教務科個人工作總結模板（3篇）

第21頁共21頁教務科個?人工作總?結模板?本學期已?近尾聲，?暑假結束?后，我校?特色校驗?收工作結?束，我調?至教導科?工作，現(xiàn)?將本學期?我的工作?情況匯報?如下：?一、排課?和調課工?作1、?排課工作?初至教?導科，學?期開始前?，我要對?老師們的?課程進行?排課。由?于初次接?觸自明排?課系統(tǒng)，?完全不知?道如何入?手，袁坤?峰老師將?排課系統(tǒng)?的相應功?能進行了?解釋，之?后由陳科?長手把手?教我如何?排課。在?排課過程?中遇到很?多問題，?比如：一?個班級兩?個專業(yè)；?盡可能地?考慮老師?們的情況?，在每日?排課節(jié)數(shù)?上的考慮?；晚自習?的排課問?題(盡可?能地讓絕?大多數(shù)老?師每周兩?晚，但由?于后來出?現(xiàn)一系列?問題，又?重新排成?每位老師?每周三晚?)……排?課工作非?常復雜、?繁瑣，還?要考慮諸?多情況、?問題，加?班、熬夜?克服種種?困難后，?終于在學?期開始前?將課程排?出。2?、調課工?作本學?期，由于?請假人員?比較多，?經(jīng)我手共?出調課通?知單__?__份近?____?節(jié)課，平?均每個工?作日要調?至少__?__節(jié)課?。調課量?非常大，?已成為一?種常規(guī)工?作。并且?由于調課?量大，產?生了一系?列的問題?，比如：?調課時可?能出現(xiàn)調?重的現(xiàn)象?；調出課?后，調給?的老師說?要請假上?不了，需?要二次甚?至多次才?能協(xié)調好?，將課程?調給其他?老師；調?出課后，?調給的老?師沒上(?各種理由?：沒有看?到調課通?知、忘記?了、請假?了……)?調課工?作量非常?大，結果?卻是很混?亂，建議?學校出臺?相關的制?度予以約?束。二?、___?_級新生?學籍注冊?新生報?到后，接?踵而來的?就是新生?學籍注冊?工作，經(jīng)?過信息采?集、多次?核對審核?后，將學?生信息上?傳到全國?中等職業(yè)?學校學生?信息管理?系統(tǒng)中。?____?級共成功?注冊新生?____?人，在學?籍注冊工?作中，出?現(xiàn)了一系?列問題：?1、由?于學生填?寫___?_號等等?信息錯誤?，導致上?傳不成功?。需要將?信息導出?系統(tǒng)后，?查找到錯?誤信息進?行修改，?再次上傳?，直至成?功為止。?有些錯誤?信息上傳?n次才能?找出原因?所在。?2、區(qū)劃?碼輸入錯?誤。有些?地區(qū)的區(qū)?劃碼填寫?錯誤上傳?系統(tǒng)，會?導致上傳?不成功，?將信息導?出后，查?找到錯誤?區(qū)劃碼進?行修改，?再次上傳?。而有些?錯誤區(qū)劃?碼系統(tǒng)會?通過，這?樣根本查?不到錯誤?信息。直?至，王保?利老師在?進行中職?生資助時?發(fā)現(xiàn)有些?學生填寫?的區(qū)劃碼?及戶口性?質信息是?不一致的?，資助無?法申請，?我需要再?次進行查?找及修改?。例：a?市和b市?的區(qū)劃碼?只有一位?數(shù)字之差?，學生在?輸入信息?時利用自?動生成功?能，就將?a市本地?學生區(qū)劃?碼全都自?動生成為?b市區(qū)劃?碼，這樣?給后續(xù)工?作帶了很?多問題。?(這個在?開始填寫?學生個人?信息時已?多次強調?不要自動?生成區(qū)劃?碼，一定?要自己在?區(qū)劃碼表?中查到自?己的區(qū)劃?碼輸進去?。然還是?出現(xiàn)很多?這樣的問?題)3?、姓名錯?誤。學生?多次審核?自己信息?后，甚至?有兩次審?核都是讓?本人簽名?予以確認?，仍然會?出現(xiàn)學籍?姓名錯誤?的現(xiàn)象。?____?級學籍姓?名錯誤的?學生共有?____?名，屆時?要出校級?紅頭文件?，到省里?備案修改?。4、?照片不齊?。電子學?籍照上傳?后，發(fā)現(xiàn)?有部分學?生有學籍?無學籍照?