七年級(jí)歷史復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)整理

七年級(jí)歷史復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)整理七年級(jí)歷史復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)整理

一、文章類(lèi)型

本文是一篇七年級(jí)歷史的復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)整理，旨在幫助讀者更好地掌握和理解歷史知識(shí)，為未來(lái)的考試做好準(zhǔn)備。

二、知識(shí)點(diǎn)梳理

1、隋唐時(shí)期：隋朝統(tǒng)一中國(guó)，唐朝達(dá)到鼎盛，疆域遼闊，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化發(fā)達(dá)。唐朝實(shí)行三省六部制和科舉制，對(duì)外開(kāi)放，與周邊國(guó)家友好交往。

2、宋元時(shí)期：宋朝實(shí)行中央集權(quán)制度，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化昌盛。元朝疆域遼闊，統(tǒng)一中國(guó)，實(shí)行行省制度。

3、明朝時(shí)期：明朝實(shí)行封建專(zhuān)制制度，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化昌盛。明朝鄭和七次下西洋，與周邊國(guó)家保持友好關(guān)系。

4、清朝時(shí)期：清朝實(shí)行封建專(zhuān)制制度，疆域遼闊，經(jīng)濟(jì)繁榮。清朝康乾盛世時(shí)，對(duì)外開(kāi)放，與周邊國(guó)家友好交往。

三、大綱

1、隋唐時(shí)期：

1、隋朝統(tǒng)一中國(guó)

2、唐朝達(dá)到鼎盛

3、唐朝實(shí)行三省六部制和科舉制

4、對(duì)外開(kāi)放，與周邊國(guó)家友好交往

2、宋元時(shí)期：

1、宋朝實(shí)行中央集權(quán)制度

2、元朝疆域遼闊，統(tǒng)一中國(guó)

3、元朝實(shí)行行省制度

3、明朝時(shí)期：

1、明朝實(shí)行封建專(zhuān)制制度

2、明朝鄭和七次下西洋

3、與周邊國(guó)家保持友好關(guān)系

4、清朝時(shí)期：

1、清朝實(shí)行封建專(zhuān)制制度

2、清朝疆域遼闊

3、清朝經(jīng)濟(jì)繁榮

4、對(duì)外開(kāi)放，與周邊國(guó)家友好交往

四、拓展延伸

在隋唐時(shí)期，中國(guó)是一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化發(fā)達(dá)。唐朝時(shí)期實(shí)行了三省六部制和科舉制，這些制度在中國(guó)歷史上具有重要的意義。其中，三省六部制實(shí)現(xiàn)了中央政府的分權(quán)與制衡，科舉制則打破了貴族對(duì)權(quán)力的壟斷，為普通百姓提供了上升通道。這些制度不僅影響了中國(guó)歷史的發(fā)展，也對(duì)世界文明做出了重要貢獻(xiàn)。

在宋元時(shí)期，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)和科技水平都得到了巨大的提升。宋朝實(shí)行中央集權(quán)制度，使得政府能夠更好地管理國(guó)家事務(wù)。與此同時(shí)，元朝的疆域遼闊，統(tǒng)一了中國(guó)。元朝實(shí)行的行省制度，將全國(guó)劃分為多個(gè)行省，實(shí)現(xiàn)了地方行政的統(tǒng)一和高效。在科技方面，宋元時(shí)期發(fā)明了許多重要的科技成果，如活字印刷術(shù)、火藥和指南針等，這些發(fā)明對(duì)世界文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

在明朝時(shí)期，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化都取得了巨大的進(jìn)步。明朝實(shí)行封建專(zhuān)制制度，使得國(guó)家的政治穩(wěn)定得以保障。明朝鄭和七次下西洋，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)航海史上的壯舉。這一時(shí)期，中國(guó)與周邊國(guó)家保持友好關(guān)系，使得經(jīng)濟(jì)和文化得以相互交流和融合。

在清朝時(shí)期，中國(guó)的疆域遼闊，經(jīng)濟(jì)繁榮?？登⑹罆r(shí)期是清朝最為輝煌的時(shí)期之一。在這一時(shí)期，中國(guó)對(duì)外開(kāi)放，與周邊國(guó)家友好交往。然而，在清朝末期，由于外來(lái)勢(shì)力的侵入和內(nèi)部動(dòng)蕩，中國(guó)的歷史走向了衰落和屈辱。這段歷史為我們提供了寶貴的教訓(xùn)，讓我們明白一個(gè)國(guó)家必須不斷自強(qiáng)不息，才能在世界上立于不敗之地。七年級(jí)歷史知識(shí)點(diǎn)歸納復(fù)習(xí)七年級(jí)歷史知識(shí)點(diǎn)歸納復(fù)習(xí)

