動靜結(jié)合微課用課件

時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝動靜結(jié)合微課用時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝動靜結(jié)合微課用1考特詞表現(xiàn)手之動靜結(jié)合考特詞表現(xiàn)手2學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)有關(guān)動靜結(jié)合手法的相關(guān)知識。2.掌握鑒賞運(yùn)用動靜結(jié)合手法詩句的答題策略,提升詩詞鑒賞水平。k學(xué)習(xí)目標(biāo)3設(shè)題類型1這幾句是從什么角度去寫的?表達(dá)了怎樣的感情?2這幾句用了什么藝術(shù)手法?描繪了怎樣的景色?3試從“靜”與“動”的角度對某詩或詩中某句進(jìn)行賞析。4.本詩運(yùn)用動靜結(jié)合的手法,很有層次感,試作分析。設(shè)題類型4者題徹愿雨后池上劉效(ban)雨池塘水面平,淡磨明鏡照檐楹東風(fēng)忽起垂楊舞,更作荷心萬點(diǎn)聲。試從"靜"與"動"的角度對這首詩進(jìn)行賞析。者題徹愿5雨后池上劉攽(ban)雨池塘水面平,淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞,更作荷心萬點(diǎn)聲。試從"靜"與”動"的角度對這首詩進(jìn)行賞析句以"水面平"、"明鏡照檐楹"寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四句用"忽起垂楊舞"及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的萬點(diǎn)聲",表現(xiàn)了雨后池上的動態(tài)之美既寫了靜態(tài)之景,又寫了動態(tài)之景,以靜顯動,又以動襯靜,動靜結(jié)合,組成了一幅雨后池塘春景圖雨后池上劉攽(ban)6雨后池上劉效(ban)雨池塘水面平,淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞,更作荷心萬點(diǎn)聲。試從"靜"與"動"的角度對這首詩進(jìn)行賞析。1分動靜:二句以"水面平"、"明鏡照檐楹"寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四句用"忽起垂楊舞"及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的"萬點(diǎn)聲",表現(xiàn)了雨后池上的動態(tài)之美。2點(diǎn)關(guān)系:既寫了靜態(tài)之景,又寫了動態(tài)之景,以靜顯動,又以動襯靜動靜結(jié)合,3說效果:組成了一幅雨后池塘春景圖。雨后池上劉效(ban)7答容要1分動靜分析哪些是寫動與靜的內(nèi)容2點(diǎn)關(guān)系分析動靜的關(guān)系,如以靜襯動,以動襯靜,動靜結(jié)合,化靜為動等。3說效果闡明“動靜”的表達(dá)效果(或作用)。答容要8能修備、分清動靜1看景物是否運(yùn)動竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。(王維《山居秋暝》)2景物是否有聲。蟬噪林逾靜,鳥鳴山更悠(王籍《入若耶溪》)3.看景物氛圍如何(舒緩還是激烈)綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春k意鬧。(宋祁《木蘭花》)能修備9知能修備動靜關(guān)系1.動靜結(jié)合2.以動靜3.以靜襯動4.化靜為動5.化動為靜k知能修備101動靜結(jié)合,相映成趣。同時描寫靜態(tài)的事物和動態(tài)的事物,讓靜景動景相輔相成,相得益彰,相映成趣。蘭溪棹歌戴叔倫涼月如眉掛柳灣,月中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨,半夜鯉魚來上灘。前兩句寫了山水的明麗動人和月色的清爽皎潔,是靜景;后兩句寫了魚搶新水、涌上溪頭淺灘的調(diào)皮,是動景全詩動靜結(jié)合,寫出了蘭溪山水的美好和蓬勃生機(jī)。1動靜結(jié)合,相映成趣。11動靜結(jié)合微課用課件12動靜結(jié)合微課用課件13動靜結(jié)合微課用課件14動靜結(jié)合微課用課件15動靜結(jié)合微課用課件16動靜結(jié)合微課用課件17動靜結(jié)合微課用課件18謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失。——卡耐基

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難。——陸游

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認(rèn)識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會