初中歷史新課程標準電子版

初中歷史新課程標準（20XX年修訂）解讀注：紅色字體為課標重點增加的新內(nèi)容；藍色字體為課標局部修改的新內(nèi)容。第一部分前言當今世界正在發(fā)生廣泛而深刻的變化，當代中國正在發(fā)生廣泛而深刻的變革。全面建設小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化是時代賦予中國人民的崇高使命。為完成這一使命，歷史教育要在唯物史觀和中國特色社會主義理論體系的指導下，為提高國民素質(zhì)，加強民族凝聚力，培育具有中國特色社會主義核心價值觀的公民發(fā)揮重大的作用。義務教育階段的歷史課程，在學校教育中占有重要的地位，是學校課程中的重要組成部分。歷史教育對弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，傳承人類文明的優(yōu)秀傳統(tǒng)，提高國民的人文素養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，有著重要的作用。通過歷史課程的實施，使學生了解和認識人類社會的發(fā)展歷程，從歷史的角度觀察和思考社會與人生，從歷史中汲取智慧，從而提高學生的綜合素質(zhì)，使學生得到全面發(fā)展。（T歷史教育的重要性）、課程性質(zhì)歷史學是認識和闡釋人類社會發(fā)展進程及其規(guī)律的一門學科，是人文社會科學中的一門基礎學科，不僅具有認識社會的功能，而且具有教育的功能。義務教育階段的歷史課程由中國歷史和世界歷史組成。通過學習中國歷史的基礎知識，使學生了解我國歷史發(fā)展的基本線索，認同中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，了解中國國情和社會發(fā)展走向，堅定愛國主義和社會主義信念；通過學習世界歷史的重要史事，使學生初步了解世界歷史演變的基本脈絡，了解世界多元文化的由來，理解和尊重其他國家和民族創(chuàng)造的文明成果，拓展國際視野，更好地認識當今世界和當代中國。學生通過歷史課程的學習，不僅能夠提高歷史素養(yǎng)，而且能夠更好地認識人與人、人與社會、人與自然的關系，有助于學生逐步形成社會意識、法治意識、道德意識和環(huán)境意識，逐步樹立正確的價值取向和行為準則，增強對國家發(fā)展和民族振興的責任感。歷史課程的學習，對學生的思維發(fā)展有著重要的作用，能夠使學生逐步掌握歷史思維的方法，逐步形成實事求是、注重證據(jù)的意識，養(yǎng)成辯證地觀察、分析問題的能力，為終身學習打下良好的基礎。（T歷史課程的地位和作用）二、課程基本理念義務教育階段的歷史課程，要以面向全體學生、培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)為宗旨，突出體現(xiàn)義務教育的普及性、基礎性和發(fā)展性，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。歷史課程要以唯物史觀為指導，堅持科學的、正確的思想導向，引導學生正確地考察人類歷史的發(fā)展進程，逐步學會全面、客觀地認識人類社會歷史的問題。歷史課程的編制，要依據(jù)歷史學科的宗旨和性質(zhì)，體現(xiàn)歷史學科的教育功能，精選最基本、最重要的知識；要符合社會發(fā)展的需要，反映時代精神，貼近社會，貼近生活；要適應學生全面發(fā)展的需要，考慮學生的心理特征和認知水平，使課程內(nèi)容的教學有利于學生的學習和發(fā)展。課程內(nèi)容的整體框架，要建立在時序發(fā)展的基礎上，使學生通過學習，形成較為清晰的歷史時空意識，從而理解歷史發(fā)展的基本脈絡，逐步學會從歷史發(fā)展的視角認識人類社會的演進。 在建構(gòu)歷史發(fā)展基本線索的基礎上，要著重突出對歷史發(fā)展有重要影響的事件和人物，通過豐富而生動的史事，激發(fā)學生學習歷史的興趣，了解具體的歷史情節(jié)和境況，從而更好地感知歷史和理解歷史，逐漸生成理性的歷史認識。歷史課程的設計要有利于教學的實施，課程內(nèi)容標準的制定既要明確對歷史教學的基本要求，使教學具有基本的規(guī)范，又要有一定的彈性，為教學實施留有拓展的空間，以便于學校、教師和學生在歷史教學中的具體操作。歷史課程的改革要有利于教師教學方式、學生學習方式以及教學評價方式的創(chuàng)新。教師要樹立以學生為主體的教學觀念，改進教學方法和手段，探索新的教學途徑；要引導學生積極、主動地進行歷史學習，改變被動接受知識的學習方式，不斷提高學習歷史的興趣，增強對歷史的理解，逐步發(fā)展學習歷史的能力。歷史教學評價要以學生學會學習為標準，采用多樣的評價方法，使評價有利于學生改進學習和教師提高教學水平。三、課程設計思路《義務教育歷史課程標準》（以下簡稱《標準》）的總體思路是：充分發(fā)揮歷史教育的功能，面向全體學生，使學生通過努力達到課程目標的要求，掌握歷史的基礎知識，初步學會學習歷史的方法，提高歷史學習的能力，逐步形成對歷史的正確認識。《標準》包括前言、課程目標、內(nèi)容標準和實施建議四個部分，主體是課程目標和內(nèi)容標準。前言闡述了歷史教育的重要性、歷史課程的地位和作用，以及制定《標準》的指導思想和基本理念。課程目標論述了學生歷史學習的總目標，并分為“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”三個方面規(guī)定了應達到的目標。內(nèi)容標準規(guī)定了學生在上述三個方面應達到的具體目標。內(nèi)容標準分為中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史六個學習板塊。在每個板塊之前以“通論”的方式概述該時段歷史的基本線索及主要特征。每個板塊的學習內(nèi)容米用“點一線”結(jié)合的呈現(xiàn)方式?！包c”是具體、生動的歷史事實；“線”是歷史發(fā)展的基本線索和時代特征。 通過“點”與“點”之間的聯(lián)系來理解“線”，從而使學生在掌握歷史事實的基礎上理解歷史發(fā)展的過程?！