2023年有關(guān)初中教學(xué)總結(jié)模板七篇

2023年有關(guān)初中教學(xué)總結(jié)模板七篇初中教學(xué)總結(jié)篇1

在過去一學(xué)期的英語教學(xué)中，有得有失，為了以后的教學(xué)工作能更加完善，現(xiàn)總結(jié)如下：

這學(xué)期我通過教學(xué)實踐得出以下幾點心得：

1、留意學(xué)問的連接過渡

接著上學(xué)期的做法，剛好給學(xué)生彌補初中的缺漏學(xué)問?？衫蒙习雽W(xué)期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。依據(jù)中考要求，從起先就須要培育學(xué)生的閱讀、提實力，教會學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、多激勵，少指責(zé)。

為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運用激勵性語言，不斷強化學(xué)生參與交際的信念。

3、養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)實力

只有通過輔導(dǎo)學(xué)生駕馭一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培育學(xué)生的自學(xué)實力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和主動性得以發(fā)揮。詳細(xì)包括：培育學(xué)生的預(yù)習(xí)實力、各種方法駕馭英語基本學(xué)問的實力、學(xué)生自己整理所學(xué)學(xué)問的實力。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好

在教學(xué)中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增加教學(xué)效果，才能避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。詳細(xì)做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時事、熱點，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。但是盡管如此，我所教授的班仍有一部分學(xué)生對英語無法提起愛好。他們基礎(chǔ)叫薄弱，學(xué)習(xí)起來難度大，又缺乏學(xué)習(xí)耐性，不愿堅持學(xué)習(xí)。這部分學(xué)生的落后或多或少會對整個教學(xué)及班上其他學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響，因此必需想方設(shè)法使這部分學(xué)生情愿學(xué)，至少情愿試著去聽課，這就將成為我以后教學(xué)的重點。

作為一個老師，教學(xué)則是特別重要的環(huán)節(jié)，在教學(xué)中，我除了嚴(yán)格依照初中英語《英語教學(xué)大綱》的要求，仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課，做好配套練習(xí)之外，還依據(jù)學(xué)生的實際狀況，在教授新課的過程中穿插所學(xué)過的基礎(chǔ)學(xué)問，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)新的學(xué)問。

我教授的學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)信念不足，老說自己的英語差，聽不懂，在開學(xué)初，我就強調(diào)學(xué)習(xí)英語的重要性，強調(diào)高一是學(xué)習(xí)的新階段，強調(diào)努力的作用，在教學(xué)過程中，我反復(fù)探討教材，盡量降低教材難度，采納中英雙語教法，初中的英語強調(diào)的是閱讀，但是我所面對的學(xué)生單詞量不足，完整地閱讀一篇課文對于他們來說是很困難的，假如照舊根據(jù)一貫的中學(xué)教學(xué)來要求他們，那么很可能打擊這些學(xué)生原來就薄弱的學(xué)習(xí)英語的信念和愛好，因此，在正課中，我重點講解并描述語法點，語言點，單詞及固定搭配，輔與閱讀課文的整體理解。這樣一方面把課文濃縮成一個個語言點和固定搭配，減輕學(xué)生記憶的難度，另一方面又使學(xué)生駕馭肯定數(shù)量的詞匯，初步建立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念；同時又為以后的英語學(xué)習(xí)做了鋪墊。

總之，在這個學(xué)期中，我基本完成了一個初中老師的教學(xué)和教化學(xué)生的工作，但是也存在種種的不足之處，在往后的教學(xué)中我將更虛心的向閱歷豐富的老老師學(xué)習(xí)，并要結(jié)合自己的教學(xué)閱歷逐步摸索出適合我們學(xué)校的教學(xué)方法。

