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《記親自經(jīng)歷的一件事》習作指導方案《記親自經(jīng)歷的一件事》習作指導方案/《記親自經(jīng)歷的一件事》習作指導方案《記親自經(jīng)歷的一件事》習作指導方案第一教時教課目的：指導學習課文，特別是審題，明確此次作文的要求，范圍、內(nèi)容，指導學習參照片段學生選材作文教課要點、難點：明確作文要求進行選材作文教課過程：一、講話導入：同學們，在我們的生活中，每日都有很多的事發(fā)生著，或許此中有一些給了你很深的印象和啟示，今日，我們就試著把你心中的這件事寫下來告訴大家二、審題1、黑板出示：《記親自經(jīng)歷的一件事》、《記一件難忘的事》2、審題：共同點：所記的是一件事，而不是兩件事，要集中寫好一件事發(fā)生的時間：能夠發(fā)生在不久前，也能夠是過去好幾年的地址：能夠在學校，也能夠在街頭巷尾不一樣點：《記一件難忘的事》能夠是聽到、看到的《記親自經(jīng)歷的一件事》一定是自己做到三、學習習作提示，確立寫作資料1、默讀習作提示，思慮：文中列舉了哪些內(nèi)容的事？2、溝通，能夠是好事，也能夠是汲取教訓的錯事，平常生活中的新鮮事、樂事，總之是存心義的，寫下來能給人以啟示的事3、回首親自經(jīng)歷的事，看看有沒有必需把它寫下來四、教課參照片段明確寫作要求1、齊讀習作要求審清題意，選一件親自經(jīng)歷的事，把事情的經(jīng)過寫詳細2、學習參照片段《難忘的一件事》1）、默讀思慮：文章從幾方面把一件事寫詳細？2）、溝通：寫一位同學向老師報告：語言、動作寫了老師的動作、神情和語言]寫了我的心理活動（要點）還有同學的反應（3）、概括方法把事情的幾個方面（抓住人物的動作、語言、神情、心理活動）寫詳細五、學生口敘作文老師作指點，哪些地方要增補內(nèi)容，把經(jīng)過寫詳細課后小結(jié)：親自經(jīng)歷的事都能寫，但要做到存心義，就有必定的困難，要點應放在什么才是存心義的事上。第二教時教課要求：學生作文，教師巡回指導，選擇部分作文做評講指點，而后學生改正作文教課要點、難點：學生作文，改正教課過程：一、學生作文，教師巡視個別指導，并認識學生作文中的長處與不是二、選用典型問題低額作文12篇讓學生自訴，師生評論，提出改正建議評論要點：最能表達習作企圖的這部分內(nèi)容有沒有寫詳細？該怎么改？三、選擇較好的作文12篇溝通四、比較習作要

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