2022全國甲卷高考語文答案及解析

2022全國甲卷高考語文答案及解析

【答案】1.B2.D3,B

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。

A.“而其價值和意義卻在典籍記載之上”錯，無中生有。相關(guān)信息在第三段，“考古發(fā)現(xiàn)的

實物，就名目和數(shù)量而言，雖只是載籍的冰山一角，卻是以形象示人；對于工藝美術(shù)要討論

的核心問題，即造型與紋飾，它提供了最為直觀的實例”，這里只是在說考古發(fā)現(xiàn)的實物有

其自身的價值，而沒有把它與典籍記載進行比較，二者應(yīng)當(dāng)是各有價值。

C.“都脫不開……也是如此”錯，表述絕對，根據(jù)原文第五段“從造型設(shè)計的角度來看，

工藝美術(shù)是共性多、個性少、最為貼近生活的藝術(shù)。無論哪朝哪代，祈福與怡情都是紋樣設(shè)

計的兩大主旨”可知，選項缺少一個前提條件“從造型設(shè)計的角度來看”。

D.“其所處時代的社會風(fēng)俗和文化生態(tài)是命名的主要依據(jù)”錯，無中生有。原文第五段末尾

只是說“文，即人對物的命名，此中包括了對物之本身和物所承載的意義的理解”；而通過

第六段“紋樣設(shè)計所涉及的圖式演變……一是設(shè)計者和制作者共處的風(fēng)俗與共享的文學(xué)所

形成的文化生態(tài)”可知，其所處時代的社會風(fēng)俗和文化生態(tài)影響的是金銀器紋樣設(shè)計的圖式。

故選Bo

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

D.”重點論證了連續(xù)性的工藝傳統(tǒng)對金銀器技術(shù)、造型和紋樣設(shè)計的影響”概括不全面，原

文是“紋樣設(shè)計所涉及的圖式演變，也包括兩項主要內(nèi)容：一是金銀器本身設(shè)計與制作具有

連續(xù)性的工藝傳統(tǒng)，一是設(shè)計者和制作者共處的風(fēng)俗與共享的文學(xué)所形成的文化生態(tài)”，可

見原文是兩個內(nèi)容。

故選D。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

B.“因……所以……”強加因果。原文第四段是“……然而通過銷溶的辦法又可使之反復(fù)改

變樣態(tài)以跟從時代風(fēng)尚。相對于可入鑒藏的書畫、金石、玉器、瓷器之雅，金銀器可謂一俗

到骨。它以它的俗，傳播時代風(fēng)尚”，只是談到金銀器的“俗”和通過銷溶的辦法反復(fù)改變

樣態(tài)以傳播時代風(fēng)尚，并未說到這兩個原因影響了它的傳世實物數(shù)量。

故選Bo

【答案】4.C5.D

6.①使很多兩性花植物的雜種優(yōu)勢能廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)；

②找到了我國大幅度提高水稻產(chǎn)量的有效途徑；

③促使全國出現(xiàn)與雜交水稻種植相配套的新型種植模式，提高了土地經(jīng)濟效益與生態(tài)效益;

④提高了中低產(chǎn)稻田的產(chǎn)量，大大縮小了與高產(chǎn)稻田產(chǎn)量的差距。

【解析】

【4題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。

C.“突破”“親本親緣關(guān)系過遠的難關(guān)”錯。材料二說的是“袁隆平終于認識到，后代不育

性狀的不理想是親本的親緣關(guān)系太近造成的”，可見“野敗的發(fā)現(xiàn)”突破的是親本的親緣關(guān)

系過近的難關(guān)。

故選Co

【5題詳解】

本題考查學(xué)生對多個信息進行比較、辨析的能力。

D.“雜交水稻的推廣正好與全國各地涌現(xiàn)出的新型種植模式相配套”錯，材料三第一句是

“由于雜交水稻不同熟期組合的出現(xiàn)，全國各地涌現(xiàn)出各種與雜交水稻種植相配套的新型種

植模式”，可見“全國各地涌現(xiàn)出的新型種植模式相配套”是在“雜交水稻的推廣”之后出

現(xiàn)的，是雜交水稻不同熟期組合出現(xiàn)引起的結(jié)果。

故選D。

【6題詳解】

本題考查學(xué)生評價事件的社會價值和影響、篩選并整合文中信息的能力。

結(jié)合材料一“植物雄性不育性的發(fā)現(xiàn)和利用，使不少兩性花植物，如高粱、向日葵、甜菜等

作物的雜種優(yōu)勢能廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)”，可概括出：使很多兩性花植物的雜種優(yōu)勢能廣泛應(yīng)用