，針對此?問題，在?我校群中?多次發(fā)信?息，讓相?關老師通?知學生補?拍學籍照?，至今仍?有個別學?生無人反?饋。以?上這些問?題，在注?冊前已經(jīng)?開會強調?過多次，?但在采集?學生信息?及后期學?生審核工?作中，仍?然出現(xiàn)問?題，并難?以杜絕。?三、_?___級?、___?_級、_?___級?學生學籍?信息及錄?取信息的?審核工作?在__?__年國?網(wǎng)系統(tǒng)二?次開放結?束后，我?用了近一?個月的時?間，對近?三年即_?___級?、___?_級、_?___級?學生學籍?信息和錄?取信息進?行了審核?。1、?____?級學生學?籍與錄取?的審核工?作共審?核___?_級學生?____?人，審核?結果：?(1)注?冊有學籍?未錄取人?數(shù)___?_人；?(2)錄?取專業(yè)與?學籍專業(yè)?不一致人?數(shù)___?_人；?(3)錄?取姓名與?學籍姓名?不一致人?數(shù)___?_人。?2、__?__級學?生學籍與?錄取的審?核工作共?審核__?__級學?生___?_人，審?核結果：?(1)?錄取專業(yè)?與學籍專?業(yè)不一致?人數(shù)__?__人(?2)錄取?姓名與學?籍姓名不?一致人數(shù)?____?人。3?、___?_級學生?學籍與錄?取的審核?工作共?審核__?__級學?生___?_人，審?核結果。?(1)?注冊有學?籍未錄取?人數(shù)__?__人；?(2)?錄取專業(yè)?與學籍專?業(yè)不一致?人數(shù)__?__人(?其中__?__人已?不上)；?(3)?學籍姓名?與錄取姓?名不一致?人數(shù)__?__人。?四、雙?師型認定?工作2?6、__?__日，?我兩次分?別到__?__省幼?兒師范學?校、__?__市職?業(yè)教研室?參加了雙?師型認定?工作培訓?會議。?在我校全?體教師會?上，進行?了雙師型?認定工作?的解讀，?并對我校?____?名教師進?行了雙師?型認定審?核、提交?工作，目?前正在等?待上級審?核結果。?五、_?___-?____?學年__?__學期?中等職業(yè)?學校學業(yè)?水平測試?份，將?我校學業(yè)?水平測試?參與學生?____?、考試科?目進行了?匯總報名?。隨_?___科?長到__?__市職?業(yè)教研室?參加了_?___-?____?學年上學?期中等職?業(yè)學校學?業(yè)水平測?試考前會?議。_?___月?____?日，參與?了我校學?業(yè)水平測?試的考務?工作。?六、其他?工作(?一)行政?值班、假?期值班工?作；(?二)__?__年_?___月?份中職生?體能測試?的相關工?作；(?三)__?__年_?___月?份，班級?文化展示?的相關工?作；(?四)__?__年_?___月?份期中考?試考務工?作、期中?評教工作?；(五?)“1?2?9”?大合唱的?相關工作?；(六?)期末評?教工作、?期末考試?考務工作?。在本?學期的各?項工作中?，我能夠?做到兢兢?業(yè)業(yè)、任?勞任怨，?認真對待?每一項工?作。盡管?如此還是?出現(xiàn)了各?種各樣的?問題，例?如：因手?頭同時做?了多項工?作，忘記?將個別調?課通知提?前及時公?示，導致?個別老師?沒有按時?上課；一?些工作細?節(jié)有疏漏?；老好人?思想嚴重?，總想讓?每個人都?滿意，卻?往往事與?愿違……?針對以?上問題，?在以后的?工作中，?我將吸取?教訓，有?條不紊、?更加細致?地、嚴格?按照規(guī)章?制度工作?。__?__學校?教務科?個人工作?總結模板?（二）?本學期已?近尾聲，?暑假結束?后，我校?特色校驗?收工作結?束，我調?至教導科?工作，現(xiàn)?將本學期?我的工作?情況匯報?如下：?一、排課?和調課工?作1、?排課工作?初至教?導科，學?期開始前?，我要對?老師們的?課程進行?排課。由?于初次接?