2023年高校畢業(yè)生就業(yè)工作方案

2023年高校畢業(yè)生就業(yè)工作方案高校畢業(yè)生就業(yè)工作方案1

為進(jìn)一步做好轄區(qū)內(nèi)應(yīng)往屆高校畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)工作，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。依據(jù)市人力資源和社會(huì)保障局《關(guān)于做好20xx年高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》工作要求，開(kāi)展對(duì)縣內(nèi)往應(yīng)屆高校畢業(yè)生實(shí)施實(shí)名制登記，建立基本信息數(shù)據(jù)庫(kù)，剛好駕馭動(dòng)態(tài)，實(shí)時(shí)開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。現(xiàn)結(jié)合我縣實(shí)際，特制定如下工作方案。

一、工作目標(biāo)

建立對(duì)轄區(qū)內(nèi)高校畢業(yè)生基本狀況實(shí)名登記，建立就業(yè)狀況數(shù)據(jù)庫(kù)，跟蹤服務(wù)到人，努力做到失業(yè)一人，跟蹤一人，幫助一人，就業(yè)一人，多措并舉促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。

二、工作內(nèi)容

（一）拓寬就業(yè)領(lǐng)域，多渠道促進(jìn)就業(yè)。

一是以產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)促進(jìn)就業(yè)增長(zhǎng)，創(chuàng)建更多就業(yè)機(jī)會(huì)。實(shí)行市委關(guān)于推動(dòng)新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的要求，圍繞做大做強(qiáng)市縣重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)體系，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)集群開(kāi)發(fā)，拓展就業(yè)渠道，以產(chǎn)業(yè)促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)。

二是加大政策落實(shí)力度，激勵(lì)中微小型企業(yè)吸納就業(yè)。主動(dòng)開(kāi)展對(duì)吸納高校畢業(yè)生的企業(yè)的政策落實(shí)力度，實(shí)施對(duì)企業(yè)的稅收、金融、社保補(bǔ)貼、培訓(xùn)補(bǔ)貼以及對(duì)就業(yè)重點(diǎn)企業(yè)的貸款貼息等扶持政策。做好高校畢業(yè)生的人事代理、檔案管理、社會(huì)保險(xiǎn)辦理和接續(xù)、職稱評(píng)定、權(quán)益保障等服務(wù)，切實(shí)改善就業(yè)環(huán)境。

三是激勵(lì)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)。加大對(duì)城鄉(xiāng)基層社會(huì)管理、公共服務(wù)崗位和社區(qū)公益性崗位的開(kāi)展力度，全面落實(shí)社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼和公益性崗位補(bǔ)貼，吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。接著實(shí)施“選聘高校畢業(yè)生到村任職”“農(nóng)村義務(wù)教化老師特色崗位安排”等基層服務(wù)。重點(diǎn)開(kāi)展“高校生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)安排”，主動(dòng)推動(dòng)創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)，設(shè)立創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)，為高校生創(chuàng)業(yè)供應(yīng)場(chǎng)地和政策詢問(wèn)、項(xiàng)目推介、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、開(kāi)業(yè)指導(dǎo)和融資服務(wù)，提高創(chuàng)業(yè)勝利率。接著開(kāi)展“泛海揚(yáng)帆—高校生創(chuàng)業(yè)行動(dòng)”推介活動(dòng)，舉辦創(chuàng)業(yè)大賽活動(dòng)，啟發(fā)創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱忱，全面落實(shí)創(chuàng)業(yè)政策，激勵(lì)高校生自主創(chuàng)業(yè)。

（二）加大公共就業(yè)服務(wù)，深化企業(yè)找尋就業(yè)崗位。

一是組織企業(yè)進(jìn)入校內(nèi)，開(kāi)展校內(nèi)宣揚(yáng)活動(dòng)，就現(xiàn)行的就業(yè)形勢(shì)和本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才需求、就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)惠政策，重點(diǎn)幫助高校畢業(yè)生設(shè)立合理的就業(yè)目標(biāo)，提高求職就業(yè)勝利率。

二是開(kāi)展高校畢業(yè)生專場(chǎng)聘請(qǐng)會(huì)活動(dòng)。深化轄區(qū)企業(yè)收集適合高校畢業(yè)生就業(yè)的崗位，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，定時(shí)發(fā)布收集崗位信息、就業(yè)政策，剛好更新，擴(kuò)大就業(yè)服務(wù)信息覆蓋面。

三是免費(fèi)開(kāi)展對(duì)高校畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)和技能鑒定。大力宣揚(yáng)職業(yè)資格證書制度、職業(yè)技能培訓(xùn)和實(shí)惠政策，引導(dǎo)高校畢業(yè)生主動(dòng)參與職業(yè)技能培訓(xùn)和技能鑒定，提高職業(yè)技能水平，提升就業(yè)實(shí)力。四是加大對(duì)創(chuàng)業(yè)典型的宣揚(yáng)。激勵(lì)高校生主動(dòng)創(chuàng)業(yè)，大力開(kāi)展對(duì)高校生崗位成長(zhǎng)、創(chuàng)業(yè)成才的激勵(lì)，努力營(yíng)造“創(chuàng)業(yè)光榮”的氛圍，大力弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)的良好作風(fēng)，激勵(lì)高校畢業(yè)生立足基層、立足一線、立足崗位成長(zhǎng)成才。

（三）建立離校未就業(yè)高校畢業(yè)生實(shí)名登記制度。

一是通過(guò)縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，建立起高校生就業(yè)與未就業(yè)實(shí)名制登記數(shù)據(jù)庫(kù)，以鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）社保所和社區(qū)（村）為服務(wù)責(zé)任主體，幫助鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）轄區(qū)內(nèi)往應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)登記服務(wù)，并做好畢業(yè)生的就業(yè)幫扶工作。

