2023陪他吃碗面現(xiàn)代文閱讀答案

1/12023陪他吃碗面現(xiàn)代文閱讀答案在考試中，閱讀理解的重要性不言而喻，然而，好多同學(xué)在做閱讀理解的時候，卻無從下口，導(dǎo)致出錯率過高。誠然，閱讀理解力量的提高不是一日之功。下面是我整理的陪他吃碗面現(xiàn)代文閱讀答案，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。

陪他吃碗面現(xiàn)代文閱讀答案

我打電話給他，讓他給我報一組電話號碼，由于我的通訊錄丟他那兒了。

他說：“等等啊，等等啊?！蔽疫@一等就是老半天，他也沒反應(yīng)。我大聲“喂喂”，他又說：“再等一等，立刻就好。”又是半天沒動靜，我只好不耐煩地說：“好了，我想起來了，你不用找了?！毙睦锔锌?，真是老了!一點都希望不上了。

下班后，我匆忙去拿通訊錄。進門就見他拿著通訊錄遠看看近瞧瞧，似乎觀戲法似的。我問：“你的眼鏡呢?”他像個犯了錯的孩子似的，說：“不當心弄斷了。”我問：“那你怎么不重新配一副去?”他說：“昨天剛壞的，原來想哪天順便去配的?！蔽邑焸渌骸案嬷乙残邪?，看不清晰多難過?！?/p>

我趕忙到四周的眼鏡店給他配新的去。也就幾分鐘的路程，竟然還要等順路?真讓人操勞!

再進門，只見他端著一碗面條出來，碗歪歪斜斜的，湯滴滴灑灑的。我沒來由地就生氣了，沖他嚷：“就不能盛少一點嗎?真是的，讓人說多少次才能記得住呀?”

他呵呵笑著說：“剛好，趁熱吃?！?/p>

我沒好氣地說：“沒時間，你自己吃吧，我還要回家做飯呢?！?/p>

他堅持：“就一碗面的工夫，耽擱不了幾分鐘?！?/p>

我固執(zhí)：“等下次吧。”說完，我就走了。

雖說我人出了門，可是我的心似乎還留在那扇門里。門里有他期盼的`目光，有堆得小山一樣的一大碗面條，面下指定臥了兩溏心雞蛋，那是我最愛吃的……

我返身回去，推開門，只見他坐在桌邊，守著那一大碗面發(fā)呆。他看我進來，一驚，問：“落下什么東西了?”

我說：“我走到樓下發(fā)覺肚子餓了，不想走了，吃飽了再回去?！?/p>

他突然興奮起來，笑得合不攏嘴，趕忙從冰箱里拿出我愛吃的辣醬，說：“吃吧，吃吧。”

小時候，肚子特殊簡單餓，放學(xué)回家就覺得餓，和鄰居家孩子瘋玩一圈后也覺得餓，甚至有時候剛丟下飯碗就想再嚼點什么。他那時候只會下面條，水開了，捏一小把筒子面放進鍋里，打兩個雞蛋進去。然后撈面，切一把細蔥末撒在面碗上。我在面條上抹點辣醬，然后大聲吸溜起面條，很快觀察潛伏的雞蛋，一咬，溏心蛋黃軟乎乎的從嘴角流出來。吃完了，我打著飽嗝，大聲說：“真解饞!”他在一邊，邊看邊笑。

我間或想起來會問他：“你怎么不吃?”他說：“我不餓，只有孩子才不經(jīng)餓。”我信以為真。

我現(xiàn)在的吃相文靜多了，不再像小時候那樣大聲吸溜面條了。我把面條分成兩份，給他一份。他忙攔住我說：“鍋里還有，這是你的?！?/p>

我說：“我知道，鍋里只有面湯，你一個人總是不好好吃飯，這樣，我陪你吃一點，我回家還要吃的，餓不著，你放心?！?/p>

他這才把碗端過去，把辣醬又往我這邊推了推。

面條吃完了，面湯也喝光了。他開頭催我：“抓緊回去，不然孩子該餓肚子了，小孩子是不經(jīng)餓的?！?/p>

他說的孩子是我女兒，他的外孫女。

1.賞析標題“陪他吃碗面”好在哪里。(4分)

2.簡要說說本文所述大事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。(4分)

3.請賞析下列句子中加點詞的表達效果，并說說你從父親與“我”問答句子中看出怎樣的一個“我”?(5分)

我返身回去，推開門，只見他坐在桌邊，守著那一大碗面發(fā)呆。

他看我進來，一驚，問，落下什么東西了?

