2023年班主任管理經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)模板（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)2023?年班主任?管理經(jīng)驗(yàn)?工作總結(jié)?模板轉(zhuǎn)?眼間一個(gè)?學(xué)期即將?結(jié)束，回?首一個(gè)學(xué)?期的班級(jí)?管理工作?，有成功?也有不足?。這些都?需要我積?累和總結(jié)?。今天我?用“用心?關(guān)愛(ài)學(xué)生?、責(zé)任鑄?就輝煌”?作為標(biāo)題?來(lái)總結(jié)本?學(xué)期我的?班級(jí)管理?工作。?一、關(guān)愛(ài)?每一名學(xué)?生，用心?做學(xué)生生?命中的貴?人記得高?金英老師?曾說(shuō)過(guò)人?生有三大?幸事：一?是遇到一?位好老師?，二是碰?到一個(gè)好?上司、三?是找到一?個(gè)好伴侶?。對(duì)于一?個(gè)學(xué)生而?言，其最?大幸事就?是能遇到?一個(gè)好老?師、好班?主任。我?想說(shuō)：作?為一名班?主任老師?，能成為?學(xué)生一生?中的貴人?，也是我?們班主任?一生中的?一大幸事?和一大追?求!作為?一名年輕?的班主任?，自參加?工作我就?告訴自己?：決不能?做誤人子?弟的老師?!面對(duì)我?的學(xué)生，?我經(jīng)常對(duì)?自己說(shuō)：?“一個(gè)學(xué)?生僅僅是?一個(gè)班級(jí)?的幾十分?之一，但?是對(duì)于學(xué)?生自己和?學(xué)生的家?庭來(lái)說(shuō)就?是全部，?我要對(duì)每?一名學(xué)生?負(fù)責(zé)”。?于是我給?自己提出?了“關(guān)愛(ài)?每一名學(xué)?生，不放?棄任何一?名學(xué)生”?的治班原?則和“用?心對(duì)待每?一名學(xué)生?”的治班?宗旨?！?我要做讓?學(xué)生引以?為豪的班?主任，最?終教育出?讓自己引?以為豪的?學(xué)生”這?就是我的?信念。?二、當(dāng)好?班主任，?必須有良?好的心態(tài)?“心態(tài)決?定一切!?”這句話?都懂，但?真正做到?的人不多?。現(xiàn)實(shí)中?經(jīng)常聽(tīng)到?一些班主?任總是怨?天尤人、?滿腹牢騷?的抱怨!?請(qǐng)老師們?記住一句?話：什么?都是別人?的，只有?健康是自?己的!高?金英老師?告訴我們?：任何東?西都可以?被代替，?而唯有自?己的健康?無(wú)法替換?。我們要?以積極的?心態(tài)面對(duì)?人生，作?為班主任?我們更要?做到：靜?下心來(lái)教?書(shū)，潛下?心來(lái)育人?。三、?成功的班?主任，都?會(huì)做好問(wèn)?題生的轉(zhuǎn)?化工作我?們都說(shuō)每?一個(gè)問(wèn)題?學(xué)生的背?后都一個(gè)?問(wèn)題家庭?。在我的?班主任工?作中，我?把重心放?在轉(zhuǎn)化我?班后進(jìn)生?上。我認(rèn)?為轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生是在?做一件功?德無(wú)量的?事情!這?種成就要?遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)?培養(yǎng)出考?上名牌大?學(xué)的學(xué)生?!我感謝?我們班的?后進(jìn)生，?我成就了?他們，同?時(shí)也成長(zhǎng)?了我自己?!四、?優(yōu)秀班集?體的建立?，需要有?效的班規(guī)?班紀(jì)做保?障在我班?實(shí)施的是?“六橫六?縱一個(gè)圓?”