陜西省三原縣-高二生物下學期第一次月考試題（無答案）新人教版

PAGEPAGE7陜西省三原縣高二生物下學期第一次月考試題一、單項選擇題1．科學家運用基因工程技術將人胰島素基因與大腸桿菌的質(zhì)粒DNA分子重組， 并且在大腸桿菌體內(nèi)獲得成功表達。圖示 a處為胰島素基因與大腸桿菌質(zhì)粒DNA結(jié) 合的位置，它們彼此能結(jié)合的依據(jù)是A．基因自由組合定律B．半保存復制原那么C．基因別離定律D．堿基互補配對原那么2．以下不屬于質(zhì)粒被選為基因載體的理由是A．能復制B．有多個限制酶切點C．具有標記基因 D．它是環(huán)狀DNA3．基因工程的核心是A．目的基因的獲取B．基因表達載體的構(gòu)建C．將目的基因?qū)胧荏w細胞D．目的基因的檢測與鑒定4．利用基因工程技術將生長激素基因?qū)刖d羊體內(nèi)，轉(zhuǎn)基因綿羊生長速率比一般的綿羊提高30%，體型大50%，在基因操作過程中生長激素基因的受體細胞最好采用A．乳腺細胞B．體細胞C．受精卵D．精巢5．蛋白質(zhì)工程的實質(zhì)是A．改造蛋白質(zhì)B．改造mRNAC．改造基因 D．改造氨基酸6．添加在洗衣粉中的某種酶在低溫下活性較低，影響了洗衣粉的洗衣效果。假設讓你用生物工程的方法改變此酶的特性，首先考慮的是A．基因工程B．蛋白質(zhì)工程C．誘變 D．細胞工程7．人參皂甙粉是人參中重要的藥用成分，以前只能從人參中提取，產(chǎn)量低，因而價格較貴。目前可通過以下哪項技術迅速大量獲取A．基因工程B．植物組織培養(yǎng)C．植物體細胞雜交 D．發(fā)酵工程8．植物組織培養(yǎng)的過程可以歸納為①eq\o(――→,\s\up7(脫分化))②eq\o(――→,\s\up7(再分化))③―→④。以下相關表達有錯誤的選項是A．②→③的再分化過程中，當細胞分裂素與生長素的濃度比低時，有利于根的生長B．植物組織培養(yǎng)所依據(jù)的原理是細胞的全能性C．③→④過程指植物的營養(yǎng)生長和生殖生長階段D．②包裹上人造種皮可獲得人工種子9．以下關于細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)的表達，錯誤的選項是A．細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)是植物細胞工程的重要用途之一B．培養(yǎng)過程中需要脫分化形成愈傷組織，然后懸浮培養(yǎng)愈傷組織細胞C．培養(yǎng)的愈傷組織需要經(jīng)過再分化產(chǎn)生特定的組織細胞后才能產(chǎn)生特定的細胞產(chǎn)物D．培養(yǎng)的細胞收集后一般要破碎提取有效成分10．甘薯種植多年后易積累病毒而導致品種退化。目前生產(chǎn)上采用莖尖分生組織離體培養(yǎng)的方法快速繁殖脫毒的種苗，以保證該品種的品質(zhì)和產(chǎn)量水平。這種通過分生組織離體培養(yǎng)獲得種苗的過程不涉及細胞的A．有絲分裂B．分化C．減數(shù)分裂D．全能性11．以下關于植物組織培養(yǎng)的表達中，錯誤的選項是A．培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓B．培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化C．離體器官或組織的細胞都必須通過脫分化才能形成愈傷組織D．同一株綠色開花植物不同部位的細胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織細胞的基因相同12．在DNA連接酶的催化下形成的化學鍵和位置分別是A．氫鍵堿基與脫氧核糖之間B．氫鍵堿基與堿基之間C．磷酸二酯鍵磷酸與脫氧核糖之間D．磷酸二酯鍵脫氧核糖與堿基之間13．以下關于基因文庫的說法，錯誤的選項是A．可分為基因組文庫和局部基因文庫B．cDNA文庫屬于局部基因文庫C．基因組文庫的基因在不同物種之間均可進展基因交流D．同種生物的cDNA文庫基因數(shù)量較基因組文庫基因數(shù)量少14．以下關于DNA連接酶的表達正確的選項是①催化相同黏性末端的DNA片段之間的連接②催化不同黏性末端的DNA片段之間的連接③催化兩個黏性末端互補堿基間氫鍵的形成④催化兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵的形成A．①③B．②④C．②③D．①④15．檢測轉(zhuǎn)基因生物是否轉(zhuǎn)錄出mRNA，應通過何種分子雜交方法實現(xiàn)A．DNA—DNA雜交B．DNA—RNA雜交C．RNA—蛋白質(zhì)雜交D．蛋白質(zhì)—蛋白質(zhì)雜交16．