教育綜合體項(xiàng)目規(guī)劃書課件

6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思教育綜合體項(xiàng)目規(guī)劃書教育綜合體項(xiàng)目規(guī)劃書6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思教育綜合體項(xiàng)目規(guī)劃書教育綜合體項(xiàng)目規(guī)劃書01020304項(xiàng)目概況項(xiàng)目規(guī)劃發(fā)展前景社會效益項(xiàng)目概況從地理位置、項(xiàng)目定位、業(yè)務(wù)形態(tài)等方面闡述初中語文教師要在教學(xué)設(shè)計過程中加強(qiáng)對新課切入法的研究，以巧妙靈活的方式切入到新課教學(xué)中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的積極回應(yīng)，打造精品課堂。一、精彩導(dǎo)入，高效課堂的重要環(huán)節(jié)課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的前奏，是整個教學(xué)活動中的熱身環(huán)節(jié)，是打造初中語文高效課堂的第一步。導(dǎo)入的目的是讓學(xué)生在最短時間內(nèi)達(dá)到課堂學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。一節(jié)課的導(dǎo)入如果恰到好處，便能在開課伊始使課堂氣氛變得輕松、活潑，牢牢吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲，在心理和知識上做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，迅速達(dá)到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而為整堂教學(xué)活動的順利展開奠定良好基礎(chǔ)。恰當(dāng)?shù)梅ǖ膶?dǎo)入是課堂教學(xué)圓滿成功的重要催化劑，往往能使教學(xué)活動收到意想不到的美妙效果。俗話說，良好的開端意味著成功的一半，積極的思維活動是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵，是打造高效課堂教學(xué)的手段之一。一位老師帶著歌聲《阿里山的姑娘》走進(jìn)課堂，學(xué)生驚奇的同時很快陶醉在歡快美妙的旋律里，自然而然地就對阿里山產(chǎn)生了向往之情，這時她水到渠成地導(dǎo)入新課《阿里山紀(jì)行》，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被極大地激發(fā)出來。就課堂導(dǎo)入而言，當(dāng)前還存在著盲目隨意、單調(diào)枯燥、機(jī)械生硬、冗長拖沓等現(xiàn)象，低效、甚至無效的導(dǎo)入直接影響到其他教學(xué)步驟，影響到課堂教學(xué)效果。因此，培養(yǎng)教師課堂教學(xué)導(dǎo)入的素質(zhì)，對促進(jìn)有效課堂的形成具有重要意義。教師應(yīng)該以新課程理念為導(dǎo)向，學(xué)習(xí)和借鑒語文課堂導(dǎo)入的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)對課堂導(dǎo)入原則、功能、方法、類型、技巧等方面的研究，積極探索課堂導(dǎo)入的有效策略，總結(jié)閱讀課、寫作課、新授課、復(fù)習(xí)課、綜合實(shí)踐、名著導(dǎo)讀、精讀課、略讀課等不同內(nèi)容或課型的導(dǎo)入特點(diǎn)及方法，尋找把學(xué)生注意力集中起來，并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的導(dǎo)入方法，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈求知欲。二、重視過程，高效課堂的顯著標(biāo)志高效課堂教學(xué)需要解放學(xué)生，讓學(xué)生插上想象的翅膀，還學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)力。教師應(yīng)摒棄教師中心論、教材中心論的錯誤思想，還學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位。尤其是初中語文教學(xué)，學(xué)生的語文素養(yǎng)大多依靠課后日常積累，教師需要充分利用有限的課堂教學(xué)時間高效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)由學(xué)會向會學(xué)的飛躍。新課程實(shí)施以來，新教育理念引導(dǎo)著教學(xué)的改革，課堂教學(xué)確實(shí)發(fā)生了很大的變化。