包c”要精選，切勿過多，以便進一步減輕學生過重的課業(yè)負擔，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變和教師教學方式的創(chuàng)新。在內(nèi)容標準中的各個課題中設有若干層次的要求， 首先列出“學習要點”，對學習內(nèi)容做了基本規(guī)范，是學生通過學習必須掌握的基礎知識；其次列出“學習提示”，提出學生在學習中應重點認識的問題。在此基礎上，在一些課題中還列有“學習延伸”，是建議教學時進一步探討的問題?！皩W習要點”和“學習提示”是對教學的基本要求；“學習延伸”是對教學拓展的建議，在具體實施時可酌情處理。在內(nèi)容標準中，還安排了若干活動課，提出活動課的主題及目的，在教學時可根據(jù)學生情況采取多種活動方式進行。在內(nèi)容標準的最后，列有“能力培養(yǎng)和學法指導提示”，對學生的學習能力、學習方法提出相應的要求。實施建議是為有效地執(zhí)行《標準》而對教學實施、學習評價、教材編寫及課程資源的開發(fā)與利用等方面提出一些原則性的要求， 以供在教學內(nèi)容的編排上，各板塊的學習內(nèi)容應適于學校的學年及學期教學計劃，并留有適當?shù)挠嗟兀瑸楦鞯貐^(qū)進行鄉(xiāng)土歷史的教學提供一定的空間。第二部分課程目標通過義務教育歷史課程的教學，學生能夠了解中外歷史的基本知識，對人類歷史的延續(xù)與發(fā)展產(chǎn)生認知興趣，感悟中華文明的歷史價值和現(xiàn)實意義，認識世界歷史發(fā)展的總體趨勢；逐步獲得基本的歷史學習能力，掌握學習歷史的基本方法；形成愛國主義情感，開拓觀察世界的視野，為形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立科學發(fā)展觀，成為具有綜合素質(zhì)的合格公民奠定基礎。 （T總目標）一、知識與能力了解歷史發(fā)展的基本線索和規(guī)律，知道重要的歷史事件、歷史人物及歷史現(xiàn)象，知道人類文明的主要成果。了解歷史的時序、地域定位，初步學會在具體的時空條件下對歷史事物進行考察，從歷史發(fā)展的進程中認識歷史人物、歷史事件的地位和作用。理解認識歷史的常用概念，如背景、原因、性質(zhì)、特征、結(jié)果、影響，以及延續(xù)、變化、發(fā)展、進步等，并初步學會運用這些概念對歷史進行思考和闡釋。了解多樣性的歷史呈現(xiàn)方式，如文字材料、圖片、圖表、實物、遺址、遺跡、影像、口述以及歷史文學作品等，初步掌握各種歷史載體的特征，提高歷史的閱讀能力和觀察能力，形成合理的歷史想象。學會從多種渠道獲取歷史信息，了解以歷史材料為依據(jù)來解釋歷史的重要性，初步形成歷史證據(jù)的意識。提高對歷史的理解能力，初步具有分析歷史問題的能力。學會用口頭、書面等方式陳述歷史，提高表達與交流的能力。二、過程與方法通過感知歷史學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，初步理解歷史問題的價值和意義。通過多種途徑感悟歷史，形成歷史表象，經(jīng)過歸納、分析、概括、比較等思維過程，形成歷史概念，進而認識歷史的時代特征和歷史的發(fā)展規(guī)律。在學習歷史知識的過程中，學會運用時序與地域、原因與結(jié)果、動機與后果、延續(xù)與變遷、異同、聯(lián)系等概念，對歷史事實進行理解和判斷。逐步掌握學習歷史的一些基本方法，如判斷和計算歷史年代及分期的方法、閱讀教科書及有關歷史讀物的方法、識別和運用歷史地圖和圖表的方法、查找和收集歷史信息的途徑和方法、運用材料具體分析歷史問題的方法等。初步掌握解釋和回答歷史問題的方法，力求在表達自己的見解時能夠言而有據(jù)、分析周全、推論得當、用詞準確。學會與教師、同學共同對歷史問題進行探究與討論，能夠積極汲取他人的正確見解，善于與他人合作，交流學習心得和經(jīng)驗。三、情感態(tài)度與價值觀從歷史的角度了解中國的具體國情，認識和理解中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，尊重和熱愛祖國的歷史和文化；了解國內(nèi)各民族之間的交流、互相影響與融合，增強民族平等和共同發(fā)展的觀念；繼承和弘揚以愛國主義為核心的民族精神，認識到國家的統(tǒng)一、民族的團結(jié)是中國強盛的重要保證，初步形成對國家、民族的認同感和歷史責任感，樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的理想。了解近現(xiàn)代中國人民為救亡圖存和實現(xiàn)中華民族的偉大復興而英勇奮斗、艱苦探索的歷史，從歷史發(fā)展的角度認識中國共產(chǎn)黨在中國革命、建設和改革事業(yè)中的決定作用，堅定發(fā)展中國特色社會主義的信念。了解人類社會歷史發(fā)展的基本趨勢及人類文化的多樣性，理解和尊重世界各國、各民族的文化傳統(tǒng)，學習汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果；認識和平與發(fā)展是當今時代主題，逐步形成面向世界的視野和意識。了解人類歷史上物質(zhì)文明、精神文明發(fā)展的重要性，理解歷史上的革命與改革在不同程度上促進了社會的進步，認識從專制到民主、由人治到法治是歷史發(fā)展的必然趨勢，不斷增強民主與法制意識。了解科學技術的發(fā)展對人類歷史進步的推動作用，逐步形成尊重科學、崇尚科學的意識，樹立求真、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度。從歷史的演變中了解合理開發(fā)和利用資源、生態(tài)環(huán)境保護的重要性，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，自覺呵護人類賴以生存的地球家園。了解人民群眾創(chuàng)造歷史的作用以及杰出人物在歷史上的重要貢獻，初步認識個人與群體、個人與社會的關系，逐步提高對是與非、善與惡、美與丑的識別判斷力，確立積極進取的人生態(tài)度。第三部分內(nèi)容標準一、中國古代史在一百多萬年前，中華大地上就有人類活動的足跡?？脊艑W發(fā)現(xiàn)的舊石器時代遺址為研究中國古人類提供了可靠的依據(jù)。中華文明誕生于考古學上的新石器時代。