2015年廣東初中畢業(yè)生模擬考試語文試題

2015年廣東省初中畢業(yè)生模擬考試語文試題說明：1、全卷共6頁，滿分120分?？荚囉脮r(shí)120分鐘。2、 答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和準(zhǔn)考證號(hào)、試室號(hào)、座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆把對(duì)應(yīng)該號(hào)碼的標(biāo)號(hào)涂黑。3、 答題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目的指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆或涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4、本試卷設(shè)有附加題，共 10分，考生可答可不答；該題得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分,但全卷最后得分不得超過120分。5、 考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。、（24分）1?根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）山小”。（在句末添加“的豪情”）有學(xué)者認(rèn)為，央視“百家講壇”欄目將國學(xué)經(jīng)典通俗化，有利于更多人研究、了解傳統(tǒng)文化。（“研究、了解”調(diào)換成“了解、研究”）當(dāng)前，青少年非常深受網(wǎng)絡(luò)語言的影響，忽視漢語的規(guī)范化使用，這應(yīng)引起教育工作者高度重視。（刪去“非常深”）隨著“神舟十號(hào)”飛船和長(zhǎng)征二F遙十火箭組合體順利轉(zhuǎn)運(yùn)到發(fā)射區(qū)，意味著“神十”發(fā)射已進(jìn)入最后準(zhǔn)備階段。（刪去“隨著”）5.仿下面例句，以“校園”二字開頭寫一句話。（ 4分）例句：家園如一塊啃不完的餅，讓流浪者一次又一次地補(bǔ)充能量；家園如一根抽不斷的線，末端總系著一個(gè)流浪者的大風(fēng)箏。校園 , ； ? 使困倦的世界立）的話來。（4）他把人的尊嚴(yán)賦予Iiminbfixing（ ）。3.下列句中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ 使困倦的世界立）的話來。（4）他把人的尊嚴(yán)賦予Iiminbfixing（ ）。3.下列句中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）（3分）望江樓頭，錦江之畔，花紅柳綠，碧波蕩漾，人們?cè)谶@里或漫步，或?qū)?，或垂釣，或舞蹈，怡然自得，其樂融融。網(wǎng)絡(luò)熱詞在學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的頻率越來越高， 針對(duì)這一現(xiàn)象，大家各執(zhí)己見，爭(zhēng)論激烈,一時(shí)間眾說紛紜，莫衷一是。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。6.下列對(duì)句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確A.沿溯阻絕（逆流而上）的一項(xiàng)是（）（3分）B.不以疾也（快）C.在利益的驅(qū)使下，一些不法廠商大肆仿冒名牌，各種“山寨名牌”如雨后春筍....搬不斷涌現(xiàn)，嚴(yán)重?cái)_亂了市場(chǎng)的正常秩序。D.圍繞“科學(xué)與文學(xué)”的話題，楊振寧、范曾、莫言三位大師引經(jīng)據(jù)典,家獻(xiàn)上了一道豐盛的文化大餐。，侃侃而談，給大C.