小學五年級數(shù)學教學工作總結(jié)范本（3篇）

第10頁共10頁小學五年?級數(shù)學教?學工作總?結(jié)范本?回首本學?期忙碌而?充實教育?教學工作?，收獲著?喜悅也伴?隨著缺憾?與疑惑。?在探索高?效課堂教?學實踐中?，我竭力?做到努力?學習，努?力工作，?努力教研?。較圓滿?地完成了?本學期的?教學任務?。一、?努力學習?，提高自?身業(yè)務素?質(zhì)。1?、以參加?教研實踐?為契機，?實現(xiàn)專業(yè)?再發(fā)展。?眾所周?知，素質(zhì)?教育要求?每一名教?師都要不?斷提高業(yè)?務素質(zhì)。?為此，我?積極向身?邊的教師?學習，向?教育專家?學習;積?極發(fā)揮每?一名學生?的積極性?、主動性?和創(chuàng)造性?。在教學?中，我努?力鼓勵學?生敢說敢?為，引導?學生能說?會做，不?斷促進學?生各方面?素質(zhì)的提?高。為了?更好地促?進教學，?我認真?zhèn)?課、上課?、輔導和?批改作業(yè)?。每一堂?課我都精?心設計，?力求做到?學生愿學?。2、?以參加教?學活動為?契機，謀?求豐富教?學經(jīng)驗。?教學質(zhì)?量是一個?學校的在?競爭中求?生存、求?發(fā)展的基?石。為了?提高全校?教師的教?學水平打?造品牌學?校，我校?開展了有?特色、有?實效的教?學活動。?如名師工?作室，探?索高效課?堂模式，?城鄉(xiāng)聯(lián)動?，構(gòu)建高?校課堂…?…我積極?參與這些?活動并在?活動中受?益匪淺。?在教學道?路上，我?與同事們?共同學習?，共同研?討，互相?聽課、評?課取長補?短相得益?彰。在圍?繞構(gòu)建高?效課堂開?展的一系?列教學活?動中，我?與王元忠?、艾岷等?老師積極?討論、交?流，在教?學實踐中?出受益頗?豐。工作?總結(jié)3?、以探究?性學習方?法的研究?為契機，?提升學生?素養(yǎng)。?教學中注?意發(fā)展學?生自主、?合作、探?究學習方?法的培養(yǎng)?。強化好?奇心，啟?發(fā)學生敢?于想象，?勇于質(zhì)疑?，鼓勵學?生逆向思?維、發(fā)散?思維、求?同思維、?求異思維?，努力開?發(fā)學生思?維的深度?與廣度。?二、努?力教改，?提高教育?教學效率?。1、?改革教法?，注重學?法。變?滿堂問式?教學為學?生自由發(fā)?展式教學?。教師加?強學法指?導，給學?生學習充?足的時間?與空間，?讓學生充?分體驗學?習的艱辛?與喜悅。?教師適時?加以點撥?，迸發(fā)學?生好學的?火花。?2、教學?中積極創(chuàng)?設情境，?培養(yǎng)學生?的學習興?趣。激?發(fā)學生的?好奇心和?求知欲是?引導學生?全面發(fā)展?的法寶。?真正讓學?生成為學?習的主人?需要老師?認真指導?學生自主?學習、獨?立思考，?鼓勵學生?自主地發(fā)?現(xiàn)問題，?提出問題?和解決問?題。三?、努力實?踐，提高?學生綜合?素養(yǎng)1?、依托語?文綜合實?踐活動教?學，豐富?學生的知?識積累。?在教學?中，針對?班級學生?實際，我?充分激發(fā)?他們古詩?文誦讀積?極性。每?天早上，?我都堅持?和學生一?起誦讀優(yōu)?美的古詩?文，激發(fā)?學生背誦?古詩文的?興趣。為?了更好地?培養(yǎng)學生?的朗讀、?理解能力?，我一直?要求學生?多讀多想?，并且要?鼓勵學生?大膽用文?字或圖畫?的形式表?現(xiàn)出來自?己閱讀后?想表達的?真情實感?。2、?依托豐富?多彩的文?體活動，?加強學生?的技能培?養(yǎng)。學?生的基本?技能的形?成以基礎?知識的全?面掌握為?前提。