中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)用方案 幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案(實(shí)用13篇)

第頁(yè)共頁(yè)中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)用方案幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案(實(shí)用13篇)中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)用方案幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇一活動(dòng)要求：1、通過(guò)觀察和比擬等形式，知道汽車的功用及外形特征。2、開(kāi)展幼兒的觀察比擬和分析^p綜合的才能。活動(dòng)準(zhǔn)備：幾中常見(jiàn)車的圖片及玩具汽車。關(guān)鍵點(diǎn)：幼兒獨(dú)立得觀察和比擬，并分析^p出不同的車有不同的功用?；顒?dòng)環(huán)節(jié)：操作要點(diǎn)一、聽(tīng)各種車的聲音讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)，區(qū)分出幾種不同的汽車(有消防車、救護(hù)車、警車和卡車等)二、觀察比擬1、出示自行車、消防車、警車、灑水車,讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造，有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?2、小結(jié)：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來(lái)救火的。警車上白色的，專門用來(lái)抓壞人的。灑水車有水箱，用來(lái)清潔馬路的。3、說(shuō)說(shuō)這些車的功用，知道每種車都有不同的功用，所以有不同的名字。4、觀察這些車的車輪，知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的，有的有兩個(gè)、三個(gè)或者四個(gè)、六個(gè)等。三、說(shuō)說(shuō)你還看見(jiàn)過(guò)哪種車幼兒說(shuō)出和別人不一樣的車，比比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又多，并能說(shuō)出它們的功用。中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)用方案幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇二【活動(dòng)目的】1.幼兒感知椰肉的生長(zhǎng)變化過(guò)程，及初步理解椰肉的用處;2.幼兒大膽探究、嘗試不同的方法感知椰肉生長(zhǎng)變化，開(kāi)展探究精神;3.初步學(xué)習(xí)合作進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)合作才能。【活動(dòng)重點(diǎn)】幼兒用不同的方法探究椰肉的生長(zhǎng)變化過(guò)程?！净顒?dòng)難點(diǎn)】幼兒感知椰肉的生長(zhǎng)變化過(guò)程，及初步理解椰肉的用處?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：經(jīng)過(guò)前面的探究幼兒已有對(duì)椰子外果皮、中果皮及內(nèi)果皮生長(zhǎng)變化的認(rèn)識(shí)，懂得如何從椰子果皮分辨椰子的老嫩;2、材料準(zhǔn)備：不銹鋼湯匙假設(shè)干、椰果刨絲刀假設(shè)干、尺子假設(shè)干、剛結(jié)一層薄如霜的椰肉的椰子假設(shè)干、不老不嫩椰子假設(shè)干個(gè)、老椰子假設(shè)干個(gè)都剖開(kāi);3、記錄表假設(shè)干份。【活動(dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。二、活動(dòng)過(guò)程(一)老師提出嘗試問(wèn)題：前面我們通過(guò)不同的方法認(rèn)識(shí)了椰子外果皮、中果皮及內(nèi)果皮的生長(zhǎng)變化過(guò)程，如今我們要椰子肉會(huì)不會(huì)像果皮那樣發(fā)生神奇的變化呢?1.幼兒嘗試。2.幼兒介紹嘗試結(jié)果。老師總結(jié)：嫩椰子的果肉透明、不老不嫩椰子的果肉顏色是乳白色、老椰子的椰肉顏色是白色的;嫩椰肉和不老不嫩的椰肉比老椰肉好從內(nèi)果皮中取出。(二)幼兒帶著目的驗(yàn)證1.幼兒嘗試。要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。(操作過(guò)程要交換)2.師幼交流填表。幼兒嘗試總結(jié)：嫩椰子很容易取出椰肉，不老不嫩椰子的椰肉用湯匙就可以取出，而老椰子的椰肉很難取出要用特別的工具才好取出;嫩椰肉薄味道有淡淡的甜，不老不嫩椰肉比嫩椰肉厚味道清甜很好吃，老椰肉最厚很難嚼很甜有奶味……(三)討論椰肉的用處老師在幼兒總結(jié)的根底上小結(jié)椰肉生長(zhǎng)變化的過(guò)程后，問(wèn)幼兒“椰肉這么神奇又好吃，你們知道它還能做什么嗎?”拋出問(wèn)題后讓幼兒互相討論后答復(fù)，幼兒會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷說(shuō)，做糖果、糕點(diǎn)可以煮飯、煮粥、煮湯等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以榨油食用或制作肥皂、化裝品等等讓幼兒知道椰肉的用處很多……三、完畢活動(dòng)這么有價(jià)值又好吃的果肉，小朋友要不要讓更多的人來(lái)分享呀?