隱天蔽日（隱瞞）7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1） 自非亭午夜分，不見曦月。（2） 雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。D.哀轉(zhuǎn)久絕.（消失）（4分）8.文末描寫“高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”，突出了三峽的什么特點(diǎn)?（3分）4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）讀《望岳》，只有理解了作品內(nèi)容，走進(jìn)了詩人心靈，才能讀出“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾（二）（9分）（1）何處望神州？□□□□□□□. （辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》 ）（1分）（2）濁酒一杯家萬里，□□□□□□□. （范仲淹《漁家傲?秋思》）（1分）（3）客路青山外，行舟綠水前。（王灣《次北固山下》）（2分）（4）在《出師表》中作者認(rèn)為可以出師北伐的條件是：（2分）（5） 默寫龔自珍的《己亥雜詩》。（4分）□□□□□□□，□□□□□□□?！酢酢酢酢酢酢酰酢酢酢酢酢蹩?。2?根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）（1）腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了， 使恬靜的陽光立即變得飛濺了，即變得kangfei（ ）了。（2）女傭略一chouchu（ ）后，走上前去引起他的注意。（3）仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出 yiyengduncuo（二、（46分）（一）（10分）三峽自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘_奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕 巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。鄭之鄙人學(xué)為蓋①，三年成而大旱，無所用，棄而為桔槔 ②。三年而大雨。又無所用，則還為蓋焉。未幾，盜起，民盡戎服 ③，鮮用蓋者。欲學(xué)為兵，則老矣。越有善農(nóng)者，鑿田種稻，三年皆澇，人謂宜泄水種黍，弗聽，而仍其舊。乃大旱連歲，計(jì)其獲，則償歉而贏焉。故曰“旱斯具舟，熱斯具裘④，天下之名言也?！?（選自《郁離子》）注：①蓋：傘。②桔槔：井上汲水的工具。③戎服：軍服，能擋雨。④裘：毛皮衣服。解釋加點(diǎn)詞語在句中的意思。 （2分）（1）鄭之鄙人學(xué)為蓋 鄙： （2）民盡戎服 盡： 對(duì)畫線句“人謂宜泄水種黍，弗聽，而仍其舊。 ”翻譯正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）人們說應(yīng)該排水后改種黍米，他不聽，仍舊干他的莊稼活。人們說適宜排水后改種黍米，他不聽，仍舊干他的莊稼活。人們說應(yīng)該排水后改種黍米，他不聽，仍然干他原來的活。人們說適宜排水后改種黍米，他不聽，仍然干他原來的活。從文中看，鄭之鄙人最終一事無成的原因是什么？（ 4分）（三）（10分）恐懼是一種可以控制的情緒什么是恐懼？恐懼就是對(duì)于外部發(fā)生的危險(xiǎn)做出的一種心理反應(yīng)。 有時(shí)，這種反應(yīng)更近乎一種本能，例如遭遇到火災(zāi)、泥石流等危機(jī)時(shí)本能地逃跑， 或是被人迎面打來一拳時(shí)本能地架起手臂防御，等等。這些因恐懼而產(chǎn)生的行動(dòng)是對(duì)我們自身的保護(hù)， 可以幫助我們回避危險(xiǎn)。