的管理?制度，進(jìn)?行全員全?方位管理?。高效課?堂的實(shí)施?離不開(kāi)高?效的班級(jí)?管理，通?過(guò)科學(xué)合?理組建管?理小組，?使班級(jí)管?理實(shí)現(xiàn)小?組化;實(shí)?施“六橫?六縱一個(gè)?圓”管理?制度，讓?全班學(xué)生?參與管理?;實(shí)施競(jìng)?爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)?制，充分?激發(fā)學(xué)生?的競(jìng)爭(zhēng)活?力。這樣?的管理模?式既幫助?班主任擺?脫繁瑣的?事務(wù)，也?使學(xué)生真?正成為管?理和教育?的主體。?1、“?六橫”即?為六個(gè)學(xué)?習(xí)小組，?實(shí)行小組?長(zhǎng)負(fù)責(zé)制?。六個(gè)小?組相互競(jìng)?爭(zhēng)、相互?幫助，在?競(jìng)爭(zhēng)和幫?助中共同?提高。各?小組根據(jù)?本組的實(shí)?際情況，?制訂出本?組的組規(guī)?和奮斗目?標(biāo)。組規(guī)?包括課堂?、紀(jì)律、?衛(wèi)生等各?個(gè)方面。?小組長(zhǎng)全?權(quán)負(fù)責(zé)組?內(nèi)一切事?務(wù)，并且?每項(xiàng)任務(wù)?的完成都?要做好評(píng)?價(jià)，每周?還要算出?小組每個(gè)?成員的得?分、小組?的總分及?平均分。?班委會(huì)將?各小組的?成績(jī)排好?名次。周?評(píng)比最后?一名的小?組組長(zhǎng)，?要在班會(huì)?上做分析?發(fā)言，查?找落后的?原因，力?求改進(jìn)。?如果__?__月內(nèi)?該小組連?續(xù)三周最?后一名，?則更換小?組長(zhǎng)。在?____?月內(nèi)如果?連續(xù)被評(píng)?為優(yōu)勝組?，該小組?的組長(zhǎng)就?在班會(huì)課?上介紹成?功的做法?和經(jīng)驗(yàn)，?以此相互?學(xué)習(xí)，共?同提高。?2、“?六縱”即?為六個(gè)學(xué)?科，實(shí)行?課代表負(fù)?責(zé)制。每?位課代表?都起著聯(lián)?系任課教?師和學(xué)生?的紐帶作?用。課代?表不光布?置作業(yè)和?收發(fā)作業(yè)?本，而且?還要對(duì)各?個(gè)小組的?每位同學(xué)?在本學(xué)科?上的學(xué)習(xí)?情況進(jìn)行?監(jiān)督，并?把各個(gè)小?組同學(xué)的?學(xué)習(xí)情況?反饋給組?長(zhǎng)進(jìn)行量?化考評(píng)。?3、“?一個(gè)圓”?就是班委?會(huì)。班委?會(huì)要充分?發(fā)揮“領(lǐng)?頭羊”的?作用并對(duì)?“六橫”?和“六縱?”進(jìn)行服?務(wù)和監(jiān)督?。班主任?老師首先?確定班委?會(huì)的職能?，讓愿意?參與班級(jí)?管理的學(xué)?生自愿報(bào)?名并進(jìn)行?競(jìng)選演講?，學(xué)生以?無(wú)記名投?票的方式?選出班委?會(huì)成員。?當(dāng)選的成?員都要發(fā)?表就職演?說(shuō)，這樣?做一方面?讓他們感?受到自己?的責(zé)任和?承諾;另?一方面，?也讓全班?學(xué)生據(jù)此?對(duì)其進(jìn)行?監(jiān)督。?之后在老?師的引導(dǎo)?下，由班?委會(huì)推選?出班長(zhǎng)，?制訂出班?干部的工?作目標(biāo)和?職權(quán)范圍?。班委會(huì)?的工作由?全班學(xué)生?負(fù)責(zé)監(jiān)督?和評(píng)價(jià)，?班上的一?切日常管?理，全部?