高考語文第一輪復(fù)習(xí)-語言表達(dá)得體(詳細(xì)解析)

第第#頁語言表達(dá)得體年級高三學(xué)科語文版本人教版內(nèi)容標(biāo)題高考第一輪復(fù)習(xí)——語言表達(dá)得體本講教育信息 】.教學(xué)內(nèi)容：得體二.知識講解：所謂得體，就是適合語言環(huán)境，用語恰如其分。具體說，就是在某種特定場合，同某個或某些有關(guān)系的人說一件事，能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸； 怎樣說效果好， 怎樣說效果不好。 既要考慮說話者自己的身份、 地位、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異，更要考慮聽話者的諸多情況，并根據(jù)不同的交際場合、不同的目的，選擇不同的表達(dá)方式，作到有的放矢，準(zhǔn)確得體，恰到好處。運用語言得體，應(yīng)從如下幾方面考慮。注意說話情境（到什么山唱什么歌，見什么人說什么話） ：例：對下列兩個句子分析正確的一項是（ ）（1）王老師對全班同學(xué)說：“同學(xué)們，別忘了，我們是學(xué)生，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。”（2）他埋怨我說：“你讓我給你借小說，人家借來了，你又不看?！盇.（ 1）（2）代詞使用均沒毛病。B.（ 1）（2）代詞使用均有毛病。C.（ 1）代詞使用有毛病， （2）代詞使用沒有毛病。D.（1）代詞使用沒有毛病， （2）代詞使用有毛病。答案：A分析：（1）用“我們”體現(xiàn)了師生之間融洽的關(guān)系，造成一種親切、誠懇的交談氛圍。否則就為訓(xùn)斥口氣了。 （2）用“人家”能體現(xiàn)出關(guān)系親近的語氣，用“我”則關(guān)系生疏了。注意說話對象。要充分考慮對方的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、地位、文化程度、性格氣質(zhì)、愛好禁忌等等。 （對失意人不說得意的話，對有缺陷的人不說令人忌諱的話，對長輩莫大模大樣，對方彬彬有禮，要客氣文雅；對方蠻不講理，則要據(jù)理力爭，決不低三下四。 ）例：人口普查時，對方是一位沒有文化的老太太，一人問：“您有配偶嗎？”另一人問：“您有老伴沒有？” 效果自然不同。又如：國共談判期間，國民黨代表說與共產(chǎn)黨代表談判是“對牛彈琴” ，周總理馬上反詰道：“對，牛彈琴！”注意尊稱、謙稱、習(xí)慣用語的使用。在稱呼對方親屬時， 多用“令”字冠首，如：對方的父親稱“令尊”，對方的母親稱“令堂”，對方的兄弟稱“令兄” 、“令弟”，對方的兒女稱“令郎” 、“令嬡”。謙稱自己的親屬， 比自己大的多用“家”字冠首，如：稱自己的父親為“家嚴(yán)”、“家尊”、“家君”；稱自己的家屬，比自己小的作“舍”字，如：稱自己的弟妹為“舍弟” 、“舍妹”，稱自己的侄兒為“舍侄” 。這就叫：“家”大“舍”小“令”外人。另外，稱呼已經(jīng)死去的人的時候，多用“先”字冠首。此外，一些傳統(tǒng)的而現(xiàn)在仍在用的文明習(xí)慣語也應(yīng)關(guān)注是：初次見面說“久仰” ，好久未見說“久違” ；請人批評說“指教” ，求人原諒說：“包涵”；

求人解答用“請問”，請人指點用“賜教” ；看望別人用“拜訪”，賓客來到用“光臨” ；歡迎購買說“光顧”，歸還原物說“奉還” ；問人姓名說“貴姓”，答說己姓說“免貴” ；稱人住處叫“府上”、“貴府” ，稱自己住處為“敝處” 、“寒舍”注意表達(dá)方式。要根據(jù)社會交際的需要使用不同的語言形式。一般來說，在莊重場合，要求用語莊重、規(guī)范，用典范的書面語；在公共場合，用語要準(zhǔn)確、使用自然語言，并盡量用口語；在與親友交談時，不宜用外交辭令等等。注意文體特征：文藝語體，形象生動；科學(xué)語體，精確嚴(yán)密；政論文體，邏輯嚴(yán)密，TOC\o"1-5"\h\z論證有力；公文文體，準(zhǔn)確簡明，程式化。如，“食鹽”，在文藝語體里就可說為“鹽” ，而在科學(xué)語體里，則說為“氯化鈉”等。注意說話的目的。例： 1992年全國高考第 20題。廣播稿要求通俗、口語化，一聽就明白。把下面一段文字改做廣播稿時，有四處非改不可，寫出序號。自從（ A）我省西部（ B）地區(qū)發(fā)生強烈地震（ C）以來，本市各界（ D）對震災(zāi)（ E）以后的人民生活十分關(guān)心， 積極開展賑災(zāi) （ F）活動，捐款累計 （G）已逾100萬元之巨 （H）。