然而，一些語文教師的課堂仍是關(guān)注“怎么教”的問題，教學(xué)多站在教師的角度思考和進(jìn)行，很少有人關(guān)注“怎么學(xué)”，很少有人站在學(xué)生學(xué)的角度思考和進(jìn)行教學(xué)。不突出學(xué)生主體地位，過于強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，進(jìn)而把主導(dǎo)異化為主體的教學(xué)模式是打造高效課堂的“硬傷”。這種教學(xué)模式，片面追求合作而輕視獨(dú)立思考、強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)而忽視結(jié)果、為組織討論而設(shè)置過多價值不大的問題等等，導(dǎo)致課堂教學(xué)存在著很多無效環(huán)節(jié)，課堂效率低下。過量的、重復(fù)性的、典型性不強(qiáng)的、簡單化的課堂練習(xí)，浪費(fèi)了學(xué)生大量的精力和時間，降低了學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣和熱情。更有甚者，有些教師把學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)刻板地規(guī)定為同一個時間內(nèi)，用同一種方式，讀同一篇課文，聽同樣的分析，記同一個結(jié)論，做同一道練習(xí)，得出同一個答案。這樣的語文課堂教學(xué)根本談不上是否高效，這樣的語文課堂教學(xué)實(shí)際是在扼殺學(xué)生語文學(xué)習(xí)的創(chuàng)造力和活力。教師應(yīng)該要緊緊圍繞“學(xué)生如何學(xué)”來組織教學(xué)，體現(xiàn)教與學(xué)的個性。打造高效課堂需要本著“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”的目的，轉(zhuǎn)變課堂教與學(xué)的模式，教會學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和有效性，提高課堂教學(xué)效率。事實(shí)上，師生互動是激發(fā)師生雙方積極性的法寶。在師生互動中，教師教得有勁，學(xué)生學(xué)得有趣，在教學(xué)相長中實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。例如：在講授《〈論語〉八則》過程中，可以提出：假若你是孔子，你能回想起當(dāng)時你給學(xué)生提的問題嗎？假若你是孔子的學(xué)生，你能回想出你當(dāng)時向老師提的問題嗎？這樣的問題，其真正價值不在于引出教科書怎么講的，也不在于引出教師怎樣想的，而在于引出學(xué)生的個性化創(chuàng)造性思考。這樣的問題能激發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的想象力，真正地讓學(xué)生動起來。重視語文課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生學(xué)有所得，是初中語文課堂高效的標(biāo)志。三、課尾留下懸念和思考是高效課堂的基礎(chǔ)和保證有些教師在組織課堂教學(xué)過程中總想有一個比較完美的小結(jié)，一個完美的句號。有些教師在組織課堂教學(xué)過程中可謂知無不言，言無不盡，盡一切努力讓學(xué)生在有限時間內(nèi)掌握更多的知識，并把其理解為高效課堂。實(shí)際上，這樣的課堂教學(xué)背離了新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下高效課堂的宗旨?！熬幒t編筐，重在收口”，好的課堂小結(jié)可引起學(xué)生的思考，能夠產(chǎn)生畫龍點(diǎn)睛、余味無窮、啟迪智慧的效果。例如：教學(xué)《茶花賦》一文，有位老師在結(jié)束課堂教學(xué)時，出示了一朵含露乍開的童子面茶花掛圖。文章贊美了千樹萬樹的茶花，為何僅僅只畫這一朵呢？又為何在課程結(jié)束時才出示給學(xué)生看？其用意頗深，不僅是在順著文章脈絡(luò)幫助學(xué)生理解有關(guān)語句，更在于把這鮮艷絢麗的童子面茶花的形象印在學(xué)生心中。用這美好的形象，引導(dǎo)學(xué)生去體會作者對新生的社會主義偉大祖國的無限熱愛與由衷贊美，理解文章的精髓；用這樣美好的形象在學(xué)生心田撒播熱愛祖國的種子。回味式結(jié)課以含蓄雋永、耐人尋味的特點(diǎn)，受到初中學(xué)生的歡迎，它能有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)并提高學(xué)生的鑒賞能力和思維能力。好的結(jié)課，能給人以美感和藝術(shù)上的享受，但這不是教師靈機(jī)一動就能達(dá)到的效果，應(yīng)該增強(qiáng)教學(xué)結(jié)課的設(shè)計意識，不斷提高教師結(jié)課的藝術(shù)水平。