四川省雅安市天全中學(xué)高二語文上學(xué)期第1周周考試題

PAGE5-天全中學(xué)高2023級高二上期第1周周考語文試題命題人（總分50分，45分鐘完卷）班級：姓名：成績：一、根底選擇題（共9分）1．以下各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)A．美國一些人屢次把世界和平的呼聲當(dāng)作耳旁風(fēng)，破釜沉舟的發(fā)動了干預(yù)別國內(nèi)政的侵略性戰(zhàn)爭，制造了一個(gè)又一個(gè)流血事件。B．保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)不可能一揮而就，政府還面臨著機(jī)制、資源、教育等問題，僅僅通過幾個(gè)法律文件還不夠。C．“書山有路勤為徑”，在知識爆炸的今天，我們更要努力攀登書山，而不能高山仰止。D．劉敬宣缺乏根底，想造反只能是因人成事。當(dāng)時(shí)各路人馬都已被滅，除非和司馬氏聯(lián)手。2．以下各句中，沒有語病的一句是A．最近的一項(xiàng)社會調(diào)查顯示，不少網(wǎng)絡(luò)游戲帶有暴力情節(jié)和色情內(nèi)容，這無疑會嚴(yán)重阻礙青少年。B．北京奧運(yùn)桔祥物選擇五個(gè)福娃，既可與奧運(yùn)會五環(huán)標(biāo)志相照應(yīng)，又符合中國人口眾多、歷史悠久、文化豐富的國情。C．在夏令營參觀北大的過程中，我們營員們最難以忘懷的是北大專家們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度使人欽佩。D．這次再版的長篇小說的作者都是很有名氣的，如陳忠實(shí)的《白鹿原》、路遙的《平凡的世界》。3以下有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．《左傳》是我國第一部國別史，也是一部散文著作。它尤其善于描寫戰(zhàn)爭和外交辭令，如《崤之戰(zhàn)》。B．柳宗元是唐代散文家，與韓愈一起倡導(dǎo)了古文運(yùn)動。他的寓言小品《三戒》和山水游記《永州八記》為后人所稱誦。C．高適、岑參、王昌齡是邊塞詩派的重要詩人。王昌齡的《出塞》被推為唐人七絕的壓卷之作。D．《歐也妮?葛朗臺》《高老頭》是巴爾扎克的代表作，《包法利夫人》是福樓拜的代表作。它們都是19世紀(jì)法國批判現(xiàn)實(shí)主義作品。二、閱讀下面一段文字，完成文后各題（共9分）文化要開展環(huán)境需寬松當(dāng)下，“文化”成為最熱的詞之一。人們現(xiàn)在都同意，“文化”很重要，如何繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化、形成中國人自己的文化，增強(qiáng)我們的文化軟實(shí)力，已成熱門話題。但這種共識其實(shí)是相當(dāng)模糊的，很多爭議正因此而生。學(xué)繁體字，背《弟子規(guī)》，恢復(fù)唐裝，開國學(xué)班，行祭拜禮……近年來，圍繞“傳統(tǒng)文化”生出的熱鬧一場接一場，包括這幾天引發(fā)如潮批評的“中華文化標(biāo)志城”工程，但討論的背后都離不開對“文化”概念的深層次辨析。“中國有極好的傳統(tǒng)文化，但沒有注意保存。忘記了舊的，又沒有建立起新的?！弊骷页乩?qū)Α爸袊幕倪h(yuǎn)去”深感憂慮。這種憂慮肯定不止她一個(gè)人有。文化內(nèi)涵十分廣泛龐雜。我們所言的“傳統(tǒng)文化”其實(shí)僅是紙上記載的“文化”，而且多半是今人帶著有色眼鏡改造過的“文化”。從今年開場，傳統(tǒng)的清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)可以放假了，我們因此就能接續(xù)傳統(tǒng)嗎？憑空造起一座“文化城”，炎黃子孫就能擁有精神家園嗎？那些主持孔子或其他某子祭拜典禮的官員，對孔子或某子的精神思想有多少理解？講莊子的于丹登上了福布斯財(cái)富名人榜，講三國的易中天粉絲如潮，說明國學(xué)復(fù)興了嗎？我們先得搞清楚：什么是文化，什么是我們的傳統(tǒng)文化，什么是我們當(dāng)下的文化，我們想要一個(gè)什么樣的文化，我們可能得到一個(gè)什么樣的文化。文化是不斷變遷的，而且這種變遷并不完全以權(quán)力的意志為轉(zhuǎn)移，一個(gè)族群的文化會與環(huán)境不斷發(fā)生互動。在當(dāng)代世界中，我們的文化將如何演變，將來形成一個(gè)怎樣的格局、得到怎樣的結(jié)果，我們需要思考，政府也可以有一個(gè)主導(dǎo)的追求方向，但結(jié)果無法斷言。思考和追求時(shí)，我們需要正視三個(gè)問題：一、開展文化是為了什么？為了人的幸福，還是為了增加財(cái)政收入？抑或?yàn)榱朔奖阒卫?？二、世界的現(xiàn)實(shí)和大勢是什么？三、政府在塑造文化方面的可能性和限度在哪里？文化的演變有自身規(guī)律。如果不考慮世界的現(xiàn)實(shí)和大勢，所謂復(fù)興就可能變成復(fù)古——復(fù)古不一定不好，但別打著復(fù)興的旗號忽悠人。如果不尊重文化進(jìn)化的自然規(guī)律，所謂建立文化就可能變成戕害文化。拿現(xiàn)在人們紛紛說要復(fù)興的國學(xué)為例。據(jù)學(xué)者研究，中國歷史上國學(xué)最繁榮的時(shí)期有三個(gè)，春秋戰(zhàn)國、魏晉南北朝、清末民初，這三個(gè)時(shí)期有一個(gè)共同特征，那就是權(quán)威破碎，人們思想上的禁錮被打破，因此迸發(fā)出燦爛的創(chuàng)造之光。文化需要繁榮和開展，但如何給文化開展一個(gè)寬松的環(huán)境，如何更加解放思想，也許是更需要我們各方人士共同思考研究的問題。(中國青年報(bào)