初中教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)期以來，教育處秉承一貫的求真務(wù)實的精神，堅固樹立教化教學(xué)是中心，教學(xué)質(zhì)量是生命的觀念，扎實開展教育處工作。在詳細(xì)工作中，結(jié)合縣局視導(dǎo)與過程監(jiān)控，狠抓教學(xué)常規(guī)，全面踐行“高效課堂”，接著對小班化教學(xué)建模塑形，以外出學(xué)習(xí)為凝合力，以“賽課活動”為推動力，以課堂教學(xué)效益提升為爆發(fā)力，進(jìn)一步探究與創(chuàng)新“三案一集”小班化課堂教學(xué)模式，全面推動本校教研教學(xué)質(zhì)量的提高，實現(xiàn)師生的共同發(fā)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、主動學(xué)習(xí)，博取眾長塑模式

為了使老師們不斷在學(xué)習(xí)中豐富自己的內(nèi)涵，提升自己的教學(xué)水平，進(jìn)一步形成自己的上課方式和風(fēng)格，本學(xué)期，我們接著實行“校內(nèi)講座”和“外出學(xué)習(xí)”等形式加大了老師培訓(xùn)的力度，給老師們充電，讓老師接受最新的教學(xué)信息，真正為老師們的建模塑形供應(yīng)支持。

首先開展了微課培訓(xùn)，利用一周時間，使每位老師嫻熟應(yīng)用各種必要軟件，進(jìn)行自己的微課制作。其次于5月14和15日兩天，我校組織全體老師，一行三十余人，在陳志強校長的帶領(lǐng)下赴灌南新知雙語學(xué)校學(xué)習(xí)考察。兩天來，我們通過聽講座、看校內(nèi)、進(jìn)課堂等方式與新知雙語學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和師生進(jìn)行了廣泛深化地溝通，受益匪淺。除此之外，本學(xué)期還組織了50余人次參與上級主管部門所實行的培訓(xùn)活動，范圍涵蓋了全部學(xué)科。

二、狠抓常規(guī)，細(xì)化管理提質(zhì)量

1、課程管理嚴(yán)落實

本學(xué)年度，學(xué)校接著執(zhí)行巡課制度，比照學(xué)校“總課表”、班級“課程表”、老師“個人小課表”進(jìn)行巡查，發(fā)覺問題剛好記錄與當(dāng)面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格根據(jù)課程設(shè)置實施方案要求，開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。同時，我校實施的“校長室請假—年級組調(diào)課—調(diào)課人補上”制度有效地保障了在有老師請假的狀況下班級課程的落實。本學(xué)期學(xué)?；顒佣?，但老師們大多能克服困難自行調(diào)課，教育處因公支配臨時代課50余節(jié)。

2、健全制度形機制

本學(xué)期我校接著深化“三案一集小班化”的探討，擬通過制度的健全形成良好的教學(xué)管理機制。

一是開展推門聽課制度和巡課制度，加強日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)覺問題，剛好分析探討解決方法。

二是修正了教學(xué)常規(guī)檢查方法，制定了每周學(xué)案和測試卷形式和擬題的詳細(xì)細(xì)則，并由學(xué)校統(tǒng)一印制錯題集，規(guī)范了各種檢查記錄表，進(jìn)一步加強了教學(xué)常規(guī)檢查的力度。

三是完善教研活動制度，定時間、定地點、定內(nèi)容、定人數(shù)，并與績效工資掛鉤，獎罰分明，提高了教研活動出勤率和實效性。

四是制定教學(xué)嘉獎制度，結(jié)合平?？荚嚦晒瑖@“三高一低”，做到認(rèn)不仔細(xì)不一個樣。在此基礎(chǔ)上，還特殊制定畢業(yè)班嘉獎細(xì)則，極大調(diào)動了各位老師的主動性。

3、業(yè)務(wù)檢查重平常

學(xué)校對老師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較敏捷，實行每周抽查和每月大檢查相結(jié)合的方式，檢查結(jié)果于每周教學(xué)例會反饋，并于每周教研活動督促改進(jìn)。本學(xué)期，教育處共進(jìn)行了13次教學(xué)常規(guī)抽查，四次教學(xué)大檢查，勝利做到了發(fā)覺問題剛好，反饋反思深化，督促整改到位。除此之外，對于聽課記錄，我們實行了巡課“記錄制”，巡課過程中記錄聽課老師名單，使老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與聽課務(wù)實有效，杜絕了假聽課現(xiàn)象。

