部編版八年級(jí)下冊(cè)-5《大自然的語(yǔ)言》名師優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

大自然語(yǔ)言竺可楨第1頁(yè)竺可楨是我國(guó)當(dāng)代卓越科學(xué)家，一生在氣象學(xué)、氣候?qū)W、地理學(xué)、自然科學(xué)史方面都有很高造詣。“物候?qū)W是他作出主要貢獻(xiàn)領(lǐng)域之一。第2頁(yè)竺可楨

萌發(fā)融化翩然孕育簌簌銷聲匿跡呈現(xiàn)衰草連天風(fēng)雪載途諺語(yǔ)連翹

醞釀

緯度結(jié)束草長(zhǎng)鶯飛shùwěi1、正音。zhúzhēnménɡrónɡpiānyùnsùnìchénɡzàiyànzhǎnɡ

yīnɡYùnniànɡqiáoshuāi

第3頁(yè)2、給加點(diǎn)字注音。記載風(fēng)雪載途衰草連天鬢毛衰連翹翹尾巴觀測(cè)道觀落葉丟三落四落枕播種耕種差異差遣差勁參差(zài)(z?i)(shuāi)(cuī)(qiáo)(qiào)(guān)(guàn)(zh?ng)(zhòng)(luò)(là)(lào)(chā)(chāi)(chà)(cī)第4頁(yè)次第：孕育：簌簌：銷聲匿跡：風(fēng)雪載途：年年如是：周而復(fù)始：翩然：農(nóng)諺：一個(gè)挨一個(gè)地。懷胎生育.用來(lái)比喻醞釀著新事物紛紛落下樣子。躲藏起來(lái)不露面。這里指消失了鳴叫聲，藏起了行跡。匿，隱藏。風(fēng)雪遍地。載，充滿。每年都這么。是，這。形容循環(huán)往復(fù)，轉(zhuǎn)了一周又一周。動(dòng)作輕快樣子。相關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)諺語(yǔ)，是農(nóng)民再長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)經(jīng)驗(yàn)。第5頁(yè)春柳夏荷秋楓冬梅根據(jù)草木生長(zhǎng)的特定季節(jié)命名第6頁(yè)千里冰封萬(wàn)里雪飄第7頁(yè)草長(zhǎng)鶯飛百花盛開(kāi)第8頁(yè)春天夏天冬天秋天第9頁(yè)“一年有四季，四季景不一樣”，經(jīng)過(guò)草木昆蟲展現(xiàn)出不一樣情景，我們能夠清楚了解季節(jié)變換更替，能夠據(jù)此來(lái)安排農(nóng)事活動(dòng)，自然界就像一個(gè)智者，用他獨(dú)特語(yǔ)言向人類傳遞著季節(jié)改變種種消息。大自然語(yǔ)言第10頁(yè)第一部分()引出什么叫物候和物候?qū)W.第二部分()說(shuō)明物候觀察對(duì)農(nóng)業(yè)主要性.第三部分()說(shuō)明決定物候現(xiàn)象來(lái)臨原因.第四部分()說(shuō)明研究物候?qū)W意義.§1---3§4---5§6---10§11---12劃分段落層次，理清說(shuō)明次序現(xiàn)象本質(zhì)邏輯順序第11頁(yè)

整體感知課文，初步了解以下問(wèn)題：1.什么叫物候？什么叫物候?qū)W？2.物候觀察對(duì)農(nóng)業(yè)有什么主要意義？3.決定物候現(xiàn)象降臨原因有哪些？4.研究物候?qū)W有什么意義？第12頁(yè)

1.什么叫物候？什么叫物候?qū)W？草木枯榮、候鳥(niǎo)來(lái)去等自然現(xiàn)象，古代勞感人民稱之為物候。利用物候來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科學(xué)，叫物候?qū)W。第13頁(yè)1、物候：主要指動(dòng)植物生長(zhǎng)，發(fā)育，活動(dòng)規(guī)律與生物改變對(duì)節(jié)候反應(yīng)。比如，植物冬芽萌動(dòng)，抽葉，開(kāi)花，結(jié)果，落葉動(dòng)物復(fù)蘇，始鳴，繁育，遷徙等，非生物現(xiàn)象，比如，始霜,始雪,結(jié)凍,解凍等。2、物候?qū)W：也稱“生物氣候?qū)W”，碩士物生命活動(dòng)現(xiàn)象與季節(jié)改變關(guān)系科學(xué)。第14頁(yè)2.物候觀察對(duì)農(nóng)業(yè)有什么主要意義？反應(yīng)氣候條件對(duì)生物影響，比較簡(jiǎn)便，輕易掌握。能夠廣泛地利用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。