中國是世界上原始農(nóng)業(yè)產(chǎn)生最早的地區(qū)之一。古老的神話傳說間接反映了那段沒有文字的歷史。大約在公元前21世紀，中國歷史上第一個王朝一一夏朝建立。夏朝沒有文字，但被后來的古文獻一再提到。有文字記載的歷史從商朝開始。商朝的青銅冶煉技術和甲骨文代表了早期中華文明的輝煌成就。西周取代商朝后分封諸侯，對疆域的控制更加穩(wěn)固。東周分為春秋、戰(zhàn)國兩個階段。春秋時期，王室衰微，諸侯爭霸,統(tǒng)治集團中嚴格的等級制度漸趨瓦解。鐵農(nóng)具和牛耕開始推廣，大大促進了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。戰(zhàn)國七雄先后實行變法，進一步推動了社會的轉(zhuǎn)型。社會轉(zhuǎn)型背景下的思想界出現(xiàn)了“百家爭鳴”的繁榮局面。秦始皇統(tǒng)一六國，建立了中國歷史上第一個多民族的大一統(tǒng)王朝，創(chuàng)行了中央集權的國家體制。秦朝因暴政短命而亡，但它的制度對以后歷代王朝具有深遠影響。繼起的西漢王朝在漢武帝時國力達到鼎盛，儒學逐漸成為歷代王朝的主流意識形態(tài)。東漢的版圖、壽命大致與西漢相當，但政局較為混亂。三國兩晉南北朝的絕大部分時間都處于分裂割據(jù)狀態(tài)。北方少數(shù)民族大量內(nèi)遷，推動了民族融合。古代中國的科技文化成果在世界上獨樹一幟。農(nóng)業(yè)技術領先世界，中醫(yī)學已形成系統(tǒng)的理論和獨特的治療方法，天文學、數(shù)學也都取得了重要成就。隋朝的建立結(jié)束了數(shù)百年的分裂狀態(tài)，但很快也因暴政而覆亡。唐初統(tǒng)治者改良政治，發(fā)展生產(chǎn)，形成了“貞觀之治”的太平局面。到唐玄宗開元年間，唐朝經(jīng)濟繁榮，社會穩(wěn)定，中外交流活躍，國力達到頂峰。此后爆發(fā)的“安史之亂”結(jié)束了這種盛世景象。北宋統(tǒng)一后強化中央集權，消除了漢族社會的割據(jù)因素。與此同時，周邊民族的相繼崛起又在更大范圍內(nèi)形成了民族政權并立的格局。由于強化集權帶來的弊端，加上外部環(huán)境的壓力，北宋的統(tǒng)治危機日益嚴重。北宋覆亡后，南宋與金朝形成南北對峙。兩宋時期，社會經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，城市和國內(nèi)外貿(mào)易空前繁榮， 經(jīng)濟重心完成南移，四大發(fā)明技術的成熟對人類文明的進步具有重大意義。蒙古族建立的元朝結(jié)束了中國境內(nèi)長期割裂的局面，重建了中國歷史的大一統(tǒng)，版圖廣闊，超出漢、唐，并為東西方交流的進一步發(fā)展創(chuàng)造了條件。明朝大力加強君主專制，一度出現(xiàn)強盛局面。鄭和下西洋成為中國乃至世界航海史上的壯舉。但明朝政治上的僵化和腐敗，導致統(tǒng)治危機不斷加深。北方蒙古族的威脅，東南沿海倭寇的騷擾，都造成了巨大的沖擊。明朝最終在農(nóng)民大起義和東北滿族進逼的雙重夾擊下崩潰。清朝入關后，經(jīng)過一百多年的勵精圖治，建立了空前龐大的多民族統(tǒng)一國家。面對世界形勢的劇變，清朝君臣仍舊固守傳統(tǒng)的對內(nèi)對外政策，古老的封建中國逐漸落后于世界潮流。人口膨脹和吏治腐敗都成為統(tǒng)治的巨大隱患。從18世紀末到19世紀前期，內(nèi)部民眾起事不斷，外部資本主義列強虎視眈眈，清朝已經(jīng)走向衰亡的邊緣。中華文明源遠流長，綿延不斷，成就輝煌，對人類進步做出了重大貢獻。通過學習，知道中國古代的一些重要歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解中國古代歷史發(fā)展的基本線索；增強了解祖國歷史的興趣，激發(fā)民族自豪感，樹立民族自信心和自尊心，加深對祖國歷史文化的認同感。北京人學習要點：北京人的發(fā)現(xiàn)及北京人的特征；北京人發(fā)現(xiàn)的科學意義學習提示：知道化石是研究人類起源的主要證據(jù)。學習延伸：了解我國境內(nèi)其他古人類遺址。文明的曙光學習要點：半坡居民、河姆渡居民的生活；原始農(nóng)業(yè)。學習提示：知道考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會歷史的重要依據(jù)。先民的傳說學習要點：炎黃部落聯(lián)盟；堯、舜、禹的傳說。學習提示：了解傳說與神話中的歷史痕跡。國家的產(chǎn)生和發(fā)展學習要點：“家天下”；夏、商、周三代更替；西周分封制學習提示：初步理解分封制的作用。青銅器和甲骨文學習要點：青銅器的高超工藝；甲骨文的造字特征。學習提示：知道甲骨文是中國漢字的來源。動蕩的春秋時期學習要點：春秋時期的社會變化；諸侯爭霸。學習提示：知道西周的制度在春秋時期逐漸瓦解。戰(zhàn)國時期的諸侯兼并學習要點：戰(zhàn)國七雄；商鞅變法。學習提示：初步理解改革是促進社會進步的動力。百家爭鳴局面學習要點：孔子和儒家學說；“百家爭鳴”。學習提示：初步理解“百家爭鳴”使思想文化呈現(xiàn)出繁榮局面。學習延伸：了解“百家爭鳴”產(chǎn)生的深遠歷史影響。秦統(tǒng)一中國學習要點：秦滅六國；秦始皇確立中央集權制度和實行鞏固統(tǒng)一的措施。學習提示：知道秦代中央集權制度和統(tǒng)一措施對中國歷史發(fā)展的影響。學習延伸：初步理解中央集權制度與分封制的區(qū)別。都江堰與秦始皇陵兵馬俑學習要點：都江堰工程；秦始皇陵及兵馬俑。學習提示：了解古代人民的智慧和創(chuàng)造力。秦末農(nóng)民大起義學習要點：秦的暴政；陳勝、吳廣起義。學習提示：理解秦暴政與陳勝、吳廣起義的因果關系。西漢的建立學習要點：西漢的建立；休養(yǎng)生息政策。學習提示：了解休養(yǎng)生息政策有助于社會經(jīng)濟的恢復和發(fā)展?jié)h武帝鞏固“大一統(tǒng)”王朝學習要點：獨尊儒術；強化中央對地方的控制。學習提示：初步理解西漢強盛與“大一統(tǒng)”的關系。“絲綢之路”學習要點：張騫通西域；“絲綢之路”。學習提示：理解張騫通西域與絲綢之路開通的意義。