如今我們就拿刨好的椰肉拿給別班的小朋友分享好嗎?中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)用方案幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇三活動(dòng)目的1.引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實(shí)驗(yàn)，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。2.理解雨與人類的關(guān)系。3.激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探究自然的興趣。4.使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。5.學(xué)慣用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備1.木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。3.投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶?；顒?dòng)過(guò)程一、老師木偶表演，提出嘗試問(wèn)題，老師以兔媽媽帶小兔出去玩，突然天下雨了，小兔問(wèn)媽媽：“天上為什么會(huì)下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問(wèn)題：“小朋友，你知道天上為什么會(huì)下雨嗎?”二、小朋友做小實(shí)驗(yàn)(幼兒第一次嘗試，分組活動(dòng))1.幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。2.老師提出嘗試問(wèn)題：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?3.小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。4.討論：你平時(shí)看到過(guò)“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?(發(fā)散性思維)三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動(dòng))1.請(qǐng)你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?2.倒熱水在杯里，問(wèn)：杯子里冒出來(lái)的是什么?(水蒸氣)3.把玻璃片蓋在茶杯上，會(huì)出現(xiàn)什么?為什么玻璃片上會(huì)有小水珠?得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。四、放幻燈(通過(guò)直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)1.太陽(yáng)是一個(gè)大火球，又像一個(gè)廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?2.請(qǐng)小朋友聽(tīng)一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)3.請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小機(jī)密告訴兔媽媽和小兔。五、理解雨與人類的關(guān)系1.請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的好處。2.請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的危害。3.總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)用方案幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇四活動(dòng)目的1.引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實(shí)驗(yàn)，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。2.理解雨與人類的關(guān)系。3.激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探究自然的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。3.投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶?；顒?dòng)過(guò)程一、老師木偶表演，提出嘗試問(wèn)題老師以兔媽媽帶小兔出去玩，突然天下雨了，小兔問(wèn)媽媽：“天上為什么會(huì)下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問(wèn)題：“小朋友，你知道天上為什么會(huì)下雨嗎?”二、小朋友做小實(shí)驗(yàn)(幼兒第一次嘗試，分組活動(dòng))1.幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。2.老師提出嘗試問(wèn)題：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?3.小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。4.討論：你平時(shí)看到過(guò)“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?(發(fā)散性思維)三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動(dòng))1.