不過，如果保護(hù)過了頭，我們就會(huì)變成厚厚盔甲下的“套中人”一一過度、非理性、持續(xù)地害怕某種物體、現(xiàn)象、活動(dòng)或場(chǎng)合，并夸大可能的危險(xiǎn)，那就會(huì)給我們的日常生活帶來許多不必要的麻煩。人們一般把常見的恐懼癥分成四種：動(dòng)物恐懼癥、場(chǎng)所恐懼癥、密集恐懼癥、社交恐懼癥。患有動(dòng)物恐懼癥的人見到一些動(dòng)物的影像、圖片，或看到關(guān)于動(dòng)物的逼真文字描述，都會(huì)感到恐懼并想要逃避，甚至伴有強(qiáng)烈的生理癥狀，如心悸、胸悶、出汗、透氣困難等。場(chǎng)所恐懼癥主要是對(duì)封閉空間的恐懼， 并且會(huì)因?yàn)闊o法逃離而感到擔(dān)心、 害怕，如處于影劇院、地鐵，尤其是電梯中，感到憋悶、呼吸困難、恐慌。密集恐懼癥是對(duì)排列密集的較小物體害怕或覺得惡心，例如密密麻麻的蟲卵、蜂巢、淋浴噴頭的出水小孔，甚至草莓，等等。社交恐懼癥大多存在于青少年，主要表現(xiàn)是對(duì)學(xué)校環(huán)境的恐懼，因升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)或者更換班級(jí)而焦慮等?？謶肿院味鴣?？原因多種多樣。 可能源自于兒童時(shí)期的心理創(chuàng)傷， 可能受到環(huán)境中長(zhǎng)期暗示的影響，也可能僅僅由某個(gè)單純事件所導(dǎo)致， 甚至還有些恐懼要?dú)w結(jié)到生物進(jìn)化上去。 例如，在某些懼怕蛇的人群里，有些人一生中甚至都未見過真正的蛇， 但他們不由自主地就會(huì)對(duì)蛇產(chǎn)生恐懼，這是為什么呢？其實(shí)，人類的這種恐懼心理是在長(zhǎng)期的進(jìn)化過程中形成的。 早期的靈長(zhǎng)類動(dòng)物為了生存，在險(xiǎn)象環(huán)生的叢林里面必須提高警惕， 小心防范，一旦看到威脅生命的動(dòng)物靠近（比如毒蛇、蝎子、毒蜘蛛等等） ，就會(huì)恐懼逃竄。長(zhǎng)期的記憶被儲(chǔ)存下來，恐懼心理由此而生。如何克服恐懼心理呢？一般說來，對(duì)恐懼的東西了解越多，莫名的恐懼感就有可能越少。動(dòng)物學(xué)家不怕和蛇、蜘蛛等動(dòng)物接觸，在高樓表演雜技或修筑高樓的建筑工人不會(huì)恐高， 盡管他們?nèi)粘９ぷ鲿r(shí)就要面對(duì)這些危險(xiǎn)， 但是，通過知識(shí)的學(xué)習(xí)，技能的訓(xùn)練，他們已經(jīng)掌握了自我保護(hù)的方法，并了解到遭遇危險(xiǎn)應(yīng)如何自我救助， 因此能夠泰然處之。所以，若想要擺脫你對(duì)某一事物的恐懼，就從積累知識(shí)并充分了解那件事物本身開始吧！下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是（） （3分）因恐懼而產(chǎn)生的行動(dòng)是對(duì)我們自身的保護(hù)，可以幫助我們回避危險(xiǎn)，所以恐懼心越重越好。常見的恐懼癥有動(dòng)物恐懼癥、場(chǎng)所恐懼癥、密集恐懼癥、社交恐懼癥。人類對(duì)蛇的恐懼心理有可能是在長(zhǎng)期的進(jìn)化過程中形成的。對(duì)恐懼的事物了解越多，莫名的恐懼感就有可能越少。下列說法不正確的一項(xiàng)是（） （3分）第②段運(yùn)用分類別的說明方法介紹了四種常見的恐懼癥。第②段“場(chǎng)所恐懼癥主要是對(duì)封閉空間的恐懼”一句中，去掉“主要”一詞文意沒有改變。第③段中運(yùn)用了舉例子的說明方法。本文按照邏輯順序說明了什么是恐懼、恐懼的類型、恐懼產(chǎn)生的原因以及如何克服恐懼心理。小明一考試就恐懼，請(qǐng)結(jié)合本文說說你該如何幫助小明克服恐懼心理呢？（ 4分）（四）（17分）花事文文6歲那年春天，王大伯院子里的一棵小樹開滿了粉紅的花朵， 小而密，那俏麗的花枝還多情地探出墻外，引來了不少小蜜蜂和白蝴蝶，過路的行人無不駐足觀望。文文不知道那是什么花，問媽媽。媽媽說是桃花。