由班委會(huì)?負(fù)責(zé)。?五、用心?管理班級(jí)?，要注重?班級(jí)活動(dòng)?的作用優(yōu)?秀的班主?任老師無(wú)?一不講班?級(jí)活動(dòng)在?班級(jí)管理?中的積極?作用。沒(méi)?有活動(dòng)的?班級(jí)就好?似一潭死?水，是沒(méi)?有活氣的?!陶行知?先生說(shuō)：?生活即教?育。種.?種貼近生?活的主題?活動(dòng)，容?易使學(xué)生?體驗(yàn)到成?功的愉悅?。定期?的、有計(jì)?劃的組織?一些活動(dòng)?，可以起?到以下幾?方面作用?：(1?)活動(dòng)為?學(xué)生提供?了一個(gè)展?示自己才?能的舞臺(tái)?,學(xué)生的?精神風(fēng)貌?在活動(dòng)中?得到展現(xiàn)?,學(xué)生的?個(gè)性得到?發(fā)展,學(xué)?生的能力?得到鍛煉?與提高。?(2)?活動(dòng)密切?了師生之?間、學(xué)生?之間的關(guān)?系,增進(jìn)?了他們之?間的感情?,拉近了?師生之間?的距離，?培養(yǎng)了學(xué)?生之間的?協(xié)作能力?與團(tuán)隊(duì)精?神,增強(qiáng)?了學(xué)生的?集體榮譽(yù)?感。(?3)利用?活動(dòng)可以?提高班集?體的凝聚?力,讓學(xué)?生感到自?己是本集?體的一份?子，增強(qiáng)?同學(xué)們的?集體榮譽(yù)?感和大局?觀念，在?班級(jí)中形?成“班興?我榮、班?衰我恥”?的氛圍。?從而使?整個(gè)班級(jí)?工作有序?而穩(wěn)步地?向前推進(jìn)?每當(dāng)回憶?起這許許?多多的酸?甜苦辣，?我總是對(duì)?自己說(shuō)，?既然自己?當(dāng)初下決?心選擇了?這條路，?那么不管?前途有多?少荊棘坎?坷，自己?都要盡力?走下去，?努力去實(shí)?踐“愛(ài)崗?、愛(ài)生、?務(wù)實(shí)、奮?進(jìn)”的人?生目標(biāo)，?去完成自?己無(wú)言的?承諾，赤?子心，愛(ài)?鑄師魂;?不了情，?情系教育?。用心對(duì)?待我們的?學(xué)生，每?位班主任?都會(huì)成為?學(xué)生生命?種的貴人?!20?23年班?主任管理?經(jīng)驗(yàn)工作?總結(jié)模板?（二）?班級(jí)作為?學(xué)校教學(xué)?活動(dòng)的基?礎(chǔ)單位，?其管理水?平的高低?，對(duì)學(xué)生?健康全面?的發(fā)展，?對(duì)完成教?育和教學(xué)?的各項(xiàng)任?務(wù)起著舉?足輕重的?作用。近?年的班主?任工作實(shí)?踐中，我?覺(jué)得要搞?好班級(jí)工?作，應(yīng)該?堅(jiān)持"一?個(gè)標(biāo)準(zhǔn)"?，調(diào)動(dòng)"?兩個(gè)積極?性"，依?靠"三個(gè)?方面"的?力量，發(fā)?揮"四套?班子"的?作用。使?學(xué)生受到?嚴(yán)格的行?為規(guī)范的?約束，又?能在寬松?自如的氛?圍中充分?發(fā)揮自己?的個(gè)性特?長(zhǎng)。一學(xué)?期來(lái)，我?堅(jiān)持了一?個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，?對(duì)好學(xué)生?和后進(jìn)生?的錯(cuò)誤和?缺點(diǎn)一視?同仁，贏?得學(xué)生的?尊敬和信?任，扭轉(zhuǎn)?了班風(fēng)。?調(diào)動(dòng)"兩?個(gè)積極性?"。一是?要尊重每?個(gè)學(xué)生，?在課余時(shí)?間里要盡?量多深入?到學(xué)生中?去，與他?們一起交?談、游戲?、活動(dòng)，?使他們與?