第15頁(yè)3.決定物候現(xiàn)象降臨原因有哪些？①緯度差異②經(jīng)度差異③高低差異④古今差異第16頁(yè)三月內(nèi)蒙古草原三月海南緯度對(duì)物候影響第17頁(yè)經(jīng)度對(duì)物候影響四月內(nèi)蒙古草原四月大連第18頁(yè)高低差異對(duì)物候影響天山山頂和山腰差異第19頁(yè)古今差異對(duì)物候影響古代三月長(zhǎng)城當(dāng)代三月長(zhǎng)城第20頁(yè)預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子日期；引種植物到氣候條件相同地域；防止或減輕害蟲侵害；便利山區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展。4.研究物候?qū)W有什么意義？第21頁(yè)（邏輯次序）探究文章說(shuō)明次序從文章整體看是什么次序?從局部看是什么次序?(以§6---10為例)首先介紹-------

然后（以詳細(xì)事例）說(shuō)明------

接著談------

最終說(shuō)明--------“四個(gè)原因”是由大到?。ㄟ壿嫞扒叭摺笔强臻g原因“第四個(gè)”是時(shí)間原因第22頁(yè)夏熱南北溫度差異不大第23頁(yè)氣候復(fù)雜多樣第24頁(yè)高低差異一山有四季十里不同天人間四月芳菲盡山寺桃花始盛開(kāi)第25頁(yè)古今差異原因人類燃燒煤、石油、天然氣——排放CO2造成全球變暖（溫室效應(yīng)）造成物候現(xiàn)象差異返回教程第26頁(yè)1.看注釋⑴想：如把文章標(biāo)題改為《一門豐產(chǎn)科學(xué)——物候?qū)W》，好不好？文章標(biāo)題用“大自然語(yǔ)言”有什么好處？

將大自然擬人化，把物侯現(xiàn)象說(shuō)得生動(dòng)而有情趣；切合讀者好奇心和求知欲望，含有有啟發(fā)性。整體把握第27頁(yè)1、分析課文第一部分（一）齊讀第一自然段。1、本段主要描寫了什么？2、本段是按什么次序來(lái)說(shuō)明？標(biāo)出相關(guān)詞句。3描寫一年四季物候現(xiàn)象利用了哪些詞語(yǔ)？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)琢磨，品味，并談?wù)勀懔私狻５?8頁(yè)明確：1、本段以優(yōu)美生動(dòng)寫景筆調(diào)描寫了一年四季物候現(xiàn)象。2、本段是按春——夏——秋——冬時(shí)間次序來(lái)寫。表示時(shí)間詞語(yǔ)有；立春過(guò)后——再過(guò)兩個(gè)月——很快——到了秋天——準(zhǔn)備迎接，條理十分清楚。第29頁(yè)3詞語(yǔ)評(píng)點(diǎn)：寫春：大地清醒冰雪融化草木萌發(fā)次第“清醒”將大地?cái)M人化，展現(xiàn)一幅春回大地，生機(jī)勃勃景色?！叭诨睂懗隽吮﹦?dòng)態(tài)，暗示著春暖花開(kāi)美景，透漏著暖暖春意。“萌發(fā)”描寫小草、樹(shù)芽生長(zhǎng)情態(tài)，顯示出草木生機(jī)和活力。“次第”寫出百花競(jìng)相開(kāi)放、爭(zhēng)著報(bào)春熱鬧情景。第30頁(yè)第31頁(yè)燕子翩然歸來(lái)植物“孕育”果實(shí)，“翩然”寫出了小燕子輕盈飛舞，活潑伶俐情態(tài)，透露出喜愛(ài)之請(qǐng)?！霸杏睂⒅参飳懟盍耍蜗髮懗隽讼募局参锩?、茁壯之態(tài)。寫夏：第32頁(yè)第33頁(yè)第34頁(yè)寫秋冬：銷聲匿跡，衰草連天，準(zhǔn)備迎接，簌簌“簌簌”寫出秋天肅殺氣氛?！帮L(fēng)雪載途”寫寒冬，傳神表現(xiàn)出冬天風(fēng)狂雪大，寒氣逼人?！颁N聲匿跡”描寫昆蟲為過(guò)冬作好了一切準(zhǔn)備，寫得有情有感，十分形象?！八ゲ葸B天”，描寫秋天蕭條冷落情景?！坝印睂⑶锾鞌M人化，寫得很有情趣，好象是位知冷知熱、善解人意天使。第35頁(yè)果實(shí)成熟葉子變黃北雁南飛昆蟲匿跡衰草連天冰雪融化草木萌發(fā)花次第開(kāi)燕子歸來(lái)布谷鳥(niǎo)來(lái)孕育果實(shí)描寫擬人生動(dòng)大自然語(yǔ)言冬春夏秋第36頁(yè)（二）齊讀第二自然段。1默讀課文，然后總結(jié)段意。2本段是按什么次序來(lái)說(shuō)明？標(biāo)出相關(guān)詞句。3本段以什么來(lái)說(shuō)明何為“大自然語(yǔ)言”？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)琢磨，品味，并談?wù)勀懔私?。?7頁(yè)草木榮枯候鳥(niǎo)歸來(lái)杏花傳語(yǔ)耕地桃花暗示種谷子布谷鳥(niǎo)唱歌割麥插禾時(shí)間次序3花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然語(yǔ)言。本文用“傳語(yǔ)”、“暗示”、“唱歌”等詞語(yǔ)將動(dòng)植物擬人化，寫得有情有感，這種手法大大增強(qiáng)了說(shuō)明生動(dòng)性。1舉例說(shuō)明什么是大自然語(yǔ)言。2第38頁(yè)小結(jié)：1、2段文字好在哪里？⑴課文開(kāi)頭一句“立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中清醒過(guò)來(lái)?！辈扇M人修辭方法寫春天到了，很形象。為下文描寫定了基調(diào)。下文“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放------燕子翩然歸來(lái)------布谷鳥(niǎo)也來(lái)了”這些自然現(xiàn)象展現(xiàn)了“清醒”詳細(xì)內(nèi)涵。第39頁(yè)⑵.描寫生動(dòng)形象,用詞典雅、簡(jiǎn)練、生動(dòng),富有表現(xiàn)力：