一、文章類(lèi)型

本文是一篇知識(shí)歸納型的文章，主要針對(duì)七年級(jí)歷史知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和復(fù)習(xí)。

二、知識(shí)點(diǎn)梳理

1、古代史知識(shí)點(diǎn)：

（1）知道炎帝、黃帝的傳說(shuō)故事，了解傳說(shuō)與神話中的歷史信息。（2）知道商朝的甲骨文是我國(guó)目前已知最早的漢字，了解青銅器工藝的成就。（3）知道老子和孔子，理解“百家爭(zhēng)鳴”對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響。（4）知道秦始皇統(tǒng)一中國(guó)，了解秦朝的中央集權(quán)制度和統(tǒng)一措施對(duì)中國(guó)歷史的影響。

2、近代史知識(shí)點(diǎn)：

（1）知道秦漢、兩晉、南北朝的朝代更替及相關(guān)的人物和事件。（2）知道唐太宗和唐玄宗的開(kāi)元盛世，了解唐朝的對(duì)外交往。（3）知道五代十國(guó)的更迭，知道宋元明清的建立者和都城，理解宋元明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與阻礙。（4）了解各個(gè)朝代的民族融合和反抗斗爭(zhēng)，如匈奴、蒙古、滿洲等民族的歷史發(fā)展。

三、結(jié)構(gòu)安排

本文按照時(shí)間順序進(jìn)行梳理，先介紹古代史知識(shí)點(diǎn)，再介紹近代史知識(shí)點(diǎn)。在每個(gè)時(shí)期，分別介紹相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族關(guān)系等方面的內(nèi)容。

四、細(xì)節(jié)羅列

1、介紹炎帝、黃帝的傳說(shuō)故事時(shí)，可以結(jié)合考古發(fā)現(xiàn)和歷史文獻(xiàn)進(jìn)行說(shuō)明，突出傳說(shuō)的歷史價(jià)值。

2、介紹甲骨文和青銅器工藝時(shí)，可以列舉一些典型的文物和藝術(shù)品，說(shuō)明其歷史意義和價(jià)值。

3、介紹老子和孔子時(shí)，可以分別介紹其代表作品和思想，以及對(duì)中國(guó)歷史和文化的影響。

4、介紹秦始皇統(tǒng)一中國(guó)時(shí)，可以詳細(xì)介紹其統(tǒng)一措施和中央集權(quán)制度的內(nèi)容及對(duì)中國(guó)歷史的影響。

5、介紹唐朝時(shí)，可以分別介紹其政治、經(jīng)濟(jì)、文化、對(duì)外交往等方面的內(nèi)容，突出唐朝的繁榮和影響。

6、介紹五代十國(guó)時(shí)，可以分析其形成的原因和影響，以及各個(gè)政權(quán)的興衰和更迭。

7、介紹宋元明清時(shí)，可以分別介紹各個(gè)時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族關(guān)系等方面的內(nèi)容，突出其發(fā)展的特點(diǎn)和問(wèn)題。

五、總結(jié)回顧

通過(guò)本文的歸納復(fù)習(xí)，我們可以更加清晰地了解七年級(jí)歷史知識(shí)點(diǎn)，掌握各個(gè)時(shí)期的歷史事件和發(fā)展趨勢(shì)。我們也可以看到歷史學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)繁多，需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中注重歸納和整理，形成自己的知識(shí)體系和思維方式。七年級(jí)下冊(cè)地理知識(shí)點(diǎn)整理七年級(jí)下冊(cè)地理知識(shí)點(diǎn)整理

一、地球與地球儀

1、地球是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。地球的平均半徑為6371千米，地球表面積約為5.1億平方千米，地球的赤道周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米。

2、經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。

3、赤道的緯度為0°，赤道以北稱北緯，以南稱南緯，北緯和南緯各有90°。北極和南極分別為90°N和90°S。

二、經(jīng)線和緯線

1、經(jīng)線是連接南北兩極并與緯線垂直相交的半圓，也稱子午線。經(jīng)線指示南北方向，所有的經(jīng)線長(zhǎng)度都相等。經(jīng)線統(tǒng)稱子午線。

2、緯線是在地球儀上，順著東西方向，環(huán)繞地球儀一周的圓圈。所有的緯線都相互平行，并與經(jīng)線垂直，緯線指示東西方向。緯線圈的大小不等，赤道為最大的緯線圈，從赤道向兩極緯線圈逐漸縮小，到南、北兩極縮小為點(diǎn)。