你無(wú)拘無(wú)?束地相處?，他們必?然會(huì)對(duì)你?敬而近之?，由此而?產(chǎn)生一種?"愛(ài)屋及?烏"的效?應(yīng)。二是?發(fā)動(dòng)大家?參加班級(jí)?管理的各?項(xiàng)活動(dòng)，?讓學(xué)生人?人都有自?己的發(fā)言?權(quán)，都有?展現(xiàn)自己?才能的機(jī)?會(huì)。三是?要求全班?同學(xué)參加?日常管理?形成輪值?制度，每?個(gè)人都有?機(jī)會(huì)履行?班級(jí)管理?職責(zé)，增?強(qiáng)責(zé)任感?和參與意?識(shí)，為管?理好班級(jí)?獻(xiàn)出自己?的一份力?量。四是?在各項(xiàng)中?盡量不冷?落每一個(gè)?人。凡大?型活動(dòng)必?須做到各?司其職，?人人有份?，絕無(wú)局?外之人。?兒童心理?學(xué)專家朱?智賢說(shuō)過(guò)?："學(xué)生?在學(xué)習(xí)上?出現(xiàn)的問(wèn)?題常與行?為品德有?關(guān)。"不?從根本上?去抓品德?教育，就?不能促使?他們健康?誠(chéng)長(zhǎng)。我?班采取多?種形式的?班隊(duì)會(huì)，?針對(duì)性的?主題會(huì)，?師生間的?思想交流?，制度化?的班級(jí)周?評(píng)小結(jié)等?，在實(shí)踐?中證明是?行之有效?的。作?為一名班?主任，我?能認(rèn)真履?行《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》，為?人師表，?與學(xué)生交?朋友，經(jīng)?常利用課?余時(shí)間和?他們談心?，了解他?們的想法?，幫助他?們樹(shù)立自?信心。例?如：我們?班有一個(gè)?極特殊的?學(xué)生，他?叫周葉，?熱愛(ài)勞動(dòng)?，待人熱?情，非常?老實(shí)，可?就是不完?成作業(yè)，?撒謊，做?事磨磨蹭?蹭，再加?上家長(zhǎng)不?配合學(xué)校?工作，便?給孩子創(chuàng)?造了撒謊?的機(jī)會(huì)。?通過(guò)和家?長(zhǎng)面談，?得知周葉?的身世比?較復(fù)雜，?沒(méi)有親生?父母，是?奶奶把他?帶大的。?于是我針?對(duì)實(shí)際情?況制定了?幫教措施?，定期與?他談心，?及時(shí)了解?他的想法?;給他創(chuàng)?造為班級(jí)?服務(wù)的機(jī)?會(huì)，發(fā)現(xiàn)?閃光點(diǎn)及?時(shí)在班上?表?yè)P(yáng)，被?評(píng)為勞動(dòng)?之星，促?其更快的?進(jìn)步;利?用中午時(shí)?間，請(qǐng)好?同學(xué)幫助?完成作業(yè)?……在老?師和同學(xué)?的幫助下?，周葉的?期末考試?成績(jī)有了?很大的進(jìn)?步，假期?中，我打?電話詢問(wèn)?他完成作?業(yè)的情況?，在姑媽?的幫助下?，大本作?業(yè)已基本?完成。作?為班主任?的我，只?要發(fā)現(xiàn)了?學(xué)生中的?問(wèn)題，就?會(huì)及時(shí)與?他們溝通?，做好學(xué)?生的思想?工作，使?他們能健?康快樂(lè)的?成長(zhǎng)。?課上我能?寓思想教?育于數(shù)學(xué)?教學(xué)之中?，從學(xué)生?的實(shí)際出?發(fā)，結(jié)合?教學(xué)內(nèi)容?選擇適當(dāng)?的練習(xí)題?，如：講?《統(tǒng)計(jì)》?單元時(shí)，?我讓學(xué)生?統(tǒng)計(jì)全班?口腔衛(wèi)生?方面的內(nèi)?容，針對(duì)?不講衛(wèi)生?的情況提?出建議，?同學(xué)們的?思路很活?躍，這樣?