我廠原來已經(jīng)捐款（包括捐贈衣服、物品折款） （I）8萬元，昨天又捐款 2萬元。這些錢物已經(jīng)送轉(zhuǎn)（ J）到了災(zāi)區(qū)（ K）。答案：EFHI。廣播中“震災(zāi)”“賑災(zāi)”無法區(qū)分；“逾100萬元之巨”不合口語化要求，可改為“超過100萬元”；“折款”改為“折合人民幣” 。語言得體要考慮的不是以上所談的個別因素，而往往要把多種因素放在一起考慮。如下題就需要把特定目的、對象、時間、用語等因素放在一起來考慮才行。轉(zhuǎn)述別人的話也是一種考題。把下面句子的內(nèi)容放在 A、B兩種不同的語言環(huán)境中進行轉(zhuǎn)述。小李對小王說：“明天上午不去語文組找郭老師了，請告訴老師一聲。幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行。 ”當(dāng)天下午，小王在校門口對郭老師的女兒珊珊說到這件事。小王說：第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人，小王說：解析：此題是考查依據(jù)不同的對象、 不同的時間， 對語言正確轉(zhuǎn)換的能力。 對象的改變，引起人稱、稱謂的改變，同時，時間、地點的改變，也將引起語言的變化，這些都必須把握住，不能搞錯。A題是小王對郭老師的女兒說的，可以這樣說： “（珊珊，）小李明天上午不到語文組找你媽媽了，請你轉(zhuǎn)告一聲；他還問后天晚上去你家找你媽媽行不行 ?”B題是小王對郭老師本人說的， 可以這樣說：“郭老師，小李說他今天上午不來找您了，問明天晚上去您家找您行不行？”仿照示例，改寫下列兩條提示語，使之親切友善、生動而不失原意。提示語：（公園里）禁止攀折花木，不亂扔垃圾。改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。1）提示語： （教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧。改寫為：2）提示語： （閱覽室里）報刊不得帶出，違者罰款。解析：本題要求親切友善、特點，同時還與生活實際有聯(lián)系。改寫為：解析：本題要求親切友善、特點，同時還與生活實際有聯(lián)系。生動而不失原意， 使此題具有語法常識與人文關(guān)懷相結(jié)合的答案示例：（教學(xué)樓內(nèi)）除了真誠什么也不帶來，除了安靜什么也別留下。（圖書館里）除了知識什么也不帶走，除了珍惜什么也別留下。（教學(xué)樓內(nèi)）除了求知什么也不帶走，除了誠實什么也不張揚。（圖書館里）除了思想什么也不帶走，除了美德什么也別留下。【模擬試題】 （答題時間： 40分鐘）聯(lián)歡會上，小馬的好友小田演唱了一首《今夜星光燦爛》 ，一曲唱畢，掌聲雷動。小馬走上前去，熱烈祝賀：“太好了，真棒！你今天簡直是超水平發(fā)揮，完全出乎我的預(yù)料。”請代擬更得體的賀詞。答：閱讀下面的材料，然后從成功的角度，代愛迪生擬寫一句含蓄而幽默的反駁的話。當(dāng)愛迪生致力于制造白熾燈泡時，有個講求實際、缺乏想象、毫無幽默感的人取笑他。他當(dāng)時的主要問題是如何發(fā)現(xiàn)一種有效燈絲。從一開始他試了 1200種不同的材料。批評他的人說：“你已經(jīng)失敗了1200次?！薄安唬睈鄣仙瘩g道，“ ”某人收到一個學(xué)術(shù)討論會的通知，但因病不能出席，寫信與大會秘書處說明、措辭得體的一項是（ ）因病不能到會，坐失良機，深感不幸。因病不能到會，失去學(xué)習(xí)機會，十分遺憾。因病不能到會，有負(fù)眾望、深感不安。因病不能到會，不能對會議作出應(yīng)有貢獻，持致歉意。下列句子中說話得體的一項是（ ）我在這個問題請教了很多人，都得不到解決，只能不恥下問于您了。在座的都是有地位的，現(xiàn)在請大家出錢出物，為國家盡匹夫之責(zé)。C.（護士）孩子，別哭。再哭，我就會把你扎出血來了。有位海外游子給其祖父寫的信，落款是：××頓首。下列句子用語得體的一項是（ ）日前丟失支票，蒙您及時送回，感激不盡。明天我將于百忙中專程前來致謝，請在家等候。學(xué)生會經(jīng)過調(diào)查研究， 寫出了《我校食堂服務(wù)質(zhì)量調(diào)查報告》 ，文中提出了改進意見，并且責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實。