優(yōu)秀的教師在教學(xué)結(jié)課時常常使用設(shè)立懸念的方法，使學(xué)生在“欲知后事如何”時戛然而止，從而給學(xué)生留下一個有待探索的未知數(shù)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的強(qiáng)烈欲望，使“且聽下回分解”成為學(xué)生的學(xué)習(xí)期待。因此，教師可以在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)即提出有一定難度的問題，這個問題常常是下節(jié)課要探討的內(nèi)容，讓學(xué)生帶著疑問結(jié)束一節(jié)課的學(xué)習(xí)，會激起他們主動探索的興趣和急于知曉的心理動機(jī)。這樣，“高效”就可以從語文課堂延續(xù)到課后，不斷循環(huán)，以確保下次課堂教學(xué)的良好效果。教學(xué)有法，教無定法，無論教師運(yùn)用什么樣的教學(xué)手段，采取什么樣的教學(xué)形式，都必須切實(shí)關(guān)注課堂的高效性。教師必須充分利用課堂教學(xué)時間，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，采取行之有效的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從而使初中語文課堂教學(xué)更加有效，高效目標(biāo)應(yīng)該貫穿于初中語文學(xué)習(xí)的全過程。1.利用校內(nèi)的原有器材，重新組裝開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)階段隨著對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視，農(nóng)村實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件大幅度提升。然而，根據(jù)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，農(nóng)村學(xué)校原有的實(shí)驗(yàn)課儀器已過時，在這些儀器中只有較少的器材還能滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)要求。例如簡單機(jī)械實(shí)驗(yàn)箱、物體沉浮實(shí)驗(yàn)盒、磁鐵性質(zhì)實(shí)驗(yàn)盒、光學(xué)實(shí)驗(yàn)盒等。這部分器材，我們優(yōu)選組合，充分發(fā)揮其有效性。首先，通過對舊儀器的分類整理，知曉可用儀器和不可用儀器，做到胸有定見。其次對一些舊材料進(jìn)行改裝，比如簡單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒中的滑輪、輪軸、鏈條、杠桿、斜面等。這些儀器還有一定使用價值，稍加改動就可在《定滑輪》《動滑輪》《滑輪組》《杠桿》《斜面》《傳動裝置》等課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中使用。2.利用本地自然環(huán)境開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)農(nóng)村自然環(huán)境優(yōu)勢明顯，山上的巖石、田野中的土壤和植物、小溪中的流水、家中飼養(yǎng)的動物隨處可見；一年四季的變化，霎那間的電閃雷鳴；云、霧、雨、露、霜、雪、冰的美妙呈現(xiàn)；天空中月象清晰可見都是大自然賦予農(nóng)村的厚愛；也為科學(xué)實(shí)驗(yàn)提供了鮮活的素材。大自然賦予我們的美景形成了豐富的“實(shí)驗(yàn)室”。因此，在試驗(yàn)中充分使用、合理取材，有計劃、有針對地指引學(xué)生去觀察、感受、實(shí)驗(yàn)，既讓學(xué)生學(xué)到很多科學(xué)知識和技能，又能受到愛家鄉(xiāng)、愛大自然的教育。例如講到6-2-5《土壤的保護(hù)》這課時，將學(xué)生分成六個小組，組織學(xué)生到田野里分別挖幾塊被草皮覆蓋著的土片和裸露的土片，帶回實(shí)驗(yàn)室，將其放在傾斜的木板上做雨水沖刷實(shí)驗(yàn)，觀察水的流速的大小和流水的清晰度情況。通過兩種模擬實(shí)驗(yàn)的對比，學(xué)生立刻感知到植被對防止水土流失起至關(guān)重要的作用，從而知曉植樹種草能防風(fēng)固沙；有效地抑制水土流失；維持生態(tài)平衡等。此類實(shí)驗(yàn)活動，使學(xué)生身臨其境，掌握知識、運(yùn)用知識。大自然既有精彩的畫面，又是實(shí)驗(yàn)的好素材，蘊(yùn)含著無限的科學(xué)知識和樂趣，只要我們?nèi)ヌ骄?，就能揭開其中的奧妙。3.利用當(dāng)?shù)靥赜械膭?