二是以鄉(xiāng)鎮(zhèn)社保所和社區(qū)（村）完成往應(yīng)屆高校畢業(yè)生的實(shí)名制登記工作，剛好了解他們的就業(yè)失業(yè)狀態(tài)，充分利用人力資源市場(chǎng)的就業(yè)信息，幫助未就業(yè)高校畢業(yè)生找尋適合自己的就業(yè)崗位。

三是深化鄉(xiāng)鎮(zhèn)和社區(qū)（村）定期走訪轄區(qū)內(nèi)未就業(yè)的往應(yīng)屆高校畢業(yè)生，尤其是失業(yè)在6個(gè)月以上的畢業(yè)生、“零就業(yè)家庭”和“低保戶家庭”畢業(yè)生、家庭困難畢業(yè)生，實(shí)時(shí)了解其未就業(yè)緣由，做到剛好動(dòng)態(tài)駕馭未就業(yè)信息，剛好有效供應(yīng)幫助。

四是建立信息數(shù)據(jù)的報(bào)送制度。完善高校生就業(yè)與未就業(yè)的信息統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)資料和臺(tái)帳管理，對(duì)實(shí)名制登記狀況和供應(yīng)就業(yè)服務(wù)狀況進(jìn)行記錄，建立健全轄區(qū)內(nèi)應(yīng)往屆畢業(yè)生就業(yè)與未就業(yè)實(shí)名制電子臺(tái)帳。

五是接著開(kāi)展就業(yè)見(jiàn)習(xí)和定向培訓(xùn)工作。加大對(duì)就業(yè)培訓(xùn)基地的監(jiān)管，加大見(jiàn)習(xí)崗位開(kāi)展，多形式搭建見(jiàn)習(xí)對(duì)接平臺(tái)，為未就業(yè)的畢業(yè)生剛好供應(yīng)見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)。完善見(jiàn)習(xí)制度，落實(shí)見(jiàn)習(xí)補(bǔ)貼，加大對(duì)見(jiàn)習(xí)單位的政策扶持。

六是依法維護(hù)高校畢業(yè)生的就業(yè)權(quán)益。加大對(duì)人力資源市場(chǎng)監(jiān)管，規(guī)范勞務(wù)中介的職業(yè)行為，加強(qiáng)勞動(dòng)保障執(zhí)法，規(guī)范用工行為，維護(hù)高校畢業(yè)生的就業(yè)公允。

三、工作步驟

（一）籌備階段（3月20日—5月1日）

一是宣揚(yáng)動(dòng)員。利用各類媒體開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策宣揚(yáng)，落實(shí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（社區(qū)）社會(huì)保障工作平臺(tái)，開(kāi)展入戶調(diào)查和定期走訪等形式，剛好全面駕馭畢業(yè)生的畢業(yè)學(xué)校，畢業(yè)時(shí)間、學(xué)歷及專業(yè)、技能水平、就業(yè)愿望及培訓(xùn)愿望、家庭狀況等實(shí)名制信息，建立基礎(chǔ)臺(tái)賬，納入高校畢業(yè)生實(shí)名制統(tǒng)計(jì)信息系統(tǒng)管理。二是儲(chǔ)備崗位。進(jìn)入企業(yè)，收集適合高校生就業(yè)的企業(yè)就業(yè)崗位、基層就業(yè)崗位、見(jiàn)習(xí)崗位、定向就業(yè)崗位及敏捷就業(yè)崗位，并實(shí)時(shí)通過(guò)各類媒體信息發(fā)布。

（二）實(shí)施階段（5月2日—9月30日）

一是供應(yīng)崗位。依據(jù)收集的就業(yè)崗位，賜予未就業(yè)高校生供應(yīng)至少4個(gè)以上合適崗位信息，幫助服務(wù)對(duì)象盡早實(shí)現(xiàn)就業(yè)。二是提升技能。對(duì)有技能培訓(xùn)愿望的畢業(yè)生，依據(jù)市場(chǎng)需求，主動(dòng)組織未就業(yè)高校畢業(yè)生參與職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定，提高就業(yè)實(shí)力。三是創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。對(duì)有創(chuàng)業(yè)愿望的高校畢業(yè)生，為其供應(yīng)創(chuàng)業(yè)政策詢問(wèn)服務(wù)，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推介，加大對(duì)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)。四是維護(hù)權(quán)益。加強(qiáng)對(duì)用人單位的監(jiān)督與管理，嚴(yán)格根據(jù)有關(guān)規(guī)定供應(yīng)就業(yè)服務(wù)，不得設(shè)立任何附加條件，營(yíng)造公允的就業(yè)環(huán)境。

（三）總結(jié)階段（10月1日—12月31日）

一是跟蹤回訪。建立有就業(yè)意愿的未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)狀況跟蹤了解機(jī)制。對(duì)在就業(yè)舉薦中初步達(dá)成意向的用人單位和高校畢業(yè)生，定期通過(guò)電話回訪或?qū)嵉卣{(diào)查等方式跟蹤其實(shí)際簽約狀況，并指導(dǎo)雙方按規(guī)定簽訂勞動(dòng)合同、繳納相關(guān)社會(huì)保險(xiǎn)。對(duì)活動(dòng)期間難以實(shí)現(xiàn)就業(yè)的服務(wù)對(duì)象，要分析緣由，為其量身定制幫扶安排，幫助其在后續(xù)日常幫扶工作中實(shí)現(xiàn)就業(yè)。對(duì)已經(jīng)就業(yè)的，特殊是創(chuàng)辦微型企業(yè)、敏捷就業(yè)的服務(wù)對(duì)象，要跟蹤駕馭其項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)