有刪節(jié))。4、以下不屬于“文化”成為人們熱門話題理由的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(

)Ａ、開展文化可以使人幸福，增加財(cái)政收入，方便治理。Ｂ、繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，因此形成自己的文化，增強(qiáng)文化軟實(shí)力，已經(jīng)成為人們的共識。Ｃ、中國有極好的傳統(tǒng)文化，但沒有注意保存，忘記了舊的，又沒有建立起新的。Ｄ、近年來，圍繞“傳統(tǒng)文化”生出的熱鬧一場接一場，引發(fā)了人們對“文化”概念深層次辨析的討論，人們迫切希望政府有一個(gè)明確的主導(dǎo)方向。5、以下表述，不符合原文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(

)Ａ、傳統(tǒng)文化也是族群文化，但開展傳統(tǒng)文化，除立足自身實(shí)際外，還必須考慮世界的現(xiàn)實(shí)和大勢。Ｂ、文化開展有其自然規(guī)律，并且需要寬松的環(huán)境，如果權(quán)威加以干預(yù)，那么，建立文化就可能成為戕害文化。Ｃ、“文化”很重要，也需要開展，但如何繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)我國的文化軟實(shí)力，即使是政府也還沒有一個(gè)主導(dǎo)的追求方向。Ｄ、解放人們思想，創(chuàng)造一個(gè)開展文化的寬松環(huán)境，比思考開展文化的方式更重要。6、根據(jù)原文提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(

)Ａ、“傳統(tǒng)文化”都是用繁體字記錄的，所以，在小學(xué)增設(shè)繁體字教育，也就把中國“文化”的根傳承下去了。Ｂ、建一座“文化城”確實(shí)不能說明炎黃子孫擁有了精神家園，但如果我們不建文化城，不寫繁體字，不開國學(xué)班等，文化是肯定不能得到繼承開展的。Ｃ、于丹、易中天的成功，不能說國學(xué)已復(fù)興，但他們宣傳傳統(tǒng)文化的方式值得提倡。Ｄ、果有一個(gè)寬松的社會環(huán)境，思想更加解放，那么，文化是可以出現(xiàn)在繁榮和開展的。三．閱讀下面這首詩歌，然后答復(fù)以下問題。（10分）

清

明①

黃庭堅(jiān)

佳節(jié)清明桃李笑，野田荒冢自生愁。

雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。

人乞祭余驕妾婦②，士③甘焚死不公侯。

賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。【注】①此詩作于詩人被貶宜州期間。②本句引用了《孟子》中的寓言，講的是一個(gè)齊人在墳?zāi)骨捌蚯蠹榔烦漯?，卻在其妻妾面前夸耀有富人請他吃喝的故事。③士：指介之推，春秋時(shí)晉人。從晉文公出亡十九年，功成后拒絕做官，隱居綿山被燒死。7.請簡要賞析“佳節(jié)清明桃李笑”中“笑”的效果。（5分）答：8.尾聯(lián)表現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？請結(jié)合詩句，簡要分析。（5分）答：四、閱讀下面的文段，完成9～12題。（22分）