東漢的興亡學習要點：“光武中興”；外戚宦官專權。學習提示：初步了解東漢后期社會動蕩的主要原因。兩漢的科技文化學習要點：造紙術；張仲景和華佗；《史記》；道教和佛教。學習提示：初步了解古代中醫(yī)學的成就。三國鼎立學習必備 歡迎下載學習要點：官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)；三國鼎立。學習提示：了解古代以少勝多戰(zhàn)役中的智慧。學習延伸：了解三國的史實與《三國演義》描述的區(qū)別。西晉的興亡和北方地區(qū)的民族融合學習要點：西晉的興亡；北方地區(qū)的民族融合；北魏孝文帝改革學習提示：初步理解民族融合對中華民族發(fā)展的意義。佃.江南地區(qū)的開發(fā)學習要點：東晉的興亡；南朝的政治；江南地區(qū)的開發(fā)。學習提示：初步了解江南地區(qū)開發(fā)的原因。魏晉南北朝時期的科技文化學習要點：《齊民要術》；祖沖之；書法、繪畫和雕塑的藝術成就。學習提示：了解北方農(nóng)業(yè)技術的成熟和日常生活中的農(nóng)歷知識活動課主題：讓我們一齊來感受歷史目的：知道各種事物都有自身的歷史；初步了解學習歷史的途徑和方法。隋朝的統(tǒng)一與覆滅學習要點：隋的統(tǒng)一；開創(chuàng)科舉取士制度；隋朝的滅亡。學習提示：初步理解科舉選官的意義。學習延伸：分析隋朝速亡的原因。從“貞觀之治”到“開元盛世”學習要點：唐太宗與“貞觀之治”；女皇武則天；“開元盛世”學習提示：了解“貞觀之治”出現(xiàn)的原因。學習延伸：了解唐朝在當時世界上的影響。盛唐氣象學習要點：唐前期的經(jīng)濟繁榮；社會風尚；唐詩。學習提示：了解盛唐的經(jīng)濟發(fā)展和開放的社會風氣。民族和睦與中外交流學習要點：文成公主入藏；遣唐使；鑒真東渡；玄奘西行。學習提示：了解鑒真、玄奘促進中外文化交流的歷史貢獻。安史之亂與唐朝衰亡學習要點：安史之亂；唐朝滅亡。學習提示：知道安史之亂導致唐朝由盛轉(zhuǎn)衰。北宋的政治學習要點：宋太祖強化中央集權；重文輕武政策。學習提示：了解宋初加強中央集權制的原因。遼、西夏與北宋的并立學習要點：契丹族與黨項族；宋與遼、西夏的戰(zhàn)和。學習提示：初步了解民族政權并立的時代特點。金與南宋的對峙學習要點：女真族的崛起；金滅遼及北宋；南宋偏安。學習提示：知道岳飛抗金的事跡。宋代經(jīng)濟的發(fā)展學習要點：水稻種植的發(fā)展；商業(yè)貿(mào)易的繁榮；經(jīng)濟重心南移學習提示：初步理解南方經(jīng)濟發(fā)展的原因。蒙古族興起與元朝的建立學習要點：成吉思汗崛起；夏、金和南宋的滅亡；忽必烈建立元朝學習提示：理解游牧民族在古代戰(zhàn)爭中的優(yōu)勢。元朝的統(tǒng)一學習要點：宣政院管轄西藏；京杭大運河。學習提示：知道西藏在元代正式納入中國版圖。學習延伸：知道元朝遼闊的疆域。宋元時期的都市和文化學習要點：宋元時期的都市生活；宋詞、元曲的流行。學習提示：了解市井文化生活的豐富。學習延伸：從《清明上河圖》了解北宋東京的社會風貌。34.宋元時期的科技與中外交通學習要點：活字印刷術的發(fā)明；指南針、火藥的應用；發(fā)達的中外交通。學習提示：理解四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻。明朝的統(tǒng)治學習要點：朱元璋強化皇權；科舉考試的變化學習提示：理解皇帝專權的弊端。學習延伸：初步理解“八股取士”禁錮了讀書人的思想。明朝的對外關系學習要點：鄭和下西洋；戚繼光抗倭。學習提示：知道戚繼光抗倭是反侵略斗爭。學習延伸：了解鄭和下西洋在世界航海史上的重要地位。明代的科技、建筑與文學學習要點：《本草綱目》《天工開物》和《農(nóng)政全書》；明長城和北京城；《水滸傳》《三國志通俗演義》和《西游記》。學習提示：知道明代重要科技著作的巨大成就及影響。學習延伸：了解古代人民在建筑工程方面的智慧和創(chuàng)造力。明朝的滅亡學習要點：吏治腐敗與社會動蕩；李自成推翻明朝；滿洲興起和清兵入關。學習提示：初步分析明朝滅亡的原因。統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展學習要點：清朝對全國的統(tǒng)治；鄭成功收復臺灣和清朝在臺灣的建制；冊封達賴和班禪與設置駐藏大臣；鞏固西北邊疆。學習提示：理解清代統(tǒng)一多民族國家鞏固和發(fā)展的重大意義。清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展學習要點：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展；人口的增長。學習提示：了解經(jīng)濟發(fā)展為清代前期的興盛奠定了物質(zhì)基礎。清朝前期的對外關系學習要點：雅克薩之戰(zhàn)與《尼布楚條約》；閉關鎖國政策。學習提示：了解康熙皇帝反對沙俄侵略、鞏固國家疆域的貢獻。學習延伸：初步分析閉關鎖國的危害。清朝君主專制的強化學習要點：軍機處的設立；文字獄與文化專制；不斷加劇的社會矛盾。學習提示：了解君主專制在清代的極端強化。學習延伸：初步分析吏治腐敗是激化社會矛盾的一個重要原因。清朝前期的文學、藝術和典籍學習要點：《紅樓夢》《聊齋志異》和《儒林外史》；昆曲與京劇學習提示：了解《紅樓夢》是中國古典小說的巔峰?；顒诱n主題：了解春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的歷史起源。目的：從傳統(tǒng)節(jié)日中理解中華民族的道德觀和價值觀。二、中國近代史中國近代史始自1840年中英鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，止于佃49年中華人民共和國建立，歷經(jīng)晚清王朝、中華民國臨時政府、北洋政府和國民政府幾個歷史時期。中國近代史是中華民族對外反抗帝國主義侵略，對內(nèi)反對封建統(tǒng)治，為求得民族獨立和人民解放，努力實現(xiàn)國家富強和人民富裕而奮斗的歷史。19世紀中期，西方列強接連發(fā)動了侵略中國的戰(zhàn)爭，中國的主權獨立和領土完整遭到破壞，中國成為半殖民地半封建國家。