五年級上冊23難忘的一課市名師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎市公開課獲獎課件

23、難忘一課

黎安中心小學五（1）班張凱第1頁

臺灣自古以來就是中國領(lǐng)土。中日甲午戰(zhàn)爭后，1895年被日本侵占，1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后，才償還中國。臺灣被日本整整統(tǒng)治了50年，在這50年中，臺灣人民受盡屈辱和欺凌，不許講中國話，不許學中國文字，臺灣人民渴望趕走侵略者，回到祖國懷抱。第2頁第3頁

亡了國當了奴隸人民，只要牢切記住他們語言，就好象拿著一把打開監(jiān)獄大門鑰匙?！嫉碌?頁學習提醒1、自由讀課文，讀準字音，認清字形。2、這篇課文講了一件什么事？3、找出課文中屢次出現(xiàn)句子，用“────”畫出來。第5頁這篇課文講了一件什么事？一位船員在臺灣一所鄉(xiāng)村小學，見到一位年輕臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字感人情景，以及在學校禮堂參觀中國歷代偉人像深切感受。第6頁“我是中國人，我愛中國?！钡?頁“我是中國人，我愛中國?！?他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著：

“我是中國人，我愛中國?！彼麑懙煤苷J真，也很吃力。臺灣“光復”很快，不少教師也是重新學習祖國文字。接著，他先用閩南語，然后又用還不太熟練國語，一遍一遍地讀。

①為何這位教師寫字很吃力，國語也不太熟練呢？請用課文中語言回答。

（因為臺灣“光復”很快，不少教師也是重新學習祖國文字。）

②課前搜集了相關(guān)臺灣資料，“臺灣‘光復’”指是什么？

③日本帝國主義為何不讓我們中國人學習自己語言文字？

（他們企圖“奴化”臺灣人民，讓中國人民忘記自己祖國。）

④日本人陰謀陰謀能夠得逞嗎？你從哪里感受到？

（不能，因為臺灣人民愛自己祖國，熱愛祖國文字；從“老師和孩子們都顯得那么嚴厲認真，有那么富有感情。好像每個字、每個音，都發(fā)自他們熾熱和真摯心?！备惺艿剑┑?頁“我是中國人，我愛中國?！?懷著高尚敬意，我悄悄地從后門走進教室，在最終一排空位上坐下，和孩子們一起，跟著那位教師，大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗誦著：“我是中國人，我愛中國?！?/p>

①為何“我”悄悄地從后門走進教室，并跟著教師朗誦？

（吸引作者走進教室是學習內(nèi)容──“我是中國人，我愛中國?！备撬麄儗W習這句話時認真態(tài)度和真摯愛國之心。）②他們是怎樣朗誦？劃出這些詞語。

（大聲地、整齊地、一遍又一遍。）③這里連用了三個“地”，這么寫有什么好處？

（更表現(xiàn)出學習祖國文字認真、嚴厲與虔誠。）④為何老師和孩子們發(fā)覺了我，好像誰也沒有感到意外反而讀得更起勁了。（老師、孩子們以及作者，都有共同愛國之心，是共同思想感情使他們彼此心連在了一起，所以沒感到意外反而讀得更起勁了。）第9頁“我是中國人，我愛中國?！?我緊緊握著這位年輕臺灣教師手，激動地重復著他剛才教給孩子們那句話：“我是中國人，我愛中國?！边€有什么別話比這句最簡單話更能表示我此時全部感情呢？

①怎樣了解“還有什么別話比這句最簡單話更能表示我此時全部感情呢？”（這是一個反問句，“這句最簡單話”即“我是中國人，我愛中國”。意思是說：沒有別話比這句最簡單話更能表示我此時全部感情了。用反問句，愈加強調(diào)了只有“我是中國人，我愛中國?！边@句話最能表示作者此時全部感情。）②為何我此時有如此強烈感情？作者是在怎樣情況下說“我是中國人，我愛中國。”？（這位老師一定要率領(lǐng)我去看一看他們小禮堂。禮堂兩面墻上新畫了幾幅中國歷代偉人像，有孔子、諸葛亮、鄭成功還有孫中山。作者被臺灣人民強烈民族精神，濃厚愛國情意震撼了。）③“一定要領(lǐng)我去”、“中國人自己偉人”表示了什么？

（表示了臺灣人民為祖國歷史上有這么多偉人感到無比自豪思想感情。）④這是多么強烈民族精神，多么濃厚愛國情意?。　拔摇币淮未伪慌_灣老師和學生所打動，請同學們一起讀屏幕上語句。第10頁孔子偉大教育家不在師表鄭成功偉大愛國將