觸自明排?課系統(tǒng)，?完全不知?道如何入?手，袁坤?峰老師將?排課系統(tǒng)?的相應功?能進行了?解釋，之?后由陳科?長手把手?教我如何?排課。在?排課過程?中遇到很?多問題，?比如：一?個班級兩?個專業(yè)；?盡可能地?考慮老師?們的情況?，在每日?排課節(jié)數(shù)?上的考慮?；晚自習?的排課問?題(盡可?能地讓絕?大多數(shù)老?師每周兩?晚，但由?于后來出?現(xiàn)一系列?問題，又?重新排成?每位老師?每周三晚?)……排?課工作非?常復雜、?繁瑣，還?要考慮諸?多情況、?問題，加?班、熬夜?克服種種?困難后，?終于在學?期開始前?將課程排?出。2?、調課工?作本學?期，由于?請假人員?比較多，?經(jīng)我手共?出調課通?知單__?__份近?____?節(jié)課，平?均每個工?作日要調?至少__?__節(jié)課?。調課量?非常大，?已成為一?種常規(guī)工?作。并且?由于調課?量大，產?生了一系?列的問題?，比如：?調課時可?能出現(xiàn)調?重的現(xiàn)象?；調出課?后，調給?的老師說?要請假上?不了，需?要二次甚?至多次才?能協(xié)調好?，將課程?調給其他?老師；調?出課后，?調給的老?師沒上(?各種理由?：沒有看?到調課通?知、忘記?了、請假?了……)?調課工?作量非常?大，結果?卻是很混?亂，建議?學校出臺?相關的制?度予以約?束。二?、___?_級新生?學籍注冊?新生報?到后，接?踵而來的?就是新生?學籍注冊?工作，經(jīng)?過信息采?集、多次?核對審核?后，將學?生信息上?傳到全國?中等職業(yè)?學校學生?信息管理?系統(tǒng)中。?____?級共成功?注冊新生?____?人，在學?籍注冊工?作中，出?現(xiàn)了一系?列問題：?1、由?于學生填?寫___?_號等等?信息錯誤?，導致上?傳不成功?。需要將?信息導出?系統(tǒng)后，?查找到錯?誤信息進?行修改，?再次上傳?，直至成?功為止。?有些錯誤?信息上傳?n次才能?找出原因?所在。?2、區(qū)劃?碼輸入錯?誤。有些?地區(qū)的區(qū)?劃碼填寫?錯誤上傳?系統(tǒng)，會?導致上傳?不成功，?將信息導?出后，查?找到錯誤?區(qū)劃碼進?行修改，?再次上傳?。而有些?錯誤區(qū)劃?碼系統(tǒng)會?通過，這?樣根本查?不到錯誤?信息。直?至，王保?利老師在?進行中職?生資助時?發(fā)現(xiàn)有些?學生填寫?的區(qū)劃碼?及戶口性?質信息是?不一致的?，資助無?法申請，?我需要再?次進行查?找及修改?。例：a?市和b市?的區(qū)劃碼?只有一位?數(shù)字之差?，學生在?輸入信息?時利用自?動生成功?能，就將?a市本地?學生區(qū)劃?碼全都自?動生成為?b市區(qū)劃?碼，這樣?給后續(xù)工?作帶了很?多問題。?(這個在?開始填寫?學生個人?信息時已?多次強調?不要自動?生成區(qū)劃?碼，一定?要自己在?區(qū)劃碼表?中查到自?己的區(qū)劃?碼輸進去?。然還是?出現(xiàn)很多?這樣的問?題)3?、姓名錯?誤。學生?多次審核?自己信息?后，甚至?有兩次審?核都是讓?本人簽名?予以確認?，仍然會?出現(xiàn)學籍?姓名錯誤?的現(xiàn)象。?____?級學籍姓?名錯誤的?學生共有?____?名，屆時?要出校級?紅頭文件?，到省里?備案修改?。4、?照片不齊?。電子學?籍照上傳?后，發(fā)現(xiàn)?有部分學?生有學籍?無學籍照?，針對此?問題，在?我校群中?多次發(fā)信?息，讓相?關老師通?知學生補?拍學籍照?，至今仍?有個別學?生無人反?饋。以?上這些問?題，在注?冊前已經(jīng)?開會強調?過多次，?但在采集?學生信息?及后期學?生審核工?作中，仍?然出現(xiàn)問?題，并難?以杜絕。?三、_?___級?、___?_級、_?___級?