高校畢業(yè)生就業(yè)工作方案2

隨著高等教化大眾化時(shí)代的到來(lái).高校畢業(yè)生的就業(yè)難問(wèn)題正日益為社會(huì)所關(guān)注。高校生就業(yè)難問(wèn)題涉及政府調(diào)控、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、學(xué)校、用人單位和高校生自身等多方面緣由。在肯定程度上也反映我國(guó)高校的人才培育模式還存在著與社會(huì)需求不相適應(yīng)的問(wèn)題，人才培育的針對(duì)性不強(qiáng)。為此，高校要以就業(yè)為導(dǎo)向，主動(dòng)探究人才培育方案的改革。切實(shí)提高人才培育質(zhì)量，增加高校生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

一、人才培育方案設(shè)計(jì)的基本思路

(一)把握時(shí)代脈搏。透徹理解新世紀(jì)的人才標(biāo)準(zhǔn)

(二)符合高校實(shí)際，科學(xué)定位人才培育目標(biāo)和規(guī)格

在人才目標(biāo)定位上.高校應(yīng)把握好人才培育的總體品質(zhì)與規(guī)格，針對(duì)不同的學(xué)科專業(yè)和類型，培育探討型、復(fù)合型、應(yīng)用型等不同規(guī)格的高素養(yǎng)人才以滿意社會(huì)發(fā)展對(duì)各種人才的不同須要。開(kāi)創(chuàng)出一條促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的路徑來(lái)。當(dāng)前不少學(xué)校片面追求高層次。盲目地追求?？圃盒Ｉ究啤⒈究圃盒?zhēng)上碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)。在追求高層次辦學(xué)過(guò)程中，一些過(guò)去非常有專業(yè)特色或?qū)I(yè)優(yōu)勢(shì)的學(xué)校放棄了自己的特點(diǎn)。在人才培育定位上出現(xiàn)了明顯的偏差，從而導(dǎo)致人才培育的雷同。畢業(yè)生供需結(jié)構(gòu)性沖突突出。以地方性綜合高校為例.地方綜合性高校由于辦學(xué)歷史、生源狀況及地域條件的限制，具有“地方性”和“綜合性”兩個(gè)特點(diǎn)。地方性院校要面對(duì)地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)建設(shè)的詳細(xì)須要，結(jié)合所處地區(qū)的實(shí)際狀況，培育本地區(qū)所需的各種各樣的好用人才。

(三)轉(zhuǎn)變教化觀念，體現(xiàn)以人為本、人職匹配的教化思想

高等教化進(jìn)入大眾化階段.與精英階段人才培育的主要區(qū)分是擺脫了單一的精英培育模式，呈現(xiàn)出多樣化的培育模式。市場(chǎng)需求是多樣化，不同社會(huì)職業(yè)對(duì)畢業(yè)生素養(yǎng)要求不一樣。假如培育出的學(xué)生一模一樣.其結(jié)果必定是學(xué)生在人才市場(chǎng)中缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。高校人才培育方案要體現(xiàn)以人為本、人職匹配的思想，依據(jù)高校生的個(gè)體差異狀況，根據(jù)社會(huì)職業(yè)的須要.進(jìn)行不同職業(yè)目標(biāo)的培育，不僅高校生的德、智、體等諸方面能得到全面發(fā)展，高校生個(gè)體的潛能和差異性也能夠得到發(fā)展，這樣的畢業(yè)生就可以更好地適應(yīng)多樣化的社會(huì)職位的須要.更有利于人職匹配、順當(dāng)就業(yè)。"

二、改革人才培育方案

人才培育方案是人才培育目標(biāo)與培育規(guī)格的詳細(xì)化。是學(xué)校實(shí)施人才培育工作的綱領(lǐng)性文件，對(duì)人才培育質(zhì)量的提高具有重要導(dǎo)向作用。我國(guó)高校本科教化在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)。以“學(xué)科本位”理念來(lái)構(gòu)建本科專業(yè)人才培育方案，強(qiáng)調(diào)專業(yè)的專、深、尖在當(dāng)時(shí)安排經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)須要大量同類型、同層次人才的背景下.為社會(huì)輸送眾多高級(jí)專業(yè)人才起到了主動(dòng)的作用。但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期，伴隨產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由勞動(dòng)和資源密集型向技術(shù)和學(xué)問(wèn)密集型轉(zhuǎn)變.社會(huì)對(duì)人才需求不再單一，而呈現(xiàn)出多規(guī)格、多類型、多層次的需求態(tài)勢(shì)。假如再沿襲單一以“學(xué)科學(xué)問(wèn)”為理念構(gòu)建人才培育方案，忽視學(xué)科專業(yè)發(fā)展的廣度與交叉融合性.必定會(huì)導(dǎo)致培育的人才學(xué)問(wèn)面過(guò)窄，與社會(huì)需求相脫節(jié)。因此.當(dāng)前高校要依據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才須要和高校培育目標(biāo)分析的基礎(chǔ)上。構(gòu)建“以就業(yè)為導(dǎo)向、以實(shí)力為本位”的人才培育方案，提高高校生的就業(yè)實(shí)力。