過了半個(gè)來月，那樹上的花朵落光了，枝上長(zhǎng)出了綠葉。文文慢慢把這事忘了。第二年春天，王大伯院子里的小樹又開滿了粉紅的花朵。TOC\o"1-5"\h\z文文和爸爸路過院墻外，文文忍不住贊嘆道，好美的桃花啊 ！爸爸說，那不是桃花，桃花開得更大，開得更稀，顏色更紅。文文問，那是什么花？爸爸說他見得少，不大清楚，也許是櫻花。文文一定要問個(gè)明白。爸爸說，管它什么花，知道又有什么用，它又不能當(dāng)飯吃 ！過了十來天，那樹上的花朵全都凋謝了。文文又慢慢忘了這事。第三年春天，王大伯院子里的小樹又開滿了花。文文叩開王大伯的院門，問他那樹上開的是什么花 ？王大伯說是一個(gè)遠(yuǎn)方親戚給的樹苗，他也不清楚，不過看樣子像是海棠花。文文從沒有見過海棠花，但他似乎聽人說過海棠是在秋天開的。 于是又繼續(xù)問下去。王大伯很不耐煩地說，管它什么花，知道又有什么用，它又不能當(dāng)錢花。后來花落了，文文又慢慢把這事忘了。第四年春天，王大伯院子的花如期開放，又喚起了文文的好奇心。文文特意找來鄰居家的一個(gè)讀中學(xué)的大哥，問他那是什么花 ？那大哥睜大眼睛，看了大半天也說不出花的名字。文文急了，問，你不是上了生物課嗎！怎么會(huì)不知道？大哥說，甭提了，生物課是副課，全被主課老師占用了。不過看花樣子像是桑樹花。文文不信，說他見過桑樹花，不是這樣子的。大哥很丟面子，說，管它什么花，知道又有什么用，考試又不考它！時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼幾度花開花落。不知不覺，文文已經(jīng)中學(xué)了，這年春天，王大伯院子里的那棵小樹悄悄長(zhǎng)成了大樹，樹上的花越開越多，煞是壯觀。可他仍不知道那是什么花。一次，文文問生物老師，生物老師卻說課本上也找不到， 文文便說您教生物課，肯定知道。生物老師很生氣，說，我們不知道的東西還多著呢！ 知道又有什么用，你還是先把課本上的知識(shí)學(xué)好！直到16歲那年，文文讀高中，他看了很多課外書，他在讀契訶夫的戲劇《櫻桃園》時(shí)，從書頁間看到了一幅彩色插圖，圖中櫻桃樹上的花與王大伯院子里的樹上開的花竟一模一樣。文文終于知道王大伯院子里開的是櫻桃花了。 更可喜的是，他在這年夏天還意外地看到樹枝上結(jié)滿了長(zhǎng)柄小個(gè)的紅櫻桃。 不會(huì)錯(cuò)。他覺得自己一下子長(zhǎng)大了。 他要把這個(gè)重大發(fā)現(xiàn)告訴每一個(gè)人。他告訴了爸爸媽媽，也告訴了王大伯等人?？墒撬麄儗?duì)此一點(diǎn)興趣也沒有， 都說知道那是櫻桃樹又有什么用！不過，文文覺得挺有用。等到來年春天王大伯院子里的櫻桃樹再次開花時(shí)， 文文總自豪地對(duì)圍在墻外看花的小朋友說，你們都看清楚，這樹上開的可是櫻桃花呀！好美的花！TOC\o"1-5"\h\z15?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言填上小說的主要情節(jié)。 （4分）（1） 王大伯院子里的小樹開滿了花；（2） ；（3） ；（4） 文文自豪地告訴看花的小朋友這是櫻桃花。16?結(jié)合作品的具體內(nèi)容，說說文文這一人物形象具有怎樣的特點(diǎn)。 （4分）17.從修辭角度品味“那俏麗的花枝還多情地探出墻外..”一句中加點(diǎn)詞的妙處。（4分）18?小說中文文的經(jīng)歷，給了你什么啟示？你在學(xué)習(xí)或生活中是否有遇到類似的問題？你是怎么解決的？（5分）三、（50分）19.閱讀下面的文字，按要求作文。 （50分）青春是一首最美的歌。要青春路上，有的人因時(shí)尚而美麗，有的人因奉獻(xiàn)而光彩，有的人因知識(shí)而動(dòng)人，有的人因自信而進(jìn)步 請(qǐng)以“ 的青春最美麗”為題，寫一篇文章。要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）自選文體；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。