高考作文模擬寫(xiě)作訓(xùn)練：“學(xué)習(xí)今說(shuō)”（附文題詳解及佳作展臺(tái)）

【文題呈現(xiàn)】(2022年北京卷)古人說(shuō)，“學(xué)不可以已”,重視學(xué)習(xí)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在當(dāng)代中國(guó)，人們對(duì)學(xué)要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。不少于700字。統(tǒng)編本必修上冊(cè)第六單元主題即為“學(xué)習(xí)之道”,其中就有一篇《勸學(xué)》,《勸學(xué)》“‘勸學(xué)’新說(shuō)”,命題人正是在此基礎(chǔ)上翻出新意，扣合教材對(duì)應(yīng)“古之學(xué)習(xí)”,我們可以選取同一個(gè)角度，重點(diǎn)談?wù)摗敖裰畬W(xué)習(xí)”,從古至今，1.從目的入手，比較古人和今人學(xué)習(xí)目的有何異同?古人學(xué)習(xí)目的有何特殊之處?今之學(xué)習(xí)目的和古之學(xué)習(xí)目的有何一致性?2.重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)今說(shuō)的“今”,學(xué)習(xí)目的發(fā)生了哪些轉(zhuǎn)變?可以繼續(xù)追問(wèn)：為什么會(huì)發(fā)生【下水示范】《學(xué)習(xí)今說(shuō)》然而，試看今日之謂“學(xué)習(xí)”,我們不禁發(fā)問(wèn)——學(xué)習(xí)應(yīng)給人成就感還是失敗感?學(xué)探索未知世界、蕩滌蒙昧心智的不二法門(mén)，是安放精神撫慰靈魂的爐火春風(fēng)?(浩蕩長(zhǎng)句得出結(jié)論。)學(xué)習(xí)當(dāng)是內(nèi)視。何不看看古人!有懸梁刺股，也有負(fù)篋曳屣，其內(nèi)心強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力，學(xué)習(xí)當(dāng)是突圍。為什么我們總是匍匐在知識(shí)面前，自甘渺小，裹足不前?“吾生也有更是今非昔比。學(xué)習(xí)當(dāng)是生命的突圍，而非蝸牛背殼一般的負(fù)累。何不看看古人!他背起旅途。并沒(méi)有絕對(duì)的終點(diǎn)，不是苦行僧。何不看看古人!尚賢、崇智、尊道，這是一條永學(xué)習(xí)是生命之河的流淌史，學(xué)話(huà)、學(xué)步，學(xué)數(shù)、學(xué)字，學(xué)舞、學(xué)蹈，學(xué)善、學(xué)惡，學(xué)修正、學(xué)出發(fā)，學(xué)放下、學(xué)在乎。(分論點(diǎn)三。繼續(xù)擴(kuò)大思考視野，以生命全程來(lái)俯瞰，提倡基于“學(xué)無(wú)止境”的悠然學(xué)習(xí)觀。本段嘗試短句，講求語(yǔ)言的速讀感。)古之學(xué)者當(dāng)然有其逼仄、狹隘，今之你我當(dāng)然也有挑戰(zhàn)、唐突。我們要做的是從綿綿時(shí)空里尋到共通的學(xué)習(xí)密碼。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎；學(xué)而不休矣，不亦快哉。(收束與總結(jié)。既有對(duì)古人的批判性思考，也有融通古今的膽量和韌勁，照應(yīng)開(kāi)頭,重申學(xué)習(xí)之樂(lè)。)《學(xué)習(xí)今說(shuō)》(三段論)求早已在社會(huì)中蔚然成風(fēng)。但隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)習(xí)的目的與途徑卻悄然發(fā)生了變化。為何學(xué)習(xí)?在當(dāng)今社會(huì)，人們學(xué)習(xí)的目的從古時(shí)用于應(yīng)試漸漸轉(zhuǎn)向了用于增長(zhǎng)知識(shí)、提升自己從而為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。古時(shí)的士人讀書(shū)學(xué)習(xí)，大多是為了科舉能考取功名，獲得名譽(yù)、地位，如范進(jìn)般為科舉癡狂的讀書(shū)人恐怕不在少數(shù)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也被此目的局限在了八股文中?，F(xiàn)如今人們學(xué)四并不止為了應(yīng)試所需，更多的還是為了充實(shí)自己、獲得提升。近些年來(lái)，夜間大學(xué)、老年大學(xué)如雨后春筍般出現(xiàn)，越來(lái)越多人利用自己空余、退休的時(shí)間走進(jìn)大學(xué)學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，“活到老學(xué)到老”也漸漸成為更多人的追求，這正是因?yàn)槿藗儗W(xué)習(xí)的目的發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由應(yīng)試轉(zhuǎn)變?yōu)榱嗽鲩L(zhǎng)知識(shí)、提升自己，進(jìn)而追求時(shí)代也賦予學(xué)習(xí)的新的目的。正如周恩來(lái)總理所說(shuō)的“為中華崛起而讀書(shū)”,越來(lái)越多的中國(guó)人拿起書(shū)本，潛心學(xué)習(xí)，只因心中有民族信念與家國(guó)情懷，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)成為更多人的追求。如何學(xué)習(xí)?隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為人們學(xué)習(xí)的新途徑，但對(duì)此應(yīng)抱有審慎的態(tài)度。數(shù)干年前有宋濂"負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中”而從師學(xué)習(xí)，有孔子“夫子焉不學(xué)?而亦何常師之有”而從身邊大大小小的事情中學(xué)習(xí)，有江泌“映月讀書(shū)”,可見(jiàn)古人學(xué)習(xí)只有自己身邊的生活、書(shū)籍以及老師這幾種途徑。現(xiàn)如今，各種線(xiàn)上學(xué)習(xí)資源充滿(mǎn)網(wǎng)絡(luò)，可以通過(guò)搜索引擎搜索信息、通過(guò)線(xiàn)上網(wǎng)課獲取知識(shí)、通過(guò)搜題軟件搜索答疑，讓人們足不出戶(hù)便可既“聞天下事”亦可“讀圣賢書(shū)”,人們學(xué)習(xí)的途徑也因此得到了豐富。雖然利用網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源豐富易得，利用其學(xué)習(xí)輕松便捷，但其中的內(nèi)容良莠不齊，容易對(duì) 代中書(shū)寫(xiě)時(shí)代的篇章!《學(xué)習(xí)今說(shuō)》(古今對(duì)比篇)有創(chuàng)新。學(xué)無(wú)止境，我們更要奮力奔跑，書(shū)寫(xiě)最有價(jià)值的人生答卷!《學(xué)習(xí)今說(shuō)》(聯(lián)系實(shí)際篇)度勢(shì)、與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)“為中華之崛起而讀書(shū)”《學(xué)習(xí)今說(shuō)》(學(xué)習(xí)精神說(shuō))“學(xué)不可以已；古人常說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”。而當(dāng)今時(shí)代不斷發(fā)展，日新月異的變化對(duì)于每《學(xué)習(xí)今說(shuō)》(如何學(xué)習(xí))《學(xué)習(xí)今說(shuō)》(終身學(xué)習(xí))們的學(xué)習(xí)也隨之發(fā)生了巨大的變化。然《勸學(xué) “學(xué)不可以已”,在當(dāng)今中國(guó)也更多地被理解為“終身學(xué)習(xí)”。如今對(duì)"終身學(xué)習(xí)” 為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)注入堅(jiān)定力量!《學(xué)習(xí)今說(shuō)》(快樂(lè)學(xué)習(xí)說(shuō)) 不論古今，學(xué)習(xí)