三、時(shí)區(qū)與區(qū)時(shí)

1、為了克服時(shí)間上的混亂，1884年在華盛頓召開(kāi)的一次國(guó)際經(jīng)度會(huì)議上，規(guī)定將全球劃分為24個(gè)時(shí)區(qū)，東、西各12個(gè)時(shí)區(qū)。規(guī)定英國(guó)的格林尼治天文臺(tái)舊址為中時(shí)區(qū)，也稱零時(shí)區(qū)，向東為東1-12區(qū)，向西為西1-12區(qū)。每個(gè)時(shí)區(qū)橫跨經(jīng)度15度，時(shí)間正好是1小時(shí)。

2、地球自西向東自轉(zhuǎn)，所以太陽(yáng)在地球上的視運(yùn)動(dòng)是從東向西進(jìn)行的。由于各時(shí)區(qū)相對(duì)于中時(shí)區(qū)的時(shí)間差是相同的，因此也叫做區(qū)時(shí)。區(qū)時(shí)的計(jì)算公式是：東時(shí)區(qū)區(qū)時(shí)=已知東時(shí)區(qū)區(qū)時(shí)±（東時(shí)區(qū)數(shù)－西時(shí)區(qū)數(shù)）×1小時(shí)；西時(shí)區(qū)區(qū)時(shí)就是已知西時(shí)區(qū)區(qū)時(shí)。（東加西減）

四、晝夜交替與時(shí)差

1、地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象有：晝夜交替、日月星辰東升西落和時(shí)間差異。

2、晝夜現(xiàn)象：由于地球是一個(gè)不發(fā)光、不透明的球體，太陽(yáng)光只能照亮地球表面的一半，向著太陽(yáng)的半球是白天，背著太陽(yáng)的半球是黑夜。晝半球和夜半球的分界線（圈）叫晨昏線（圈）。

3、時(shí)間的差異：由于地球不停地自轉(zhuǎn)，晝夜也就不斷地更替，因此不同經(jīng)度的地方出現(xiàn)時(shí)間的差異，即東邊地點(diǎn)比西邊地點(diǎn)早見(jiàn)到日出，這樣不同經(jīng)度的地方出現(xiàn)了時(shí)間的差異。

五、地圖三要素

1、比例尺：圖上距離/實(shí)際距離，表現(xiàn)形式：文字式、數(shù)字式、線段式。比例尺的大小于比值有關(guān)，比值越大比例尺越大，圖上距離表示實(shí)際距離就越精確。

2、方向：一般地圖：上北下南，左西右東；有指向標(biāo)的地圖：指向標(biāo)指北；經(jīng)緯網(wǎng)地圖：經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。

3、圖例與注記：圖例是用來(lái)表示各種地理事物的符號(hào)，注記是用來(lái)說(shuō)明地理事物名稱的文字或數(shù)字。七年級(jí)歷史復(fù)習(xí)提綱七年級(jí)歷史復(fù)習(xí)提綱

一、古代文明

1、古代埃及文明：了解古代埃及的金字塔、法老、甲殼蟲(chóng)形狀的象形文字等文化特征，了解其經(jīng)濟(jì)、文化、宗教、政治等方面的發(fā)展及其對(duì)后世的影響。

2、古代兩河流域文明：了解古代黃河、長(zhǎng)江流域的文明發(fā)展，掌握《漢謨拉比法典》的由來(lái)和意義，了解其在文化、宗教、科技等方面的成就。

3、古代印度文明：了解印度河和恒河流域的古代文明，掌握印度種姓制度的概念及其對(duì)社會(huì)的影響，了解佛教和印度哲學(xué)的起源和影響。

4、古代中國(guó)文明：了解中國(guó)古代的朝代更替和政治制度發(fā)展，掌握儒家、道家、墨家等主要哲學(xué)流派的思想和影響，了解中國(guó)古代的科技、文化、藝術(shù)等方面的成就。

二、古典文明

1、古希臘文明：了解古希臘的文化、哲學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等方面的發(fā)展，掌握古希臘的政治制度和社會(huì)制度，了解古希臘文明對(duì)后世的影響。

2、古羅馬文明：了解古羅馬的文化、哲學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等方面的發(fā)展，掌握古羅馬的政治制度和社會(huì)制度，了解古羅馬文明對(duì)后世的影響。

三、中世紀(jì)文明

1、西歐封建社會(huì)：了解西歐封建社會(huì)的政治制度、經(jīng)濟(jì)制度和文化特征，掌握騎士制度、莊園制度等基本概念，了解基督教文化在中世紀(jì)西歐的重要地位。