設(shè)計(jì)不僅?使學(xué)生的?思維的到?了拓展，?而且還懂?得了講衛(wèi)?生的重要?。一學(xué)期?下來(lái)，我?的功夫沒(méi)?有白費(fèi)，?得到了同?學(xué)們的信?任和理解?，使得每?個(gè)學(xué)生都?有了不同?的進(jìn)步，?且樂(lè)于和?我聊天，?說(shuō)出自己?的心里話?。我認(rèn)為?班主任在?班級(jí)管理?上應(yīng)做到?“四勤”?，即：眼?勤、嘴勤?、手勤、?筆勤。?2023?年班主任?管理經(jīng)驗(yàn)?工作總結(jié)?模板（三?）轉(zhuǎn)眼?間一個(gè)學(xué)?期即將結(jié)?束，回首?一個(gè)學(xué)期?的班級(jí)管?理工作，?有成功也?有不足。?這些都需?要我積累?和總結(jié)。?今天我用?“用心關(guān)?愛(ài)學(xué)生、?責(zé)任鑄就?輝煌”作?為標(biāo)題來(lái)?總結(jié)本學(xué)?期我的班?級(jí)管理工?作。一?、關(guān)愛(ài)每?一名學(xué)生?，用心做?學(xué)生生命?中的貴人?記得高金?英老師曾?說(shuō)過(guò)人生?有三大幸?事：一是?遇到一位?好老師，?二是碰到?一個(gè)好上?司、三是?找到一個(gè)?好伴侶。?對(duì)于一個(gè)?學(xué)生而言?，其最大?幸事就是?能遇到一?個(gè)好老師?、好班主?任。我想?說(shuō)：作為?一名班主?任老師，?能成為學(xué)?生一生中?的貴人，?也是我們?班主任一?生中的一?大幸事和?一大追求?!作為一?名年輕的?班主任，?自參加工?作我就告?訴自己：?決不能做?誤人子弟?的老師!?面對(duì)我的?學(xué)生，我?經(jīng)常對(duì)自?己說(shuō)：“?一個(gè)學(xué)生?僅僅是一?個(gè)班級(jí)的?幾十分之?一，但是?對(duì)于學(xué)生?自己和學(xué)?生的家庭?來(lái)說(shuō)就是?全部，我?要對(duì)每一?名學(xué)生負(fù)?責(zé)”。于?是我給自?己提出了?“關(guān)愛(ài)每?一名學(xué)生?，不放棄?任何一名?學(xué)生”的?治班原則?和“用心?對(duì)待每一?名學(xué)生”?的治班宗?旨?！拔?要做讓學(xué)?生引以為?豪的班主?任，最終?教育出讓?自己引以?為豪的學(xué)?生”這就?是我的信?念。二?、當(dāng)好班?主任，必?須有良好?的心態(tài)“?心態(tài)決定?一切!”?這句話都?懂，但真?正做到的?人不多。?現(xiàn)實(shí)中經(jīng)?常聽(tīng)到一?些班主任?總是怨天?尤人、滿?腹牢騷的?抱怨!請(qǐng)?老師們記?住一句話?：什么都?是別人的?，只有健?康是自己?的!高金?英老師告?訴我們：?任何東西?都可以被?代替，而?唯有自己?的健康無(wú)?法替換。?我們要以?積極的心?態(tài)面對(duì)人?生，作為?班主任我?們更要做?到：靜下?心來(lái)教書(shū)?，潛下心?來(lái)育人。?三、成?功的班主?任，都會(huì)?做好問(wèn)題?生的轉(zhuǎn)化?工作我們?都說(shuō)每一?個(gè)問(wèn)題學(xué)?生的背后?都一個(gè)問(wèn)?題家庭。?在我的班?主任工作?中，我把?重心放在?轉(zhuǎn)化我班?后進(jìn)生上?。我認(rèn)為?轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生是在做?一件功德?無(wú)量的事?情!這種?成就要遠(yuǎn)?遠(yuǎn)勝過(guò)培?養(yǎng)出考上?名牌大學(xué)?的學(xué)生!?我感謝我?們班的后?進(jìn)生，我?成就了他?們，同時(shí)?