4、目標(biāo)明確抓質(zhì)量

結(jié)合我校自身狀況，教育處把抓好“三高一低”作為我們的主要目標(biāo)。為此，教育處組織各年級主任制定了下午分組輔導(dǎo)方案，要求他們結(jié)合自身年級特點，把學(xué)生按成果分成不同小組，每個下午，由老師進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)。

在此基礎(chǔ)上，落實好每次考試，平常每周一測試，每月一小考，每半個學(xué)期一大考。在考后，剛好分年級召開質(zhì)量分析會，進(jìn)一步調(diào)整和完善提優(yōu)補差安排，提高每周測試卷質(zhì)量，加大面批次數(shù)，真正抓好“三高一低”。

三、措施多樣，深化改革促成長

1、學(xué)習(xí)新知，徹徹底底開放課堂

在去灌南新知雙語學(xué)?？疾旎貋碇?，教育處組織了一線老師集中探討，深化反思，要求每人上交一份學(xué)習(xí)心得和上一節(jié)學(xué)習(xí)課。實行開放課堂，實行走聽模式，讓每位老師動起來。通過這一系列活動，各位老師操作小組合作學(xué)習(xí)技巧有所增加，小組合作學(xué)習(xí)的成形度有所提高，三案一集小班化教學(xué)特色更是提升。更為關(guān)鍵的是，進(jìn)一步開放了課堂，增加了老師的課前打算力度，推動了我校課堂教學(xué)改革。

2、立足效益，踏踏實實提升課堂

全部的教學(xué)都是圍繞“效益”二字，高效更是我們課改的目標(biāo)。因而，我們緊扣效益綻開教學(xué)，提出了三個緯度，有效學(xué)習(xí)，有效點撥，有效練習(xí)。備好課，出好學(xué)案，布置好作業(yè)，讓效益貫穿于學(xué)校教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

有付出，就有回報，我校在全縣各類老師競賽中均能取得優(yōu)異成果，如剛結(jié)束的語文學(xué)科基本功競賽，我校胡尊侶和朱科學(xué)老師獲得縣一等獎，還有若干人獲得二等獎和三等獎。

四、時刻反思，看清問題謀發(fā)展

我們雖然做了以上幾個方面的工作，但也存在一些不如人意的地方，值得深思：

1、老師觀念待改進(jìn)。有些老師不學(xué)習(xí)、不教研、不反思，得過且過、能混則混;作業(yè)備課不檢查不打算，拖拉疲沓;要求完成教化博客，缺乏激情;教研活動是能拖即拖，忽視最新教學(xué)理念和技能;課題探討嚴(yán)峻滯后，沒有一個統(tǒng)一的規(guī)劃。

2、進(jìn)取之心須保持。教務(wù)工作仍停留在詳細(xì)的事物性工作層面，簡單懈怠乏累，缺少上進(jìn)心，先進(jìn)的教學(xué)管理理論不足，沒有形成科學(xué)的、有特色的、系統(tǒng)化的教學(xué)管理理念。

3、科室關(guān)系要理順。分工要合理，權(quán)責(zé)要明確，整合要剛好，合作要加強。

五、彌補不足，確定任務(wù)繼提升

這些現(xiàn)象的發(fā)生反映了我們的工作還沒做好，還存在著一些不足與薄弱環(huán)節(jié)，這為我們下一步供應(yīng)了很好的思路：

1、加強與老師的思想溝通，進(jìn)一步激發(fā)他們的工作主動性。

2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查方案，并加以落實，爭取從量到質(zhì)有個明顯的遞升。

3、基本細(xì)微環(huán)節(jié)靠身，基本環(huán)節(jié)熟識，基本要求明白，進(jìn)一步跟進(jìn)和推動教學(xué)改革，真正確立和構(gòu)建適合本校的課堂教學(xué)模式。