學生學籍?信息及錄?取信息的?審核工作?在__?__年國?網(wǎng)系統(tǒng)二?次開放結?束后，我?用了近一?個月的時?間，對近?三年即_?___級?、___?_級、_?___級?學生學籍?信息和錄?取信息進?行了審核?。1、?____?級學生學?籍與錄取?的審核工?作共審?核___?_級學生?____?人，審核?結果：?(1)注?冊有學籍?未錄取人?數(shù)___?_人；?(2)錄?取專業(yè)與?學籍專業(yè)?不一致人?數(shù)___?_人；?(3)錄?取姓名與?學籍姓名?不一致人?數(shù)___?_人。?2、__?__級學?生學籍與?錄取的審?核工作共?審核__?__級學?生___?_人，審?核結果：?(1)?錄取專業(yè)?與學籍專?業(yè)不一致?人數(shù)__?__人(?2)錄取?姓名與學?籍姓名不?一致人數(shù)?____?人。3?、___?_級學生?學籍與錄?取的審核?工作共?審核__?__級學?生___?_人，審?核結果。?(1)?注冊有學?籍未錄取?人數(shù)__?__人；?(2)?錄取專業(yè)?與學籍專?業(yè)不一致?人數(shù)__?__人(?其中__?__人已?不上)；?(3)?學籍姓名?與錄取姓?名不一致?人數(shù)__?__人。?四、雙?師型認定?工作2?6、__?__日，?我兩次分?別到__?__省幼?兒師范學?校、__?__市職?業(yè)教研室?參加了雙?師型認定?工作培訓?會議。?在我校全?體教師會?上，進行?了雙師型?認定工作?的解讀，?并對我校?____?名教師進?行了雙師?型認定審?核、提交?工作，目?前正在等?待上級審?核結果。?五、_?___-?____?學年__?__學期?中等職業(yè)?學校學業(yè)?水平測試?份，將?我校學業(yè)?水平測試?參與學生?____?、考試科?目進行了?匯總報名?。隨_?___科?長到__?__市職?業(yè)教研室?參加了_?___-?____?學年上學?期中等職?業(yè)學校學?業(yè)水平測?試考前會?議。_?___月?____?日，參與?了我校學?業(yè)水平測?試的考務?工作。?六、其他?工作(?一)行政?值班、假?期值班工?作；(?二)__?__年_?___月?份中職生?體能測試?的相關工?作；(?三)__?__年_?___月?份，班級?文化展示?的相關工?作；(?四)__?__年_?___月?份期中考?試考務工?作、期中?評教工作?；(五?)“1?2?9”?大合唱的?相關工作?；(六?)期末評?教工作、?期末考試?考務工作?。在本?學期的各?項工作中?，我能夠?做到兢兢?業(yè)業(yè)、任?勞任怨，?認真對待?每一項工?作。盡管?如此還是?出現(xiàn)了各?種各樣的?問題，例?如：因手?頭同時做?了多項工?作，忘記?將個別調?課通知提?前及時公?示，導致?個別老師?沒有按時?上課；一?些工作細?節(jié)有疏漏?；老好人?思想嚴重?，總想讓?每個人都?滿意，卻?往往事與?愿違……?針對以?上問題，?在以后的?工作中，?我將吸取?教訓，有?條不紊、?更加細致?地、嚴格?按照規(guī)章?制度工作?。__?__學校?教務科?個人工作?總結模板?（三）?堅持以“?科學管理?、探索創(chuàng)?新、適度?超前、和?諧發(fā)展”?為努力的?方面，以?特色求生?存、以質?量求發(fā)展?。在努力?創(chuàng)建學習?型、研究?型校園、?信息化校?園、藝術?校園、人?文校園等?方面做了?大量的工?作，并取?得了良好?的成績。?現(xiàn)將本學?年特別是?本學期的?工作總結?如下：?一、工作?特點1?、團結全?作，齊心?協(xié)力搞好?教務管理?工作。學?校整合后?，教務科?人員來自?原各個學?校，各有?各的辦法?，各有各?的想法。?在學校明?確定位，?以發(fā)展幼?兒教育為?龍頭后，?教務處每?個成員能?