(一)構(gòu)建通識(shí)教化與專業(yè)教化平衡的課程體系

人才培育方案的核心是教學(xué)安排.而教學(xué)安排的核心是課程。所以，課程體系的構(gòu)建是高校人才培育方案的核心內(nèi)容，其是否科學(xué)、合理對(duì)高校能否高質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)人才培育目標(biāo)至關(guān)重要。我國(guó)現(xiàn)行本科課程體系的弊端表現(xiàn)為：普遍側(cè)重于必修課程。忽視了選修課程的合理比例安排;重理論，輕實(shí)踐;各類專業(yè)劃分過(guò)細(xì)，相關(guān)課程交叉重疊，沒(méi)有整合;課程內(nèi)容陳舊、滯后于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展.與我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展須要的聯(lián)系不夠緊密。因此，高校要加大課程改革，以就業(yè)為導(dǎo)向，建立與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的課程體系，優(yōu)化培育人才的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和實(shí)力結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)人人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

(二)進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)分制改革

學(xué)分制是一種以學(xué)分為計(jì)量單位衡量學(xué)生學(xué)業(yè)完成狀況的教學(xué)管理制度。高校學(xué)分制推行已久，但許多并不是真正意義上的學(xué)分制，只能說(shuō)是學(xué)年學(xué)分制或半學(xué)分制高校學(xué)分制改革之所以成效不大，有諸多因素制約：課程體系不健全;教學(xué)管理制度;老師工作不到位：計(jì)算機(jī)房、試驗(yàn)室、圖書館等教學(xué)協(xié)助部門的管理等緣由。在高等教化跨人大眾階段，如何真正實(shí)現(xiàn)學(xué)分制，使現(xiàn)代高等教化制度具有更大的敏捷性、適應(yīng)性和開(kāi)放性.成為高校不得不面對(duì)的一個(gè)重要問(wèn)題。

1.制定彈性學(xué)制.放寬修業(yè)年限

在規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制的基礎(chǔ)上.允許學(xué)生在取得規(guī)定的學(xué)分?jǐn)?shù)后提前畢業(yè)或延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限。本著因材施教的原則。敬重學(xué)生的愛(ài)好和特性發(fā)展，適當(dāng)放寬轉(zhuǎn)系、轉(zhuǎn)專業(yè)的限制。建立和完善主輔修制、雙學(xué)位制度、重修、重考制等。在學(xué)分制教學(xué)管理過(guò)程中，多開(kāi)展校際合作，提倡跨校選課。建立學(xué)分互認(rèn)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教化資源共享。允許學(xué)生可實(shí)行工學(xué)交替、分段完成學(xué)業(yè)：一部分優(yōu)秀學(xué)生在完成第一學(xué)年基礎(chǔ)理論課程學(xué)習(xí)后，可依據(jù)自己的專長(zhǎng)、愛(ài)好，自主選擇專業(yè)和專業(yè)方向。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè).完善導(dǎo)師制

在學(xué)分制的實(shí)施過(guò)程中.由于選修課開(kāi)設(shè)的數(shù)量與質(zhì)量均取決于老師，因此，要推行學(xué)分制，就必需實(shí)行有效措施.調(diào)動(dòng)老師的工作主動(dòng)性，提高老師的素養(yǎng)。主動(dòng)提提倡師制。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生選課、學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。防止導(dǎo)致學(xué)生在選課、選專業(yè)或方向等方面帶有肯定的盲目性.保證選課質(zhì)量和學(xué)生學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的合理構(gòu)成。

3.加強(qiáng)課程開(kāi)發(fā).完善選課制

實(shí)施完全學(xué)分制的關(guān)鍵在于讓學(xué)生有充足的課程可供選擇。因此。要主動(dòng)進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)。強(qiáng)調(diào)課程建設(shè).充分利用各種資源開(kāi)發(fā)盡可能多的吸引學(xué)生的高質(zhì)量課程。"

(三)深化教學(xué)改革，增加學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實(shí)力

高校生的就業(yè)率、就業(yè)滿足度和就業(yè)適應(yīng)性從根本上說(shuō)是由教化質(zhì)量確定的。教化質(zhì)量集中體現(xiàn)于教學(xué)質(zhì)量。而教學(xué)工作又是人才培育的主渠道。因此。學(xué)校要以創(chuàng)新人才培育為重點(diǎn).主動(dòng)創(chuàng)新人才培育模式，著力提高人才培育質(zhì)量。建議從以下幾方面做起。

1.創(chuàng)新教化教學(xué)思想

要培育高校生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。首先要在教化思想上轉(zhuǎn)變觀念。為此要樹(shù)立以人的全面發(fā)展為核心。從科技革命和現(xiàn)代化須要?jiǎng)由?，注意培育學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新實(shí)力的教化觀。

2.改進(jìn)課堂教學(xué)方法和教學(xué)手段.提高教學(xué)效果

注意傳授與啟發(fā)的結(jié)合，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合，注意課內(nèi)與課外創(chuàng)新教化的結(jié)合。在教化教學(xué)中，要以增加課堂教學(xué)信息量為動(dòng)身點(diǎn)。充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、電視等現(xiàn)代化教學(xué)手段來(lái)協(xié)助教學(xué)，把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、集中授課與分散探討和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，增加學(xué)生的創(chuàng)建性思維和創(chuàng)新實(shí)力。

3.重視高校生特性化學(xué)習(xí)

課堂教學(xué)中，老師著重提高學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。引入探討、案例教學(xué)等教學(xué)方法，培育高校生自主學(xué)習(xí)意識(shí)、探究實(shí)力。讓高校生有自由的時(shí)間和余地，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的發(fā)展方向，進(jìn)行特性化學(xué)習(xí)。完善自己的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)。使學(xué)生具備較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

(四)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，注意提高學(xué)生實(shí)踐實(shí)力