中國近代史就是中國半殖民地半封建社會時期的歷史。 在這個歷史時期內(nèi)，中國人民為反抗外國資本主義列強侵略，反抗本國封建專制統(tǒng)治，進行了英勇頑強、前仆后繼的斗爭。同時，西方的侵略和世界政治格局的變化，充分暴露出中國在世界發(fā)展進程中處于落后的地位。因此，實現(xiàn)中國的現(xiàn)代化，是中華民族面臨的另一歷史任務。但要實現(xiàn)現(xiàn)代化，必須首先取得民族的獨立和人民的解放。辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治，結(jié)束了在中國延續(xù)幾千年的君主專制制度，建立了民主共和制度。新文化運動沖擊了舊思想、舊道德和舊文化，開啟了思想解放的閘門。中國人民在艱苦的環(huán)境中，不斷進行著經(jīng)濟、政治和思想文化的變革。1919年發(fā)生的五四運動和佃21年中國共產(chǎn)黨的成立，標志著中國的民主革命進入了一個新的歷史時期。第一次國共合作推動了國民革命運動的高漲。國共合作破裂后，中國共產(chǎn)黨為反抗國民黨的反動統(tǒng)治，進行工農(nóng)武裝革命，在農(nóng)村建立根據(jù)地，探索中國革命的新道路。佃31年日本帝國主義發(fā)動九一八事變，中華民族面臨嚴重的民族危機，全國抗日救亡運動不斷高漲。 佃37年日本帝國主義發(fā)動七七事變，以國共兩黨第二次合作為基礎的中華民族全面抗戰(zhàn)從此開始。中國人民經(jīng)過八年的浴血奮戰(zhàn)，終于第一次取得了近代以來反抗外敵入侵的完全勝利?？谷諔?zhàn)爭勝利后，中國面臨和平建國的新機遇。但是，國民黨堅持獨裁統(tǒng)治，發(fā)動了新的內(nèi)戰(zhàn)。中國共產(chǎn)黨領導人民進行了三年多的解放戰(zhàn)爭，推翻了國民黨在大陸的反動政權，取得了民主革命的偉大勝利。通過學習，了解中國近代重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解中國近代歷史發(fā)展的基本線索：認識近代中國遭受過的深重苦難是外國列強入侵和國內(nèi)封建統(tǒng)治的腐朽黑暗造成的；認識捍衛(wèi)國家主權和民族尊嚴是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；知道救亡圖存和實現(xiàn)現(xiàn)代化是近代中國人民奮斗的基本目標；知道民族民主革命的艱巨性；認識沒有中國共產(chǎn)黨就沒有新中國是歷史的結(jié)論，從而堅定為中華民族復興而奮斗的信念。1林則徐禁煙學習要點：英國政府庇護鴉片走私；林則徐禁煙。學習提示：認識林則徐禁煙的正義性。學習延伸：知道西方資本主義向東方殖民擴張的趨勢。鴉片戰(zhàn)爭學習要點：戰(zhàn)爭的爆發(fā)；關天培等人的抗戰(zhàn)；《南京條約》的主要內(nèi)容。學習提示：理解鴉片戰(zhàn)爭和《南京條約》對中國社會的深遠影響。學習延伸：初步分析中國戰(zhàn)敗的原因。第二次鴉片戰(zhàn)爭學習要點：英法再次發(fā)動侵華戰(zhàn)爭；英法聯(lián)軍火燒圓明園；簽訂不平等條約。學習提示：了解英法侵略者的野蠻行為。太平天國學習要點：洪秀全與金田起義；定都天京；天京陷落。學習提示：理解太平天國起義的歷史意義。學習延伸：初步分析太平天國失敗的原因。洋務運動學習要點：李鴻章等“洋務派”；創(chuàng)辦近代企業(yè)； 建立新式海陸軍學習提示：初步理解洋務運動在中國近代化過程中的地位和作用。學習延伸：分析洋務運動失敗的原因。中日甲午戰(zhàn)爭學習要點：黃海海戰(zhàn)和遼東陸戰(zhàn)；《馬關條約》簽訂；瓜分高潮。學習提示：分析甲午戰(zhàn)爭失敗對中國人民覺醒的巨大刺激作用。學習延伸：了解愛國官兵反抗侵略的斗爭精神。戊戌變法學習要點：康有為、梁啟超、嚴復；百日維新。學習提示：理解戊戌變法的進步意義。學習延伸：初步分析百日維新失敗的原因。抗擊八國聯(lián)軍學習要點：義和團運動和抗擊八國聯(lián)軍；《辛丑條約》簽訂。學習提示：初步分析《辛丑條約》對中國民族危機全面加深的影響革命先行者孫中山學習要點：孫中山早年的革命活動；同盟會與三民主義學習提示：了解孫中山是民主革命的先行者。學習延伸：初步理解三民主義在當時的進步意義。辛亥革命學習要點：革命志士的奮斗；武昌起義。學習提示：理解辛亥革命開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命。學習延伸：了解革命黨人不屈不撓的斗爭精神。中華民國的創(chuàng)建學習要點：中華民國的建立；《臨時約法》學習提示：理解結(jié)束君主專制制度的巨大歷史意義。北洋政府的黑暗統(tǒng)治學習要點：袁世凱復辟帝制；軍閥統(tǒng)治。學習提示：了解北洋政府時期軍閥混戰(zhàn)的局面。新文化運動學習要點：陳獨秀、胡適與《新青年》；民主與科學的口號；文學革命。學習提示：理解新文化運動是一場思想啟蒙運動。五四運動學習要點：巴黎和會的失敗與北京學生游行；工商各界支持；上海工商學聯(lián)合行動。學習提示：理解五四運動反帝反封建的徹底性。中國共產(chǎn)黨誕生學習要點：李大釗；馬克思主義在中國的傳播； 中國共產(chǎn)黨成立。學習提示：認識中國共產(chǎn)黨成立的偉大意義。北伐戰(zhàn)爭

