《鋰離子電池制造技術(shù)與原理》(1)課程教學(xué)大綱

《鋰離子電池制造技術(shù)與設(shè)備》教學(xué)大綱課程名稱：鋰離子電池制造技術(shù)與設(shè)備課程類別（必修/選修）：專業(yè)選修課程英文名稱：Principleofbatteryandchemicalenergystorage總學(xué)時(shí)/周學(xué)時(shí)/學(xué)分：32/3/2.0其中實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時(shí)：8先修課程：有機(jī)化學(xué)、無機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)后續(xù)課程支撐：生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、應(yīng)用化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)授課時(shí)間：1-8周，周四下午5-7節(jié)授課地點(diǎn)：6F102開課學(xué)院：化學(xué)工程與能源技術(shù)學(xué)院答疑時(shí)間、地點(diǎn)與方式：1.課堂：每次上課的課前、課間和課后進(jìn)行答疑；2.課外：可直接到機(jī)電樓12L302辦公室、12L403實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行答疑；3.線上：建立微信課程群，QQ課程群，實(shí)施線上答疑。課程考核方式：開卷（）閉卷（）課程論文（√）其它（）使用教材：《鋰離子電池制造技術(shù)與設(shè)備》，講義教學(xué)參考資料：（1）《鋰離子電池制造工藝原理與應(yīng)用》，楊邵斌，化學(xué)工業(yè)出版社，2020年2月（2）《鋰離子電池智能制造》，崔少華，機(jī)械工業(yè)出版社，2021年3月課程簡(jiǎn)介：本課程是在校企聯(lián)合培養(yǎng)模式下，結(jié)合鋰電產(chǎn)業(yè)實(shí)際需求催生出來的一門鋰離子電池應(yīng)用課程，屬于儲(chǔ)能技術(shù)的先行課程，介紹了電化學(xué)基礎(chǔ)原理及鋰電基礎(chǔ)知識(shí)。全書以當(dāng)前主流鋰電池關(guān)鍵制造工藝為主線，圍繞贛鋒鋰電的電池生產(chǎn)流程與工藝設(shè)備，包括制漿、制片、制芯、整形、測(cè)試等一系列工藝。課程結(jié)合企業(yè)課堂和現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的方式，加深學(xué)生對(duì)電池基礎(chǔ)概念和鋰電池生產(chǎn)制造過程的學(xué)習(xí)通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合物理化學(xué)和電化學(xué)理論基礎(chǔ)解決鋰離子電池生產(chǎn)過程中的原理和工藝問題，為高素質(zhì)復(fù)合型工科人才的培養(yǎng)奠定了理論基礎(chǔ)。課程教學(xué)目標(biāo)及對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐課程教學(xué)目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求目標(biāo)1：了解鋰離子電池主要材料、制造工藝流程、相關(guān)設(shè)備的基礎(chǔ)知識(shí)以及各流程的工藝控制點(diǎn)、失效問題分析及相關(guān)制約因素2-1能夠?qū)⒆匀豢茖W(xué)的基本概念運(yùn)用于復(fù)雜工程問題的適當(dāng)表述2能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和化學(xué)學(xué)科等領(lǐng)域的基本原理，識(shí)別和表達(dá)化學(xué)領(lǐng)域相關(guān)的工程與設(shè)計(jì)問題，并通過文獻(xiàn)研究分析以獲得有效結(jié)論目標(biāo)2：結(jié)合實(shí)際企業(yè)實(shí)際參觀，能夠進(jìn)行團(tuán)隊(duì)分工，查閱文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)工程思維及創(chuàng)新思維4-1能夠理解相關(guān)化學(xué)原理，采用科學(xué)方法對(duì)化學(xué)工程實(shí)踐中的問題進(jìn)行研究4能夠采用科學(xué)方法對(duì)化學(xué)領(lǐng)域工程問題進(jìn)行研究和分析，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、處理與解釋數(shù)據(jù)得到合理有效的結(jié)論目標(biāo)3：理解和掌握最新的儲(chǔ)能技術(shù)，運(yùn)用工程思維解決電化學(xué)生產(chǎn)中的實(shí)際問題，并能針對(duì)項(xiàng)目問題夠進(jìn)行失效模式分析6-2在化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中具備綜合考慮多種制約因素的