實(shí)踐實(shí)力是學(xué)生就業(yè)最為重要的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力.參與實(shí)踐也是高校生成長(zhǎng)過(guò)程中至為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。目前實(shí)踐閱歷少、實(shí)踐實(shí)力弱已成為高校生就業(yè)最大的障礙。所以。學(xué)校要突出實(shí)踐教化教學(xué)在應(yīng)用型人才培育中的重要地位。

1.從思想觀念、措施上重視高校生實(shí)踐體系的建設(shè)

徹底變更傳統(tǒng)教化模式下高校生實(shí)踐活動(dòng)處于從屬地位的狀況.在專業(yè)教學(xué)安排中確立實(shí)踐的地位和作用。設(shè)置獨(dú)立的實(shí)踐課程。并賜予組織、管理、場(chǎng)地及資金的配套。使實(shí)踐體系與理論教學(xué)平行而又相互協(xié)調(diào)、相輔相成。

2.激勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)校要將課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái).利用高校生社團(tuán)開(kāi)展多種類型、多種形式的活動(dòng)。如師范類的教學(xué)大比武，工科類的技能大賽，各類創(chuàng)新競(jìng)賽等。

3.加強(qiáng)校企合作.建立固定的實(shí)踐基地

在城市、鄉(xiāng)村、機(jī)關(guān)、學(xué)校、部隊(duì)、企業(yè)之中廣泛建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地、志愿服務(wù)基地、專業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地、科技創(chuàng)新基地、革命傳統(tǒng)教化基地、軍民共建基地等一大批實(shí)踐基地。增加學(xué)生對(duì)工作環(huán)境的相識(shí)，早日成為符合企業(yè)實(shí)際需求的“適崗人才”。

4.加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教化

把創(chuàng)業(yè)教化及創(chuàng)業(yè)人才的培育納入高等學(xué)校課程體系，主動(dòng)開(kāi)展各種創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，培育學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)實(shí)力。幫助畢業(yè)生順當(dāng)創(chuàng)業(yè)。學(xué)校要通過(guò)定期舉辦創(chuàng)業(yè)安排大賽、創(chuàng)業(yè)者學(xué)術(shù)講座。定期請(qǐng)一些創(chuàng)業(yè)勝利者與學(xué)生就創(chuàng)業(yè)之道進(jìn)行溝通與探討.分析創(chuàng)業(yè)勝利與失敗的緣由，為學(xué)生供應(yīng)借鑒。學(xué)校要充分利用校內(nèi)資源組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)。如成立由學(xué)生自主管理和經(jīng)營(yíng)的科技服務(wù)公司、建立學(xué)生超市、學(xué)生書亭、學(xué)生家教部等實(shí)體。為高校生實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)、成才的供應(yīng)平臺(tái)。

高校畢業(yè)生就業(yè)工作方案3

為仔細(xì)實(shí)行《省人力資源和社會(huì)保障廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)的通知》(黔人社函〔20xx〕314號(hào))精神，深化實(shí)施離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)安排，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，制定本方案。

一、活動(dòng)主題

實(shí)名服務(wù)，精準(zhǔn)到人，助力高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

二、活動(dòng)時(shí)間

20xx年9月1日至9月30日。

三、服務(wù)對(duì)象

20xx屆有就業(yè)意愿的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生、往屆未就業(yè)高校畢業(yè)生。

四、活動(dòng)目標(biāo)

將有就業(yè)意愿的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生全部納入就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)安排，做到登記一人，服務(wù)一人。對(duì)有求職意愿的，供應(yīng)職業(yè)指導(dǎo)、崗位信息;對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿的，供應(yīng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，落實(shí)創(chuàng)業(yè)扶持政策;對(duì)有培訓(xùn)意愿的，組織參與職業(yè)培訓(xùn)，供應(yīng)技能鑒定服務(wù);對(duì)就業(yè)困難的，實(shí)施重點(diǎn)幫扶，加強(qiáng)就業(yè)權(quán)益愛(ài)護(hù)，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

五、活動(dòng)內(nèi)容

(一)多渠道加強(qiáng)實(shí)名登記。全縣公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)要擴(kuò)大實(shí)名信息登記渠道，將在本地求職的未就業(yè)畢業(yè)生全部納入實(shí)名制就業(yè)幫扶。縣就業(yè)局要?jiǎng)偤脤⑹∪松鐝d下發(fā)的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生信息實(shí)時(shí)錄入數(shù)據(jù)庫(kù)，同時(shí)主動(dòng)拓展登記范圍，在報(bào)到接收、就業(yè)失業(yè)登記、政策申請(qǐng)等業(yè)務(wù)辦理時(shí)同步對(duì)有就業(yè)意愿的未就業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行實(shí)名信息登記，在各類聘請(qǐng)活動(dòng)中對(duì)求職畢業(yè)生辦理現(xiàn)場(chǎng)登記。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、社區(qū))人社部門要依托基層服務(wù)平臺(tái)開(kāi)展專項(xiàng)摸排，做到人員信息應(yīng)登盡登。全面摸清離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的狀況，后續(xù)跟蹤服務(wù)狀況要做到動(dòng)態(tài)更新，剛好駕馭未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)幫扶、政策落實(shí)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)進(jìn)展?fàn)顩r。