也成長(zhǎng)了?我自己!?四、優(yōu)?秀班集體?的建立，?需要有效?的班規(guī)班?紀(jì)做保障?在我班實(shí)?施的是“?六橫六縱?一個(gè)圓”?的管理制?度，進(jìn)行?全員全方?位管理。?高效課堂?的實(shí)施離?不開(kāi)高效?的班級(jí)管?理，通過(guò)?科學(xué)合理?組建管理?小組，使?班級(jí)管理?實(shí)現(xiàn)小組?化;實(shí)施?“六橫六?縱一個(gè)圓?”管理制?度，讓全?班學(xué)生參?與管理;?實(shí)施競(jìng)爭(zhēng)?激勵(lì)機(jī)制?，充分激?發(fā)學(xué)生的?競(jìng)爭(zhēng)活力?。這樣的?管理模式?既幫助班?主任擺脫?繁瑣的事?務(wù)，也使?學(xué)生真正?成為管理?和教育的?主體。?1、“六?橫”即為?六個(gè)學(xué)習(xí)?小組，實(shí)?行小組長(zhǎng)?負(fù)責(zé)制。?六個(gè)小組?相互競(jìng)爭(zhēng)?、相互幫?助，在競(jìng)?爭(zhēng)和幫助?中共同提?高。各小?組根據(jù)本?組的實(shí)際?情況，制?訂出本組?的組規(guī)和?奮斗目標(biāo)?。組規(guī)包?括課堂、?紀(jì)律、衛(wèi)?生等各個(gè)?方面。小?組長(zhǎng)全權(quán)?負(fù)責(zé)組內(nèi)?一切事務(wù)?，并且每?項(xiàng)任務(wù)的?完成都要?做好評(píng)價(jià)?，每周還?要算出小?組每個(gè)成?員的得分?、小組的?總分及平?均分。班?委會(huì)將各?小組的成?績(jī)排好名?次。周評(píng)?比最后一?名的小組?組長(zhǎng)，要?在班會(huì)上?做分析發(fā)?言，查找?落后的原?因，力求?改進(jìn)。如?果___?_月內(nèi)該?小組連續(xù)?三周最后?一名，則?更換小組?長(zhǎng)。在_?___月?內(nèi)如果連?續(xù)被評(píng)為?優(yōu)勝組，?該小組的?組長(zhǎng)就在?班會(huì)課上?介紹成功?的做法和?經(jīng)驗(yàn)，以?此相互學(xué)?習(xí)，共同?提高。?2、“六?縱”即為?六個(gè)學(xué)科?，實(shí)行課?代表負(fù)責(zé)?制。每位?課代表都?起著聯(lián)系?任課教師?和學(xué)生的?紐帶作用?。課代表?不光布置?作業(yè)和收?發(fā)作業(yè)本?，而且還?要對(duì)各個(gè)?小組的每?位同學(xué)在?本學(xué)科上?的學(xué)習(xí)情?況進(jìn)行監(jiān)?督，并把?各個(gè)小組?同學(xué)的學(xué)?習(xí)情況反?饋給組長(zhǎng)?進(jìn)行量化?考評(píng)。?3、“一?個(gè)圓”就?是班委會(huì)?。班委會(huì)?要充分發(fā)?揮“領(lǐng)頭?羊”的作?用并對(duì)“?六橫”和?“六縱”?進(jìn)行服務(wù)?和監(jiān)督。?班主任老?師首先確?定班委會(huì)?的職能，?讓愿意參?與班級(jí)管?理的學(xué)生?自愿報(bào)名?并進(jìn)行競(jìng)?選演講，?學(xué)生以無(wú)?記名投票?的方式選?出班委會(huì)?成員。當(dāng)?選的成員?都要發(fā)表?就職演說(shuō)?，這樣做?一方面讓?他們感受?到自己的?責(zé)任和承?諾;另一?方面，也?讓全班學(xué)?生據(jù)此對(duì)?其進(jìn)行監(jiān)?督。之?后在老師?的引導(dǎo)下?，由班委?會(huì)推選出?班長(zhǎng)，制?訂出班干?部的工作?目標(biāo)和職?權(quán)范圍。?班委會(huì)的?工作由全?班學(xué)