意識(shí)，能夠合理分析和評(píng)價(jià)工程實(shí)踐與相關(guān)因素間的關(guān)系6能夠基于化學(xué)相關(guān)背景知識(shí)進(jìn)行合理分析，評(píng)價(jià)應(yīng)用化學(xué)實(shí)踐和相關(guān)工程問題解決方案對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律法規(guī)以及工程倫理的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任理論教學(xué)進(jìn)程表周次教學(xué)主題授課教師學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)內(nèi)容（重點(diǎn)、難點(diǎn)、課程思政融入點(diǎn)）教學(xué)模式（線上/線下）教學(xué)方法作業(yè)安排支撐課程目標(biāo)1鋰電池制造工藝和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)介李超3重點(diǎn)：介紹鋰離子電池的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀、各個(gè)主流公司的鋰離子電池制造工藝、簡(jiǎn)單介紹鋰離子電池的結(jié)構(gòu)以及生產(chǎn)流程重點(diǎn)：鋰離子電池生產(chǎn)工藝流程課程思政融入點(diǎn)：介紹鋰離子電池的主流生產(chǎn)工藝，闡述我國(guó)鋰離子電池方面的發(fā)展進(jìn)展和巨大空間線上教學(xué)講授課程思政作業(yè)：通過文獻(xiàn)檢索或網(wǎng)絡(luò)資源查找，每人須完成不少于1500字關(guān)于化學(xué)電源領(lǐng)域杰出人物事跡。目標(biāo)12制漿與制片企業(yè)導(dǎo)師：楊常橋/黃龍3重點(diǎn)：介紹鋰離子電池的主要正極、負(fù)極材料、結(jié)合鋰離子電池?cái)嚢柙O(shè)備講解鋰離子電池正極、負(fù)極材料的制漿過程、工藝要點(diǎn)以及容易出現(xiàn)的技術(shù)問題；結(jié)合鋰離子電池漿料特性和鋰離子電池結(jié)構(gòu)要求講解鋰離子電池制片設(shè)備、工藝特性以及控制過程。難點(diǎn)：鋰離子電池制漿工藝、制片工藝流程線下教學(xué)講授課后作業(yè)：梳理鋰離子電池正極、負(fù)極材料的種類和特性目標(biāo)13制芯企業(yè)導(dǎo)師：楊常橋3重點(diǎn)：在完成鋰離子電池制片基礎(chǔ)上，通過集成化設(shè)備將電池極片制造特定的工藝路線制造為電池芯。難點(diǎn)：電池制芯工藝流程線下教學(xué)講授課后作業(yè)：分析卷繞和疊片工藝的差異和工藝目的目標(biāo)14裝配企業(yè)導(dǎo)師：鄧燦/楊常橋3重點(diǎn)：講解數(shù)碼類電池的幾種裝配過程以及一系列工藝流程線下教學(xué)講授目標(biāo)15裝配企業(yè)導(dǎo)師：黃瑩3重點(diǎn)：講解動(dòng)力電池的幾種裝配過程以及一系列工藝流程線下教學(xué)講授課后作業(yè)：橫向?qū)Ρ炔煌牧系淖杩箶M合模型差異目標(biāo)26注液與化成企業(yè)導(dǎo)師：楊濤/楊常橋3重點(diǎn)：介紹鋰離子電池電解液的基本知識(shí)，講解鋰離子電池注液工藝流程，講解電池化成原理以及工藝參數(shù)設(shè)置要求難點(diǎn)：鋰離子電池電解液以及化工成理課程思政融入點(diǎn)：介紹鋰離子電池產(chǎn)業(yè)鏈以及我國(guó)在鋰離子電池上、中、下游的發(fā)展線下教學(xué)講授課堂討論：電池副反應(yīng)的原因和過程目標(biāo)27成形與檢測(cè)企業(yè)導(dǎo)師：周觀生/楊常橋3重點(diǎn)：介紹鋰離子電池成形以及電化學(xué)檢測(cè)、安全檢測(cè)等線下教學(xué)講授目標(biāo)28Pack簡(jiǎn)介企業(yè)導(dǎo)師：黃瑩3重點(diǎn)：介紹鋰離子電池的Pack目的、流程以及相關(guān)BMS、熱管理等問題難點(diǎn)：鋰離子電池BMS基礎(chǔ)知識(shí)思政內(nèi)容：通過介紹我們新能源汽車的發(fā)展、激發(fā)同學(xué)投身我國(guó)高科技發(fā)展的熱情線下教學(xué)講授作業(yè)：梳理我國(guó)新能源汽車型號(hào)以及電池參數(shù)目標(biāo)39現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)企業(yè)工程師8重點(diǎn)：安排參觀贛鋒電子和欣旺達(dá)電子工廠，學(xué)習(xí)鋰離子電池生產(chǎn)線線下教學(xué)參觀實(shí)習(xí)目標(biāo)3合計(jì)：32課程考核課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)評(píng)價(jià)依據(jù)及成績(jī)比例（%）權(quán)重（%）參觀實(shí)習(xí)考勤和作業(yè)課程論文目標(biāo)12-1010010目標(biāo)24-1200020目標(biāo)36-21006070總計(jì)301060100備注：1）根據(jù)《東莞理工學(xué)院考試管理規(guī)定》第十二條規(guī)定：曠課3次（或6課時(shí)）學(xué)生不得參加該課程的期終考核。