藏

獒

周國華

此刻，你聽見胸膛中鼓點(diǎn)般的撞擊聲。

眼前的氈房內(nèi)外皆寂，靜得怕人。唯一能讓人略感心安的，只有遠(yuǎn)方隱隱約約傳來的篝火晚會的聲音。你知道，就在氈房的后面，既潛伏著可怕的對手，又有長久以來等待你實(shí)現(xiàn)的夢想。成敗在此一舉！你不禁想起好似有那么一首古詩：十年磨一劍……

你慢慢移動腳步，輕輕踩著松軟的草地，就像行走在太空中。你知道自己已經(jīng)進(jìn)入危險(xiǎn)的區(qū)域，一不小心就會有性命之憂。

你太專注于眼前，竟沒有注意到后面有條灰影悄悄向你靠近。

一陣鉆心的疼痛從腿上傳來，你本能地丟下手中的弩機(jī)，扭身猛擊那畜生?；矣肮纸兄笸藥撞剑巴扔昧ο蚝蟮诺?，脊背蜷成弓形，準(zhǔn)備發(fā)起又一輪的攻擊。你懵了，懊悔自己太低估對手，本想出其不意，反被對方伏擊。你抽出了背后的長刀，準(zhǔn)備迎敵。

長刀在月光下閃了幾閃，你看到了更為可怕的敵人，和兩束逼人的幽光。

狼！竟然是頭狼！

狼發(fā)起攻擊，你手起刀落。狼躲開，一口叼住你握刀的手。你慘叫著丟下刀。赤手空拳的你和狼的肉搏戰(zhàn)，本就沒有懸念。沒過多久，你就筋疲力盡地倒在地上，驚慌地看著犀利的狼牙向自己的喉管咬來。

突然，一道黑影橫空而過。未等你反響過來，那黑影已和狼糾纏在一起。

藏獒！你狂喜不已，想不到竟有它相救。

你見過這條藏獒，純種的黑背黃腹“鐵包金”，跟頭小獅子似的。那天，你找這家主人要水喝。它就蹲坐在主人身邊，目光警覺，一刻不離地盯著你，讓你渾身發(fā)緊。

“鐵包金”果然繼承了祖先良好的基因，和能征慣戰(zhàn)的狼相斗，絲毫不落下風(fēng)。它們撕來咬去，漸漸遠(yuǎn)離你。藏獒不懼任何動物，只要領(lǐng)地被冒犯，不管是誰，都會遭到它的攻擊。今天也活該那頭狼倒霉，居然不結(jié)伴出來，沒傷著人不說，還招來了強(qiáng)悍的對手。

你撿起弩機(jī)，向氈房走去，沒走幾步，又折回身。盡管它們出人意料地交起手來，但現(xiàn)在還不能快樂得太早。你小心翼翼地靠近“戰(zhàn)場”。

你聽說過一條藏獒能抵三頭狼的傳言，但眼前的情景讓你大驚失色。藏獒和狼一樣滿身是血，可它的喘氣聲越來越急，動作也越來越慢，每個(gè)回合下來，身上都會多幾道傷痕。很顯然，藏獒已經(jīng)落了下風(fēng)，而它沒有絲毫退卻的意思。

你猛然明白過來，這條藏獒生育不久，難怪體力不支。

這是一場慘烈的戰(zhàn)斗。你舉著弩機(jī)，卻幫不上忙。藏獒和狼分開的時(shí)間很短，更多時(shí)間是廝打在一塊兒，你怕誤傷了藏獒。

藏獒終于倒下了。狼用尖利的牙齒咬向它喉管的時(shí)候，你終于找到時(shí)機(jī)出手。狼中毒箭，身子抽搐不止，倒了下去。你一刀結(jié)果了狼的性命。