學習要點：國共合作；北伐戰(zhàn)爭；南京國民政府建立。學習提示：理解國共合作是推進國民革命的重要條件。經(jīng)濟和社會生活的變化學習要點：民族資本主義的發(fā)展；社會習俗的變化。學習提示：了解民族資本發(fā)展所受到的阻礙。文學藝術的成就與新聞出版業(yè)的發(fā)展學習要點：魯迅、齊白石、聶耳；《大公報》、《解放日報》印書館、生活書店。學習提示：了解大眾傳媒工具在現(xiàn)代社會生活中的重要作用學習延伸：了解魯迅是中國文化革命的主將。毛澤東開辟井岡山道路學習要點：南昌起義；秋收起義與朱德、毛澤東井岡山會師；裝割據(jù)。學習提示：理解井岡山道路的偉大戰(zhàn)略意義。；商務工農(nóng)武工農(nóng)紅軍長征學習要點：紅軍的失利與遵義會議；過雪山草地；紅軍勝利會師陜北學習提示：了解紅軍長征中不畏艱險的革命英雄主義。；商務工農(nóng)武學習延伸：理解遵義會議挽救中國革命的歷史意義。九一八事變與西安事變學習要點：九一八事變；華北危機；西安事變。學習提示：理解民族矛盾是當時的主要矛盾。七七事變與全民族抗戰(zhàn)學習要點：日本全面侵華與國共再度合作；淞滬戰(zhàn)役與南京大屠殺學習提示：了解中華民族頑強不屈、團結(jié)抗戰(zhàn)的意志和力量。正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)學習要點：臺兒莊戰(zhàn)役；保衛(wèi)大武漢；第三次長沙會戰(zhàn)。學習提示：了解抗戰(zhàn)前期在正面戰(zhàn)場上愛國將士的浴血奮戰(zhàn)。學習延伸：了解正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場相互支持的作用。敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)學習要點：平型關戰(zhàn)役；百團大戰(zhàn)；敵后游擊戰(zhàn)與抗日根據(jù)地的發(fā)展學習提示：理解敵后游擊戰(zhàn)在抗戰(zhàn)中的地位。學習延伸：理解中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中的中流砥柱作用?？谷諔?zhàn)爭的勝利學習要點：全民堅持抗戰(zhàn)；中共“七大”；戰(zhàn)略反攻和日本投降。學習提示：分析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和偉大意義。內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)學習要點：重慶談判；國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)；解放區(qū)軍民的自衛(wèi)反擊。學習提示：了解國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的原因。人民解放戰(zhàn)爭的勝利學習要點：解放區(qū)的土地改革；三大戰(zhàn)役和南京解放；七屆二中全會學習提示：理解農(nóng)民通過土地改革自覺擁護中國共產(chǎn)黨。學習延伸：理解沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國是歷史的結(jié)論?；顒诱n主題：了解家鄉(xiāng)有關中國近代史的建筑物、紀念館等歷史遺跡。目的：感受近代中國對外抗爭，追求獨立、民主、富強的民族精神。三、中國現(xiàn)代史中國現(xiàn)代史是中國共產(chǎn)黨領導全國各族人民進行社會主義現(xiàn)代化建設的歷史，也是在社會主義道路上實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史。佃49年中華人民共和國的成立是中國現(xiàn)代史的開端。新中國成立初期，在中國共產(chǎn)黨的領導下進行了土地改革、 恢復經(jīng)濟、社會改造和抗美援朝，鞏固了新政權。從1953年開始，我國進行了社會主義工業(yè)化建設和社會主義改造，逐步向社會主義過渡。1956年，社會主義基本制度全面確立，逐步建立起獨立的、比較完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟體系。 佃58年以后，在探索社會主義建設道路的過程中，出現(xiàn)過“大躍進”、人民公社化運動等急于求成的錯誤和“文化大革命”那樣“以階級斗爭為綱”的全局性嚴重錯誤。中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會后，我國實現(xiàn)了歷史性的偉大轉(zhuǎn)折，進入了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的新時期。中國共產(chǎn)黨在實踐中開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，在經(jīng)濟建設、民主法制、民族團結(jié)、文化教育、科學技術、國防建設、對外交往等各方面都取得顯著成就，祖國和平統(tǒng)一大業(yè)取得了歷史性的進展，國際地位空前提高。通過學習，了解中國現(xiàn)代史的重要歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本線索；知道我國社會主義建設的基本國情，認識社會主義現(xiàn)代化建設是一個曲折漫長的歷史過程； 知道改革開放的歷程及其取得的偉大成就；從社會的不斷進步和發(fā)展中體會堅持中國共產(chǎn)黨領導的重要性，堅定建設和發(fā)展中國特色社會主義的信念。1中華人民共和國成立學習要點：政協(xié)會議；開國大典。學習提示：理解中華人民共和國的成立開辟了中國歷史的新紀元。學習延伸：理解中國人民從此站起來了的含義。鞏固新政權學習要點：恢復經(jīng)濟和社會改造；土地改革；和平解放西藏；抗美援朝。學習提示：了解中國共產(chǎn)黨和人民政府領導人民建設新社會新國家和駕馭建國初期復雜局勢的能力。社會主義制度的建立學習要點：全國人民代表大會和《中華人民共和國憲法》的制定；會主義工業(yè)化；“三大改造”。學習提示：了解第一個五年計劃的完成為國家的社會主義工業(yè)化和建設社會主義基本制度奠定了初步的堅實基礎。在探索中曲折發(fā)展學習要點：中共八大；“大躍進”和人民公社化運動；八字方針。學習提示：了解“大躍進”和人民公社化運動是探索社會主義建設道路過程中的嚴重失誤。學習延伸：初步分析在經(jīng)濟建設方面急于求成的原因。建設成就和奮斗精神學習要點：獨立的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟體系的建立；艱苦創(chuàng)業(yè)的先進人物；為人民服務的社會風尚。學習提示：了解20世紀五六十年代全社會自力更生、艱苦奮斗的精神?！拔幕蟾锩睂W習要點：全國動亂；粉碎“四人幫”。學習提示：了解“文化大革命”是一場在“以階級斗爭為綱”錯誤指導下造成的嚴重災難。