在用基因工程技術構(gòu)建抗除草劑的轉(zhuǎn)基因煙草過程中，以下操作錯誤的選項是A．用限制性核酸內(nèi)切酶切割煙草花葉病毒的核酸B．用DNA連接酶連接經(jīng)切割的抗除草劑基因和載體C．將重組DNA分子導入煙草原生質(zhì)體D．用含除草劑的培養(yǎng)基篩選轉(zhuǎn)基因煙草細胞17．采用基因工程技術將人凝血因子基因?qū)肷窖蚴芫?，培育出了轉(zhuǎn)基因羊。但是，人凝血因子只存在于該轉(zhuǎn)基因羊的乳汁中。以下有關表達，正確的選項是（）A．人體細胞中凝血因子基因編碼區(qū)的堿基對數(shù)目等于凝血因子氨基酸數(shù)目的3倍B．可用顯微注射技術將含有人凝血因子基因的重組DNA分子導入羊的受精卵C．在該轉(zhuǎn)基因羊中，人凝血因子基因存在于乳腺細胞，而不存在于其他體細胞中D．人凝血因子基因開場轉(zhuǎn)錄后，DNA連接酶以DNA分子的一條鏈為模板合成mRNA18．用基因工程技術可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì)。以下表達不正確的選項是A．常用相同的限制性內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒B．DNA連接酶和RNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導入了重組質(zhì)粒D．導入大腸桿菌的目的基因不一定能成功表達19．右圖示某DNA片段，有關該圖的表達中，不正確的選項是A．②③④可形成DNA的根本組成單位B．②③④在DNA中特定排列順序可代表遺傳信息C．某限制性內(nèi)切酶可選擇⑤作為切點D．DNA連接酶可連接①處斷裂的化學鍵20．將胡蘿卜韌皮部細胞培養(yǎng)成幼苗時，以下條件中不需要的是A．具有完整細胞核的細胞B．一定的營養(yǎng)物質(zhì)和植物激素C．離體狀態(tài)D．導入外源基因21．有關甘藍的原生質(zhì)體的表達中，不正確的選項是A.組成原生質(zhì)體的主要生命物質(zhì)是蛋白質(zhì)和核酸B.原生質(zhì)體包括細胞膜、液泡膜及兩者之間的原生質(zhì)C．被去掉細胞壁的植物細胞是原生質(zhì)體D．原生質(zhì)體可用于植物體細胞雜交22.白菜和甘藍細胞融合完成的標志A．產(chǎn)生新的細胞壁B．細胞膜發(fā)生融合C．細胞質(zhì)發(fā)生融合D．細胞核發(fā)生融合23．驅(qū)蚊草(又名蚊凈香草)含有香茅醛，能散發(fā)出一種特殊的檸檬型香氣，從而到達驅(qū)蚊且對人體無害的效果。驅(qū)蚊草是把天竺葵的原生質(zhì)體和香茅草的原生質(zhì)體進展誘導融合培育而成的。以下關于驅(qū)蚊草培育的表達中，錯誤的選項是A．驅(qū)蚊草的培育屬于細胞工程育種，其優(yōu)點是能克制遠緣雜交不親和的障礙B．驅(qū)蚊草培育過程要用到纖維素酶、果膠酶、PEG等試劑或電刺激等方法C．驅(qū)蚊草培育過程不同于植物組織培養(yǎng)，無愈傷組織和試管苗形成D．驅(qū)蚊草不能通過天竺葵和香茅草雜交而獲得是因為不同物種間存在生殖隔離24.在植物細胞工程中，當原生質(zhì)體融合成一個細胞后，需要誘導產(chǎn)生出細胞壁，參與這一過程的細胞器是：A．葉綠體、高爾基體B．線粒體、高爾基體C．葉綠體、線粒體D．線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)25.以下有關生物工程方面的表達中，正確的選項是A．葉肉細胞離體培養(yǎng)時，經(jīng)再分化過程可形成愈傷組織B．培養(yǎng)流感病毒時應選用無菌的牛肉湯C．在青霉菌體內(nèi)獲取青霉素屬于基因工程的實例D．基因工程、細胞工程都能克制遠緣物種雜交障礙26.與植物體細胞雜交密切相關的以下表達中,不正確的選項是A.利用離心、振動、電刺激等誘導B.利用聚乙二醇（PEG）等試劑誘導Ｃ.快速繁殖、培育無病毒植物Ｄ.克制遠緣雜交不親和的障礙27.在以下選項中，未用到植物組織培養(yǎng)技術的是A.利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，得到多倍體植株B.利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株C.利用基因工程培育抗棉鈴蟲的棉花植株D.利用細胞工程培育“番茄－馬鈴薯”雜種植株28．科學家已能運用基因工程技術，讓羊合成并由乳腺分泌抗體，相關表達中正確的選項是①該技術將導致定向變異②DNA連接酶把目的基因與運載體黏性末端的堿基對連接起來③蛋白質(zhì)中的氨基酸序列可為合成目的基因提供資料④受精卵是理想的受體A．