附加題（10分）閱讀下列名著片段，回答1?3題啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢 ？第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價(jià)值的人們。首先，我想長(zhǎng)時(shí)間地凝視著我親愛的教師安妮 ？莎莉文？麥西夫人的臉，當(dāng)我還是孩稚時(shí)，她就來到我要仔細(xì)研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動(dòng)的形跡， 她就是靠溫柔與耐心來完成教育我的困難任務(wù)。我要從她的眼睛里看出那使她能堅(jiān)定地面對(duì)困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力和她經(jīng)常向我顯示出的對(duì)于人類的同情心。第一天將是一個(gè)緊張的日子。我要將我的所有親愛的朋友們叫來，好好端詳他們的面孔，將體現(xiàn)他們內(nèi)在美的外貌深深地印在我的心上。 我還要看一個(gè)嬰兒的面孔，這樣我就能看到一種有生氣的、天真無邪的美，它是一種沒有經(jīng)歷過生活斗爭(zhēng)的美。我還要看看我那群忠誠的、令人信賴的狗的眼睛一一那沉著機(jī)警的小斯科第、 達(dá)基和那高大健壯而懂事的大戴恩、海爾加，它們的熱情、溫柔和淘氣的友誼使我感到溫暖。在那緊張的第一天里，我還要仔細(xì)觀察我家里那些簡(jiǎn)樸小巧的東西。 我要看看腳下的艷麗色彩，墻壁上的圖畫和那些把一所房屋改變成家的熟悉的小東西。 我要用虔敬的目光凝視我所讀過的那些凸字書，不過這眼光將更加急于看到那些供有視力的人讀的印刷書。 因?yàn)樵谖疑畹穆L(zhǎng)黑夜里，我讀過的書以及別人讀給我聽的書， 已經(jīng)變成一座偉大光明的燈塔， 向我揭示出人類生活和人類精神的最深源泉。在能看見東西的第一天下午， 我將在森林里作一次長(zhǎng)時(shí)間漫步， 讓自己的眼睛陶醉在自然界的美色里，在這有限的幾個(gè)小時(shí)內(nèi)我要如醉如癡地欣賞那永遠(yuǎn)向有視力的人敞開的壯麗奇景。結(jié)束短暫的森林之旅，回來的路上可能經(jīng)過一個(gè)農(nóng)場(chǎng)， 這樣我便能看到耐心的馬匹犁田的情景（或許我只能看到拖拉機(jī)了!）和那些以土地為生的人的寧靜滿足的生活。 我還要為絢麗奪目而又輝煌壯觀的落日祈禱。當(dāng)夜幕降臨，我能看到人造光明，而體驗(yàn)到雙重的喜悅。這是人類的天才在大自然規(guī)定為黑夜的時(shí)候，為擴(kuò)大自己的視力而發(fā)明創(chuàng)造的。在能看見東西的第一天夜里，我會(huì)無法入睡，腦海里盡翻騰著對(duì)白天的回憶。TOC\o"1-5"\h\z1. “我”為什么首先看到教師安妮？（ 2分）海倫？凱勒在文中表達(dá)了怎樣的生活態(tài)度？（ 4分）認(rèn)真閱讀下面一段話，說說其中所表達(dá)的特殊含義。（ 4分）因?yàn)樵谖疑畹穆L(zhǎng)黑夜里，我讀過的書以及別人讀給我聽的書?已經(jīng)變成一座偉大光明的燈塔，向我揭示出人類生活和人類精神的最深源泉。2015年廣東省初中畢業(yè)生模擬考試語文試題

參考答案說明：1、主觀題答案與參考答案意思相近即可；如果考生的答案與參考答案不一致，但符合題目要求且言之成理，可酌情給分。2、除有特別說明的題目外，答案中出現(xiàn)錯(cuò)別字每 3個(gè)扣1分（重復(fù)不計(jì)），但扣分不得超過該小題的分值。3、 附加題給分應(yīng)從嚴(yán)。一、（24分）1、 10分（本題共5小題，每小題錯(cuò)、漏、多1字扣0.5分，扣完該小題分為止）（1） 滿眼風(fēng)光北固樓（1分）（2） 燕然未勒歸無計(jì)（1分）（3） 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸（2分）（4） 南方已定，兵甲已足（2分）（5） 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（4分）2、 每小題1分，共4分。