鄧小平與改革開放學習要點：中共十一屆三中全會；“堅持四項基本原則”；農(nóng)村實行聯(lián)產(chǎn)承包責任制；經(jīng)濟特區(qū)的設立。學習提示：初步了解鄧小平對中國發(fā)展所起的重要作用學習延伸：初步理解十一屆三中全會開啟了改革開放歷史新時期。8改革開放的全面展開學習要點：改革從農(nóng)村轉(zhuǎn)向城市；對外開放領域的擴大；社會主義市場經(jīng)濟體制的建立。學習提示：了解改革開放的深入發(fā)展。改善國計民生學習要點：衣食住行水平不斷提高；公共基礎設施建設大發(fā)展。學習提示：從人民生活的巨大變化了解改革開放的重大意義?？平膛d國學習要點：兩彈一星與航天技術；雜交水稻；信息化技術的發(fā)展；普及義務教育。學習提示：初步理解科學技術是第一生產(chǎn)力。學習延伸：初步理解教育與國家現(xiàn)代化的關系。維護民族團結(jié)學習要點：民族區(qū)域自治；少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展。學習提示：初步理解民族區(qū)域自治有利于各民族共同繁榮。祖國和平統(tǒng)一學習要點：“一國兩制”；香港、澳門的回歸；解決臺灣問題，實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一。學習提示：理解實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一是中華民族的共同心愿。學習延伸：了解香港回歸的歷史過程。堅持獨立自主的和平外交政策學習要點：和平共處五項原則；中國重返聯(lián)合國； 全方位外交。學習提示：理解中國堅持獨立自主的和平外交政策。學習延伸：初步了解當代中國的國際地位。全面建設小康社會學習要點：綜合國力的增強；中國共產(chǎn)黨第十七次代表大會。學習提示：初步理解深入貫徹科學發(fā)展觀的重要性。15?活動課主題：生活環(huán)境的巨大變化。目的：通過調(diào)查所處生活環(huán)境的變化，了解改革開放的顯著成就四、世界古代史世界古代史從早期人類的出現(xiàn)，直到公元15世紀末期，其間大體經(jīng)歷了原始社會、奴隸社會和封建社會，但有一些民族、國家未經(jīng)過奴隸社會、圭寸建社會的連續(xù)發(fā)展過程。文明出現(xiàn)以前，人類經(jīng)歷了漫長的史前時期。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，階級分化的加劇，國家產(chǎn)生了。大約從公元前4000年起，北非的尼羅河流域、西亞的兩河流域、南亞的印度河流域、中國的黃河流域和長江流域、歐洲的愛琴海地區(qū)，相繼誕生了多姿多彩的古代文明。公元前800年以后，希臘各地建立了城邦國家。羅馬則在公元前1世紀后建立了一個地跨歐、亞、非三洲的大帝國。希臘羅馬古典文明對后來的西方文明有很大的影響。公元5世紀以后，隨著古典文明的衰落和日耳曼民族的遷徙，在羅馬帝國的廢墟上形成了法蘭克王國等新國家。法蘭克王國信奉基督教，并發(fā)展出以莊園為基礎的封建制度。羅馬帝國分裂后，在東部建立了拜占廷帝國。拜占廷文化對東歐各國的文化產(chǎn)生過重大影響，并為西方文化的復興提供了許多素材。從14世紀起，西歐各國在政治、經(jīng)濟和文化方面萌發(fā)了新的生機，近代西方文明的曙光開始在地平線上浮現(xiàn)。公元7世紀，日本通過向中國學習和一系列改革，使社會政治經(jīng)濟獲得發(fā)展。7世紀初，穆罕默德創(chuàng)立了伊斯蘭教，在傳教和征戰(zhàn)過程中統(tǒng)一了阿拉伯半島，建立政教合一的政權， 8世紀發(fā)展為地跨歐、亞、非的阿拉伯帝國。阿拉伯一伊斯蘭文化有自己的特色，并在保存、傳播古典文明，溝通東西方文化方面做出了重要貢獻。在古代世界相對孤立閉塞的狀況下，隨著經(jīng)濟、政治的發(fā)展，在歐洲、亞洲和非洲的國家與國家之間，地區(qū)與地區(qū)之間，逐漸出現(xiàn)較多的交往，既有戰(zhàn)爭的暴力形式，也有商旅往來、文化交流的和平形式，而后者對推動人類進步起著更為重要的作用。正是由于這些交往，儒家文化、印度文化、希臘羅馬的古典文化、阿拉伯一伊斯蘭文化都在向外擴散，而佛教、基督教、伊斯蘭教更形成了古代世界的三大宗教。世界歷史的發(fā)展是不平衡的，這種不平衡在古代尤為突出。通過學習世界古代史，知道主要國家和地區(qū)重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解世界古代史發(fā)展的基本線索；辯證地看待人類社會不斷發(fā)展和進步的總體趨勢；感悟人類文化的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性；認識到世界各地區(qū)、各民族共同推動了人類文明的進步，他們創(chuàng)造的文明成就是人類的共同財富；樹立民族自信心，同時初步樹立起正確的國際意識，培養(yǎng)理解、尊敬、吸收其他民族文化精華的開放心態(tài)。1法老和金字塔學習要點：法老；金字塔。學習提示：了解金字塔是古埃及文明的象征學習延伸：初步了解古代埃及國王集權于一身的政治特征。漢謨拉比法典學習要點：古巴比倫王國；《漢謨拉比法典》。學習提示：初步了解《漢謨拉比法典》是世界第一部完整的法典古代印度學習要點：等級森嚴的種姓制度；釋迦牟尼創(chuàng)立佛教。學習提示：了解種姓制度對印度社會的深遠影響。學習延伸：初步了解早期佛教的基本內(nèi)容。希臘城邦學習要點：希臘城邦的特點；伯里克利時期的雅典民主。學習提示：初步理解雅典城邦的民主政治。亞歷山大遠征學習要點：亞歷山大；亞歷山大東征及亞歷山大帝國。學習提示：知道亞歷山大東征以及建立的地跨歐亞非三洲的帝國。學習延伸：了解亞歷山大帝國對東西方文化交流的作用。羅馬帝國學習要點：屋大維與羅馬帝國的建立；基督教的興起和演變；羅馬帝國的衰亡。學習提示：了解羅馬帝國滅亡的原因。學習延伸：初步了解羅馬帝國統(tǒng)治者對基督教從鎮(zhèn)壓改為寬容、利用的原因。希臘羅馬古典文化學習要點：建筑藝術；哲學和法學；公歷的緣起。學習提示：初步認識希臘羅馬古典文化的成就。學習延伸：奧林匹克運動的起源。法蘭克王國學習要點：蠻族國家的建立；查里曼加冕；法蘭克王國一分為三。