、植物資源開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)在農(nóng)村寬廣的田野中，植物種類繁多，各種植物的根、莖、花、果實(shí)和種子四處可見，各種各樣的小動物數(shù)不勝數(shù)，如天上的飛鳥、地上的昆蟲、水中的魚蝦伸手可取。如此優(yōu)勢的條件為實(shí)驗(yàn)提供更好的“材料”。3-1-4《植物的一生》中有關(guān)植物根莖時，為了給學(xué)生清晰地觀察植物是怎樣通過莖“導(dǎo)管”將水分輸送到全身各部分的情形，先請學(xué)生到山上采集內(nèi)質(zhì)肥厚、葉子寬大的植株，然后將其清洗干凈，把根浸泡在盛有顏色的墨水的燒杯中，歷經(jīng)幾天，學(xué)生清楚地觀察到植物是如何和水和吸收營養(yǎng)等?？此坪唵蔚膶?shí)驗(yàn)不僅滿足學(xué)生研究科學(xué)的樂趣，又為學(xué)生全方位認(rèn)識動、植物提供材料保障。4.利用家庭廢舊物質(zhì)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)俗語說的好：“瓶瓶罐罐是破爛，拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)?！鞭r(nóng)村不僅有豐富的自然資源，動物資源極其豐富，每個家庭都有廢棄的物質(zhì)資源。在農(nóng)村家庭中經(jīng)常會看到日用品堆積如山：塑料杯、勺子、湯匙、量杯、易拉罐、飲料瓶、塑料袋、鐵絲等。這些人們看著不起眼的舊物卻對科學(xué)實(shí)驗(yàn)課價值連城。搜集這些材料，既能調(diào)動學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)的積極性，又能使學(xué)生接受珍惜資源、接受回收與利用的教育。在《電和磁》一課中，用數(shù)條20cm長的塑料繩捆扎在一起，一手拿塑料繩，另一手用梳子梳，然后用木梳將塑料繩梳開。由于摩擦起電，繩子就會分開，變得蓬松。家庭中的金屬類和塑料類舊物可做導(dǎo)體與絕緣體和簡單的電路實(shí)驗(yàn)。利用家庭中廢棄的舊物展開實(shí)驗(yàn)研究，既解決農(nóng)村學(xué)校教學(xué)資源的短缺，又彌補(bǔ)了實(shí)驗(yàn)課需要的器材，更使實(shí)驗(yàn)課的開設(shè)率大幅度提升。5.利用家長種養(yǎng)動、植物的經(jīng)驗(yàn)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)農(nóng)村的學(xué)生，家家有田地，戶戶有養(yǎng)殖。家長在莊稼的種植和動物飼養(yǎng)方面經(jīng)驗(yàn)豐富，為開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)提供了可行性條件。在6-2-1《遺傳和變異》中，教材要求分清遺傳和變異兩個專有名次，對于動物和植物學(xué)生只能歸類，但很難講清同一類動植物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。同一類動植物在每個家庭中都會出現(xiàn)，課前讓學(xué)生在家長的帶領(lǐng)下到田園里親自觀察水稻、玉米、蔬菜、野草等，去了解同一種動植物外形特征的差異性進(jìn)行觀察比較，拍好照片或采幾株帶到課堂上，課堂上再去講解，學(xué)生對專有名詞就會一目了然，同時還會掌握一些簡單的植物栽培知識――蔬菜的種植，尤其是馬鈴薯和葡萄等這種特殊植物的栽培。也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣以及熱愛勞動的思想感情。在《植物和動物的一生變化》等課程中――花草的種植、蠶的飼養(yǎng)等，由于類似的實(shí)驗(yàn)需要長期的觀察，在課堂上無法實(shí)施。于是，學(xué)生可在家長的指導(dǎo)下完成并精心的照料、觀察、記錄全過程。學(xué)生經(jīng)歷了動植物的生長周期，從中感悟到生命的短暫和存在的意義。領(lǐng)悟到了生命的不易，學(xué)會珍愛生命。實(shí)踐告訴我們：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)資源隨處可見，隨時可取；我們要有效利用身邊一切可利用的實(shí)材，充分發(fā)揮大自然這個大寶庫的作用；將課內(nèi)、學(xué)校、家庭、教本有效地結(jié)合在一起，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)搭建平臺，這一切都會提高農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課堂的教學(xué)效果，并在實(shí)驗(yàn)的操作過程中，培養(yǎng)了學(xué)生動手能力、發(fā)現(xiàn)與解決問題的能力、探究科學(xué)的態(tài)度，為農(nóng)村小學(xué)更好地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)造出一條新路。