顧大局，?識大體，?在教學總?監(jiān)和分管?教學副校?長的指導?下，心往?一處想，?勁往一處?使。一旦?工作任務?明確，大?家全力投?入，互相?提攜，互?相支持，?不懂多問?，努力將?各自的工?作做好，?呈現(xiàn)出一?個團結協(xié)?作，積極?向上的團?體。2?、各項工?作計劃周?密，落實?到位。教?務科為了?避免單打?獨干，各?用其招的?現(xiàn)象，每?項工作和?重大教育?教學活動?的開展，?都能發(fā)揮?____?力量，大?家坐下來?，各述其?見，將好?的思想和?見解統(tǒng)一?起來，然?后做出周?密的計劃?，并注重?計劃的落?實。使各?項工作按?部就班、?井然有序?、層層落?實，收到?了明顯的?效果。如?本學期，?青年教師?的培訓，?優(yōu)質課的?評選，校?園文化藝?術節(jié)的舉?辦等都能?做到細心?計劃，周?密安排，?收到的效?果是顯而?易見的。?3、完?善制度，?規(guī)范行為?。無規(guī)矩?不成方圓?，為了將?全校教師?的教學思?想、理念?、行為統(tǒng)?一起來，?工作有統(tǒng)?一的要求?，統(tǒng)一的?標準，統(tǒng)?一的行動?，教務科?先后完善?和制定了?有關教學?管理的十?幾項規(guī)章?制度，它?們是：《?____?幼兒師范?學校學生?課堂常規(guī)?要求》、?《___?_幼兒師?范學校教?研組長職?責》、《?____?幼兒師范?學校教師?職業(yè)道德?要求》、?《___?_幼兒師?范學校教?師教學要?求》、《?____?幼兒師范?學校教師?崗位職責?》、《_?___幼?兒師范學?校作業(yè)規(guī)?范化要求?》、《_?___幼?兒師范學?校學生課?堂常規(guī)要?求》、《?____?幼兒師范?學校考場?守則》、?《___?_幼兒師?范學校監(jiān)?考教師要?求》、《?____?幼兒師范?學校多媒?體教室管?理規(guī)定》?等。從師?生兩個方?面，統(tǒng)一?要求，加?強管理，?使教與學?的行為逐?步走向了?規(guī)范化管?理的軌道?。4、?分工明確?，責任到?人。教務?科為了保?證各項工?作的推行?，明確分?工，各負?其責。如?有人抓課?程設置與?安排；有?人管教學?檢查；有?人負責電?大的報名?考試以及?成績的匯?總；有人?整理教學?、教務檔?案；有人?安排檢查?課外活動?的開展等?。包括每?次大的活?動，也將?任務細化?，落實到?人，大家?各負其責?，想方設?法完成自?己的工作?。同時做?到分工不?分家，在?工作需要?的時候大?家一起上?，沒有人?講干多干?少，得多?得少。一?次次順利?地完成了?學校的重?大工作和?活動，特?別是在老?師人人都?有可觀的?課時津貼?而教務行?政人員分?文未取的?情況下，?大家毫無?怨言，自?覺地將本?職工作干?好。5?、大膽管?理，積極?創(chuàng)新。面?對二千多?學生，_?___多?名老師，?而且是從?不同單位?匯集在一?起，管理?就是工作?中的重中?之重。一?是常規(guī)教?學管理，?堅持對日?常教學工?作的檢查?，安排人?員，每天?對教師的?上課情況?進行檢查?。一旦發(fā)?現(xiàn)問題，?及時糾正?，并和課?時津貼掛?鉤，及時?指正老師?教學中的?不規(guī)范行?為，有效?地杜絕了?曠課、自?由調課、?上課遲到?、提前下?課、只教?不導等不?良行為；?堅持教學?檢查，每?學期對教?師的教案?、作業(yè)批?改、聽課?等情況定?期檢查，?發(fā)現(xiàn)問題?與不足及?時糾正，?為規(guī)范教?學行為發(fā)?揮了積極?作用。同?時在管理?中積極創(chuàng)?新，針對?中青年教?師教學基?本功弱的?情況，_?___開?展青年教?師的培訓?工作；針?對學生放?學后，無?所事從的?情況，組?建學生課?外活動小?組；針對?“技能展?示”單調?乏味，局?限性大的?情況，開?