學習提示：了解法蘭克王國的形成、發(fā)展和分裂過程。學習延伸：知道蠻族國家的建立為歐洲注入了新鮮血液。西歐莊園學習要點：莊園領主與佃戶；莊園法庭。學習必備 歡迎下載學習提示：初步理解西歐莊園具有獨立的經(jīng)濟、行政和司法權力，是西歐中古社會的基礎。學習延伸：初步了解西歐封君封臣關系。中世紀城市學習要點：城市特許狀；城市居民的身份。學習提示：初步理解西歐中世紀城市既是工商業(yè)者的聚集地，也是個相對自治的共同體。學習延伸：初步理解中世紀城市與國王的關系。11.大學興起學習要點：巴黎大學的建立，牛津大學的興起。學習提示：初步認識歐洲早期大學起源、大學課程設置和目的。查士丁尼法典學習要點：查士丁尼及《查士丁尼法典》；君士坦丁堡陷落。學習提示：初步了解拜占庭帝國的歷史地位。基輔羅斯學習提示：初步了解基輔羅斯國的形成過程。古代日本學習要點：大化改新；武士與武士集團。學習提示：初步理解日本古代社會的基本特征。學習延伸：了解日本的幕府統(tǒng)治。伊斯蘭教的產(chǎn)生和阿拉伯帝國學習要點：穆罕默德創(chuàng)立伊斯蘭教；阿拉伯帝國；阿拉伯文化。學習提示：初步了解阿拉伯帝國的政權特征。學習延伸：了解阿拉伯帝國對東西方文化交流的作用。五、世界近代史世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義制度產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中，世界各地區(qū)前資本主義文明的相對孤立和相互隔絕狀態(tài)，被日益發(fā)展的資本主義世界市場和血腥的殖民擴張所打破，人類逐漸步入相互聯(lián)系、相互依賴的階段，進而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。從15世紀到17世紀，地中海和大西洋沿岸地區(qū)的手工工場、文藝復興運動、新航路的開辟和早期的殖民掠奪，促進了資本主義的發(fā)展。從17世紀到19世紀，資產(chǎn)階級通過革命或改革，相繼在歐美主要國家和亞洲的日本取得了政權，資本主義制度得以確立。在此期間，以牛頓、達爾文等為代表的科學巨匠的產(chǎn)生，極大地豐富了人類的自然科學知識，為工業(yè)革命和其他科技創(chuàng)新提供了重要前提。從18世紀中葉開始，這些國家先后開始或完成的工業(yè)革命，使生產(chǎn)力獲得迅猛發(fā)展，社會面貌發(fā)生翻天覆地的變化，文學藝術空前繁榮。另一方面，工業(yè)化在帶來經(jīng)濟大發(fā)展的同時，對人類生存環(huán)境的破壞問題已經(jīng)顯現(xiàn)。到19世紀末，隨著擁有先進技術的歐美人對大洋洲和太平洋島嶼的開發(fā)，世界完全聯(lián)系成一個整體，以西方資本主義國家為核心和主宰地位的世界市場不斷擴大，初步形成了西方先進、東方落后的局面。資本的殘酷剝削和列強瘋狂的殖民擴張，使資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級的階級矛盾、資本主義列強與殖民地半殖民地國家的民族矛盾空前激化，工人運動、社會主義運動和民族解放運動蓬勃發(fā)展。19世紀中葉馬克思主義的誕生為國際共產(chǎn)主義運動指明了方向。通過學習，了解世界近代史上重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本線索，并理解世界越來越形成一個整體；理解和分析資本主義發(fā)展的歷史進步性，以及其野蠻性和擴張性；認識馬克思主義誕生和國際工人運動興起的重大歷史意義；理解殖民地半殖民地人民反抗資本主義侵略擴張斗爭的正義性與合理性；初步形成崇尚科學精神的意識、歷史進步意識、歷史正義感和以人為本的價值觀。1文藝復興學習要點：但丁及其作品《神曲》；達？芬奇及其名畫《蒙娜麗莎》；莎士比亞的戲曲。學習提示：初步理解文藝復興對人的思想解放的意義。探尋新航路學習要點：哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲；麥哲倫全球航行。學習提示：初步理解新航路的開辟使世界開始連成一個整體。早期殖民掠奪學習要點：主要殖民國家；“三角貿(mào)易”。學習提示：初步理解資本原始積累的野蠻性和殘酷性。學習延伸：了解世界范圍內(nèi)動植物品種的交流。君主立憲的英國學習要點：英國革命的發(fā)生；《權利法案》學習提示：初步理解英國君主立憲制的進步性。美國的獨立學習要點：華盛頓；《獨立宣言》；1787年憲法。學習提示：理解《獨立宣言》和1787年憲法對美國歷史發(fā)展的影響。法國大革命和拿破侖帝國學習要點：法國大革命的發(fā)生；《人權宣言》；拿破侖的活動。學習提示：初步理解《人權宣言》的世界影響。學習延伸：了解拿破侖戰(zhàn)爭對歐洲舊秩序的沖擊。第一次工業(yè)革命學習要點：瓦特改進蒸汽機；火車與鐵路時代的來臨；現(xiàn)代工廠制度的誕生。學習提示：理解工業(yè)革命極大地提高了社會生產(chǎn)力并引起了生產(chǎn)關系的變革。馬克思主義的誕生和國際工人運動的興起學習要點：馬克思和恩格斯；《共產(chǎn)黨宣言》； 第一國際。學習提示：了解馬克思主義的誕生為國際工人運動指明了方向俄國的改革學習要點：彼得大帝的改革；廢除農(nóng)奴制的法令。學習提示：理解改革促進了俄國歷史的進步。美國內(nèi)戰(zhàn)學習要點：林肯與南北戰(zhàn)爭；《解放黑人奴隸宣言》。學習提示：理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。日本明治維新學習要點：倒幕運動；明治維新三大政策。學習提示：知道明治維新在日本向資本主義社會轉(zhuǎn)變中的作用學習延伸：初步了解日本的近代天皇制度。殖民地人民的反抗斗爭學習要點：玻利瓦爾領導的反殖斗爭；印度民族大起義。學習提示：理解殖民地人民反抗斗爭的正義性和艱巨性。第二次工業(yè)革命飛機的誕學習要點：愛迪生對電的利用；內(nèi)燃機與汽車工業(yè)的產(chǎn)生；學習提示：了解第二次工業(yè)革命的特點，理解生產(chǎn)力發(fā)展水平在決定社會發(fā)展階段中的作用。飛機的誕工業(yè)化國家的社會變化學習要點：人口的增加；城市化