2、拜占庭帝國(guó)：了解拜占庭帝國(guó)的歷史、文化、宗教和經(jīng)濟(jì)等方面的發(fā)展，掌握其政治制度和社會(huì)制度，了解其對(duì)東歐和伊斯蘭世界的影響。

3、伊斯蘭文明：了解伊斯蘭文明的文化、宗教和經(jīng)濟(jì)等方面的發(fā)展，掌握其政治制度和社會(huì)制度，了解其對(duì)世界文化的影響。

四、近代文明

1、文藝復(fù)興：了解文藝復(fù)興時(shí)期歐洲的文化、藝術(shù)、科學(xué)和哲學(xué)等方面的發(fā)展，掌握人文主義和文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的概念及其對(duì)歐洲文化和世界文化的影響。

2、宗教改革：了解16世紀(jì)歐洲的宗教改革運(yùn)動(dòng)，掌握馬丁·路德和卡爾文等宗教改革家的思想及其對(duì)歐洲宗教和文化的影響。

3、工業(yè)革命：了解工業(yè)革命的歷史背景、過(guò)程和影響，掌握工業(yè)革命對(duì)全球經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的意義，了解其對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)方式和生活方式的影響。

五、現(xiàn)代文明

1、世界大戰(zhàn)：了解兩次世界大戰(zhàn)的歷史背景、過(guò)程和影響，分析其對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)和文化的影響。

2、二戰(zhàn)后世界格局：了解二戰(zhàn)后世界格局的形成和演變，掌握美蘇冷戰(zhàn)的概念及其對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)和文化的影響。

3、全球化：了解全球化的概念、進(jìn)程和影響，掌握全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)、政治和文化的影響，分析其對(duì)不同國(guó)家和地區(qū)的不同影響。

六、歷史復(fù)習(xí)方法和技巧

1、掌握基本歷史知識(shí)：歷史是由基本歷史事件和人物構(gòu)成的，只有掌握了這些基本知識(shí)，才能更好地理解歷史發(fā)展的過(guò)程和意義。

2、理解歷史背景：了解歷史背景可以幫助我們更好地理解歷史事件的發(fā)生和發(fā)展，把握歷史發(fā)展的趨勢(shì)和規(guī)律。

3、注重歷史人物：歷史是由人構(gòu)成的，歷史人物的思想和行為對(duì)歷史發(fā)展有著重要的影響，關(guān)注歷史人物可以讓我們更好地理解歷史的進(jìn)程和意義。

4、把握歷史線索：歷史是有線索可循的，把握歷史線索可以幫助我們更好地理解歷史發(fā)展的過(guò)程和意義，掌握歷史發(fā)展的規(guī)律。七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)歸納整理七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)歸納整理

一、單元一：中華文明的起源

1、知道炎帝、黃帝的傳說(shuō)故事，了解傳說(shuō)與神話中的歷史信息。

2、知道北京人、半坡居民、河姆渡居民的生活情景，了解不同地區(qū)的人們?cè)谥\生方式上存在差異。

3、知道炎帝、黃帝、堯、舜、禹的傳說(shuō)，了解傳說(shuō)與神話中的歷史信息。

4、通過(guò)觀察圖片和閱讀教材，了解原始農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的產(chǎn)生及意義。

二、單元二：國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革

1、知道夏朝的建立及意義，知道商朝遷都殷的原因，了解西周的分封制和青銅器。

2、通過(guò)閱讀教材及自己搜集相應(yīng)的素材，了解從夏朝到商朝、西周政治演變的趨勢(shì)。

3、知道甲骨文、金文等，了解漢字的演變。

4、知道春秋五霸和戰(zhàn)國(guó)七雄，通過(guò)一些歷史人物的講述，初步了解為政者應(yīng)怎樣“得民心”。

5、知道老子的和孔子的，理解早期儒家思想的內(nèi)涵并對(duì)傳統(tǒng)文化的影響。

三、單元三：統(tǒng)一國(guó)家的建立

1、知道秦的統(tǒng)一，了解秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)和鞏固統(tǒng)一的措施。

2、知道秦朝的疆域，了解漢武帝的大一統(tǒng)。

3、知道秦始皇筑長(zhǎng)城和開(kāi)發(fā)南疆的史實(shí)。

4、知道陳勝、吳廣起義，了解秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)及其歷史意義。

5、知道秦朝和兩漢的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的成就，通過(guò)觀察圖片和閱讀教材，了解兩漢時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮。

6、通過(guò)觀察圖片和閱讀教材，了解兩漢時(shí)期區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及其意義。

