初中英語教學(xué)典型案例

初中英語教學(xué)典型案例Whatthingscanharmtheenvironment?(Whatdoyouthinkweshoulddotoimproveourenvironment?）活動(dòng)目的：通過列舉污染源，學(xué)生更清楚當(dāng)前環(huán)境的不僅如人意，保護(hù)環(huán)境刻不容緩，從而使學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。他們動(dòng)腦筋，想辦法，積極討論保護(hù)環(huán)境的措施，在不知不覺中提高英語語言運(yùn)用能力?；顒?dòng)過程：T:Thereismuchpollutionallovertheworldnow.Canyoutellmewhatitis?(學(xué)生很快地回答)Ss:Waterpollution;Airpollution;Noisepollution;soilpollution…etc.T:Doyouknowwhatcauseswaterpollution?Ss:Factoriespourwastewaterintoriversandlakes.T:Allthefactories?Ss:No.T:Whatfactories?Ss:Paperfactories,printinganddyeingmills,plasticfactories…ect.(學(xué)生不會(huì)用英語說“印染廠及塑料廠”，他們說中文，我說英文。)T:Whatelsecancausewaterpollution,too?Ss:Somepeoplethrowrubbishintoriversandlakes.T:Howcanwehelptosolvethisproblem?(學(xué)生們分組討論解決辦法。)Ss:Wecanadvisethedirectorsofthesefactoriestostoppouringwastewaterintoriversandlakes.T:Iftheydon'tacceptyouradvice,whatelsecanwedo?（Ss:1.WecanwritealettertoGreenChinaaboutit.2.WecanalsoasknewspaperreportersandTVstationreporterstoreportthesefactories.……T:Thereisapaperfactoryinmyhometown.Itpourswastewaterintotherivereveryday.Thepeopleinthetowndrinkthewateroftherivereveryday.Theyhaveadvisetheleadertostoppouringwastewaterintotherivermanytimes.Butheneveracceptsit.CanyouwritealetteraboutittotheGreenChina?(學(xué)生異口同聲說“Yes”。由于寫作太費(fèi)時(shí)間，這封信作為回家作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們寫在作業(yè)本上。)T:Youhavetoldmewhatcauseswaterpollutionandhowtosolvethisproblem.You'reveryclever.Thankyouverymuch.Butcanyoutellmewhatcausesairpollution?Ss:Thesmokeoffactories,thesmokegivenoutbybuses,cars,trucks,motorbikes…ect.T:Therearen'tmanyfactoriesinourcity,Hangzhou.Buttheairisnotgoodenough.Why?Ss:Becausethereismuchtraffic.T:Canyouthinkoutawaytosolvethisproblem?(礎(chǔ)好的同學(xué)在幫他們翻譯。)Ss:1.Wecanplantmoretreesonroads.2.Wecanaskpeoplenottodrivetheircarstowork.3.Wecanaskpeopletoridebikestowork.4.Wecantellpeopleridingbikesisgoodfortheirhealth.……T:Iftheirhomesarefarawayfromtheirworkplaces,cantheyridebikestowork?Ss:No.T:Howcanwesolveit?(學(xué)生們興致更高了。你說一句，我說一句。大意是：)Ss:Wecanasktheleaderofthecitytodevelopthepublictraffic.Suchasaddingmorebuses,buildingunderground.…ect.T:Wehavethoughtoutmanymethodstoimproveourenvironment.IwilltrymybesttotellourgovernmentthatsomethingmustbedonetomakeHangzhoumorebeautiful.Haveyouevermadeanypollution?Ss:Yes.T:Canyoutellmesomethingaboutit?Ss:Yes.S1:Isometimesspitinpublicplaces.S2:Isometimesdrawonpublicwalls.S3:IcutdownasmalltreeinmyschoolinGradeOne.Ifeelverysorrynow.S4:Wesometimesthrowlitteronthegroundinandoutofourclassroom.S5:Ioftendon'tpickuprubbishinpublicplaces.…….(我乘機(jī)問全班同學(xué)下列問題。)T:Willyouspitinpublicplacesfromnowon?Ss:No.T:Willyoudrawonpublicwallsanymore?Ss:No.T:Willyoucutdowntreesinthefuture?Ss:No.T:Willyouthrowrubbishinpublicplaces?Ss:No.…….Wemusttryourbesttomakeourcity(ourcountry)themostbeautifuloneintheworld.點(diǎn)評(píng):本案例是根據(jù)第三冊(cè)第十課的pre-read拓展而成的。----健康”、“水與健康”等的環(huán)保知識(shí)。2.教師讓學(xué)生分組討論如何解決這些污染問題，巧妙地運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)法，不意識(shí)。同學(xué)們以主人翁的身份，提出了種種解決方法。解決水污染問題，他們先用勸說的辦法，當(dāng)此法行不通時(shí)，再借助新聞媒體的力量，最后，上告政府；公交車輛，建造地鐵。3.老師因勢(shì)利導(dǎo)，請(qǐng)他們回憶一下，以前有否做過有損于環(huán)保的事情。其實(shí)是英語課與政治課的整合。在這么和諧，民主、激動(dòng)的氣氛中，同學(xué)們毫無顧忌，嗎？他們很真心地回答“No”。自然恰當(dāng)?shù)牡掠凉B透，起到一箭雙雕的作用，使活動(dòng)達(dá)到了高潮?？傊?，整個(gè)過程，教師不是在“教教材”，而是在“用教材教”。教師根據(jù)學(xué)生與學(xué)生生活密切相關(guān)的問題情景，讓學(xué)生帶著問題思考，尋找解決問題的辦法。真正體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的精神----“在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力?！薄缎抡n標(biāo)》說:活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。同學(xué)們回憶自己的不文明行為，作自我批評(píng)，是活動(dòng)的高潮，是自我教育，提高環(huán)保意識(shí)的最有效手段。當(dāng)時(shí)，教師應(yīng)該趁熱的任務(wù)型教學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)中用，用中學(xué)的《新課標(biāo)》精神。讓學(xué)生在實(shí)現(xiàn)任務(wù)的同時(shí)，感受成功，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)英語語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。這才真正符合《新課標(biāo)》的理念。思考與探討：1.在每一次分組與討論的過程中，如何更有效的促進(jìn)上、中、下學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，互相幫助，使每位同學(xué)