如“冰雪融化，草木萌發(fā)”，“萌”字準(zhǔn)確地反應(yīng)了草木開(kāi)始生長(zhǎng)情況；

如“繁花次第開(kāi)放”，“次第”貼切地表現(xiàn)了花開(kāi)次序，渲染了春天氣息；

如“葉子漸漸變黃”，“漸漸”確切地表示了葉子枯黃過(guò)程；

如“簌簌地落下”，“簌簌”摹擬風(fēng)吹落葉聲音，使人感到秋天肅殺；如“風(fēng)雪載途”，“載”恰當(dāng)?shù)孛鑼懥孙L(fēng)雪飄落程度。第40頁(yè)⑶.利用擬人修辭手法,把大自然寫活了.賦予了人思想感情,大大加強(qiáng)了說(shuō)明生動(dòng)性和文章可讀性.如:

“從沉睡中清醒過(guò)來(lái)”------“準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途寒冬”“杏花開(kāi)了,就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地;

桃花開(kāi)了,又好像在暗示要趕快種谷子,布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌------”第41頁(yè)

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琢磨以下語(yǔ)句,體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言科學(xué)性(準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)).

⑴.古代流傳下來(lái)許多農(nóng)諺就包含了豐富物候知識(shí).⑵.北京物候統(tǒng)計(jì),1962年山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960年遲10天左右，比1965年遲五六天。⑶.植物抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木落葉則越往高處越早。不過(guò)研究這個(gè)原因要考慮到特殊情況。第42頁(yè)(二)學(xué)習(xí)第三自然段。1學(xué)生默讀課文，然后總結(jié)段意。說(shuō)明什么是物候和物候?qū)W。第43頁(yè)2、文章在前兩段舉了很多事例說(shuō)明物候現(xiàn)象及其同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關(guān)系，假如不舉這些事例有什么缺點(diǎn)呢？舉事例是說(shuō)明問(wèn)題一個(gè)極為主要方法。舉例說(shuō)明，能把抽象道理說(shuō)得詳細(xì)、通俗、明了。第44頁(yè)3第3段和上文有什么關(guān)系？寫出了什么內(nèi)容？這一部分是什么次序？第3段，在前兩段基礎(chǔ)上，直接點(diǎn)明物候和物候?qū)W內(nèi)涵。首先點(diǎn)明“物候”就是上文所介紹種種自然現(xiàn)象，然后從古代到近代，從起源到發(fā)展，從知識(shí)到科學(xué)，介紹了“物候?qū)W”形成及其功用。

這一部分次序是由事例到概說(shuō)。第45頁(yè)朗誦6－10段，歸納段意，分析說(shuō)明方法說(shuō)明決定物候現(xiàn)象降臨原因緯度差異南京北京桃花刺槐經(jīng)度差異東西北京大連濟(jì)南煙臺(tái)高低差異高處低處開(kāi)花落葉古今差異英國(guó)1741－17501921－1930舉例子列數(shù)字作比較由主到次由空間到時(shí)間第46頁(yè)古代流傳下來(lái)許多農(nóng)諺就包含了豐富物候知識(shí)：“清明前，開(kāi)秧田”“柳毛開(kāi)花，點(diǎn)豆種瓜”“雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到”“朝霞不出門，晚霞行千里”燕子低飛要落雨。龜背潮，下雨兆。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨很快到。饅頭云，天氣晴。第47頁(yè)古代詩(shī)歌也有反應(yīng)物候知識(shí)

大林寺桃花白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。第48頁(yè)二十四節(jié)氣立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒第49頁(yè)小結(jié)：

課文第一部分從一年四季自然現(xiàn)象說(shuō)起，有如展示