2）各項(xiàng)考核標(biāo)準(zhǔn)見附件所示。備注：1）課程進(jìn)度以實(shí)際授課為準(zhǔn)，根據(jù)實(shí)際情況邀請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行授課，企業(yè)導(dǎo)師根據(jù)需要可能會(huì)適當(dāng)調(diào)整；課后作業(yè)根據(jù)每次學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，任課老師可能會(huì)適當(dāng)調(diào)整，課堂討論形式以自由（分組）討論或課堂練習(xí)的形式進(jìn)行。2）線上教學(xué)平臺(tái)網(wǎng)址為：附錄：各類考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)觀測(cè)點(diǎn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)A（100）B（85）C（70）D（0）基本概念掌握程度（權(quán)重0.3）概念清楚，答題正確。概念比較清楚，作業(yè)比較認(rèn)真，答題比較正確。概念不太清楚，答題錯(cuò)誤較多。未交作業(yè)回答問題的正確性（權(quán)重0.4）解題思路清晰，回答正確解題思路比較清楚，答題比較正確。解題思路不太清楚，答題錯(cuò)誤較多。未交作業(yè)作業(yè)完成態(tài)度（權(quán)重0.3）按時(shí)完成，書寫工整、清晰，符號(hào)、單位等按規(guī)范要求執(zhí)行按時(shí)完成，書寫比較清晰，主要符號(hào)、單位按照規(guī)范執(zhí)行作業(yè)后期補(bǔ)交，未按時(shí)完成，書寫較為一般，部分符號(hào)、單位等不按照規(guī)范執(zhí)行未交作業(yè)課堂討論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)觀測(cè)點(diǎn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)90-10080-8960-790-59基本概念掌握程度概念清楚概念比較清楚概念基本清楚概念不太清楚選題及討論的方案正確性選題符合要求，角度新穎，討論思路清晰，理解正確選題比較符合要求，角度比較新穎，討論思路較為清晰，理解較為正確選題基本符合要求，角度一般，討論思路基本清晰，理解基本正確選題不符合要求，討論思路不清晰，理解不正確討論完成態(tài)度積極參與討論，大膽嘗試并表達(dá)自己的想法，團(tuán)隊(duì)PPT制作認(rèn)真，格式規(guī)范統(tǒng)一、講解流暢，思路清晰。較為積極參與討論，能表達(dá)自己的意見，團(tuán)隊(duì)PPT制作比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范統(tǒng)一、講解比較流暢，思路比較清晰。能夠參與討論，無法準(zhǔn)確表達(dá)意見，團(tuán)隊(duì)PPT制作基本認(rèn)真，格式基本規(guī)范統(tǒng)一、講解流暢度及邏輯性基本清晰。部分同學(xué)參與討論，無法準(zhǔn)確表達(dá)意見，欠缺邏輯性，團(tuán)隊(duì)PPT制作不認(rèn)真、缺乏講解流暢度及邏輯性。注：討論每3~5人為一組，根據(jù)基本概念的掌握程度、選題，內(nèi)容分析深度（或新穎度），PPT制作及講解等方面進(jìn)行綜合評(píng)分，基礎(chǔ)分60分；未參與討論，本組成員均不得分，百分制。課程論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)觀測(cè)點(diǎn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)90-10080-8960-790-59主題、內(nèi)容跟課程相關(guān)性（權(quán)重0.3）課程論文選題和內(nèi)容與課程密切相關(guān)，角度新穎課程論文選題和內(nèi)容與課程較為相關(guān)，角度較為新穎課程論文選題和內(nèi)容與課程相關(guān)性一般，選題角度一般課程論文選題和內(nèi)容與課程不相關(guān)論文內(nèi)容合理性及結(jié)構(gòu)層次清晰性（權(quán)重0.4）論文內(nèi)容支撐主題，層次清晰，結(jié)構(gòu)邏輯性強(qiáng)；能夠很好的體現(xiàn)自己的理解及觀點(diǎn)；參考文獻(xiàn)選自正規(guī)、有影響力的學(xué)術(shù)期刊且包含近五年刊發(fā)的新論文論文內(nèi)容比較能夠支撐主題，層次比較清晰，結(jié)構(gòu)邏輯性比較強(qiáng)；基本能夠體現(xiàn)自己的理解及觀點(diǎn)；參考文獻(xiàn)選自正規(guī)、有影響力的學(xué)術(shù)期刊論文內(nèi)容基本能夠支撐主題，層次基本清晰，結(jié)構(gòu)具有一定邏輯性；未體現(xiàn)自己的理解及觀點(diǎn)；參考文獻(xiàn)來源一般的學(xué)術(shù)期刊論文內(nèi)容不太能夠支撐主題，層