人教統(tǒng)編版小學(xué)五年級語文上冊《13 少年中國說（節(jié)選）》課堂教學(xué)課件PPT公開課

13少年中國說（節(jié)選）一種文體，可敘事，可議論，可說明。本文指議論。聽朗讀，說說你的感想。第1課時(shí)新課導(dǎo)入故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年?！簡⒊簡⒊?873—1929），清朝光緒年間舉人，中國近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。字卓如，號任公，又號飲冰室主人，代表作有《飲冰室合集》。作者簡介朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通每一句話，給讀不準(zhǔn)或不理解的詞語作上批注。初讀感知一瀉汪洋潛龍騰淵鱗爪飛揚(yáng)乳虎嘯谷百獸震惶鷹隼試翼風(fēng)塵吸張奇花初胎矞矞皇皇干將發(fā)硎地履其黃橫有八荒前途似海來日方長與國無疆美哉xièlínhuánɡsǔntāiyùɡānjiānɡxínɡlǚ··········讀“zhǎo”·qián·shì·huánɡ··jiānɡzāi注意加點(diǎn)字的讀音。默讀第1自然段，說說主要講了什么內(nèi)容。第1自然段主要講了中國少年肩負(fù)著建設(shè)少年中國的責(zé)任。作者心中的中國是怎樣的？智，富，強(qiáng)，獨(dú)立，自由，進(jìn)步，勝于歐洲，雄于地球。疏通文意故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。這一段在寫法上有什么特點(diǎn)？這樣的表達(dá)有什么好處？這一段用一系列排比句，都用了“少年……則國……”的句式，層層遞進(jìn)。試著仿照說一說。朗讀指導(dǎo)：讀時(shí)應(yīng)由輕到重，由短到長，一氣呵成，讀得聲音響亮，語調(diào)鏗鏘。自由朗讀課文。結(jié)合背景資料，你體會(huì)到了什么？戊戌變法后，國內(nèi)爆發(fā)了義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，帝國主義列強(qiáng)組成八國聯(lián)軍，勾結(jié)清政府，鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，并借機(jī)攻陷了天津和北京等地。當(dāng)時(shí)八國聯(lián)軍污蔑中國是“老大帝國”“東亞病夫”，不能自立，只能由帝國主義列強(qiáng)共管或瓜分。為了駁斥帝國主義的野蠻行徑和卑劣陰謀，糾正國內(nèi)一些人自暴自棄、甘為亡國奴的心理，喚起人民的愛國熱情，梁啟超先生適時(shí)地寫下了《少年中國說》。有感情地朗讀第1自然段。背誦第1自然段，注意做到連貫而有氣勢。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。變法失敗逃亡日本的梁啟超，眼見著祖國的大好河山遭到踐踏，目睹著廣大百姓處于水深火熱之中，他痛心疾首，但他仍對祖國的未來充滿了信心，他堅(jiān)信中國少年一定能讓祖國重?zé)ü獠剩瓉頎N爛的前景。那么他眼中的中國會(huì)是怎樣的呢？默讀第2自然段，一邊讀一邊找出文中描寫了哪些事物，畫上記號。紅日、（黃）河、潛龍、乳虎、鷹隼、奇花、干將。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。借助課文插圖，思考：這些事物都有什么特點(diǎn)？它們與少年中國有什么共同點(diǎn)？交流贊美少年中國的其他事物，說說它們都象征了什么。如：“乳虎”指“小老虎”，象征少年中國；“百獸”象征帝國主義列強(qiáng)。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。再讀一讀，這組句子有什么特點(diǎn)？這組句子均為四言韻文，雙句押韻，有很多比喻句。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。你覺得應(yīng)該怎樣讀出作者的情感？應(yīng)該用鏗鏘有力的語調(diào)，讀出氣勢。默讀第3自然段，這一段主要講了什么？第3自然段主要講了少年中國和中國少年之間的關(guān)系。少年中國和中國少年之間有什么關(guān)系？美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！再次有感情地朗讀第3自然段。你從“美哉”“壯哉”和兩個(gè)感嘆號中體會(huì)到了什么？書寫指導(dǎo)：左半部分的“土”不超出“弓”，最后一筆變成提，右半部分的三橫中第一橫最短，中間一橫最長。再次朗讀課文，邊讀邊想象畫面，體會(huì)作者的情感。背誦全篇課文?；仡櫿n文內(nèi)容：課文中用了哪些事物來贊美少年中國？第2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入紅日、（黃）河、潛龍、乳虎、鷹隼、奇花、干將。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。說一說：你認(rèn)為少年中國和中國少年之間有什么關(guān)系？中國少年指中國的少年人。少年中國由無數(shù)中國少年共同努力，從而創(chuàng)立。少年是祖國的未來，少年個(gè)人的前途、命運(yùn)與國家的前途、命運(yùn)是緊密相連的。祖國擺脫了貧窮，人民過上了安定、富裕的生活；祖國的科技發(fā)生了日新月異的變化……聯(lián)系資料，情感延伸聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，說一說梁啟超期望的強(qiáng)國夢如今實(shí)現(xiàn)了沒有。百年來中國各行各業(yè)都涌現(xiàn)出了杰出的優(yōu)秀代表，你從課前搜集的資料中了解了哪些杰出的優(yōu)秀代表？說一說他們的事例。學(xué)了這一篇課文，你有什么想說的？梁啟超寫《少年中國說》時(shí)，中國正遭受帝國主義列強(qiáng)的掠奪。昨日割五城，明日割十城，處處雀鼠盡，夜夜雞犬驚。十八省之土地財(cái)產(chǎn)，已為人懷中之肉；四百兆之父兄子弟，已為人注籍之奴。國為待死之國，一國之民為待死之民。萬事付之奈何，一切憑人作弄，亦何足怪！——節(jié)選自《少年中國說》說說你從這幾句話中體會(huì)到了什么。帝國主義霸道野蠻，清政府腐敗無能，梁啟超為中華民族吶喊。小結(jié)：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，這是梁啟超的吶喊，這吶喊激勵(lì)著一代又一代中國少年銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新。瀉潛試胎皇履疆左右結(jié)構(gòu)，要寫得左窄右寬。不要多寫一撇。捺筆變?yōu)辄c(diǎn)。書寫練習(xí)小組合作，將搜