請(qǐng)你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?2.倒熱水在杯里，問(wèn)：杯子里冒出來(lái)的是什么?(水蒸氣)3.把玻璃片蓋在茶杯上，會(huì)出現(xiàn)什么?為什么玻璃片上會(huì)有小水珠?得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。四、放幻燈(通過(guò)直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)1.太陽(yáng)是一個(gè)大火球，又像一個(gè)廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?2.請(qǐng)小朋友聽(tīng)一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)3.請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小機(jī)密告訴兔媽媽和小兔。五、理解雨與人類的關(guān)系1.請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的好處。2.請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的危害。3.總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)用方案幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇五【活動(dòng)目的】1、幼兒在觀察和探究中，理解刷子的異同點(diǎn)、不同用處和使用方法。2、激發(fā)幼兒對(duì)生活中的小工具產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)刷子給人們生活帶來(lái)的方便?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒共同搜集各種各樣的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、長(zhǎng)柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、廁所刷等擺放于活動(dòng)室的周圍。2、杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆等標(biāo)記。3、錄象：各種新的電動(dòng)刷子。(如機(jī)器設(shè)備上的電動(dòng)刷、馬路清潔車等)【活動(dòng)過(guò)程】一、觀察各種刷子，理解刷子的名稱、特點(diǎn)、用處。1、幼兒觀察刷子。a：師：小朋友!我們的周圍是什么呀?(刷子)你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸，這些刷子有什么一樣的地方?又有什么不同的地方?你什么時(shí)候看見(jiàn)過(guò)?人們用它干什么?b：幼兒下位觀察并自由交流。2、集體交流：a：你認(rèn)識(shí)哪些刷子?它有什么用?b：這些刷子有什么一樣的地方?又有什么不同的地方?(有的毛長(zhǎng)、有的毛短，有的毛軟、有的毛硬，毛的顏色不一樣，有的是鐵絲做的……)3、老師介紹幾種特殊的刷子：眉刷、床刷等。4、交流：你還見(jiàn)過(guò)哪些刷子?人們用它干什么?師作小結(jié)：生活中有這么多的刷子，它們可以幫我們做許多事。真是我們的小幫手。二、拓展經(jīng)歷，理解先進(jìn)技術(shù)帶來(lái)的刷子變化。a、師：隨著科技的不斷開(kāi)展，我們生活中又出現(xiàn)了許多電動(dòng)刷子為我們的生活帶來(lái)了更多的便利，讓我們一起來(lái)看一看吧!b、幼兒觀看錄象，感受刷子的新變化。三、送刷子回家。a、游戲：送刷子回家。引導(dǎo)幼兒根據(jù)刷子的不同用處進(jìn)展分類。(幼兒將牙刷貼上牙寶寶，將鞋刷貼上鞋子……)b、幼兒操作。幼兒自由選擇、互相合作模擬成人的活動(dòng)。(用牙刷給寶寶刷牙，用鞋刷互相刷皮鞋，用衣刷模擬媽媽刷衣服，刷褲子，用杯刷刷杯子，用長(zhǎng)柄刷刷地，用眉刷互相化裝等等)。中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)用方案幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇六活動(dòng)目的1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的洗滌用品，知道它們的用處。2、培養(yǎng)幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能。3、激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和創(chuàng)造創(chuàng)造的欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件-動(dòng)畫(huà)片《洗澡》2、幼兒自帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。3、臟手絹每人一條，裝水的盆假設(shè)干。活動(dòng)過(guò)程一、觀看動(dòng)畫(huà)片引出活動(dòng)1、播放動(dòng)畫(huà)片《洗澡》，幼兒觀看。2、提問(wèn)：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?它們?yōu)槭裁匆丛柩?用什么把身體洗干凈的呢?二、出示幾種常見(jiàn)的洗滌用品。1、請(qǐng)幼兒看臟手絹提問(wèn)：怎樣把它們變干凈?2、幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。