親子活動(dòng)課程中家教指導(dǎo)的諸多問(wèn)題

誰(shuí)是親子活動(dòng)中活動(dòng)方案的目標(biāo)指向者？2.如何在親子活動(dòng)后對(duì)家長(zhǎng)有后續(xù)的幫助和影響？缺失什么對(duì)方案進(jìn)行調(diào)整,增加了：PlayBoxPlayBox此方案設(shè)計(jì)表達(dá)了有序，個(gè)體，整體性。1、在“看、拍、聽(tīng)〞等活動(dòng)中，讓幼兒充分感受玩盒子的快樂(lè)，2、通過(guò)拆盒子的游戲，開(kāi)展幼兒手部的精細(xì)動(dòng)作。3、在投擲“小豬〞的過(guò)程中，讓幼兒進(jìn)行舉手過(guò)肩扔球的練習(xí)。4：請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)：盒子、拍拍等簡(jiǎn)單詞語(yǔ)。在家里能利用廢舊盒子和寶寶做游戲。一、感知：家教指導(dǎo)：爸爸媽媽可以引導(dǎo)寶寶觀察一下盒子上面有什么？一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看動(dòng)物的名稱，模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲。報(bào)紙、廣告紙是家里常見(jiàn)的東西，爸爸媽媽可以用它們來(lái)包裝盒子，給寶寶玩。家教指導(dǎo)：在寶寶拍的時(shí)候請(qǐng)爸爸媽媽引導(dǎo)寶寶說(shuō)說(shuō)“拍拍〞“盒子〞。如果寶寶還沒(méi)有開(kāi)口，請(qǐng)爸爸媽媽在寶寶耳邊進(jìn)行語(yǔ)言刺激。如果語(yǔ)言開(kāi)展比較好，可以引導(dǎo)寶寶連起來(lái)說(shuō)說(shuō)：“拍拍盒子〞家教指導(dǎo)：等一下爸爸媽媽在跟寶寶一起玩盒子的時(shí)候，也可以引導(dǎo)寶寶聽(tīng)聽(tīng)盒子里的聲音。這是對(duì)寶寶聽(tīng)覺(jué)的刺激。1、寶寶來(lái)看，這里有一個(gè)好大的盒子。盒子上面有什么？小貓，小貓?jiān)趺唇?？〔鴨子、魚(yú)〕2、拍-拍-，拍-拍-，拍盒子，寶寶聽(tīng)，媽媽的盒子會(huì)唱歌?！矌熍拇蚝凶印?，讓寶寶上來(lái)一起拍盒子。3、噓，寶寶們，你們聽(tīng)聽(tīng)看，盒子里有聲音哦?！矌熁蝿?dòng)盒子〕2、寶寶們，盒子都翻開(kāi)了么？里面是什么玩具??？奧，是一個(gè)個(gè)小豬啊，我們來(lái)摸摸、玩玩，扔扔吧。(根據(jù)幼兒不同的能力大小，自由把玩。)二、拆盒子：1、給每個(gè)家庭一個(gè)盒子，鼓勵(lì)幼兒嘗試自己把盒子的包裝紙撕開(kāi)。每撕開(kāi)一層引導(dǎo)幼兒看看紙上是什么？里面有什么？家教指導(dǎo)：寶寶在拆盒子的時(shí)候，是對(duì)寶寶的手部精細(xì)動(dòng)作的開(kāi)展。請(qǐng)家長(zhǎng)盡量讓寶寶自己完成如果寶寶有困難家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)膸椭鷮殞殎?lái)完成。通過(guò)活動(dòng)方案中對(duì)家長(zhǎng)的目標(biāo)設(shè)定，使家長(zhǎng)在親子活動(dòng)中，由一個(gè)我們的老師太關(guān)注整個(gè)活動(dòng)本身的流程進(jìn)程和過(guò)程完整性，忽略了對(duì)家長(zhǎng)在參與活動(dòng)后的幫助和影響。以平行游戲的方式讓家長(zhǎng)在既有橫向又有縱向的觀察中了解孩子的行為表現(xiàn)，使家長(zhǎng)更加清楚自己孩子的開(kāi)展?fàn)顟B(tài)，給予及時(shí)的引領(lǐng)。要求：家長(zhǎng)先觀察了解寶寶的行為后再進(jìn)行引導(dǎo)由于家長(zhǎng)在引領(lǐng)過(guò)程中又賦予了活動(dòng)新的元素，增加了注重個(gè)體差異化指導(dǎo)和情趣，老師在觀察后及時(shí)調(diào)整了活動(dòng)的過(guò)程，讓家長(zhǎng)在觀察寶寶活