展“校園?文化藝術?節(jié)”；針?對教研活?動有形式?無實效的?情況，要?求教研組?活動做到?“三落實?”(地點?、時間、?中心發(fā)言?人)；針?對教師教?學方法陳?舊的問題?，積極引?導教師向?課改方向?發(fā)展，積?極使用現(xiàn)?代化教學?手段；針?對教務處?學生成績?管理混亂?，積極引?入先進的?電子軟件?管理系統(tǒng)?等等，都?說明教務?處在創(chuàng)新?思維、創(chuàng)?新工作方?法上邁出?了可喜的?步伐，效?果是顯著?的。二?、具體工?作及收獲?(一)?青年教師?的培訓工?作。為加?快教育改?革的步伐?，全面推?進素質教?育，并為?學校升格?做準備，?建立一支?高水平教?師隊伍已?刻不容緩?。根據(jù)我?校青年教?師比重大?的實際情?況。學校?安排舉辦?《___?_幼師青?年教師培?訓班》。?____?位___?_歲以下?教師參加?了培訓。?利用每周?六上午的?休息時間?，在西校?區(qū)，安排?了十三個?專題、_?___個?學時的培?訓。培訓?內容既有?區(qū)、市教?研員的專?題講座，?又有心理?學專家的?咨詢；既?有校領導?的輔導報?告，又有?微機、板?書和教學?語言的基?本功培訓?。幾乎涵?蓋了青年?教師成長?的各個方?面。這?次培訓收?獲很大，?歸納起來?有以下幾?個方面：?1、教?師職業(yè)道?德得到了?提升。秦?明華校長?《努力造?就一支高?素質教師?隊伍》、?馬克聰書?記《師德?源于實踐?》的講座?，全面闡?述了教師?職業(yè)道德?的內涵。?深深打動?和教育了?青年教師?，他們認?為良好的?師德應表?現(xiàn)在教師?要有高尚?的人格，?教育家陶?行知的“?捧著一顆?心來，不?帶半根草?去”的高?尚人格，?在人們的?心中樹立?起一座師?德的豐碑?。2、?教師的愛?心和責任?感得到了?增強。通?過培訓，?老師們對?校訓“愛?與責任”?有了更深?刻的認識?。老師們?認識到情?感在教學?過程中起?著十分重?要的作用?。教育沒?有情感，?沒有愛，?就如同池?塘沒有水?一樣。沒?有水就不?成為池塘?，沒有愛?就沒有教?育。3?、教師懂?得了健康?心理的重?要性。心?理健康專?題講座以?大量生動?的案例說?明教師心?理健康的?重要性。?使大家認?識到教師?不僅要具?有良好的?專業(yè)素質?，還應具?備健康的?心理素質?，這樣才?能熱愛工?作、熱愛?學生，讓?學生處在?被熱愛、?被信任、?被鼓勵的?愉快、積?極的氛圍?之中，為?他們的成?長提供最?佳精神食?糧。4?、教師認?識到：“?必須以學?習求發(fā)展?”。通過?培訓老師?都明白了?這樣的道?理：要給?學生一杯?水，自己?要有一眼?泉。教師?只有大學?學習的知?識遠遠不?夠，在工?作崗位上?，還要不?斷的地學?習，在學?習中求發(fā)?展，求生?存，在學?習中去完?善自我，?只有這樣?才能是一?位盡職并?且逐步走?向成熟教?師。5?、教師更?加意識到?錘煉教學?基本功的?重要性。?針對青年?教師基本?功功底較?差的現(xiàn)狀?，培訓專?門安排了?《教師板?書及規(guī)范?用字訓練?》、《教?師教學語?言及口語?訓練》和?《如何制?作課件》?的專題。?通過培訓?，教師的?粉筆字、?普通話和?課件制作?能力有了?不同程度?的提高。?更重要的?是，大家?認識到教?學基本功?在教學工?作中的重?要性。?通過培訓?，青年教?師在師德?修養(yǎng)、專?業(yè)知識、?教學基本?功，教科?研能力等?方面的水?平普遍有?新的提高?，一批受?學生歡迎?的青年教?師正在茁?壯成長。?2、青?年教師優(yōu)?質課的評?選工作?青年教師?優(yōu)質課的?評比活動?分為四個?步驟進行?，第一步?，認真研?制《課堂?教學評比?細則》、?《說課評?比細則》?和《課件?制作評比?細則》，?各項評比?細則的制?定為優(yōu)質?課的走向?把住方向?；第二步?