①②③④B．①③④Ｃ．②③④Ｄ．①②④29．基因工程技術也稱為DNA重組技術，其實施必須具備的四個必要條件是A．目的基因、限制酶、運載體、體細胞B．重組DNA、RNA聚合酶、限制酶、連接酶C．模板DNA、信使RNA、質(zhì)粒、受體細胞D．工具酶、目的基因、運載體、受體細胞30．乳腺細胞和唾液腺細胞都來自外胚層。乳腺細胞能夠合成乳蛋白，不能合成唾液淀粉酶，而唾液腺細胞正相反。對這一現(xiàn)象的最合理解釋是A．唾液腺細胞沒有合成乳蛋白的基因B．乳腺細胞沒有合成唾液淀粉酶的基因C．兩種細胞都有合成乳蛋白、唾液淀粉酶的基因D．兩種細胞中相關基因選擇性表達31．限制酶是一種核酸切割酶，可辨識并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列。以下圖為四種限制酶BamHI，EcoRI，HindⅢ以及BglⅡ的辨識序列。箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位，其中哪兩種限制酶所切割出來的DNA片段末端可以互補黏合？其正確的末端互補序列為何？A.BamHI和EcoRI；末端互補序列—AATT—B.BamHI和HindⅢ；末端互補序列—GATC—C.EcoRI和HindⅢ；末端互補序列—AATT—D.BamHI和BglII；末端互補序列—GATC—32．以下圖是將人的生長激素基因?qū)爰毦鶧細胞內(nèi)，產(chǎn)生“工程菌”的示意圖。所用的載體為質(zhì)粒A。假設已知細菌D細胞內(nèi)不含質(zhì)粒A，也不含質(zhì)粒A上的基因，質(zhì)粒A導入細菌后，其上的基因能得到表達。能說明目的基因已與運載體結(jié)合，并被導入受體細胞的結(jié)果是·A．在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基和含四環(huán)素的培養(yǎng)基上均能生長繁殖的細胞B．在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基和含四環(huán)素的培養(yǎng)基上都不能生長繁殖的細菌C．在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上能生長繁殖，但在含四環(huán)素的培育基上不能生長繁殖的細菌D．在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上不能生長繁殖，但在含四環(huán)素的培育基上能生長繁殖的細菌33.以下關于基因工程技術的表達中，錯誤的選項是A．實現(xiàn)了物種間的DNA重組B．全過程都在細胞外進展C．可定向地改造生物的遺傳性D．可能通過對天然基因庫的影響對生物圈穩(wěn)態(tài)帶來不利34．限制性內(nèi)切酶的作用實際上就是把DNA上某些化學鍵打斷，一種能對GAATTC專一識別的限制酶，打斷的化學鍵是A.G與A之間的鍵B.G與C之間的鍵C.A與T之間的鍵D.磷酸與脫氧核糖之間的鍵35．以下哪種細胞的全能性最容易得到表達A．青蛙的皮膚細胞B．胡蘿卜的韌皮部細胞C．小白鼠的肝臟細胞D．人皮膚的生發(fā)層細胞36．植物體細胞雜交的結(jié)果是A．產(chǎn)生雜種植株B．產(chǎn)生雜種細胞 C．原生質(zhì)體融合D．形成愈傷組織37．與傳統(tǒng)育種相比，植物體細胞雜交在培育作物新品種方面的重大突破表現(xiàn)在A．證明雜種細胞具有全能性B．克制遠源雜交不親和的障礙C．縮短育種周期，減少盲目性D．快速培育無病毒植株，保存雜種優(yōu)勢38．基因工程中常作為基因的運載體的一組構(gòu)造是A．質(zhì)粒、線粒體、噬菌體B．染色體、葉綠體、線粒體C．質(zhì)粒、噬菌體、動植物病毒D．細菌、噬菌體、動植物病毒39．應用基因工程技術診斷疾病的過程中必須使用基因探針才能到達檢測疾病的目的。這里的基因探針是指A．人工合成的免疫球蛋白的DNA分子B．人工合成的苯丙氨酸羥化酶的DNA分子C．用放射性同位素或熒光分子等標記的蛋白質(zhì)分子D．用放射性同位素或熒光分子等標記的DNA分子40.以下發(fā)生了細胞分化且能表達體細胞全能性的生物學過程是A．玉米種子萌發(fā)長成新植株B．小鼠骨髓造血干細胞形成各種血細胞C．小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株D．胡蘿卜根韌皮部細胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株41.