6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹柦逃C合體項(xiàng)目規(guī)劃書教育1教育綜合體項(xiàng)目規(guī)劃書01020304項(xiàng)目概況項(xiàng)目規(guī)劃發(fā)展前景社會效益教育綜合體項(xiàng)目規(guī)劃書2項(xiàng)目概況從地理位置、項(xiàng)目定位、業(yè)務(wù)形態(tài)等方面闡述項(xiàng)目概況3BUILDINGEDUCATIONCOMPLEXPROJECT項(xiàng)目選址項(xiàng)目選址器學(xué)gmanyPoerfoint★項(xiàng)目地址worldefPowerPointfortheveryfirsttime長江國際廣場位于開發(fā)區(qū)核心地段,主動脈位于宏興咯與長運(yùn)路交匯處,北教育痠地皚達(dá)小學(xué),南鄰繁華的商住區(qū),東在建地鐵口。項(xiàng)目周邊緊鄰多所高校,貸較快形成濃郁文化氛圍,周邊套齊全,地位置極其優(yōu)越。BUILDINGEDUCATIONCOMPLEXPRO4BUILDINGEDUCATIONCOMPLEXPROJECT項(xiàng)目概況x教育綜合體坐落于xX*市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)翠園5號樓,建筑總面積達(dá)1500m,其中1至6層為該項(xiàng)目使用樓層,建筑面積達(dá)5000m,使用面積3500m。公司注冊資金5000萬元,投資1200萬元項(xiàng)目規(guī)劃以教育為主題,集兒童教育、親子互動、學(xué)科輔導(dǎo)、藝術(shù)培訓(xùn)、營養(yǎng)美食、時尚購物、成人教育培訓(xùn)等七大業(yè)態(tài)為一體。致力打造xX智慧型文化教育綜合體。通過有效整合教育資源和力量,強(qiáng)化教育品牌,促進(jìn)教育集聚集群發(fā)展,為xx經(jīng)開區(qū)教育發(fā)展,注入新動力。打造xx教育品牌新標(biāo)桿。BUILDINGEDUCATIONCOMPLEXPRO5BUILDINGEDUCATIONCOMPLEXPROJECT教育綜合體市場定位教育綜合體市場定位

科學(xué)地整合優(yōu)質(zhì)的教育機(jī)構(gòu)

提供一站式服務(wù)解決課外培訓(xùn)煩惱

提供餐飲、購物、停車等完善的配套設(shè)施

打造素質(zhì)教育與增值服務(wù)的平臺BUILDINGEDUCATIONCOMPLEXPRO6運(yùn)營特點(diǎn)教育綜合體合作機(jī)構(gòu)提升空間效益,提供穩(wěn)定℃租金投入—永久免·匯集優(yōu)質(zhì)教育品牌,科目收租金,物業(yè)服務(wù)全,覆蓋全年齡提升經(jīng)營效率,家長滿意·“0裝修入一統(tǒng)形·學(xué)要支付至統(tǒng)一平臺,按象裝修,自備教學(xué)設(shè)施照學(xué)生上課進(jìn)度支付給教對機(jī)構(gòu)規(guī)范化管理,統(tǒng)一“0管理系統(tǒng)—智能平育機(jī)構(gòu)臺,統(tǒng)一管理·智能化管理,通過道閘·對家長統(tǒng)一平臺收費(fèi)保障0°運(yùn)營宣傳共享大刷卡考面前,手機(jī)提30消費(fèi)者權(quán)益渠道,生源大平臺安全監(jiān)控孩子全城奔波孩子培訓(xùn)時可解放家長可購物、學(xué)習(xí)、享受個人運(yùn)營特點(diǎn)7BUILDINGEDUCATIONCOMPLEXPROJECT商業(yè)模式商業(yè)模式:自營+合作合作機(jī)構(gòu)合作機(jī)構(gòu)C合作機(jī)構(gòu)A由xx教育科技有限公司投資直營教育機(jī)構(gòu)合作機(jī)構(gòu)F合作機(jī)構(gòu)D合作機(jī)構(gòu)BUILDINGEDUCATIONCOMPLEXPRO8卡通管理模式服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化卡通用服務(wù)個性化積分充值活動折扣增值服務(wù)課程可視化卡通管理模式9在線教育同時,開發(fā)獨(dú)立的Ap和網(wǎng)站,將優(yōu)質(zhì)幣資力量與課程內(nèi)容進(jìn)行直觀而豐富的展示,并與線下門店面對面的教學(xué)體驗(yàn)形成良好豆動,從而實(shí)現(xiàn)“教育培訓(xùn)+互聯(lián)網(wǎng)”線下線上的融合,在線教育可以進(jìn)步延伸產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),拓屢教育的覆蓋面,讓教育更加智能化、現(xiàn)代化,可視化,方便受教育者。擠斯妻日起積明e●0●恐渾在?至日宇0000091供注口5減中實(shí)別[(-1b網(wǎng)E到悉的在線教育1002項(xiàng)目規(guī)劃從項(xiàng)目總體規(guī)劃、項(xiàng)目平面布局圖、