高中英語教學(xué)工作計劃六篇

高中英語教學(xué)工作計劃篇1因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距、導(dǎo)致英語成績提高緩慢。2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀以便加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實際的.教學(xué)步驟，生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。3、本學(xué)期仍要堅持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學(xué)生要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生高學(xué)生的寫作能力。題的源泉，學(xué)會思考、整理和歸納。密切關(guān)注20__年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略;認真研究建完整清晰的知識絡(luò);通過強化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語言的運用能力有明顯提高，并逐步達到高考要求;通過做好各類學(xué)生深入細致的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習心理和良好的應(yīng)試能力。(一)加強研究高考英語聽力考試變化，關(guān)注20__年我省高考英語命題題型分值變化。國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。時調(diào)整復(fù)習方案。4、研究分析我校英語教學(xué)情況、尤其是本班高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實可行的復(fù)習方案。(二)繼續(xù)夯實基礎(chǔ)對待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)通過造句作文等形式訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運用能力。注意20__年新能力，重點培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力。歸納和梳理。二輪復(fù)習主要完成各語法項目的復(fù)習與訓(xùn)練。(三)培養(yǎng)應(yīng)試能力不斷提高閱讀理解能力。2、通過寫作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習作，加強書面表達能力的訓(xùn)面表達的書寫。3、通過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模分散訓(xùn)練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生耳感。(四)提高復(fù)習實效時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。關(guān)心學(xué)生身心健康。繼續(xù)一輪復(fù)習，完成對課本詞匯句型語法的復(fù)習。(三)4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練(三)5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段法，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。高中英語教學(xué)工作計劃篇2高中英語教學(xué)工作計劃篇3在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下方的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一，在切實了解學(xué)生的真實水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習成績的的基礎(chǔ)上，適當改變教學(xué)方法，加強學(xué)法指導(dǎo);第二，教學(xué)要面向全體建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習潛力發(fā)展提高的綜合評價體系。a)本屆高二學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)則學(xué)生水平存在很大差異。b)學(xué)生在學(xué)習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。c)在課堂上，習慣于以往被動地理解所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習的主體性不突出。讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言知識、情重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的潛力;用英語分析問題、解決問題的潛力;用英語進行思維和表達的潛力。難點達的目標。會僧的閱讀理解潛力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。時檢查，保證效果并堅持下去。測，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受格和競爭意識。C)關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。務(wù)。e)經(jīng)常進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，貼合學(xué)生狀況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習。f)加強群眾備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情，到達最佳的教學(xué)效果。高中英語教學(xué)工作計劃篇4高一第一學(xué)期是高中教育的起始階段，教學(xué)就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿完成各項學(xué)習任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在思維和表達的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高1、使學(xué)生明確學(xué)習英語的目的性,發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神合作精神;2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習;3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習策運用英語進行思維和表達的能力。4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習方法，使他們能通過觀察、體驗、學(xué)習策略，提高自主學(xué)習的能力。真，但是老師要求在課堂上完成的學(xué)習練習較難因此在教學(xué)中我根據(jù)三個不同的班級情況準備采用分層授課和分層布置作業(yè)使每一位學(xué)生得到提高。四.教學(xué)內(nèi)容個單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型;語法主要為：直接引語和間接引語;現(xiàn)在進行時態(tài);定語從句(I)(II);限制性定語從等。對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習方式方面均存在著做好準備。2、從每個單元中抽出初中學(xué)習過的重點動詞、名詞，作為以及賓語從句;復(fù)習初中學(xué)過的that,which引導(dǎo)的定語從句3、認真研究新課程標準，認真研究新教材，認真實施學(xué)校推行的先學(xué)后教,當堂訓(xùn)練的教學(xué)模式.在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導(dǎo)和批改作業(yè)。提高。幫助學(xué)生復(fù)習單元內(nèi)容，通過練習提升能力。5、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。6、為了提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對學(xué)生進行時間給學(xué)生集體練聽力。7、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，生盡量多批改、多指導(dǎo)。高中英語教學(xué)工作計劃篇5本學(xué)期我擔任高三(1)(2)兩個班的英語教學(xué)工作。高三，這是一個緊張而繁忙的季節(jié);也是一個令人擔憂而又喜悅的季節(jié)，還兼任(1)班的班主任和教研組長，我深深感到自己肩也感到了巨大的壓力。我絲毫感覺不到一絲輕松。由于(1)班是重點班，(2)班是普通班，所以我在備課、授課和作業(yè)布置上都材的教學(xué)模式，關(guān)注英語新課程實施中出現(xiàn)的新情況和新問題。認真分析近幾年的高考真題，吃透教材、精心設(shè)反思自己的教學(xué)工作。效進行。三、面向全體學(xué)生，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量決定采取以下教學(xué)措施：1.發(fā)揮課代表的作用，在單元復(fù)習之前，要求學(xué)生自行完成每單元的詞匯聽寫。2.發(fā)揮學(xué)科委員會的作用，每完成一個單元復(fù)習，要求學(xué)生3.依托教材加強寫作指導(dǎo)，有針對性地進行分類練習，預(yù)計一周一練。一周一練。4.每位學(xué)生統(tǒng)一準備一本難度適中的閱讀理解讀物，要求每5.每位學(xué)生要準備一本錯題集，并定期檢查。6.實行一單元一考試，不同層次的班級要采用不同的試卷，教學(xué)計劃和方式高中英語教學(xué)工作計劃篇6體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人。教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質(zhì)疑、交流-----總之，集體備課不流于形式，更注重內(nèi)容與實效。二、教學(xué)計劃清晰化今年進入高一學(xué)習的這一屆學(xué)生在初中時學(xué)的是人教版的成初、高中英語的過渡是我們高一英語老師都覺得棘手的問題，但又必須戰(zhàn)勝的問題。了學(xué)生現(xiàn)有的英語水平，以及進行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃及高一英語教育教學(xué)計劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實施。三、措施具體化:為了提高教學(xué)質(zhì)量，高一全體英語老師都根據(jù)自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化.如每天早但我們備課組內(nèi)常?；ハ嗦犝n評課，取他人之長，補已之短。2、采取了一系列必要的措施夯實鞏固基矗上沒有而學(xué)生沒有學(xué)過的單詞整理出來，督促學(xué)生背誦、記憶。存在的問題不容忽視，也有一些困惑有待解決。一、如何杜絕對話課變成回答問題課。地完成老師布置的各項任務(wù)，而另一些學(xué)生常常無法用英語說出一段話，有的甚至聽不懂老師的課堂用語，上課時老師不得不通內(nèi)容，把對話化為回答，表面是師生的對話，是互動，而實質(zhì)上英語教師面臨的一大難題。二、如何杜絕合作學(xué)習有形式而無實質(zhì)。代表小組發(fā)言的往往是那幾個人。課后，我們也嘗試布置代替小組其他成員完成，有的小組成員則商定湖北卷的命題思路，關(guān)注20__年高考命題新動向，針對目前教材和學(xué)生的特點，認真研討高三英語復(fù)習教學(xué)新思路;充分利用別是做好迎接20__年湖北高中課改的相關(guān)準備工作，努力提升我市英語教育教學(xué)和高考英語成績在全省的地位。各項工作及20__年高考復(fù)習備考指導(dǎo)意見;2、分年級落實基地學(xué)校英語教師的職業(yè)目標;3、分年級對新教師進行聽評課，努力提升基地學(xué)校