于生產(chǎn)；

結(jié)合材料一“近年來，我國的雜交水稻已取得了重大突破，為大幅度提高水稻產(chǎn)量開創(chuàng)了一

條有效的途徑”可概括出：找到了我國大幅度提高水稻產(chǎn)量的有效途徑；

結(jié)合材料三“由于雜交水稻不同熟期組合的出現(xiàn),全國各地涌現(xiàn)出各種與雜交水稻種植相配

套的新型種植模式”“這些新型模式不僅提高了土地復(fù)種指數(shù)，促進了糧食、食用油和多種

經(jīng)濟作物的經(jīng)營發(fā)展，而且培育了地力，提高了土地經(jīng)濟效益與生態(tài)效益”，可概括出：全

國出現(xiàn)各種與雜交水稻種植相配套的新型種植模式，提高了土地復(fù)種指數(shù)，促進了糧食、食

用油和多種經(jīng)濟作物的經(jīng)營發(fā)展，培育了地力，提高了土地經(jīng)濟效益與生態(tài)效益：

結(jié)合材料三“推廣雜交水稻，還促使中低產(chǎn)稻田的面貌發(fā)生根本性變化，同時改變了農(nóng)民對

中低產(chǎn)稻田的種植評估觀念”“……這使中低產(chǎn)稻田能夠獲得較高的產(chǎn)量，與高產(chǎn)稻田產(chǎn)量

的差距大大縮小”，可概括出：提高了中低產(chǎn)稻田的產(chǎn)量，大大縮小了與高產(chǎn)稻田產(chǎn)量的差

距。

【答案】7.A

8.（1）剛毅果敢。腿部受傷化膿，他果斷決定讓人擠出膿血，體現(xiàn)出錚錚鐵骨。（2）意志

堅強。沒有醫(yī)療器械和麻藥，他忍受劇痛，有不屈的意志。（3）信念堅定。環(huán)境的艱苦和身

體的痛苦都不能改變他革命的信念。

9.（1）文本一有完整的故事情節(jié)，具體展示了事情的起因、經(jīng)過、高潮和結(jié)果；文本二敘

事情節(jié)簡約。（2）文本一重在藝術(shù)性，有動作、語言、神態(tài)、細節(jié)等描寫，還有環(huán)境的烘托；

文本二講究真實性，沒有環(huán)境方面的烘托渲染。

【解析】

【7題詳解】

本題考查學(xué)生分析鑒賞小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

A.“也暗示了主人公心理的變化”錯誤，文中“月光一照”“啟明星賊亮賊亮的”“太陽

已經(jīng)出來了”主要是推進情節(jié)發(fā)展，如一開始'‘月光一照”才能老胡的蒼白的臉色，所以有

了下文擠膿血的情節(jié)；接著“啟明星賊亮賊亮的”意味著時間的推移，擠出膿血勢在必行；

最后“太陽已經(jīng)出來了”意味著擠膿血的危險過去，所以推動了情節(jié)的發(fā)展，不能暗示主人

公心理的變化。

故選Ao

【8題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

由“老黃，我求你個事成不成？”“把我綁起來！”“來，使勁擠它！”“幫我擠擠就好

了”可知，老胡腿部受傷化膿，影響行動，且從后文“你看今天敵人還會不會再跟上來”可

知，后面還有追兵，這種情況之下，老胡毅然讓人幫助把腿部的膿血擠出，體現(xiàn)出剛毅果敢

的一面。

由“沒有器械，沒有麻藥，硬是把膿血從傷口里擠出來，這痛苦”“聽得出話是從牙縫里擠

出來的”“沒關(guān)系，你，你別管我！”“他猛地抖了一下”“他又是一陣猛抖”“驀地，竹

子劇烈地顫動了一下，兩片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上”可知，當(dāng)時沒有器械，也沒有

麻藥，是生生擠出腿部的膿血，甚至擠出了兩片碎骨片，這些內(nèi)容體現(xiàn)出老胡不屈的意志。

從當(dāng)時的情境來看，老胡腿部中彈、傷口化膿、病情嚴(yán)重，為了繼續(xù)戰(zhàn)斗，在缺醫(yī)少藥的情

況之下忍受巨大痛苦用土法療傷，這與老胡堅定的革命信念有關(guān)。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生分析文體特征以及表現(xiàn)手法的能力。

