拿了妹妹的圓帽子，當作鐵環(huán)滾走了。活潑可愛讀一讀調(diào)皮的風拿了我的手絹，擦過了汗，扔到地上；又拿了妹妹小結(jié)同學們，把霧和風當作人來描寫，賦予了它們?nèi)说膭幼骰蛩枷敫星椋@就是擬人的修辭手法。小結(jié)同學們，把霧和風當作人來描寫，賦予了它們?nèi)说膭幼髅利惖暮诨▍仓刑?。美麗的蝴蝶在花叢中跳舞。觀察圖片，自己說說擬人句。觀察圖片，自己說說擬人句。我愛閱讀五彩霞麻花鴨我愛閱讀五彩霞麻花鴨這個繞口令描寫了什么樣的情景？天上飄著美麗的五彩霞，水上游著一群麻花鴨。霞光照映在水中，鴨子也被霞光映成了五彩色。鴨子在水中嬉戲，更加難以分辨哪里是霞，哪里是鴨。這個繞口令描寫了什么樣的情景？天上飄著美麗的五彩霞，第3課時第3課時（一）兩根小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。（猜一動物）（二）青天白日睡大覺，夜晚一宿去放哨，兩眼一瞪喵喵叫，老鼠聽了心就跳。（猜一動物）猜謎語（一）猜謎語圖片中有什么呢？老鼠、電腦、屏幕中的貓圖片中有什么呢？老鼠、電腦、屏幕中的貓可以用哪些詞語來形容呢？小老鼠：害怕、恐懼、大吃一驚、驚呆了貓：微笑、瞪眼可以用哪些詞語來形容呢？小