(二)全面落實(shí)實(shí)名制就業(yè)服務(wù)?？h就業(yè)局和各鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、社區(qū))人社部門要駕馭未就業(yè)畢業(yè)生底數(shù)，要結(jié)合未就業(yè)畢業(yè)生特點(diǎn)和就業(yè)須要，供應(yīng)有針對(duì)性的就業(yè)服務(wù)。要與未就業(yè)畢業(yè)生建立一個(gè)聯(lián)系渠道，將一攬子幫扶措施剛好推送，做到發(fā)放一份政策清單、供應(yīng)一本服務(wù)手冊(cè)、開(kāi)展一次職業(yè)指導(dǎo)、供應(yīng)一次政策詢問(wèn)、制定一份求職就業(yè)或創(chuàng)業(yè)安排。要深化企業(yè)挖掘崗位信息，對(duì)有就業(yè)意愿的畢業(yè)生供應(yīng)不少于3次有針對(duì)性的崗位推介，同時(shí)做好對(duì)企業(yè)的用人指導(dǎo)和服務(wù)，用好相關(guān)就業(yè)扶持政策，增加企業(yè)吸納就業(yè)主動(dòng)性和畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定性。要將有志創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生納入創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)安排，推動(dòng)各類創(chuàng)業(yè)孵化基地向其開(kāi)放，供應(yīng)場(chǎng)地、項(xiàng)目、資金、培訓(xùn)等支持。要將建檔立卡貧困家庭、殘疾、長(zhǎng)期失業(yè)畢業(yè)生以及就業(yè)困難的少數(shù)民族畢業(yè)生、女高校生作為重點(diǎn)幫扶對(duì)象，建立特地臺(tái)賬，加大政策服務(wù)傾斜力度，幫助他們盡快融入就業(yè)市場(chǎng)。

(三)加強(qiáng)政策宣揚(yáng)?？h、鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、社區(qū))人社部門要結(jié)合離校未就業(yè)高校畢業(yè)生實(shí)名登記和入戶調(diào)查的機(jī)會(huì)，干脆把政策送到畢業(yè)生手中。結(jié)合高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)月和各項(xiàng)專場(chǎng)聘請(qǐng)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放宣揚(yáng)資料，開(kāi)展政策詢問(wèn)解答，供應(yīng)面對(duì)面的宣揚(yáng)服務(wù)。充分利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)服務(wù)中心等基層服務(wù)平臺(tái)，通過(guò)電子屏、宣揚(yáng)櫥窗播放宣揚(yáng)片，張貼宣揚(yáng)畫，擴(kuò)大政策知曉度。幫助未就業(yè)畢業(yè)生知曉獲得信息和服務(wù)的各類渠道，引導(dǎo)有服務(wù)需求的主動(dòng)登記和接受服務(wù)。

(四)加強(qiáng)就業(yè)權(quán)益愛(ài)護(hù)。進(jìn)一步加強(qiáng)人力資源市場(chǎng)和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管，依法清理整頓人力資源市場(chǎng)秩序，嚴(yán)厲打擊聘請(qǐng)過(guò)程中發(fā)布虛假信息等欺詐行為，剛好查處“中介”和未經(jīng)許可擅自從事職業(yè)培訓(xùn)業(yè)務(wù)等各類侵害就業(yè)權(quán)益的違法行為，訂正性別、民族等各類就業(yè)卑視現(xiàn)象，愛(ài)護(hù)畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益。

六、工作分工及責(zé)任落實(shí)

(一)加強(qiáng)活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，集中精力做好相關(guān)就業(yè)服務(wù)工作。

組長(zhǎng)：xxx

副組長(zhǎng)：xxx

成員：xxx，xx

(二)縣就業(yè)局負(fù)責(zé)離校未就業(yè)高校畢業(yè)生實(shí)名制登記、開(kāi)展未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶、落實(shí)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)補(bǔ)、社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼等扶持政策。

(三)縣人才溝通中心負(fù)責(zé)落實(shí)高校畢業(yè)生人事代理、檔案托管、公共服務(wù)等相關(guān)政策宣揚(yáng)及業(yè)務(wù)辦理。

(四)縣小貸中心負(fù)責(zé)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)貸款及貼息政策落實(shí)。

(五)各鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、社區(qū))人社部門通過(guò)居委會(huì)、村工作平臺(tái)實(shí)行入戶走訪調(diào)查等措施，全面摸清離校未就業(yè)高校畢業(yè)生狀況，同時(shí)有針對(duì)的開(kāi)展就業(yè)幫扶，定期后續(xù)跟蹤服務(wù)。

相關(guān)單位要充分相識(shí)加強(qiáng)政策宣揚(yáng)對(duì)推動(dòng)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作順當(dāng)開(kāi)展、推動(dòng)高校畢業(yè)生盡快實(shí)現(xiàn)就業(yè)的重要意義和主動(dòng)作用。各部門要仔細(xì)抓好落實(shí)，協(xié)調(diào)協(xié)作，共同推動(dòng)。并將好的做法和閱歷剛好總結(jié)，做好對(duì)接上報(bào)。

高校畢業(yè)生就業(yè)工作方案4

依據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（國(guó)辦發(fā)[20xx]3號(hào)）和《遼寧省人民政府關(guān)于切實(shí)做好穩(wěn)定就業(yè)促進(jìn)就業(yè)工作的通知》（遼政發(fā)[20xx]6號(hào)）的要求，從20xx年起先，在我省范圍內(nèi)實(shí)施高校畢業(yè)生千企萬(wàn)崗就業(yè)見(jiàn)習(xí)安排，遼寧省高校畢業(yè)生千企萬(wàn)崗就業(yè)見(jiàn)習(xí)安排實(shí)施方案。為確保此項(xiàng)安排實(shí)施能夠落到實(shí)處，現(xiàn)提出如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

應(yīng)對(duì)全省高校畢業(yè)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)，充分發(fā)揮各級(jí)政府促進(jìn)就業(yè)的工作職責(zé)，動(dòng)員有關(guān)部門和社會(huì)各方面力氣，以離校未就業(yè)高校畢業(yè)生為重點(diǎn)，以提上升校畢業(yè)生就業(yè)實(shí)力為目標(biāo)，以強(qiáng)化政府組織化程度為手段，以各級(jí)政府扶持政策為保證，進(jìn)一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)制度，促進(jìn)未就業(yè)高校畢業(yè)生盡快就業(yè)，引導(dǎo)和激勵(lì)更多的高校畢業(yè)生面對(duì)基層就業(yè)。