3、出示幾種常見(jiàn)的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉)，請(qǐng)幼兒說(shuō)知名稱，再分別自選洗滌用品來(lái)幫助，把手絹洗干凈。三、理解洗滌用品的特征和用處。1、出示肥皂，讓幼兒摸摸，請(qǐng)幼兒說(shuō)出還有什么樣的肥皂。老師小結(jié)：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。2、出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)。(提醒幼兒不要用嘴嘗)再將洗衣粉參加清水中攪拌后讓幼兒觀察。老師小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。3、讓幼兒觀察洗滌劑，然后老師也將其溶解到水中。告訴幼兒：這是液體洗滌用品。4、提問(wèn)：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用處?(幼兒討論后答復(fù))四、理解洗滌用品的開(kāi)展過(guò)程1、老師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，經(jīng)常使用會(huì)傷害皮膚，頭發(fā)也會(huì)變得枯黃，后來(lái)人們創(chuàng)造了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。2、提問(wèn)：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品?它們可以用來(lái)干什么?3、老師小結(jié)：隨著科學(xué)的開(kāi)展，洗滌用品越來(lái)越多，有專門清洗餐具的;有專門清潔人體的;有專門清潔服裝的。下面，我們就開(kāi)個(gè)洗滌用品展銷會(huì)。五、師生一起安排洗滌用品展銷會(huì)。1、幼兒先給各自帶來(lái)的洗滌用品做廣告宣傳(要求說(shuō)知名稱、用處)。2、討論如何安排，是按用品分類擺放，還是按形狀分類擺放。3、老師小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要認(rèn)真學(xué)身手，長(zhǎng)大了創(chuàng)造更好的洗滌用品。中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)用方案幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇七[活動(dòng)目的]1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并理解鏡子的根本特征及用處。2、知道每個(gè)人的體形是不同的，每個(gè)人都是獨(dú)特的。3、細(xì)心觀察，體驗(yàn)探究帶來(lái)的快樂(lè)。[活動(dòng)準(zhǔn)備]各種鏡子、大口袋、萬(wàn)花筒、音樂(lè)磁帶[活動(dòng)過(guò)程]一、認(rèn)識(shí)鏡子1、游戲：摸口袋師：①、今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么?②、摸上去感覺(jué)怎樣?你覺(jué)得它是什么?2、自由探究看看摸摸，鏡子是用什么材料做的，他有什么特點(diǎn)?3、老師小結(jié)我們剛剛見(jiàn)到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，反面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。(幼兒學(xué)說(shuō)金屬漆)二、探究發(fā)現(xiàn)鏡子的用處1、回憶經(jīng)歷師：你還在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子，它可以用來(lái)干什么?2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什么用處。說(shuō)說(shuō)汽車、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的原因。3、通過(guò)照鏡子使幼兒明白每個(gè)人的體形是不同的，每個(gè)人都是獨(dú)特的，要尊重別人。4、請(qǐng)幼兒說(shuō)出還見(jiàn)過(guò)什么樣的鏡子。(幼兒說(shuō)出各種鏡子，老師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡)5、鼓勵(lì)幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說(shuō)說(shuō)有什么有趣的發(fā)現(xiàn)。6、老師小結(jié)。三、游戲：照鏡子1、介紹規(guī)那么。師：如今請(qǐng)小朋友和老師一起玩照鏡子的游戲，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，我做什么動(dòng)作，你們鏡子也做什么動(dòng)作，好嗎?2、游戲：隨音樂(lè)做照鏡子的游戲。四、延伸活動(dòng)請(qǐng)幼兒玩萬(wàn)花筒，進(jìn)一步理解鏡子的特點(diǎn)。中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)用方案幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇八活動(dòng)目的1.能說(shuō)出常見(jiàn)物體的顏色。2.對(duì)顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。3.開(kāi)展表現(xiàn)美的才能。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。