我說，我走到樓下發(fā)覺肚子餓了，不想走了，吃飽了再回去。

4.舉例說明本文運用欲揚先抑寫作手法的表達效果。(4分)

參考答案：

1一是概括了本文的主要大事或主要內(nèi)容。二是暗含主旨，關(guān)注空巢老人，對待老人，年輕人少點匆忙，多點陪伴;或少點執(zhí)拗，多點溫情;或表達了女兒對父親的感恩和愧疚。(每點2分)

2示例：“我”由于要拿通訊錄回家(1分)，爸爸趁著“我”幫他配眼鏡的時間特意做了一碗面給“我”吃而我卻不領(lǐng)情(1分)。內(nèi)疚的“我”返回家陪爸爸吃了一碗面，父女共享溫馨的時刻(2分)。

3“守”、“發(fā)呆”是指父親長時間保持的一個動作和情態(tài)，表現(xiàn)了父親由于我剛才固執(zhí)離去感到失落、孤獨、寂寥等簡單的心境(3分)?！拔摇迸c父親問答的內(nèi)容則體現(xiàn)了“我”立刻領(lǐng)悟到剛才對父親的無意損害，委婉查找借口，奇妙接受父親“婆婆媽媽”的關(guān)愛，理解了父親良苦專心。(2分)

4示例：文章開頭寫“我”埋怨父親“希望不上”、“讓人操勞”，這是抑。下文“父親為我做面條”的情節(jié)，這是揚。(2分)效果：使故事情節(jié)更加曲折動人，使文章情感更加真摯動人，突出父女互愛情深的主題。(2分)

語文記敘文閱讀答題技巧

一.歸納要點概括內(nèi)容，把握思路梳理情節(jié)

1.先讀題后讀文。讀題時留意從題干中找出“題眼”(即答題關(guān)鍵點)，帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標。讀文時，要留意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心愿思。預(yù)備答題時，必需再次細讀題目，找準“題眼”。答題時，詳細題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復(fù)研讀;如涉及全篇，則要再讀全文。

2.故事情節(jié)看起來似乎很難，其實和第一條的歸納要點概括內(nèi)容很像。也可以根據(jù)時、地、緣由、人、事的程序進行，最重要的兩個環(huán)節(jié)是“人”和“事”。由于小說的故事性和情節(jié)性，人物的情感也是特別重要的，肯定要抓住。

二.理解并分析段落(或句子)的作用

1.從結(jié)構(gòu)上來理解，首先要留意位置?？梢杂谐猩蠁⑾?，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文，前后呼應(yīng)或首尾照應(yīng)等作用。

2.從內(nèi)容方面考慮，若是在開頭，可以是開篇點題，總領(lǐng)全文等;若是在文中，往往是埋下伏筆，為后文做鋪墊;假如是在文末呢，則可能是點明主旨，深化中心。要特殊提出，可能也有關(guān)鍵的句子和段落，也會有表達人物內(nèi)心情感，呈現(xiàn)人物性格特點，或者推動情節(jié)進展等作用。

三.分析并把握人物形象

1.概括人物的形象，肯定要從文本中找出能呈現(xiàn)人物性格品質(zhì)的詞語，通過人物的詳細事例來概括人物的品行，文章中那些最能呈現(xiàn)人物共性的內(nèi)容，如人物描寫，絕不能忽視。

2.通過這些描寫，我們可以歸納出人物的性格特點。還有文中的環(huán)境描寫以及景物描寫，他們都對人物形象起到襯托的作用，或者會推動情節(jié)進展，從而有助于人物形象的塑造。

閱讀說明方法及作用題答題方法

1、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別(常見)摹狀貌、引用、下定義、作詮釋、畫圖表

2、說明方法的作用：

答題思路：

①無論何種方法，都是為了說清說明對象的__特征

②應(yīng)留意是為了說明本段中心句，還是全文說明對象的特征

3、常見說明方法作用：

運用舉例子的說明方法，詳細充分地說明白__的__特征

運用列數(shù)字的說明方法，詳細精確?????地說明白__的__特征

運用打比方的說明方