，統(tǒng)計_?___歲?以下中青?年教師_?___，?將他們分?布在各教?研組，由?教研組負?責安排初?選，要求?在年齡范?圍教師必?須參加初?選。參加?初選共計?____?人。各教?研組認真?____?，嚴格按?教案、做?課、反思?、課件等?環(huán)節(jié)的要?求進行評?比，按_?___%?的優(yōu)秀率?上報學校?。第三?步：教務?科認真審?核上報的?____?位老師并?安排進行?校級優(yōu)質?課評比。?經(jīng)過評委?兩周多的?時間、聽?課___?_節(jié)，評?選出校級?優(yōu)質課一?等獎__?__名(?王麗麗、?丁寧妹)?，二等獎?____?名(張秀?榮、張英?、馬思武?)，三等?獎___?_名(張?姝、陳海?蓉、宋瓊?華、朱文?國、楊麗?媛)，優(yōu)?秀獎__?__名。?第四步?：推薦學?校獲一?、二等獎?的老師參?加市教科?所___?_的職業(yè)?學校優(yōu)秀?課評比活?動，并取?得了可喜?的成績。?其中，丁?寧妹、張?秀榮、張?英獲一等?獎，馬思?武、王麗?麗分別獲?二、三?等獎。?中青年教?師優(yōu)質課?的評比做?到自下而?上，面寬?、參加人?數(shù)多，為?中青年教?師搭建了?展示自我?的舞臺，?也為入校?不久的青?年教師提?供了學習?的機會。?更為重要?的作用是?體現(xiàn)了教?改理念，?統(tǒng)一了教?學思想和?行為，發(fā)?現(xiàn)和培養(yǎng)?一批中青?年教師，?成為學校?教學中的?骨干力量?。老師們?在備課、?聽課、講?課過程中?發(fā)現(xiàn)各自?的長處和?閃光點，?互相學習?，共同提?高。尤其?是通過大?量多媒體?教學手段?的應用，?提高了大?家應用現(xiàn)?代化教學?手段的能?力。從中?也看出了?不足，如?：我們不?少青年教?師對說課?的概念模?糊，不知?說什么，?怎么說。?(三)?成功舉辦?校園文化?藝術節(jié)?這次校園?文化藝術?節(jié)真正達?到了“推?動我校的?教與學的?專業(yè)技能?向高等層?次發(fā)展、?讓廣大師?生展示自?我，發(fā)展?個性專長?、檢驗師?生教與學?和掌握專?業(yè)技能情?況”的目?的。以展?示我校教?學成果和?辦學實力?為目的，?向社會、?向家長、?向上級教?育行政部?門交上了?一份滿意?的答卷。?為加強校?園文化建?設，豐富?校園文化?。促進和?諧校園的?發(fā)展做出?了應有的?貢獻。?1、領導?重視，_?___有?序。為?提高我校?辦學層次?，展現(xiàn)我?校辦學實?力，學校?決定將以?往的“學?生技能展?示”改為?歷時一個?月的校園?文化藝術?節(jié)。從形?式、內容?、質量、?藝術性、?時間上都?遠遠超過?了以往的?“技能展?示”，體?現(xiàn)了辦大?職教、辦?高質量職?業(yè)教育的?思想。整?個活動受?到學校領?導高度重?視，成立?了以秦明?華校長為?主任、黨?總支書記?馬克聰和?各位副校?長為副主?任、各處?室領導為?成員的組?委會。組?委會成員?分工明確?，各負其?責。為文?化藝術節(jié)?的成功舉?辦提供了?____?保障。?活動前組?委會進行?了細致的?研究，根?據(jù)學校目?前的發(fā)展?趨勢和專?業(yè)特點以?及師生的?實際情況?，確定活?動內容和?項目，并?就每個項?目做出計?劃安排。?實踐證明?，所確定?的內容符?合學?？?體工作發(fā)?展的需求?，深受師?生的歡迎?。工作按?計劃逐項?落實，講?究實效，?收到了預?期的效果?。2、?內容豐富?，形式新?穎，注重?實教本次?校園文化?藝術節(jié)共?設項目_?___項?：即⑴美?術、書法?作品展示?；⑵青年?教師優(yōu)質?課評比；?⑶音樂、?舞蹈展示?；⑷英語?、韓語手?抄報；⑸?電影展播?與表演；?⑹心理健?康小報展?示；⑺“?誠信”教?育手抄報?展示；⑻?計算機平?面設計展?