說(shuō)明：可以意識(shí)到色彩美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面。色彩是直觀的，但是，假如幼兒不能有意已去感受，就會(huì)視而不見(jiàn)。因此，激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注，比認(rèn)識(shí)幾種詳細(xì)的顏色更為重要。幼兒時(shí)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色，即時(shí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)就成了幼兒自身的需要。2.難點(diǎn)：引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。說(shuō)明：?jiǎn)⒚山逃皇菫榱俗非竽撤N即時(shí)效果，而是為了給幼兒今后的開(kāi)展?fàn)I造一個(gè)良好的開(kāi)端。所以活動(dòng)應(yīng)該定位于讓幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣，而不是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的興趣。但是對(duì)于中班幼兒要通過(guò)活動(dòng)，獲得以小見(jiàn)大的效果是有一定難度的?；顒?dòng)準(zhǔn)備顏料和調(diào)色用具。活動(dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。活動(dòng)過(guò)程1.通過(guò)認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。(1)分散觀察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步理解一些顏色的名稱。(2)集體活動(dòng)。首先讓幼兒回憶觀察的顏色，老師出示相應(yīng)的色塊，并讓幼兒進(jìn)展顏色的指認(rèn)和命名活動(dòng)。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是一樣的……。2.通過(guò)使用顏色的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色，體驗(yàn)色彩的美，引起對(duì)顏色的興趣。(1)涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫(huà)，如樹(shù)、水果、花……，讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實(shí)物本來(lái)的顏色相似。(2)配色活動(dòng)。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹(shù)葉圖上涂色，鼓勵(lì)幼兒自己配色?；顒?dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫(huà)的顏色。3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣(1)調(diào)色活動(dòng)。先讓幼兒自由探究，用顏料進(jìn)展調(diào)色實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)歷，談?wù)勵(lì)伾淖兓?。老師還可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣。(2)制作活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)制作和玩耍七彩風(fēng)輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)用方案幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇九活動(dòng)目的：1、能大膽觀察蝸牛，學(xué)慣用多種方法來(lái)觀察。2、敢于探究，開(kāi)展觀察才能。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、學(xué)慣用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每組觀察工具假設(shè)干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等2、記錄紙筆假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程：1、談話：春天的小動(dòng)物――讓孩子們講講自己對(duì)春天的動(dòng)物的認(rèn)識(shí)2、戶外：找蝸牛3、觀察蝸牛a：引導(dǎo)孩子們觀察蝸牛。――讓孩子們用眼睛看，用各種工具來(lái)觀察，并把自己的發(fā)現(xiàn)及時(shí)的記錄。b：分享個(gè)自的經(jīng)歷4、介紹“我知道的關(guān)于蝸牛的知識(shí)”5、講講“我對(duì)蝸牛一些的問(wèn)題”中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)用方案幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十活動(dòng)目的：1、通過(guò)猜猜、看看，比擬黃豆、赤豆、綠豆，并說(shuō)說(shuō)其特征及用處。2、理解、認(rèn)識(shí)各種豆類食品，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒人手一個(gè)豆罐(黃豆、赤豆或綠豆)。2、相對(duì)應(yīng)的豆制品及照片。