四、單元四：政權(quán)分立與民族融合

1、知道三國(guó)鼎立局面的形成，了解赤壁之戰(zhàn)。

2、通過(guò)閱讀教材，了解兩晉南北朝時(shí)期的政權(quán)分立和民族融合的情況。

3、知道江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，通過(guò)具體史實(shí)了解北方民族大融合的情況及其意義。

4、了解佛教傳入和道教興起的情況，認(rèn)識(shí)其在不同時(shí)期的作用。

五、單元五：繁榮與開(kāi)放的社會(huì)

1、知道隋朝的統(tǒng)一及意義，了解大運(yùn)河的開(kāi)鑿及意義。

2、通過(guò)閱讀教材和相關(guān)資料，了解隋唐時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況，知道唐都長(zhǎng)安的地位及其特點(diǎn)。

3、知道唐太宗和“貞觀之治”，了解唐玄宗和“開(kāi)元盛世”的有關(guān)史實(shí)。

4、知道科舉制的創(chuàng)立和完善，理解武則天“政啟開(kāi)元，治宏貞觀”的含義。

5、通過(guò)閱讀教材及相關(guān)資料，了解唐詩(shī)及代表人物，理解唐詩(shī)繁榮的原因和特點(diǎn)。

6、知道唐與吐蕃的交往及唐與周邊少數(shù)民族的關(guān)系，了解唐太宗民族政策的特點(diǎn)及其影響。

7、通過(guò)閱讀教材及相關(guān)資料，了解遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡的史實(shí)，理解這些交往對(duì)唐朝及周邊國(guó)家、地區(qū)的影響。七年級(jí)上數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)七年級(jí)上數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

一、基本概念和公式

1、整數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。如，2/5=0.4，45%=0.45。

2、算術(shù)表達(dá)式。如，-2/3x=4，(x+5)/8=3等。

3、乘法公式。如，(a+b)×c=ac+bc，(a-b)×c=ac-bc等。

4、除法公式。如，a÷(b×c)=a÷b÷c，a÷(b÷c)=a÷b×c等。

5、因數(shù)分解。如，a×b=axb，a÷b=ax(1/b)等。

6、絕對(duì)值。如，|a|=a(a>0)，|a|=0(a=0)，|a|=-a(a<0)等。

7、代數(shù)式。如，a+b=b+a，(a+b)+c=a+(b+c)等。

8、等式。如，ax=b，x=b/a(a≠0)等。

9、方程。如，ax+b=c，x=(c-b)/a等。

10、分?jǐn)?shù)。如，分?jǐn)?shù)的加減法，分?jǐn)?shù)的乘除法，分?jǐn)?shù)的比較等。

二、計(jì)算方法

1、有效數(shù)字。在數(shù)學(xué)計(jì)算中，一個(gè)數(shù)從左到右一共保留幾位數(shù)字，即為有效數(shù)字。例如，0.12345的有效數(shù)字為4位。

2、等式求解。對(duì)于ax=b形式的方程，將b移到等號(hào)右邊，再將兩邊同時(shí)除以a，即可得到x的值。

3、代數(shù)式求解。對(duì)于ax+b=c形式的方程，將b和c移到等號(hào)右邊，再將兩邊同時(shí)減去b，再將兩邊同時(shí)除以a，即可得到x的值。

三、應(yīng)用題

1、路程問(wèn)題。在行程問(wèn)題中，我們需要知道速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系，即速度=路程/時(shí)間。根據(jù)這個(gè)公式，我們可以求解出時(shí)間或者速度。

2、購(gòu)物問(wèn)題。在購(gòu)物問(wèn)題中，我們需要知道單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，即總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量。根據(jù)這個(gè)公式，我們可以求解出總價(jià)或者單價(jià)。

3、年齡問(wèn)題。在年齡問(wèn)題中，我們需要知道現(xiàn)在的年齡、過(guò)去的年齡和將來(lái)的年齡之間的關(guān)系，即過(guò)去的年齡=現(xiàn)在的年齡-n歲，將來(lái)的年齡=現(xiàn)在的年齡+m歲。根據(jù)這個(gè)公式，我們可以求解出現(xiàn)有的年齡或者過(guò)去的年齡。

四、幾何圖形

1、直線、射線、線段的概念和性質(zhì)。直線沒(méi)有端點(diǎn)，可以向兩個(gè)方向無(wú)限延伸；射線有一個(gè)端點(diǎn)，可以向一個(gè)方向無(wú)限延伸；線段有兩個(gè)端點(diǎn)，不能向兩個(gè)方向無(wú)限延伸。

