與鳥交朋友（說課稿）2022-2023學(xué)年綜合實踐活動三年級上冊 全國通用

與鳥交朋友一、教學(xué)背景綜合實踐活動是我國教育體系中非常重要的課程之一。作為一門具有課程性質(zhì)的活動，旨在為學(xué)生提供多種不同的學(xué)習(xí)體驗，讓他們在校內(nèi)外實踐中掌握知識、培養(yǎng)能力、展示價值。本次綜合實踐活動的主題是“與自然相處”，旨在通過不同形式的實踐活動，增進學(xué)生對自然環(huán)境的理解和親近感，激發(fā)他們保護自然的決心。由于此次綜合實踐活動是三年級學(xué)生上冊的一次小小嘗試，因此我們需要設(shè)計一些簡單、易行的實踐活動，來引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、感知自然、熱愛自然，并以此作為展開繼續(xù)實踐、深入探索的基礎(chǔ)。本文檔所設(shè)計的實踐活動為“與鳥交朋友”。二、教學(xué)目標通過本次綜合實踐活動，我們希望能夠達到以下教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生了解并認識自己身邊常見的鳥類；培養(yǎng)學(xué)生對鳥類的關(guān)注和熱愛，引導(dǎo)他們積極保護積極建設(shè)家園；增強學(xué)生的觀察能力、動手能力和團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與實踐能力；通過實踐活動，激發(fā)學(xué)生探索自然、創(chuàng)造性思維和實踐能力等全方位的創(chuàng)新精神。三、教學(xué)方法本次與鳥交朋友的綜合實踐活動采取以下教學(xué)方法：實踐探究：學(xué)生通過實地觀察、采集、分析數(shù)據(jù)等方式，探究不同鳥類的生態(tài)習(xí)性、種類特點等；小組合作：學(xué)生以小組為單位開展實踐活動，通過互相協(xié)作與合作來達到探究和提升能力；多形式授課：靈活采取形式多樣的授課方式，如線下授課、在線分享、圖書資料搜集背景知識等多種方式。四、教學(xué)過程本次活動分為導(dǎo)入、實踐活動、總結(jié)三個環(huán)節(jié)。導(dǎo)入通過圖片和視頻展示不同鳥類的形態(tài)、棲息地、特征等，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心；組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生成為“小小探鳥家”，分享自己對鳥類的認識、見聞和心得。實踐活動鳥類觀察：帶領(lǐng)學(xué)生前往校園周邊或城市公園等地，進行生態(tài)環(huán)境觀察。通過記錄鳥類數(shù)量、分布情況、行為習(xí)性、食性、棲息場所等，掌握鳥類的基本生態(tài)信息。制作鳥屋：將學(xué)生分為若干小組，由組長負責(zé)組織裁切、打樣等制作鳥屋的工作。要求小組內(nèi)成員互相協(xié)作，分工明確，確保鳥屋制作質(zhì)量。實踐觀察：學(xué)生帶著自己的鳥屋回到家中、學(xué)?；蛏鐓^(qū)，自行安裝并定期觀察鳥類入住情況，記錄不同鳥類的出入情況，分析不同鳥類入住鳥屋的原因?？偨Y(jié)學(xué)生依次分享自己觀察記錄的鳥類信息和經(jīng)驗體會；學(xué)生辨認自己所制作的鳥屋，介紹鳥屋的特點，總結(jié)不同鳥類適合居住鳥屋的種類和建議；回顧前期的學(xué)習(xí)和實踐過程，總結(jié)經(jīng)驗并展望未來。五、教學(xué)評價方法學(xué)生自評和小組互評：每結(jié)對組間互相交流，給出自己的觀察感受和對鳥屋制作賞析。作業(yè)打分：對學(xué)生的鳥類觀察記錄、鳥屋制作等作業(yè)進行打分。班級評比：鼓勵學(xué)生分享自己的鳥類觀察和鳥屋制作經(jīng)驗，通過鳥屋觀察記錄的鳥類種數(shù)、棲息情況、飛行高度和出入頻率等方面對班級進行評比，以激勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和切磋。六、教學(xué)資源鳥類分布圖、鳥類信息資料；鋸子、釘子、木板、訂書機、手電鉆、電線夾等制作鳥屋的供給設(shè)備；環(huán)保材料和鳥類圖書等書籍資源，用于學(xué)生的背景知識搜集和學(xué)習(xí)。七、教學(xué)反思本次綜合實踐活動是三年級學(xué)生上冊的一次小小嘗試。學(xué)生在實踐活動中有所收獲，但也存在一些不足。學(xué)生在制作過程中有些松懈，尤其是對鳥屋里面較難加工和裝置的部分；學(xué)生在觀察記錄方面有些淺顯，針對鳥類生態(tài)信息、