3、豆寶寶介紹自己的豆制品的錄音?；顒?dòng)過(guò)程：1、激發(fā)興趣。(1)幼兒搖搖、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜豆寶寶。師：“今天，我們這里有很多的豆寶寶，你們?cè)敢夂退鼈円黄鹜鎲?”幼齊：愿意。師：“那好，我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來(lái)，請(qǐng)你輕輕地?fù)u一搖、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶?”(幼兒自由交流)(2)幼兒翻開(kāi)罐子，看看里面到底藏了哪種豆寶寶?幼a：黃豆。幼b：紅豆。幼c：我的是綠豆。(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們通過(guò)搖搖、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜，一下子激起了他們的興趣，把他們引入了活動(dòng)中，為下面的活動(dòng)作了鋪墊。)2、自由探究。(1)聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)三種豆寶寶的不同。師：“老師這邊也有三個(gè)豆罐子，我來(lái)?yè)u一搖，你們聽(tīng)聽(tīng)會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小機(jī)密?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”幼齊：不一樣。師：“為什么發(fā)出不一樣的聲音呢?”幼a：因?yàn)槔锩嫜b得豆豆不一樣。幼b：有的豆豆小，有的豆豆大。幼c：因?yàn)橛械氖蔷G豆，有的是赤豆。幼兒自由取出一粒豆寶寶，看看長(zhǎng)得怎么樣的?和旁邊的小朋友的比比，看看是不是一樣的?師：“看看你的豆豆是長(zhǎng)得怎么樣的?和你好朋友的有什么不一樣啊?”幼a：我的豆豆是紅色的。幼b：我的是綠色的，是綠豆。幼c：我的是黃豆，比多多的綠豆大。幼d：我的和米沂的也不一樣的，我的是紅色的，她的是黃色的。(評(píng)析：孩子們?cè)谳p松愉快地氣氛中自由探究、自由討論，通過(guò)和好朋友的豆豆的比擬，發(fā)現(xiàn)它們的不同，不是老師一味地灌輸孩子們的知識(shí)，是他們自己找到的、自己發(fā)現(xiàn)的，因此在此他們也玩得很開(kāi)心，同時(shí)也自己得到了想要的知識(shí)。)(2)送豆寶寶回家。師：“它們的顏色、大小、形狀不一樣，那把你手里的豆寶寶送到它們的家里去吧!”(幼兒根據(jù)豆豆的標(biāo)記送它們回家。)(3)幼兒討論：你喜歡哪種豆寶寶?為什么?幼a：我喜歡黃豆寶寶，它可以變成豆腐吃的。幼b：我喜歡綠豆寶寶，我吃過(guò)的。師：“對(duì)，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品。如今，我們就去參加一個(gè)豆制品展覽會(huì)，看看你喜歡的豆寶寶變成了什么?”3、幼兒交流討論：(1)你喜歡的豆寶寶變成了什么?幼a：我的變成了豆腐。幼b：黃豆寶寶變成了豆?jié){。幼c：我的是綠豆湯，是綠豆寶寶變的。幼d：豆沙是紅豆寶寶變的。(評(píng)析：通過(guò)這一環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們的生活經(jīng)歷還是很豐富的，在家常見(jiàn)的、常吃的一些豆制品還是可以認(rèn)出來(lái)的。孩子們選擇自己喜歡的食品，發(fā)揮了他們的自主性，同時(shí)激發(fā)了他們的興趣。)(2)把豆制品送到相應(yīng)的豆寶寶那里。(3)看照片，請(qǐng)豆寶寶檢查。(聽(tīng)錄音)(評(píng)析：孩子們自由選擇，并根據(jù)自己的生活經(jīng)歷自由送它們回家，再看照片、聽(tīng)錄音讓孩子們自己檢查、自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，以他們?yōu)橹行模M(jìn)步他們的參與性，同時(shí)在集中注意力看聽(tīng)時(shí)，對(duì)豆制品已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。)4、小結(jié)：小朋友們真棒，豆寶寶很開(kāi)心，要謝謝你們。豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，所以我們要多吃、常吃豆制品，讓我們身體長(zhǎng)得棒棒的!活動(dòng)評(píng)析：本次活動(dòng)采用農(nóng)村特有的資：黃豆、赤豆、綠豆，這三種豆也是孩子們常見(jiàn)的、比擬熟悉的，較為他們承受。在活動(dòng)中，讓孩子們搖搖豆罐、聽(tīng)聽(tīng)聲音、猜猜豆豆，一系列的自由探究，吸引了孩子們的注意力，也激起了他們的興趣。讓孩子們?cè)谳p松、愉快地氣氛中，不僅掌握了一些豆豆的特征和用處，還知道了它們所做成的相應(yīng)的豆制品，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，以孩子為中心，自主性有了一定的進(jìn)步。中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)用方案幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十一活動(dòng)目的1、感知冰的各種特性。2、嘗試?yán)霉ぞ叻e極探究，感受探究的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備吹風(fēng)機(jī)、錘子、餐刀、熱水袋、熱水。內(nèi)含一顆糖果的冰塊假設(shè)干(同幼兒數(shù))?