2、三角形的性質(zhì)和分類(lèi)。三角形有三個(gè)邊和一個(gè)頂點(diǎn)，具有穩(wěn)定性。根據(jù)邊的關(guān)系，可以將三角形分為等邊三角形、等腰三角形和不等邊三角形。

3、四邊形的性質(zhì)和分類(lèi)。四邊形有四條邊和一個(gè)頂點(diǎn)，根據(jù)邊的關(guān)系可以分為平行四邊形、矩形、菱形和正方形等。

4、圓的概念和性質(zhì)。圓是一個(gè)由一條曲線圍成的封閉圖形，具有旋轉(zhuǎn)對(duì)稱性和等距離性。

五、統(tǒng)計(jì)與概率

1、統(tǒng)計(jì)圖表的種類(lèi)和制作方法。統(tǒng)計(jì)圖表包括柱形圖、折線圖、餅狀圖等，制作時(shí)需要注意數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、比例合理、清晰易懂等方面的問(wèn)題。

2、概率的概念和計(jì)算方法。概率是指事件發(fā)生的可能性大小，可以用0到1之間的數(shù)值來(lái)表示。根據(jù)事件的性質(zhì)和組合方式，可以計(jì)算出事件的概率大小。七年級(jí)歷史思考題參考答案整理七年級(jí)歷史思考題參考答案整理

一、問(wèn)題：簡(jiǎn)述中國(guó)封建社會(huì)中央集權(quán)制的原因和影響。

答案：中國(guó)封建社會(huì)中央集權(quán)制的原因是為了適應(yīng)封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加強(qiáng)君主的統(tǒng)治，統(tǒng)一調(diào)配全國(guó)資源，實(shí)現(xiàn)政治和軍事的集中控制。這種制度有利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，加強(qiáng)國(guó)家的統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和文化的繁榮。但是，中央集權(quán)制也帶來(lái)了許多負(fù)面影響，如地方官員的腐敗、農(nóng)民的反抗、社會(huì)矛盾的激化等。

二、問(wèn)題：如何理解明清時(shí)期中國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型和變革？

答案：明清時(shí)期是中國(guó)社會(huì)的一個(gè)重要轉(zhuǎn)型期，隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義的萌芽，社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻變化。同時(shí)，思想文化領(lǐng)域也出現(xiàn)了新的思潮，如李贄、黃宗羲、顧炎武等思想家的出現(xiàn)。此外，明清時(shí)期的對(duì)外貿(mào)易和傳教士的傳入，也對(duì)中國(guó)的社會(huì)和文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這些變革和轉(zhuǎn)型為中國(guó)近代的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

三、問(wèn)題：請(qǐng)介紹中國(guó)古代的甲骨文和金文。

答案：甲骨文和金文是中國(guó)古代最早的文字記錄形式，分別出現(xiàn)在商代和西周時(shí)期。甲骨文是在龜甲和獸骨上刻寫(xiě)的文字，內(nèi)容主要是占卜記錄和祭祀記錄。金文是在青銅器上鑄造的文字，內(nèi)容主要是記述貴族的事跡或宣揚(yáng)其功德。這兩種文字都具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值，對(duì)于研究中國(guó)古代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面有著重要的意義。

四、問(wèn)題：簡(jiǎn)述中國(guó)古代手工業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)。

答案：中國(guó)古代手工業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面：首先，技術(shù)先進(jìn)，工藝精湛，具有世界領(lǐng)先水平；其次，品種繁多，涉及日常生活和軍事、文化等多個(gè)領(lǐng)域；再者，生產(chǎn)規(guī)模較大，分工細(xì)致，形成了不同的行業(yè)和工種；最后，與農(nóng)業(yè)相互促進(jìn)，共同推動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

五、問(wèn)題：請(qǐng)闡述中國(guó)古代選拔官吏的科舉制度的發(fā)展和影響。

答案：中國(guó)古代選拔官吏的科舉制度始于隋朝，歷經(jīng)唐、宋、明、清等朝代的發(fā)展和完善，逐漸成為選拔官員的主要途徑。科舉制度的發(fā)展使得人才選拔更加公正和透明，為大批優(yōu)秀人才提供了晉升機(jī)會(huì)，推動(dòng)了文化和教育的發(fā)展。同時(shí)，科舉制度也加強(qiáng)了中央集權(quán)制，鞏固了封建統(tǒng)治秩序，對(duì)中國(guó)的歷史和文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