聽說貴公司在經(jīng)營方面存在困難，你們?nèi)缧枰更c的話，我們將不吝賜教。奉上拙著一本，鄙人才疏識淺，書中謬誤甚多，特此敬請斧正。TOC\o"1-5"\h\z下列各句中加點的禮貌用語使用正確的一句是（ ）面對這么多琳瑯滿目的工藝品，他一下子惠顧 ．．了數(shù)千元。明天下午 3點左右，我會光臨 ．．貴府，務(wù)請在家等侯。旅途上我一定會關(guān)照 ．．你的，你大可以玩?zhèn)€痛痛快快。我對這個問題的認(rèn)識還是比較模糊，請你不吝賜教 ．．．． 。下列幾句話，加點的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是（ ）我們家家教很嚴(yán)，令尊 ．．常常告誡我們，到社會上要清白做人。令嬡．．這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨屑?。我知道您設(shè)計的產(chǎn)品獲得優(yōu)質(zhì)獎，先尊 ．．已經(jīng)把這消息告訴了我。令郎．．不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖、栩栩如生。下列標(biāo)語符合張貼場所要求的是（ ）爭分奪秒，多拉快跑（某鐵路道口）生產(chǎn)搞上去，人口降下來（某火葬場附近）失敗乃成功之母（某考場）陡坡，慢行！ （某盤山公路下山方向）湖北省某中學(xué)文學(xué)社發(fā)出一封信，邀請作家碧野擔(dān)任顧問，下面準(zhǔn)確得體的一句是（）我們敬請您擔(dān)任我社顧問，如能得到應(yīng)允，將是我們莫大的榮幸。您榮幸地被邀請為我社顧問，我們感到無比高興和自豪。我們榮幸地聘請您為我社顧問，請望如約。聘請您為我社顧問，將是我們一大榮幸，特呈請柬，敬請欣然賞光。1972年《中美上海公報》有關(guān)臺灣的內(nèi)容初稿中，美國方面表明：“認(rèn)識到中華人民共和國和臺灣政府都認(rèn)為只有一個中國， 臺灣是中國的一部分， 美國政府對這一立場不提異議?！蔽曳綄Υ颂岢隽水愖h。（1）我方為什么對初稿中美方聲明提出異議？分析正確的一項是（ ）中華人民共和國和臺灣政府并列，實際上是“一中一臺”的意見?！芭_灣是中國的一部分”與“只有一個中國”矛盾。C.“這一立場”指代“臺灣是中國的一部分” ，不正確。D.應(yīng)該把“臺灣政府”四個刪去。（2）后來，基辛格博士修改了措詞，我方才同意。應(yīng)選出的一項是（ ）美國政府原則上同意中華人民共和國是唯一合法政府，臺灣是中國的一部分。中華人民共和國和臺灣政府都認(rèn)為只有一個中國，不承認(rèn)臺灣在國際事務(wù)中享有合法地位。美國政府認(rèn)為在臺灣海峽兩邊所有的中國人都隸屬中華人民共和國，不承認(rèn)臺灣在國際事務(wù)中享有合法地位。在臺灣海峽兩邊所有的中國人都認(rèn)為只有一個中國，臺灣是中國的一部分。電視臺招聘業(yè)余記者和業(yè)余播音員各一名，假定你打算應(yīng)聘，請你分別從三個方面介紹自己的優(yōu)勢，力爭被聘（每句不超過 24字）。應(yīng)聘記者：應(yīng)聘播音員：下面是周華同學(xué)給博物館館長寫的一張便條，其中有些詞用得不合理，請修改！金館長：您約我今天下午去貴處談我班光臨貴館參觀一事， 因我有急事， 現(xiàn)決定改期。 具體改在何時，另行磋商。周華5月18日將下面的兩句話合理組合，使之組成符合下列要求的兩個不同的單句（可增刪個別字詞）。（1）我們的工作人員正專心致志地讀著報紙的時候。（2）一個造福百姓的環(huán)保投資項目從他眼皮底下溜掉。表示惋惜意味的單句：表示諷刺意味的單句：下面是一位同學(xué)寫給她父親的“勸戒煙信” （有刪節(jié)） ，其中幾處語句不得體，請幫助修改。親愛的爸爸：,,深夜，聽到您抑制自己的咳嗽聲，我能感到，您是多么的愛我們。您戒掉煙，有一個健康的晚年，就是對我們最大的愛。爸爸，我也愛您， 不希望過早的失去您， 我還記得您對我的鼓勵； 成功在于恒心和毅力。那么，我努力學(xué)習(xí)，您趕快戒煙，我們來一場競賽，互相制約，都作成功者，好嗎？,,您的女兒根據(jù)下面規(guī)定的條件， 寫出對“你能幫助我解決這道難題嗎？” 這個問句的兩種回答。謙虛者回答說：驕傲者回答說：非常真切感人，不熟悉你的人準(zhǔn)以為你是專業(yè)演員呢！我的成功就是發(fā)現(xiàn)了 1200種材料不適于做燈絲！B4.D5.D6.D7.D8.D9.A10.（1）A（2）D應(yīng)聘記者：本人善于