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1、出示大冰塊，激發(fā)孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性。提問(wèn)：你們看這是什么?摸摸看，你有什么感覺(jué)?(老師手持冰塊讓每個(gè)小朋友先摸一摸，進(jìn)展初步感知)你們能看見(jiàn)大冰塊里有什么呢?(糖果)2、老師小結(jié)：原來(lái)冰塊是透明的。我們可以看到里面有一顆糖。提問(wèn)：你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來(lái)吃呢?(幼兒自由發(fā)言。說(shuō)說(shuō)自己的方法。)二、介紹工具師：老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具，我們來(lái)看一看都是些什么。(重點(diǎn)介紹電吹風(fēng)及各工具的使用平安)三、幼兒嘗試1、幼兒自己取冰塊，老師引導(dǎo)孩子觀察冰塊，進(jìn)一步感知其特性。提問(wèn)：你拿的冰塊摸起來(lái)有什么感覺(jué)啊?(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)2、幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。提問(wèn)：你是用什么方法把糖果取出來(lái)的?(對(duì)已經(jīng)取出糖的小朋友進(jìn)展鼓勵(lì)，請(qǐng)其再拿一塊冰換一種工具進(jìn)展嘗試。)四、幼兒集中分享經(jīng)歷1、提問(wèn)：小朋友都很努力試過(guò)了，你們都吃到糖了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己取糖的經(jīng)過(guò)?2、小結(jié)：小朋友們很聰明，都利用工具從冰里取出了糖，我們來(lái)給自己鼓鼓掌?；顒?dòng)反思設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用"做中學(xué)"的教育理念，從幼兒生活經(jīng)歷出發(fā)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)歷。同時(shí)考慮到興趣性對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)尤其重要，就以自己動(dòng)手的形式來(lái)貫穿始終，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)用方案幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十二【活動(dòng)目的】1、探究用多種材料使蛋寶寶站立起來(lái)的方法。2、能用語(yǔ)言講述探究的結(jié)果。3、體驗(yàn)探究蛋站立活動(dòng)的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、熟蛋每人1個(gè)(多準(zhǔn)備一些備用)，在雞蛋上畫(huà)上眼睛、鼻子和嘴巴，裝飾成蛋寶寶。大小不同的瓶蓋、瓶子、紙盒、積木、沙包、橡皮泥、玩具(塑料插塑、酒杯、凳子)、擦手毛巾、報(bào)紙、皺紋紙等輔助材料。2、《長(zhǎng)大要當(dāng)解放軍》、《小小蛋兒把門開(kāi)》的音樂(lè)。3、情境創(chuàng)設(shè)：雞媽媽的家布置在桌面上。【活動(dòng)過(guò)程】1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。師：“最近雞媽媽生了許多的蛋寶寶，我們一起去看看吧!““雞媽媽的家到了，來(lái)，和雞媽媽、蛋寶寶打個(gè)招呼吧!”(傾聽(tīng))雞媽媽、蛋寶寶在說(shuō)什么呢?噢，它們告訴我，說(shuō)很想看看小朋友表演個(gè)學(xué)做解放軍的節(jié)目呢!你們?cè)敢饨o蛋寶寶表演一個(gè)好嗎?好，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)。2、幼兒嘗試讓蛋蛋站立。師：“小朋友們表演的真好，蛋寶寶看到小朋友學(xué)做解放軍那么神氣，也想學(xué)學(xué)解放軍站立的動(dòng)作，你們猜一猜蛋寶寶能站立起來(lái)嗎?”幼兒猜想，師：“那蛋寶寶到底能不能站起來(lái)呢?”師：“如今就請(qǐng)每個(gè)小朋友都找一個(gè)蛋寶寶做朋友，自己試一試，看看蛋寶寶在桌面上到底能不能站起來(lái)?”師：“小朋友們剛剛發(fā)現(xiàn)蛋寶寶站起來(lái)了嗎?(提供應(yīng)每人一個(gè)熟蛋，引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶自己是不能站立起來(lái)的。)“那你們有沒(méi)有什么好的方法幫助蛋寶寶站起來(lái)呢?”(可以用什么東西幫助蛋寶寶站起來(lái)呢?3、引導(dǎo)幼兒借助輔助材料探究使蛋站立的方法。(1)師：“材料王國(guó)的有些朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事，也想過(guò)來(lái)幫助，我們看看它們是誰(shuí)?”逐一出示各種輔助材料并介紹他們的名稱。鼓勵(lì)幼兒大膽借助各種輔助材料，自由探究使蛋站立的方法，“小朋友們可以拿每一種材料試試，看看蛋寶寶有了這些材料的幫助能不能站起來(lái)呢?”請(qǐng)小朋友將能站立的蛋寶寶送到雞媽媽身邊。幼兒發(fā)現(xiàn)講述蛋寶寶站立的原因：原來(lái)這些材料上都一個(gè)小窩窩，將蛋寶寶放在里面就能站起來(lái)了。(2)加大材料的難度，幼兒再次探究使蛋站立的方法。師：“雞媽媽這兒還有許多的蛋寶寶也想站起來(lái)，材料王國(guó)又來(lái)了一些新的朋友，我們來(lái)看看這些新朋友室誰(shuí)?出示毛巾，皺紋紙等，小朋友用這些材料的時(shí)候要?jiǎng)幽X筋，想以想這些材料怎么樣才能