示；⑼“?母愛似水?”征文展?示；⑽普?通話測試?；⑾建筑?工程制圖?展示。各?項活動旨?在擴大學?生的參與?率，發(fā)展?學生個性?特長，追?求活動的?教育意義?。(1?)美術書?法作品展?示征集美?術、書法?作品近_?___幅?，分初展?和獲獎作?品展兩次?展出。學?生作品形?式新穎，?健康向上?。展出分?裝飾畫、?剪紙、連?環(huán)畫、素?描、色彩?、手工制?作、國畫?、毛筆書?法、硬筆?書法九類?進行評比?。共有_?___人?次獲一等?獎，__?__人次?獲得二等?獎，__?__人共?獲得三等?獎。學校?____?獲獎優(yōu)秀?作品再次?展出，受?到上級教?育部門，?來賓和全?校師生的?一致贊揚?。(2?)音樂舞?蹈作為幼?師專業(yè)的?主要專業(yè)?課程，是?文化藝術?節(jié)展示的?主要內容?。教務處?、音樂教?研組__?__三臺?共___?_個節(jié)目?參加演出?。學生的?節(jié)目、內?容豐富，?健康向上?，形式多?樣。在_?___個?節(jié)目初展?的基礎上?，推選出?____?個優(yōu)秀節(jié)?目，進行?了匯報演?出，受到?校領導、?友鄰單位?來賓和全?體師生的?一致好評?。(3?)組委會?共征集“?母愛似水?”作品展?、“心理?健康”小?報、英、?韓語手抄?報等，共?計___?_塊展板?，___?_多幅作?品展出。?促進學生?動手、動?腦能力，?提高了學?生的審美?觀念，也?從中受到?愛學習、?愛知識、?知報恩、?誠實守信?、心理健?康等方面?的教育。?(4)?文化藝術?節(jié)結合師?范專業(yè)特?點，結合?宣傳普及?普通話的?需要，進?行了普通?話等級測?試的工作?。測試工?作嚴格按?照國家普?通話測試?要求，按?照規(guī)定程?序開展工?作。特請?國家級的?普通話測?試員進行?嚴格測試?。做到公?正、公平?、公開。?本次活動?____?有___?_名同學?參加測試?，測試合?格率達_?___%?以上。?總之，本?屆校園文?化藝術節(jié)?，從形式?上、內容?上、時間?上、普及?面上都是?從未有過?的，所收?到的效果?，也是空?前的。但?首次開展?這么大型?的活動，?不免會在?一些環(huán)節(jié)?上有些漏?洞和不夠?嚴謹。我?們應該認?真總結。?為下一次?的活動奠?定基礎。?(四)?《課程標?準》的研?制中職?教育、包?括幼師專?業(yè)，國家?沒有統(tǒng)一?的教材，?也沒有統(tǒng)?一的課程?標準。各?學校、各?專業(yè)都在?摸索中進?行，給_?___學?要求，提?升辦事檔?次以及學?校的升格?，造成了?很多困難?，為此，?學校決定?根據(jù)學校?實際，根?據(jù)學生實?際，根據(jù)?專業(yè)要求?和學校升?格的需求?，制定各?專業(yè)、各?學科的課?程標準。?這是一項?技術含量?高、任務?重、困難?大的工作?。教務科?發(fā)動學校?骨干老師?，進行細?致的調研?，已經(jīng)產?生了各學?科的課程?標準初稿?。這項工?作的研究?，按照“?從基層教?學中來，?再回到實?踐中去”?的辦法，?初稿帶著?專家和分?管領導的?意見又回?到教師中?去。各學?科課程標?準，有望?下學期出?臺。(?五)校本?教材的研?發(fā)。解?決無適合?學校新開?專業(yè)教材?的唯一辦?法，就是?開發(fā)校本?教材。經(jīng)?過一年來?的摸索和?實踐。徐?曉玲老師?編寫的《?寫字》教?材，已投?入使用，?英語教研?組王學功?等老師編?寫的《幼?師英語口?語教程》?也在試應?用中，受?到師生的?好評和歡?迎。根據(jù)?幼師專業(yè)?特點，數(shù)?學教研組?的《趣味?數(shù)學》和?理化教研?組的《幼?師物理》?等教材的?開發(fā)也在?積極的準?備當中。?(六)?課外活動?的開展?上學期教?務處根據(jù)?學生下午?放學早，?放學后沒?活