一學(xué)期來，我們所做的這些工作，取得了一點成果。但是我們也醒悟地相識到：我們的工作還存在著諸多不足。在以后的工作中，我們信任，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的一如既往、兢兢業(yè)業(yè)地工作下，新學(xué)期的教育處工作將開展得更為順當(dāng)，更為精彩。

初中教學(xué)總結(jié)篇3

課堂是教學(xué)的主要陣地之一，是老師傳授學(xué)問、學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的場所，是師生、生生之間交往互動的空間，是老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展、探究學(xué)問的主渠道，也是實現(xiàn)高效教學(xué)的主戰(zhàn)場。要提高英語教學(xué)質(zhì)量，就必需重視英語課堂教學(xué)，聚焦英語課堂教學(xué)的有效性，實現(xiàn)有效課堂教學(xué)。

有位教化專家曾說過：“每個大腦發(fā)育的孩子都孕育著創(chuàng)建力，猶如一粒沉睡在土壤中等待萌芽，盼望破土而出的種子。我們應(yīng)將這顆寶貴的種子培育土壤并喚醒他們，催發(fā)他們?！倍缃?，在一些英語課堂教學(xué)過程中普遍存在著學(xué)生規(guī)則地坐著，面無表情地看著，唯唯諾諾地舉手的局面。老師與學(xué)生之間大都是灌輸，而缺少溝通.如何優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子，使其獲得勝利的機會，取得勝利的喜悅,始終是我教學(xué)以來反思的問題。通過這次理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),使我對課堂有效教學(xué)有了更深刻的認(rèn)知。

“有效教學(xué)”是一個以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)過程。它的最終衡量的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的成長，學(xué)生活動的形式多樣、靈動，能讓學(xué)生充分的享受學(xué)習(xí)的過程，老師不再是學(xué)問唯一的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的高級合作伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的探討者。老師的主要責(zé)任就是誘導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力,以下是本人對英語課堂有效教學(xué)的淺見。

一、生動高效的課堂導(dǎo)入。

導(dǎo)入的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生對導(dǎo)入語言產(chǎn)生足夠的愛好，在老師的幫助下將留意力轉(zhuǎn)到課堂學(xué)習(xí)上來。這就要求老師要充分了解并把握學(xué)生的心理特點、相識需求、教學(xué)內(nèi)容和目的甚至是班風(fēng)等，特殊是要充分挖掘所教內(nèi)容的重要意義和趣味性，拓寬自己的教學(xué)思路，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ê蜔岢赖慕虒W(xué)方式來感染學(xué)生、帶動學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的愛好。導(dǎo)入勝利與否的關(guān)鍵在于導(dǎo)入前的設(shè)計：一是導(dǎo)入材料要好玩味性,盡可能簇新、生動。二是導(dǎo)入過程要有導(dǎo)向性，自然進(jìn)入講授

內(nèi)容。三是導(dǎo)入內(nèi)容要有刺激性，能啟發(fā)學(xué)生主動思維。四是導(dǎo)入語言要機靈、精確，并與學(xué)生的接受實力相適應(yīng)。

二、教學(xué)教材內(nèi)容的有效處理。

要想搞好教學(xué)，仔細(xì)備好課是基礎(chǔ)和前提。目標(biāo)明確、重點突出、脈絡(luò)清楚、方法敏捷、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實際的教學(xué)設(shè)計是課堂有效性的首要條件，還應(yīng)了解學(xué)生的差異性、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。老師更要仔細(xì)深化鉆研教材，或活用教材，了解學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的愛好和已有學(xué)問閱歷。確定“三維”教學(xué)目標(biāo)，使之處于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。要優(yōu)化教學(xué)組織形式，細(xì)心設(shè)計課堂教學(xué)，有效地克服教學(xué)過程中的隨意性和盲目性，加強英語教學(xué)的針對性。教學(xué)有法，教無定法。恰當(dāng)?shù)剡x擇敏捷多樣的教學(xué)方法是促進(jìn)與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一。老師要依據(jù)不同的課程內(nèi)容和課程類型，確定不同的教學(xué)方法，只有選擇好正確適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和主動性、主動性，從而提高課堂教學(xué)效率。老師還要創(chuàng)設(shè)學(xué)生參加探究的時空，讓學(xué)生動起來，主動參加，主動探究，要能發(fā)覺、重組課堂自然生成的資源，讓生成走向有效。還要擅長視察教學(xué)手段與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系來調(diào)整教學(xué)行為，增加教學(xué)目標(biāo)的現(xiàn)實效果，才能取得良好的教學(xué)效果。

