《親親泥土》活動(dòng)方案

《親親泥土》活動(dòng)方案《親親泥土》活動(dòng)方案/《親親泥土》活動(dòng)方案《親親泥土》活動(dòng)方案班級(jí)：中（一）班地區(qū)名稱活動(dòng)內(nèi)容與主要資料供給指導(dǎo)重點(diǎn)察看和推動(dòng)藍(lán)貓?zhí)骄繀^(qū)篩泥：各種泥土；各種形狀的漏勺、篩子；臉盆。、知道泥土有各種各種，感覺泥土的特點(diǎn)。、學(xué)慣用供給的工具對(duì)泥土按粗細(xì)進(jìn)行劃分。幼兒對(duì)漏勺、篩子很感興趣，每種工具都試試使用，工具的多、泛影響了幼兒對(duì)泥土粗細(xì)的察看與分類。小精靈作坊和泥：供給黃土、小棒、勺子、水、小盆在土中加水，使勁攪拌，察看干泥土變濕的過程。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒掌握不好和泥的水量，常常一下加太多的水成了水漿，指導(dǎo)幼兒漸漸加水。小畫廊稻桿、種子粘貼畫：供給稻桿、黃豆、綠豆、花生、稻谷；白乳膠；剪刀；水彩筆；圖畫紙。學(xué)慣用供給的資料粘貼畫，培育幼兒的想象力和仔細(xì)仔細(xì)的習(xí)慣。幼兒作畫仔細(xì)，能用供給的資料粘貼，但資料用得比較單調(diào)，用白乳膠貼不穩(wěn)比較臟。聰慧谷搭建房屋：供給玩具磚頭、沙泥、小鏟子、托盤。學(xué)習(xí)搭建房屋，知道泥土能夠用來(lái)建房屋；培育幼兒的耐心和仔細(xì)的習(xí)慣。幼兒還掌握不好砌磚的方法和沙泥的用量，磚頭常常直直的往上壘，簡(jiǎn)單坍毀，經(jīng)指導(dǎo)懂得交織壘，但轉(zhuǎn)角的地方仍是壘不好。巧巧屋稻草學(xué)習(xí)搓、編、打結(jié)，發(fā)展幼兒的著手操作能力。由于編織稻草是一項(xiàng)民間手藝，我專門請(qǐng)了一位幼兒的爺爺當(dāng)助教，蘇爺爺沒有考慮到幼兒的水平，教的編法比較難，幼兒變?yōu)樵谫p析蘇爺爺編東西，只有個(gè)別幼兒學(xué)會(huì)搓，編和打結(jié)需要幫忙。活動(dòng)反?。航?jīng)過第一輪地區(qū)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)《親親泥土》這個(gè)活動(dòng)較感興趣，初步認(rèn)識(shí)了泥土的種類，感覺了泥土的特征，知道了泥土的一些用途，擁有必定的科學(xué)探究能力。適合性行為：、活動(dòng)選材好，能聯(lián)合地方特點(diǎn)，選用幼兒生活中常常接觸的幼兒生成的內(nèi)容進(jìn)行教課。、地區(qū)的資料能依據(jù)中班幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)和各領(lǐng)域的目標(biāo)相聯(lián)合進(jìn)行投放。、試試把民間手藝引入到幼兒活動(dòng)中來(lái)，培育幼兒對(duì)民間工藝品的興趣和愛家鄉(xiāng)的感情。、充分利用家長(zhǎng)資源，采納家長(zhǎng)助教的形式，成效較好。不適合性行為：、地區(qū)的投放資料目標(biāo)意識(shí)還不夠強(qiáng)。、資料和幼兒之間的互動(dòng)還不夠。、幼兒合作、表達(dá)方面比較短缺。舉措：、在第一輪活