二、目標(biāo)任務(wù)

（一）工作目標(biāo)。通過(guò)努力，提高高校見(jiàn)習(xí)畢業(yè)生綜合素養(yǎng)和就業(yè)實(shí)力，豐富其工作閱歷，增加其市場(chǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，見(jiàn)習(xí)后一年內(nèi)就業(yè)率達(dá)到70％以上；拓展和規(guī)范一批高校畢業(yè)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地，逐年提高高校畢業(yè)生見(jiàn)習(xí)后在見(jiàn)習(xí)基地就業(yè)的比例；建立見(jiàn)習(xí)安排的崗位開(kāi)發(fā)、信息發(fā)布、管理服務(wù)等方面的長(zhǎng)效工作機(jī)制，健全高校畢業(yè)生就業(yè)扶持政策體系，基本完善高校畢業(yè)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)制度。

（二）工作任務(wù)。20xx年，省政府選擇千戶企業(yè)作為見(jiàn)習(xí)基地，引導(dǎo)1萬(wàn)名未就業(yè)應(yīng)屆高校畢業(yè)生參與就業(yè)見(jiàn)習(xí)。

三、工作內(nèi)容

（一）明確見(jiàn)習(xí)對(duì)象。安排主要實(shí)施對(duì)象為我省生源的'離校未就業(yè)的應(yīng)屆高校畢業(yè)生，同時(shí)主動(dòng)探究將尚未離校的我省生源應(yīng)屆高校畢業(yè)生納入到就業(yè)見(jiàn)習(xí)安排中。優(yōu)先支配城鄉(xiāng)困難家庭高校畢業(yè)生參與就業(yè)見(jiàn)習(xí)。

20xx年，就業(yè)見(jiàn)習(xí)安排實(shí)施對(duì)象范圍，包括20xx年、20xx年兩個(gè)年度我省生源的未就業(yè)高校應(yīng)屆畢業(yè)生。

（二）開(kāi)發(fā)見(jiàn)習(xí)崗位。見(jiàn)習(xí)單位供應(yīng)的見(jiàn)習(xí)崗位應(yīng)具備肯定的技術(shù)含量和業(yè)務(wù)內(nèi)容，有利于見(jiàn)習(xí)畢業(yè)生提高技能水平和就業(yè)實(shí)力；同時(shí)具備肯定的平安工作環(huán)境和條件，人身意外損害風(fēng)險(xiǎn)較低。見(jiàn)習(xí)單位通過(guò)兩個(gè)渠道選擇：一是省市政府組織勞動(dòng)保障、人事、教化、經(jīng)委、國(guó)有資產(chǎn)管理、中小企業(yè)、科技廳等部門和工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、工商聯(lián)等單位，根據(jù)各自職責(zé)分工，分別抓好見(jiàn)習(xí)單位確定工作；二是由省市就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室面對(duì)社會(huì)公開(kāi)征集見(jiàn)習(xí)單位和見(jiàn)習(xí)崗位。

見(jiàn)習(xí)崗位主要是通過(guò)確定見(jiàn)習(xí)基地的方式開(kāi)發(fā)，力求崗位數(shù)量規(guī)模化、見(jiàn)習(xí)工作長(zhǎng)期化。確定見(jiàn)習(xí)基地的詳細(xì)條件：見(jiàn)習(xí)基地應(yīng)具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，管理規(guī)范，能夠持續(xù)供應(yīng)肯定數(shù)量的見(jiàn)習(xí)崗位，每年至少支配見(jiàn)習(xí)畢業(yè)生20人以上，中小企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)可適當(dāng)放寬。規(guī)模較大且具有肯定社會(huì)影響力的企事業(yè)單位，可優(yōu)先確定為見(jiàn)習(xí)基地。

擬擔(dān)當(dāng)就業(yè)見(jiàn)習(xí)任務(wù)的企事業(yè)單位需供應(yīng)省就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要求的相關(guān)材料。對(duì)其中達(dá)到見(jiàn)習(xí)基地條件的，由省就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組授予“遼寧省高校畢業(yè)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地”稱號(hào)并掛牌。

（三）公布見(jiàn)習(xí)安排。各有關(guān)部門要將核實(shí)后的見(jiàn)習(xí)單位名單（包括單位基本狀況、擬供應(yīng)的見(jiàn)習(xí)崗位名稱及數(shù)量、見(jiàn)習(xí)崗位見(jiàn)習(xí)時(shí)間和見(jiàn)習(xí)期限、對(duì)見(jiàn)習(xí)畢業(yè)生的資格條件要求、見(jiàn)習(xí)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)等），剛好報(bào)省就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，就業(yè)政策《遼寧省高校畢業(yè)生千企萬(wàn)崗就業(yè)見(jiàn)習(xí)安排實(shí)施方案》。

省就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)將見(jiàn)習(xí)單位的見(jiàn)習(xí)崗位信息按月向社會(huì)公布。崗位信息主要通過(guò)遼寧省就業(yè)網(wǎng)、遼寧人事人才公共服務(wù)網(wǎng)、遼寧省高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)公布?？赏ㄟ^(guò)電視、廣播、報(bào)刊等媒體公布見(jiàn)習(xí)崗位信息。各級(jí)就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)、勞動(dòng)保障平臺(tái)、高校也要實(shí)行適當(dāng)形式發(fā)布見(jiàn)習(xí)安排的有關(guān)信息。