三、有效運用英語課堂用語。

有效英語原則的廣泛而深遠(yuǎn)的教化、教養(yǎng)、教學(xué)價值和作用要求英語老師把它作為第一重要的原則來對待和貫徹。它也是檢查和衡量中學(xué)英語老師教學(xué)水平的第一重要的尺度。④用英語課堂用語進(jìn)行教學(xué)是用英語教英語原則的貫徹、實施的重要途徑，因此，英語老師特殊是農(nóng)村英語老師應(yīng)轉(zhuǎn)變舊觀念，運用英語課堂用語進(jìn)行教學(xué)。為了更好的發(fā)揮英語課堂用語的主動作用，英語老師可以從以下幾方面入手：

1·老師要樹立好自信念。

能否貫徹用英語課堂用語進(jìn)行教學(xué)，首先不是實力和水平問題，而是相識和看法問題，情感和思想問題。許多老師在起先用英語上課時，對運用英語不習(xí)慣，缺乏自信，一方面擔(dān)憂自己的英語表達(dá)不好，另一方面擔(dān)憂學(xué)生不理解英語課堂用語，因此，要發(fā)揮英語課堂用語的作用，老師首先得樹立自信念，解除各種心理障礙，信任自己能說好英語，信任學(xué)生也能聽得懂自己說的英語。

2·用舊學(xué)問講解新學(xué)問。

結(jié)合學(xué)生的實際英語水平，盡量用學(xué)生熟識的、在已有學(xué)問實力范圍內(nèi)可以理解的詞匯來組織課堂教學(xué)，并利用學(xué)生已學(xué)過的英語來說明或介紹新的教學(xué)內(nèi)容，使英語課堂用語與學(xué)生所學(xué)到的新、舊學(xué)問聯(lián)系起來，以便達(dá)到復(fù)習(xí)、恐固、運用所學(xué)學(xué)問的作用。如在向?qū)W生說明"hospital"一詞時，可以這么說明："studentsstudyataschool.workersworkatafactory.farmersworkonafarm.doctorsworkinahospital.canyouguesswhathospitalmeans”

3·敏捷運用課堂用語。

結(jié)合學(xué)生的實際英語水平，確定課堂用語的運用。英語學(xué)習(xí)是由簡到繁、由易到難的螺旋上升活動，是由低級到高級的系統(tǒng)發(fā)展過程。因此，隨著教學(xué)進(jìn)度的發(fā)展，要不斷更新所運用的英語課堂用語，敏捷運用英語課堂用語，做到邊教邊用，學(xué)習(xí)和交際統(tǒng)一。如“坐下”，可以變換著說“sitdown,please!”,“takeyourseat,please!”“haveaseat,please!”,使課堂恒久保持簇新感，不斷激發(fā)學(xué)生的愛好和熱忱。

四、有效運用課后反思

教學(xué)是一門藝術(shù)。在新的平臺上的課堂教學(xué)，教學(xué)任務(wù)的完成不在于教案是否講完，而在于學(xué)生是否學(xué)會了，會學(xué)了，喜愛學(xué)了。你定的學(xué)問目標(biāo)學(xué)生學(xué)會了嗎？你定實力目標(biāo)學(xué)生會學(xué)了嗎？你定的情感目標(biāo)學(xué)生學(xué)得有情趣嗎？要是沒有完成相應(yīng)的目標(biāo)，那么我們在今后的教學(xué)中要怎樣去改進(jìn)和提高呢？這些都值得我們?nèi)シ此己涂偨Y(jié)。