六、問(wèn)題：請(qǐng)介紹中國(guó)古代的絲綢之路。

答案：中國(guó)古代的絲綢之路是連接?xùn)|西方貿(mào)易和文化交流的重要通道，始于漢朝時(shí)期。這條路以中國(guó)的絲綢為主要貿(mào)易商品，經(jīng)過(guò)張騫等人的開(kāi)拓和探索，逐漸延伸到中亞、印度、波斯等地。絲綢之路的建立和發(fā)展，不僅推動(dòng)了沿線地區(qū)的經(jīng)濟(jì)繁榮，也加強(qiáng)了東西方之間的文化交流和友好關(guān)系。

以上是七年級(jí)歷史思考題的參考答案整理，旨在幫助學(xué)生更好地理解歷史知識(shí)和提高解決問(wèn)題的能力。當(dāng)然，歷史是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)科，需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)和思考的過(guò)程中不斷深入探究和發(fā)現(xiàn)。七年級(jí)下冊(cè)歷史復(fù)習(xí)提綱七年級(jí)下冊(cè)歷史復(fù)習(xí)提綱

一、主題詞：了解中國(guó)歷史上重要的事件和人物，包括封建社會(huì)的形成、發(fā)展和衰落，以及相關(guān)的重要?dú)v史事件和人物。

二、關(guān)鍵問(wèn)題：

1、什么是封建社會(huì)？

2、封建社會(huì)在中國(guó)歷史上的地位和影響是什么？

3、哪些重要?dú)v史事件和人物在封建社會(huì)的形成、發(fā)展和衰落中發(fā)揮了作用？

三、復(fù)習(xí)提綱：

1、封建社會(huì)的概念和特征：

1、封建社會(huì)是以地主階級(jí)掌握土地和權(quán)力為核心的社會(huì)制度，其特征是土地分配和貴族統(tǒng)治。

2、封建社會(huì)的形成：

1、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)爭(zhēng)霸，社會(huì)動(dòng)蕩，封建制度逐漸形成。

2、秦統(tǒng)一六國(guó)，建立了封建社會(huì)的基本制度。

3、封建社會(huì)的發(fā)展：

1、漢朝時(shí)期，封建制度得到鞏固和發(fā)展，出現(xiàn)了“文景之治”、“光武中興”。

2、唐朝時(shí)期，封建制度達(dá)到鼎盛，出現(xiàn)了“開(kāi)元盛世”。

4、封建社會(huì)的衰落：

1、北宋時(shí)期，土地兼并嚴(yán)重，農(nóng)民反抗加劇，金滅北宋。

2、元朝時(shí)期，蒙古族統(tǒng)治，封建制度逐漸瓦解。

5、重要?dú)v史事件和人物：

1、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：齊桓公、晉文公、孔子、孫子等。

2、秦朝時(shí)期：秦始皇、項(xiàng)羽、劉邦等。

3、漢朝時(shí)期：漢武帝、張騫、司馬遷等。

4、唐朝時(shí)期：唐太宗、李白、杜甫等。

5、北宋時(shí)期：宋太祖、蘇軾、岳飛等。

6、元朝時(shí)期：忽必烈、黃道婆、關(guān)漢卿等。

四、總結(jié)：

本復(fù)習(xí)提綱旨在幫助七年級(jí)學(xué)生理清中國(guó)歷史上封建社會(huì)的形成、發(fā)展和衰落，以及相關(guān)的重要?dú)v史事件和人物。學(xué)生需要重點(diǎn)掌握封建社會(huì)的概念和特征，以及各個(gè)時(shí)期的重要?dú)v史事件和人物。要注意各個(gè)時(shí)期之間的聯(lián)系和影響，以便更好地理解中國(guó)歷史的演進(jìn)。浙教版《科學(xué)》七年級(jí)上知識(shí)點(diǎn)整理浙教版《科學(xué)》七年級(jí)上知識(shí)點(diǎn)整理

一、科學(xué)入門(mén)

1、科學(xué)就是對(duì)各種自然現(xiàn)象研究，并尋找它們答案的活動(dòng)。

2、科學(xué)源于人們對(duì)大自然的觀察，并運(yùn)用觀察到的知識(shí)，進(jìn)行分類(lèi)、歸納、總結(jié)，得出結(jié)論。

二、觀察生物

1、生物：是有生命的物體。

2、生物與非生物的區(qū)別：（1）生物具有七大基本特征，而非生物不具有這些特征。（2）生物的七大基本特征：除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的；各種生物都是有生命的，是能呼吸的；都能與外界環(huán)境相適應(yīng)；都有遺傳和變異的特性；都能生長(zhǎng)發(fā)育，最終產(chǎn)生后代；都能用器官系統(tǒng)活動(dòng)。（3）體會(huì)生物與非生物的區(qū)別，理解生物的基本特征。