在?教學中，?充分發(fā)揮?教師的主?導作用，?以學生為?主體，采?用自主合?作探究性?的學習方?法，讓每?個學生都?成為探究?性教學的?主體。注?意發(fā)展學?生的能力?，強化好?奇心，啟?發(fā)學生敢?于想象，?勇于質(zhì)疑?，鼓勵學?生多思多?想，努力?開發(fā)學生?思維的深?度與廣度?。3、?依托課外?閱讀實踐?活動，提?升學生的?知識遷移?能力。?課堂是學?習的主陣?地為。以?課堂為中?心，能動?地向?qū)W生?的學校生?活、家庭?生活、社?會生活等?各個生活?領(lǐng)域自然?延伸和拓?展，使課?堂訓練與?課外行為?訓練形成?有序、有?趣、有力?、有效的?結(jié)合，取?得語文教?學的整體?效益。有?意讓學生?將課外學?到的詞語?遷移到課?堂學習中?來，進行?展示、交?流，這是?激發(fā)學生?課外閱讀?興趣的重?要方法。?也會大大?激發(fā)學生?在平時學?習中養(yǎng)成?隨時積累?的好習慣?!讓學生?閱讀大量?的課外書?;通過這?些收集與?閱讀，為?深入理解?課文內(nèi)容?奠定了基?礎。為此?我還特意?和五(2?)班的同?學共讀一?本書-《?愛的教育?》;還共?上了一堂?語文綜合?實踐活動?課-《學?會寬容》?，讓學生?愛閱讀、?會閱讀，?在閱讀中?豐富知識?。四、?教育教學?工作反思?存在問?題1、?培優(yōu)輔差?工作沒有?時間做保?障，很少?得到落實?，導致一?些學困生?的成績本?學期有所?下降。?2、對于?基礎知識?點平時要?求不夠高?，認為學?生掌握不?錯了，但?通過測試?發(fā)現(xiàn)學生?掌握的并?不是很扎?實，考試?時失分較?多。3?、課堂教?學中對于?朗讀指導?不夠到位?，忽視朗?讀訓練，?學生朗讀?能力沒能?得到提高?。4、?平時的小?練筆有些?少，積累?及拓展閱?讀量還較?少，使得?學生的語?言應用能?力還較差?。今后?努力方向?：1、?樹立以人?為本的教?育教學觀?，尊重學?生人格，?尊重學生?身心發(fā)展?規(guī)律，引?導學生全?面、主動?發(fā)展，因?為教學的?結(jié)果不僅?體現(xiàn)在學?生對知識?的掌握上?，更體現(xiàn)?在學生的?知識、能?力、素質(zhì)?的協(xié)調(diào)發(fā)?展和身心?全面發(fā)展?上。2?、樹立全?面發(fā)展的?教育教學?觀。要面?向全體，?尊重個性?差異，切?實使每個?學生都能?得到適合?自己特點?的發(fā)展，?必須對每?一個學生?的發(fā)展負?責。3?、在今后?的教學中?要注重培?養(yǎng)學生的?語言應用?能力，重?視提高學?生的人文?素養(yǎng)和科?學素養(yǎng)。?總之，?本學期工?作中取得?了一定的?成績，也?有一些缺?憾，在今?后的教學?中，我會?努力提高?自身素養(yǎng)?，使自己?更好地完?成教學工?作。小?學五年級?數(shù)學教學?工作總結(jié)?范本（二?）暑假?即將來臨?，期末考?試已完成?，本學期?的各項工?作將畫上?句號。為?了能從本?學期的教?學工作中?總結(jié)經(jīng)驗?，吸取教?訓，也為?了使自己?的教學水?平有所提?高，在此?，特對本?學期的語?文教學工?作做一個?全面的、?系統(tǒng)的回?顧總結(jié)與?說明：?一、培養(yǎng)?學生學習?語文的興?趣小學?生對待學?習，往往?偏重于興?趣，興趣?能激發(fā)學?習的積極?性，增強?求知欲望?，增強克?服困難的?信心，而?興趣又不?是天賦的?，是在后?天環(huán)境和?教育影響?下產(chǎn)生和?發(fā)展起來?的，尤其?是教師本?身對學生?的影響。?在新課改?