總之，只要我們心中有學(xué)生，把課堂真正變成師生共同學(xué)習(xí)的殿堂。就讓我們在學(xué)習(xí)和實踐中，創(chuàng)設(shè)適合自己、有個人顯明特色的、有效果的教學(xué)方式，信任我們的課堂教學(xué)會更加精彩！

初中教學(xué)總結(jié)篇4

一學(xué)期以來，我們緊緊圍繞縣文體教化局“教化質(zhì)量年”和“課堂優(yōu)化工程”作為教學(xué)重點，以教科研為突破口，以落實素養(yǎng)教化目標(biāo)為中心，以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力為動身點，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞“科研興校、質(zhì)量立?！钡墓ぷ魉悸罚罨n堂教學(xué)改革，開拓進(jìn)取。學(xué)校教學(xué)工作順當(dāng)開展，教化教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上稍有進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作做如下的總結(jié)：

一、仔細(xì)做好各項工作、常抓不懈。

本學(xué)期，教育處組織老師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)、和新課程理念等教化理論。加強老師教學(xué)“六仔細(xì)”管理，并把工作重心放在于“仔細(xì)備課”、“仔細(xì)上課”、“仔細(xì)布置與批改作業(yè)”三個環(huán)節(jié)和努力提高教化教學(xué)質(zhì)量上。

1.仔細(xì)備課。開學(xué)初，教育處就針對學(xué)校老師的不同狀況，讓一部分老師領(lǐng)先實行了電子備課，開學(xué)初檢查備課環(huán)節(jié)是否齊全，尤其對于新增的“全冊教學(xué)的重難點”、“學(xué)生狀況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量

的措施”、“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”等的檢查;期中考試過后檢查教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否合理，重難點是否有突破;最終檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。但是，在備課中也發(fā)覺很多問題，比如：機動課時老師常常是用來進(jìn)行單元測試的，但在備課中只有試卷沒有質(zhì)量分析;我們老師雖然有教學(xué)重點的設(shè)置，但有的老師重難點設(shè)置不到位和設(shè)置錯誤，這些都是我們教育處在接下來工作中須要組織老師學(xué)習(xí)并且加以指導(dǎo)的地方。

2.仔細(xì)上課。本學(xué)期教育處用推門聽課的方法，加強對課堂教學(xué)的監(jiān)控。

同時，開展教研團(tuán)隊二次上課的磨課活動，老師在活動中表現(xiàn)出了非常高的專心性，在群眾備課、第一次上課后能把自己的聽課感受和看法充分的表達(dá)出來，大家在一齊暢所欲言，專心探討，為上課的老師出謀劃策，在磨課的過程中，老師的教學(xué)潛力也得到了提高。

3.仔細(xì)布置和批改作業(yè)。本學(xué)期在作業(yè)管理上實行同年級老師相互檢查，相互監(jiān)督。我們采納這個方法是因為此刻教材的練習(xí)一向在變，補充習(xí)題和同步探究上的題目有必需的拓展性。相互檢查能夠幫忙同年級的老師相互學(xué)習(xí)，以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)覺同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的溝通，有利于老師之間相互溝通和相互學(xué)習(xí)。特性是對青年老師，作業(yè)的相互檢查使她們能夠?qū)W到老老師對工作的仔細(xì)看法和一些教學(xué)方法。

當(dāng)然，在教育處的作業(yè)檢查中，我們還是發(fā)覺了一些問題，比如，中高年級語文，因為同步探究是選做的，所以許多老師都把學(xué)生最薄弱的、最須要多練多講的閱讀理解忽視了，老師們可能是怕麻煩，因為做了就要講解，須要花超多的時間。數(shù)學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)覺學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)峻，并且還需培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，數(shù)學(xué)的回家作業(yè)對于兩級分化嚴(yán)峻的班級應(yīng)思索分層布置作業(yè)，以上這些都須要在下學(xué)期接著努力。