（四）組織參與見(jiàn)習(xí)。勞動(dòng)保障、人事、教化、工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等部門發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，充分利用工作網(wǎng)絡(luò)體系，指定特地機(jī)構(gòu)組織符合條件的高校畢業(yè)生主動(dòng)報(bào)名參與就業(yè)見(jiàn)習(xí)。要向社會(huì)公布受理高校畢業(yè)生報(bào)名參與就業(yè)見(jiàn)習(xí)安排的特地機(jī)構(gòu)及聯(lián)系方式，擔(dān)當(dāng)接受高校畢業(yè)生報(bào)名登記、審核資格條件、對(duì)接見(jiàn)習(xí)崗位、辦理相關(guān)手續(xù)、開(kāi)展后續(xù)服務(wù)的職責(zé)。各實(shí)施機(jī)構(gòu)可實(shí)行針對(duì)詳細(xì)見(jiàn)習(xí)崗位向見(jiàn)習(xí)單位舉薦見(jiàn)習(xí)人員的工作方式，也可依據(jù)狀況組織召開(kāi)見(jiàn)習(xí)單位和見(jiàn)習(xí)畢業(yè)生的雙向選擇洽談會(huì)。

各個(gè)部門要按月將參與見(jiàn)習(xí)的高校畢業(yè)生名單及《見(jiàn)習(xí)協(xié)議書》等材料報(bào)送省就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，以便做出見(jiàn)習(xí)補(bǔ)貼資金的需求和運(yùn)用安排。

（五）加強(qiáng)見(jiàn)習(xí)管理。見(jiàn)習(xí)之前，見(jiàn)習(xí)畢業(yè)生和見(jiàn)習(xí)單位要簽訂《見(jiàn)習(xí)協(xié)議書》，明確見(jiàn)習(xí)時(shí)間、見(jiàn)習(xí)期限、見(jiàn)習(xí)崗位和見(jiàn)習(xí)待遇等。見(jiàn)習(xí)期間，見(jiàn)習(xí)單位和見(jiàn)習(xí)畢業(yè)生要遵守相關(guān)規(guī)定，仔細(xì)履行職責(zé)。見(jiàn)習(xí)單位不得隨意解除見(jiàn)習(xí)協(xié)議，維護(hù)見(jiàn)習(xí)畢業(yè)生的合法權(quán)益。見(jiàn)習(xí)單位要加強(qiáng)對(duì)見(jiàn)習(xí)畢業(yè)生的管理，督促和檢查見(jiàn)習(xí)畢業(yè)生遵守紀(jì)律、履行職責(zé)。見(jiàn)習(xí)畢業(yè)生無(wú)正值理由不得提前終止見(jiàn)習(xí)。有關(guān)組織實(shí)施機(jī)構(gòu)要對(duì)見(jiàn)習(xí)狀況進(jìn)行跟蹤服務(wù)和督促檢查，協(xié)調(diào)處理見(jiàn)習(xí)期間產(chǎn)生的沖突和問(wèn)題。見(jiàn)習(xí)期滿，見(jiàn)習(xí)單位應(yīng)依據(jù)見(jiàn)習(xí)畢業(yè)生的實(shí)際表現(xiàn)和工作實(shí)力，對(duì)其進(jìn)行考核鑒定，出具高校畢業(yè)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)鑒定表，作為其就業(yè)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)力證明。

見(jiàn)習(xí)畢業(yè)生在同一單位見(jiàn)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)不超過(guò)6個(gè)月，見(jiàn)習(xí)期間被見(jiàn)習(xí)單位或其他單位聘請(qǐng)、錄用的，見(jiàn)習(xí)單位和見(jiàn)習(xí)人員應(yīng)剛好向所對(duì)應(yīng)的見(jiàn)習(xí)實(shí)施機(jī)構(gòu)報(bào)告，辦理提前終止見(jiàn)習(xí)手續(xù)。

四、政策支持

（一）實(shí)行見(jiàn)習(xí)補(bǔ)貼政策。見(jiàn)習(xí)單位要為見(jiàn)習(xí)畢業(yè)生發(fā)放不低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY60％的見(jiàn)習(xí)補(bǔ)貼，詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)由各見(jiàn)習(xí)單位依據(jù)實(shí)際狀況確定。為激勵(lì)見(jiàn)習(xí)單位接納見(jiàn)習(xí)人員，省財(cái)政擔(dān)當(dāng)見(jiàn)習(xí)補(bǔ)貼的2/3（補(bǔ)貼計(jì)算基數(shù)以當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)為上限），其余由見(jiàn)習(xí)單位擔(dān)當(dāng)。對(duì)見(jiàn)習(xí)單位支出的見(jiàn)習(xí)補(bǔ)貼費(fèi)用，實(shí)行所得稅稅前列支，并不計(jì)入社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)繳費(fèi)基數(shù)。

見(jiàn)習(xí)人員見(jiàn)習(xí)期間享受人身意外損害保險(xiǎn)，由省就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)一辦理，所需經(jīng)費(fèi)由省財(cái)政負(fù)責(zé)供應(yīng)。

（二）激勵(lì)見(jiàn)習(xí)單位招用見(jiàn)習(xí)人員。見(jiàn)習(xí)單位在見(jiàn)習(xí)期間或見(jiàn)習(xí)期滿正式招用在本單位見(jiàn)習(xí)的高校畢業(yè)生，且該生已經(jīng)辦理離校手續(xù)的，可比照享受《遼寧省人民政府關(guān)于切實(shí)做好穩(wěn)定就業(yè)促進(jìn)就業(yè)工作的