三、細(xì)胞

1、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

2、細(xì)胞是由多種化學(xué)物質(zhì)組成的，其基本成分是水、蛋白質(zhì)、核酸及脂質(zhì)等。其中水和蛋白質(zhì)是細(xì)胞的組成成分，并且是細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)的主要物質(zhì)。

3、細(xì)胞由多種組織構(gòu)成，主要有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織。

4、動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的區(qū)別：動(dòng)物細(xì)胞一般只有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核三個(gè)基本結(jié)構(gòu)。而植物細(xì)胞除具有這些基本結(jié)構(gòu)外，還有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡三個(gè)結(jié)構(gòu)。

5、應(yīng)用：列舉動(dòng)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)組成；說(shuō)出動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；聯(lián)系日常生活及有關(guān)見(jiàn)聞，舉例說(shuō)明細(xì)胞的吸水和失水現(xiàn)象及其原理。

四、生物體的結(jié)構(gòu)層次

1、動(dòng)物和植物在結(jié)構(gòu)層次上的區(qū)別是動(dòng)物只有五種基本組織，而植物則有五種基本組織和兩種器官（多細(xì)胞植物）。這說(shuō)明多細(xì)胞動(dòng)、植物的個(gè)體發(fā)育都是由受精卵開(kāi)始的，經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂和分化，形成組織、器官和系統(tǒng)，進(jìn)而形成生物體。

2、系統(tǒng)是由能夠協(xié)同完成某一種生理功能的多個(gè)器官組成的。人體有八大系統(tǒng)，這些系統(tǒng)分別完成人體各項(xiàng)生理功能。

3、應(yīng)用：人體的八大系統(tǒng)的名稱及主要生理功能；舉例說(shuō)明構(gòu)成不同系統(tǒng)的各種器官的名稱及其功能特點(diǎn)；舉例說(shuō)明動(dòng)物體和植物體的結(jié)構(gòu)層次；理解生物體各種結(jié)構(gòu)層次之間的相互聯(lián)系和從屬關(guān)系。

五、顯微鏡下的各種生物

1、微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法：取鏡和安放、對(duì)光、觀察、收鏡等。

2、使用顯微鏡觀察生物時(shí)要做到：眼觀鏡筒（注意：左眼視目鏡，右眼睜）；轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換用高倍鏡對(duì)光；調(diào)節(jié)光圈和反光鏡使視野明亮；調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降至物鏡接近載玻片；左眼注視目鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升并觀察到物像；轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰；調(diào)節(jié)光圈或反光鏡使視野暗些再觀察其他物像。

3、應(yīng)用：能夠正確使用顯微鏡觀察各種生物（包括自己或他人的指甲、頭發(fā)、指紋、紙上的字跡或一個(gè)小昆蟲(chóng)等）；描述顯微鏡下的各種生物（包括顯微鏡下觀察到的自己的口腔上皮細(xì)胞或洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞等）；比較動(dòng)物和植物在顯微鏡下的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；理解顯微鏡下看到的只是物體局部的放大圖像。

六、生物體的生存依賴一定的環(huán)境

1、環(huán)境影響生物，生物也影響環(huán)境。這種相互作用的關(guān)系是“生物與環(huán)境是一個(gè)不可分割的整體”。即“生物與環(huán)境具有相輔相成的作用”。這種關(guān)系體現(xiàn)在“環(huán)境中的各種資源為生物提供生存的基本條件（即生存所需要的陽(yáng)光、空氣、水以及食物等基本條件），而生物的存在又能保護(hù)和改善環(huán)境（體現(xiàn)在一些植物或動(dòng)物對(duì)空氣和水有一定的凈化作用等方面）”。

2、生物圈是生物與環(huán)境構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一的整體，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括了地球上所有的生物及其生存環(huán)境以及生物與環(huán)境的關(guān)系。

3、應(yīng)用：舉例說(shuō)明某些動(dòng)植物對(duì)空氣和水的凈化作用；理解生物與環(huán)境是一個(gè)不可分割的整體，并會(huì)解釋一些日常生活中的相關(guān)現(xiàn)象。七年級(jí)下冊(cè)道德與法治知識(shí)點(diǎn)精心整理七年級(jí)下冊(cè)道德與法治知識(shí)點(diǎn)精心整理

一、文章類(lèi)型

本文將按照敘述文的形式，對(duì)七年級(jí)下冊(cè)道德與法治的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理和概括，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握該課程的核心內(nèi)容。

二、知識(shí)點(diǎn)梳理

1、道德理解：道德是指一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則與規(guī)范。在初中階段，學(xué)生應(yīng)該能夠理解并遵守社會(huì)道德準(zhǔn)則，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

2、法治觀念