二、教研、科研齊頭并進(jìn)。

教研和科研是教育處提高教學(xué)質(zhì)量的理論基礎(chǔ)和有效手段，本學(xué)期的教科研工作結(jié)合學(xué)校的“xx”課題探討工作接著穩(wěn)步開展。首先我們建立了不同學(xué)科的教學(xué)團(tuán)隊，使老師在團(tuán)隊教學(xué)中完成上課、評課，透過一次又一次的探討，一次一次的磨課，老師們的.教研氛圍更加深厚。

由于學(xué)校骨干老師相對來說少了一些，所以學(xué)校的課題組活動在圍繞課題探討時把主要精力放在如何使我們的青年老師提高課堂教學(xué)效率上，本學(xué)期，我們的各子課題組由年輕老師擔(dān)當(dāng)課題組組長，在同時做好過程性資料搜集整理工作的同時，也提高了年輕老師的科研潛力。本學(xué)期，學(xué)校完成了“xx”課題的中期匯報活動，在活動中，我們找出了在工作中還存在的問題，并且制定了以后要完成的任務(wù)，課題組完成本年度的課題匯報并送市年審。

三、青年老師成長快速。

一個學(xué)校的青年老師能否快速成長是學(xué)校后繼發(fā)展的一個重要

指標(biāo)，本學(xué)期我們教育處把培育青年老師，幫忙青年老師提高課堂教學(xué)水平作為工作的一個重點來抓。

做好青藍(lán)傳幫帶是我們培育青年老師的主要方法。開學(xué)初，我們就有8位新聘請的特崗青年老師拜了師傅，師傅傾囊相授，徒弟虛心好學(xué)，溝通從課堂教學(xué)到作業(yè)的設(shè)置批改，師傅們把自己教學(xué)閱歷和教學(xué)方法毫無保留的教給徒弟，犧牲了自己的休息時間，在學(xué)校課題組中期匯報活動中，展示課堂教學(xué)的都是我們學(xué)校年輕的徒弟們，而徒弟背后的師傅為了這些課付出的努力是我們在聽課時就能感覺到的。

“走出去，請進(jìn)來”是我們提高青年老師課堂教學(xué)潛力的又一個有效手段，我們專心激勵學(xué)校的青年老師參與各種課堂觀摩活動，在學(xué)習(xí)后把先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)方法和教學(xué)手段引入自己的課堂教學(xué)，激勵青年老師多上公開課、研討課，我們學(xué)校的陳艷春老師為全校新老師展示了一堂優(yōu)秀的英語第一教時課堂教學(xué);我們的于海龍老師上的聯(lián)合體研討課及課題匯報展示課也獲得了聽課老師的好評。

四、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

本學(xué)期，課堂優(yōu)化工程中我校將有9名老師被縣級認(rèn)為a類老師，成果有喜有憂，但是，各項調(diào)研還是讓全部老師看到了學(xué)校的差距，教育處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法，將進(jìn)一步加強質(zhì)量監(jiān)督管理，找出學(xué)生在學(xué)問駕馭方面的薄弱環(huán)節(jié)，狠下工夫，切實提高初中學(xué)生的學(xué)問水平，從而使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

五、做好其它教務(wù)工作

教育處的工作是繁雜的，教育處的職能是多樣的。本學(xué)期，我們教育處除了抓好課堂教學(xué)、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外，教育處在全體成員的努力下，學(xué)校的教化教學(xué)按期初的支配在有條不紊地開展。

六、下學(xué)期的工作設(shè)想

1、要更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，所以，我們要接著加大檢測的力度，建立獎懲制度。同時要建班級質(zhì)量跟蹤表，對每個班級的孩子的各科學(xué)習(xí)成果進(jìn)行跟蹤比較，找出問題，并找尋相宜的解決手段，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2、更好地使教育處的常規(guī)管理更科學(xué)、更有效。

教育處的工作千頭萬緒，有時會有疲與應(yīng)付的感覺。所以在下學(xué)期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做得更細(xì)，思索的更全面，扎扎實實的把教學(xué)管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。