植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理、培養(yǎng)過程的順序及誘導的植物激素分別是①體細胞全能性②離體植物器官、組織或細胞③產(chǎn)生根、芽④生長素和細胞分裂素⑤生長素和乙烯⑥愈傷組織⑦再分化⑧脫分化⑨植物體A.①，②⑧⑥⑦③⑨、④B.①，②⑦⑥⑧③⑨、⑤C.①，⑥②⑨⑧③⑦、⑤D.①，②⑨⑧⑥⑦③、④42.對植物體細胞雜交技術的正確理解是A.該技術已相當成熟并在實踐中應用B.通過雜交技術形成的細胞含有兩個細胞核C.親本細胞之間親緣關系越遠，越不易形成雜交D.目前已經(jīng)培育出“地上結(jié)番茄，地下結(jié)土豆”的新植株43.右圖是人工種子的構(gòu)造簡圖，對其表達不正確的選項是A.人工種子的人工胚乳中含有胚狀體發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質(zhì)B.人工種子可以工業(yè)化生產(chǎn)，播種人工種子可節(jié)省大量糧食C.人工種子克制了有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題D.人工種子中的胚狀體是還未分化的細胞構(gòu)成的44．有關植物組織培養(yǎng)過程中的細胞脫分化的說法，不正確的選項是A．已經(jīng)分化的細胞失去特有的構(gòu)造和功能而轉(zhuǎn)變成未分化的細胞的過程B．已經(jīng)分化的細胞轉(zhuǎn)變成為具有分生能力的薄壁細胞，進而形成愈傷組織的過程C．離體的植物組織在一定的培養(yǎng)條件下分化出根和芽的過程D．離體的植物組織在脫分化形成愈傷組織的過程中必須經(jīng)過有關激素的誘導45．用植物組織培養(yǎng)技術不能培育或生產(chǎn)出A．雜交水稻B．無病毒植物C．人工種子D．食品添加劑46．下面甲、乙兩圖表示從細菌細胞中獲取目的基因的兩種方法，以下說法中，錯誤的選項是A．甲方法可建立該細菌的基因組文庫B．乙方法可建立該細菌的cDNA文庫C．甲方法要以脫氧核苷酸為原料D．乙方法需要逆轉(zhuǎn)錄酶參與47．右圖為表達載體的模式圖， 假設構(gòu)造X是表達載體所必需的，那么X最可能是A．氨芐青霉素抗性基因B．啟動子C．限制酶D．DNA連接酶48．以下關于蛋白質(zhì)工程的設計思路不正確的選項是A．從蛋白質(zhì)的功能推測蛋白質(zhì)應有的構(gòu)造B．從蛋白質(zhì)的構(gòu)造推測氨基酸的排列順序C．從氨基酸的排列順序推測脫氧核苷酸的排列順序D．蛋白質(zhì)工程完全不遵循中心法那么49.目的基因與運載體結(jié)合所需的條件是（）①同一種限制酶②具有標記基因的質(zhì)粒③RNA聚合酶④目的基因⑤DNA連接酶⑥四種脫氧核苷酸⑦ATP A.①②③④⑤⑥⑦B.①②④⑤⑥⑦C.①②③④⑤D.①②④⑤⑦50．已知某種限制性內(nèi)切酶在一線性DNA分子上有3個酶切位點，如圖中箭頭所指。如果在該線性DNA分子在3個酶切位點上都被該酶切斷，那么會產(chǎn)生a、b、c、d四種不同長度的DNA片段。現(xiàn)有多個上述線性DNA分子，假設在每個DNA分子上至少有1個酶切位點被該酶切斷，那么從理論上講，經(jīng)該酶酶切后，這些線性DNA分子最多能產(chǎn)生長度不同的DNA片段種類數(shù)是A．3 B．4C．9D．12二、非選擇題1.科學家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進展重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達。過程如以下圖，據(jù)圖答復：（1）人的基因能與大腸桿菌的DNA分子進展重組，原因是_________________（2）過程=1\*GB3①表示的是采取的方法來獲取目的基因。合成人生長激素基因的RNA人生長激素基因（3）圖中③合成人生長激素基因的RNA人生長激素基因（4）將得到的大腸桿菌B涂布在一個含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能夠生長的，說明了；（5）如果把已經(jīng)導入了普通質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的大腸桿菌，放在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，發(fā)生的現(xiàn)象是導入細菌能生長，導入的細菌不能生長。因為。2．干擾素是一類具有很高生物活性的糖蛋白，它具有抑制多種病毒的復制功能，是一種廣譜抗病毒物質(zhì)。以下圖為干擾素抑制病毒復制過程示意圖。試答復相關問題：（1）從圖示看，直接抑制病毒復制的原因是病毒基因的化學本質(zhì)是