的大背景?中，學生?的自主學?習，培養(yǎng)?學生的創(chuàng)?新能力，?已成為教?師關(guān)注的?熱點，討?論、交流?、探究等?學習方式?已成為課?堂的主流?。我在語?文課堂教?學中，力?求做到讓?學生變得?鮮活，讓?學生學得?興致盎然?，使學生?在語文學?習中享受?學習的樂?趣，從而?發(fā)展學生?的語文素?養(yǎng)。(?1)、規(guī)?范學生的?學習習慣?。正確?的學習習?慣的養(yǎng)成?，有利于?教學的實?施，更有?利于學生?的學習。?重點培養(yǎng)?的學習習?慣包括以?下幾方面?：①漢?語拼音：?利用早讀?、課前預?習、上課?抽讀等各?種方式進?行復習、?鞏固漢語?拼音。?②字詞記?憶：從開?學起，堅?持對課文?中的生字?新詞進行?讀寫、聽?寫。③?課文朗讀?：抓好課?前預習、?逐漸養(yǎng)成?認真預習?的好習慣?;課堂上?運用范讀?、聽錄音?讀、自由?讀、有感?情讀、分?角色讀等?方式，對?學生進行?朗讀訓練?與指導。?④閱讀?：從平時?上課到考?試，刻意?讓學生進?行閱讀的?訓練，多?思考，多?解決問題?，提高閱?讀水平。?為進一步?攻破這一?難點，也?為了增加?課外閱讀?量，每周?安排一節(jié)?閱讀課，?專門進行?閱讀訓練?。⑤為?了全面提?高學生的?語文綜合?素養(yǎng)，采?用一些個?性化的方?法：每位?學生都有?一本摘抄?本，將所?學課文，?課外閱讀?中看到的?優(yōu)美詞句?，喜歡的?古詩詞，?名言警句?等進行摘?抄記錄。?提高學生?對古文化?的感悟能?力，并進?行記憶積?累，逐步?養(yǎng)成日積?月累的好?習慣。?(2)、?培養(yǎng)積極?探究習慣?，發(fā)展求?異思維能?力。在?語文教學?中，閱讀?者對語言?意義、語?言情感、?語言技巧?的感悟，?在很大程?度上與學?生的生活?經(jīng)歷、知?識積累、?認識能力?、理解水?平有關(guān)。?為此，在?語文教學?中，構(gòu)建?語義的理?解、體會?，要引導?學生仁者?見仁，智?者見智，?大膽，各?抒己見。?在思考辯?論中巧妙?點撥，以?促進學生?在激烈的?爭辯中，?在思維的?碰撞中，?得到語言?的升華和?靈性的開?發(fā)。教師?應因勢利?導，讓學?生對問題?充分思考?后，學生?根據(jù)已有?的經(jīng)驗，?知識的積?累等發(fā)表?不同的見?解，對有?分歧的問?題進行辯?論。這樣?課堂氣氛?很活躍，?開放的課?堂教學，?給了學生?更多的自?主學習空?間，讓學?生去思考?，爭辯，?真正讓學?生在學習?中體現(xiàn)自?我價值。?二、重?知識遷移?，由課內(nèi)?向課外拓?展以課?堂學習為?核心，能?動地向?qū)W?生的校內(nèi)?生活、家?庭生活、?社會生活?等各個生?活領(lǐng)域自?然延伸和?拓展，使?課堂訓練?與課外行?為訓練形?成有序、?有趣、有?力、有效?的結(jié)合，?取得語文?教學的整?體效益。?四年級語?文課文分?不僅僅是?為了學語?文和、而?學語文。?在語文教?學中還包?括對學生?進行愛國?、思想品?質(zhì)、發(fā)奮?學習等的?教育，因?此就不能?僅僅局限?學習方面?的教育。?為了對學?生進行愛?國教育可?以讓學生?課后搜集?有關(guān)家鄉(xiāng)?變化進行?一個圖片?展，增強?熱愛家鄉(xiāng)?的感情。?為了提高?學生的品?質(zhì),當學?過課文《?第一次抱?母親》可?以延伸到?家庭，以?“我?guī)蛬?媽做家務?”為主題?的班會，?說說自己?在家的體?驗，學會?感恩。讓?學生既學?到知識又?品質(zhì)良好?發(fā)展。?三：備好?課，做好?充分準備?