（1） 腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得kcngfm（亢奮）了。（2）女傭略一chcuchu（躊躇 ）后，走上前去引起他的注意。（3）仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出 yiyngdincub（抑揚(yáng)頓挫）的話來。（4） 他把人的尊嚴(yán)賦予Imnbdxing（黎民百姓）3、 C（3分）解析：怡然自得：怡然，指安適愉快的樣子；形容高興而滿足的樣子。莫衷一是：不能決定哪個(gè)是對(duì)的。形容意見分歧，沒有一致的看法。雨后春筍：指春天下雨后，竹筍一下子就長(zhǎng)出來很多，比喻新生事物迅速大量地涌現(xiàn)出來；褒義詞。而題干中擾亂正常秩序是貶義的，所以在這里褒貶失當(dāng)。引經(jīng)據(jù)典：指引用經(jīng)典著作中的語句或故事作為論據(jù)。4、 C（3分）解析：“非?！迸c“深”詞語贅余，刪去一個(gè)即可。5、 示例：校園是一畦充滿希望的苗圃，讓無數(shù)學(xué)子一批又一批地成為參天的大樹；校園是一艘乘風(fēng)破浪的船，船里總裝著老師對(duì)學(xué)生的情和愛。 （4分）二、（46分）&C（3分）（隱”是遮蔽”的意思）7、 （1）如果不是（晴朗的）正午或半夜（1分），是不能見到日月的（1分）（2）即使騎著馬，駕著風(fēng)（1分），也沒有這樣迅速（1分）。8、 一是突現(xiàn)了三峽秋季凄清肅殺的環(huán)境特點(diǎn)；二是突現(xiàn)三峽山高、峽長(zhǎng)、嶺連的地形特點(diǎn)。（3分）9、 （1）邊境，邊遠(yuǎn)的地方（2）全，都（2分））10、 C（3分））11時(shí)運(yùn)不濟(jì)（2分）；做事難以堅(jiān)持不懈（2分）。參考譯文：鄭國有一個(gè)鄉(xiāng)下人學(xué)制作雨具，三年后學(xué)會(huì)了但碰上大旱，他做的雨具沒有用處。他就放棄雨具改學(xué)桔槔（打水的用具），三年后學(xué)會(huì)了卻又碰上大雨，又沒有用處了。于是他就回頭又重做雨具。不久盜賊興起，人們都穿軍裝， （軍裝能擋雨）很少有使用雨具的人。他又想學(xué)制作兵器，可他老了，不行了。越國有一個(gè)善于搞農(nóng)業(yè)的人，墾荒造田種水稻，但是三年都遇上水災(zāi)。有人對(duì)他說應(yīng)排水后改種黍米，他不聽從，仍然干他原來的活。干旱連續(xù)兩年。他算了一下收獲，已補(bǔ)償了以前的欠收還有盈余呢。因此說：天旱要準(zhǔn)備船只，天熱要準(zhǔn)備毛皮衣服。真是世間的名言啊?！?2、 A（3分）13、B（3分）此題考查說明方法及說明文語言的準(zhǔn)確性。 B項(xiàng)，把“場(chǎng)所恐懼癥主要是對(duì)封閉空間的恐懼”中的“主要”去掉就變成了場(chǎng)所恐懼癥的表現(xiàn)只有“對(duì)封閉空間的恐懼”一個(gè)，和原句表意有差別。14、 首先幫助小明了解考試只是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一個(gè)檢測(cè)，其次讓小明充分復(fù)習(xí)知識(shí)考點(diǎn)做好充足的備考，最后考后及時(shí)和小明分析試卷加深了解消除恐懼。（言之有理即可）（4分）。15、 （2）文文多次詢問那是什么花；（3）文文從書上懂得那是櫻桃花（每一點(diǎn)2分，意思符合即可。）（4分）16、 文文在王大伯院子里看到小樹上的粉紅花朵，就問是什么花，當(dāng)爸爸、王大伯等人認(rèn)為知道什么花也“不能當(dāng)飯吃”、“不能當(dāng)錢花”時(shí)，文文還是堅(jiān)持不懈的探求問題的答案；當(dāng)他在書上看到了答案時(shí)，覺得自己長(zhǎng)大了（ 2分）?？梢娢奈氖且粋€(gè)善于發(fā)