初中教學(xué)總結(jié)篇5

暑假又快要到了，一學(xué)期又快要過去了，那究竟收獲的又是什么呢？今在此作一番的總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待今后的教學(xué)水平更上一層樓。那現(xiàn)先細(xì)致地回顧這一學(xué)期的工作吧：

一、教學(xué)安排貫徹狀況：

學(xué)期初，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校工作安排和教務(wù)處工作安排，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點，根據(jù)《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課起先之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)安排。教學(xué)中仔細(xì)遵照教學(xué)大綱的要求，仔細(xì)貫徹黨的教化方針，堅持思想教化和技能教化，大力推廣素養(yǎng)教化，按時按質(zhì)地完成了本期的教化教學(xué)工作。

二、教學(xué)工作的總結(jié)：

1、教學(xué)工作狀況：

教化教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足用活新老教材，實踐新理念。力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

我任教初一初三的美術(shù)課和初一的勞技課，共十六個班，一個班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)五仔細(xì)。課前仔細(xì)作好充分打算，細(xì)心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采納不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有愛好，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課依據(jù)得失剛好寫反思，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時，因為初一處于叛逆時期，我還主動和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實際問題。美術(shù)課教學(xué)中，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生實力，提高學(xué)生的素養(yǎng)為目標(biāo)，增加學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

2、考核成果：本學(xué)期考核還是根據(jù)以平常作業(yè)完成狀況為主，期末考試為輔，綜合評定學(xué)生的成果。

3、教學(xué)探討的安排完成狀況：

我主動參與鎮(zhèn)江市級的《藝術(shù)（竹文化）》和省級的《基于行動學(xué)習(xí)理論的信息技術(shù)教學(xué)的實踐探討》課題探討。主動參與校際、教研組、備課組教研活動，仔細(xì)做好聽課，評課。還主動參與學(xué)校的運動會宣揚工作，以及學(xué)校宣揚欄的宣揚。

4、課外愛好小組工作狀況：

利用每星期三、五下午的時間指導(dǎo)初一初二的學(xué)生參與美術(shù)愛好小組活動，主要開設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程：石膏幾何素描，取得了較好的效果。

5、輔導(dǎo)學(xué)生獲獎狀況

主動組織學(xué)生開展美術(shù)實踐活動、參與各類美術(shù)競賽，一是參與揚中市的萌動將來首屆青年書畫大賽，取得好成果、二是參與鎮(zhèn)江市中小學(xué)藝術(shù)展演活動，在揚中市的選拔賽中，榮獲2個一等獎，5個二等獎，6個三等獎的好成果。這些美術(shù)活動的開展，既豐富了校內(nèi)文化，又為學(xué)生發(fā)展美術(shù)特長搭建了一個平臺。

三、自身素養(yǎng)的提高：

課堂之余，我仔細(xì)參與了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時還訂閱了教化教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老老師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教化教法工作，從而能夠更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。主動參與鎮(zhèn)江市的中小學(xué)老師書畫競賽。

四、加強反思，剛好總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)期以來的工作，在喜看成果的同時，也在斟酌著自己在工作中的不足。在以后的工作中，爭取有更大的進(jìn)步，在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。

初中教學(xué)總結(jié)篇6

本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)七年級英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合初中七年級英語教學(xué)工作總結(jié)本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對一年級的學(xué)生進(jìn)行愛好的培育外，還培育他們自學(xué)的實力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，激勵他們自己找閱

一、做到了仔細(xì)備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，針對一年級教學(xué)目標(biāo)的不同：一年級在培育愛好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的實力，還讓學(xué)生試著仿照教材書寫單詞；設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上英語課。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都主動與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培育小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語（TeachingEnglishthroughEnglish），并留意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深化，新教材層出不窮，越來越注意語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使老師不僅把語言用作講解學(xué)問、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)問和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、運用英語唯一的方式和場所，老師更應(yīng)當(dāng)注意傳達(dá)學(xué)問和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運用英語進(jìn)行教學(xué)時較能留