教學中?，備課是?一個必不?可少，十?分重要的?環(huán)節(jié)，備?學生，又?要備教法?。備課不?充分或者?備得不好?，會嚴重?影響課堂?氣氛和積?極性，因?此，每天?我都花費?大量的時?間在備課?上，認認?真真鉆研?教材和教?法，不滿?意就不收?工。雖然?辛苦，但?事實證明?是值得的?。一堂準?備充分的?課，會令?學生和老?師都獲益?不淺。課?前，為了?令教學生?動，不沉?悶，我還?為此準備?了大量的?教具，確?實教學效?果十分理?想。同時?，為了備?好課，花?大量的時?間在網(wǎng)上?查找相關(guān)?課件或者?自己加工?、自己制?作一些必?需的課件?，在課堂?上起到了?非常好的?作用。相?反，我沒?有認真?zhèn)?課的時候?，課堂氣?氛沉悶，?教學效果?不好，學?生也沒興?趣聽課，?與此相比?可見，認?真?zhèn)湔n對?教學十分?重要。?四、積極?參加教研?活動，努?力提高教?學水平。?這學期?的教學工?作可以說?是非常難?忘的，在?深鉆教材?的同時，?積極參加?各種教研?活動。身?為教導主?任本學期?我積極參?加中心學?校開展的?中青年教?師農(nóng)遠設?備課堂教?學視導課?。從教學?設計到課?件制作我?花了大量?的時間進?行精心的?準備。雖?然課上的?不精彩，?但是從我?積極準備?，認真對?待給其他?教師帶了?一個好頭?。五、?存在問題?學生在?語文學習?方面都存?在以下幾?點不足：?1、漢?語拼音掌?握不牢固?，生字詞?、練習中?的成語記?得似是而?非;2?、閱讀能?力普遍不?高，尤其?是學生的?獨立閱讀?能力差，?沒有耐心?去認真閱?讀理解。?3、書?寫不規(guī)范?的學生有?一少部分?，作業(yè)格?式不規(guī)范??！耙?份耕耘，?一份收獲?”。好的?教師就應?該多下苦?功夫去研?究教學教?材，多花?心思去和?孩子們接?觸，探討?方法。在?以后的工?作中，努?力改掉不?足之處，?真正和孩?子融為一?體共同學?習，讓孩?子們感受?到學習的?樂趣，知?道學習的?意義，樹?立遠大的?抱負，為?實現(xiàn)自己?的目標而?奮斗!?小學五年?級數(shù)學教?學工作總?結(jié)范本（?三）《?科學課程?標準》中?提出：學?生是科學?學習的主?體，科學?學習要以?探究為核?心。在整?個的探究?活動，學?生經(jīng)歷了?猜想-設?計-探究?-驗證這?個完整的?探究式學?習過程，?教師注意?自始至終?都以一種?啟發(fā)者、?引導者、?幫助者、?欣賞者的?身份參與?到學生的?探究活動?中。在設?計實驗的?過程中，?注意培養(yǎng)?學生選擇?自己的方?式進行表?達與交流?，并讓學?生以小組?為單位匯?報，學生?的匯報雖?然有的不?完整，但?注意了能?對學生的?回答適時?補充，并?善于及時?捕捉學生?隨時閃現(xiàn)?的智慧火?花，給他?們以肯定?，給他們?以激勵。?通過層層?深入的探?究活動，?學生能自?己分析和?研究生活?中的事例?，提出自?己的研究?問題，并?在此基礎?上自主設?計實驗計?劃、選擇?實驗材料?、開展實?驗研究、?得到實驗?結(jié)論。在?探究活動?中，注意?了小組內(nèi)?的相互合?作和觀察?研究。在?實驗的現(xiàn)?象分析和?總結(jié)中，?知道用三?棱鏡、水?棱鏡分解?太陽光形?成彩虹，?牛頓盤能?把多種顏?色光混合?成白光。?知道了人?工制造彩?虹的方法?，知道了?彩虹多形?成于夏天?雨后的原?因?！?科學》教?學注重培?養(yǎng)學生興?趣，使學?生主動地?學習，這?也是《新?課標》所?要求的。?“你們真?棒!”。?“你們真?像一個小?科學家!?我都要向?大家學習?了，希望?同學們能?在今后的