藏獒的后腿已被狼咬斷。它支起前腿，拖著沉重的身軀，困難地向前爬去。

一道長長的血痕劃向氈房。

藏獒爬到氈房后邊，十幾團(tuán)肉乎乎的身影搖晃過來。幼獒！藏獒重重地躺下，幼獒們撲過來，含著母親的乳房，歡快地吮吸。

你找來柴禾，點(diǎn)起火。你知道，沒了藏獒，只有火光能嚇阻兇殘的敵人。

藏獒前腿撲地，頭朝幼獒，緩緩舔著幼獒們的身子。而后，藏獒回頭看了你一眼，幽深的眼里晶瑩地閃爍著凄涼而哀傷的微光，似乎是想對你說什么。

不，它不說，你也明白。

幼獒們吃飽了，甜甜地倚在母親身邊沉沉睡去。藏獒用前腿攏起幼獒，以這個(gè)姿勢永遠(yuǎn)地定格。你呆呆地望著它們。你認(rèn)出其中那三只銀灰色的幼獒，那藏獒中的極品。只有血統(tǒng)正宗的“鐵包金”父母，才能生出這種罕見的生靈。相傳，二十四萬例中才有一例，價(jià)值不菲。

如今，幼獒們就毫無防范地躺在你面前。有了它們，你將實(shí)現(xiàn)長久以來的夢想：一夜暴富，還清巨額賭債，完畢流浪的生活，和分別多年的妻兒團(tuán)聚……

萬籟俱寂。此刻，你聽見胸膛中鼓點(diǎn)般的撞擊聲。

（有刪改）9．以下對這篇小說的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（4分）A．小說以藏獒為記敘對象，一步步展開了“你”與藏獒之間的故事，其選材新穎獨(dú)特，表達(dá)含

蓄，意蘊(yùn)豐富，情感真摯動人。B．小說采用第二人稱敘事，既使讀者感到新鮮獨(dú)特，也更容易展現(xiàn)“你”的有關(guān)經(jīng)歷和內(nèi)心變化，從而提升了作品的感染力。C．小說懸念迭出，情節(jié)曲折，通過藏獒救人、被救、護(hù)崽這一情感主線的開展變化，取得了跌宕起伏、扣人心弦的藝術(shù)效果。D．小說運(yùn)用心理描寫，一方面表現(xiàn)了“你”對狼的恐懼，另一方面表現(xiàn)了“你”在盜獒時(shí)的復(fù)雜心理，這使人物形象真實(shí)飽滿。E．小說注重細(xì)節(jié)描寫，“幽深的眼里晶瑩地閃爍著凄涼而哀傷的微光，似乎是想對你說什么”，這一細(xì)節(jié)主要表達(dá)了藏獒對“你”的感謝。10．小說中“你”這一形象有哪些特點(diǎn)？請結(jié)合全文，簡要概括分析。（6分）答：11．小說第二段中畫線句有何作用？請簡要分析。（6分）答：12．有人將小說的結(jié)尾改成“萬籟俱寂。突然間，你聽見淚水嘆息般的滑落聲”。與小說現(xiàn)在的結(jié)尾相比，你認(rèn)為哪個(gè)結(jié)尾更好？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（6分）答：天全中學(xué)高2023級高二上期第1周周考語文答案一、根底選擇題（共9分）1、D（A詞義和色彩不當(dāng)；B應(yīng)為“一蹴而就”；C望文生義。）2、B（A成分殘缺。C句式雜糅；D搭配不當(dāng)）3.A(《左傳》是編年體)二、閱讀下面一段文字，完成文后各題（共9分）4、【解析】Ａ項(xiàng)是開展文化的目的，且沒有定論。注意題干信息“理由”。此題考察分析綜合中之“篩選并整合文中信息”C級。答案：Ａ5、【解析】Ａ、從“文化的演變有自身規(guī)律。如果不考慮世界的現(xiàn)實(shí)和大勢，所謂復(fù)興就可能變成復(fù)古”中可知；Ｂ、從“我們需要思考，政府也可以有一個(gè)主導(dǎo)的追求方向”可知，因?yàn)檎峁┮粋€(gè)主導(dǎo)的追求便是權(quán)威干預(yù)，政府顯然是“權(quán)威”；Ｃ、“我們需要思考，政府也可以有一個(gè)主導(dǎo)的追求方向”中的“也可以”說明政府還沒有“主導(dǎo)的追求方向”；Ｄ、從最后一段可以看出。此題考察理解等級中之“理解文中重要句子的含義”和分析綜合中之“篩選并整合文中信息”Ｂ+C級。答案：Ｂ6、【解析】Ａ、“在小學(xué)增設(shè)繁體字教育”可能是繼承“傳統(tǒng)文化”的一種方式，它不可能是傳承“中國‘文化’的根”的唯一方式。Ｂ、“建文化城，寫繁體字，開國學(xué)班”都只是繼承“傳統(tǒng)文化”的方式，不能說有了這些方式“傳統(tǒng)文化”就一定能繼承。Ｃ、原文中沒有依據(jù)。此題考察分