由題干可知，首先要明確兩個文本的文體。文本一是小說，文本二是紀(jì)實文學(xué)。

然后結(jié)合兩種文體的特點分析二者藝術(shù)表現(xiàn)傷的差異。

從情節(jié)角度來看，小說的情節(jié)比較完整，有起因、經(jīng)過、高潮和結(jié)果，就文本一來看，小說

的起因是老胡身體狀況變差，發(fā)展是老胡讓“我”和林大富把他綁到樹上，高潮是擠出膿血

的過程，結(jié)尾是擠出膿血之后老胡說痛，故事情節(jié)完整；而文本二主要講述了陳毅必須采用

土法療傷的原因以及療傷的過程，敘事簡約。

從藝術(shù)手法和效果角度來看，文本一是小說，所以講究藝術(shù)效果，所以在對老胡的塑造之中

運用了動作、語言、神態(tài)等描寫方式，如為了讓“我”和林大富把他綁起來，他說“老黃，

我求你個事成不成？”“我讓你干什么你干什么？”“不，有任務(wù)！”，這些是語言描寫，

如”老胡說著抓起一個挎包”，這是動作描寫，同時文中借助環(huán)境描寫進行烘托，借助“我”

和“林大富”進行襯托，作者借助這些方式塑造了一位錚錚鐵骨的英雄形象；文本二是紀(jì)實

文學(xué)，所以重在真實，療傷的過程是真實的記錄，沒有環(huán)境的烘托渲染，真實展現(xiàn)當(dāng)時的畫

面。

【答案】10.B11.A12.B

13.(1)楚王不聽從，說：“我的計劃已經(jīng)妥當(dāng)了，你就閉口不要多說，就等待看我(得到

割地)吧?！?/p>

(2)張儀在證實楚齊確實斷交以后，才出來接見楚國的索土使臣說：“是這里到那里，縱橫

總共是六里土地?！?/p>

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

“不煩一兵”和“不傷一人”字數(shù)相同，結(jié)構(gòu)相似，都是后文“得商于之地六百里”的前提,

“而”是連詞，所以“而”之前應(yīng)斷開，由此排除A、D。

“子”是第二人稱，指“你”，是“不賀”的主語，因此“子”前應(yīng)斷開，由此排除C。

這句話的意思是：我不派遣一個士兵，不傷亡一名將士，就得到商于六百里土地，我自認為

這是非常明智的，朝中百官都向我道賀，只有你一個人不道賀，這是為什么？

故選B?

【11題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

A.“約車”的“約”是“拴套、準(zhǔn)備”之意，“與諸將約”的“約”是“約定”之意，二者

含義不同。說法錯誤。

B.“宣言”是指特意宣揚某種言論，使人周知；作文告的“宣言”是指國家、政黨、團體或

領(lǐng)導(dǎo)人對重大問題公開表態(tài)以進行的宣傳號召，二者含義不同。說法正確。

C.“孤國”中的“孤”是孤單、孤立的意思；《赤壁賦》“泣孤舟之整婦”的“孤”字是孤

單之意，二者含義相同。說法正確。

D.“陰合”的“陰”是私下、暗中的意思、，《岳陽樓記》“朝暉夕陰”的“陰”字指陰晦的

氣象，二者含義不同。說法正確。

故選Ao

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“還能得到秦國的恩惠”說法錯誤。原文中“西德于秦”的意思是“對秦國施有恩惠”，

而不是“得到秦國的恩惠”。

故選Bo

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“善”，形容詞，妥當(dāng)，好；“其”，副詞，表命令語氣，還是；“弭口”，住口。

（2）“絕”，動詞，斷絕；“乃”，副詞，才；“廣從”，縱橫。

參考譯文：

齊國幫助楚國進攻秦國，攻下了（秦地）曲沃。后來秦想要進攻齊國，由于齊、楚友好，

秦惠王為此憂慮，對張儀說：“我想要發(fā)兵攻齊，無奈齊、楚兩國關(guān)系正密切，請你為我考

慮一下，怎么辦呢？”張儀說：“請大王為我準(zhǔn)備車馬和金錢，讓我試試看?！庇谑菑垉x去

南方楚國見到楚懷王，說：“現(xiàn)在對秦王來說齊王的罪惡是最嚴(yán)重的，秦國準(zhǔn)備征討齊國，

然而楚國跟齊國交好。如果大王能關(guān)起國門跟齊斷絕交邦，讓我勸說秦王獻上商于的土地，

方圓六百里。如果這樣，楚國就在北面削弱了齊國的勢力，又在西面對秦國施有恩惠，且獲

得了商于六百里土地，這就是一舉三得的上策?！背淹醴浅８吲d，在朝堂上宣布說：“我

已經(jīng)得到商于六百里土地?！甭犚娺@話的群臣都向懷王道賀，陳軫最后晉見，唯獨不向懷王

道賀。懷王說：“我不派遣一個士兵，不傷亡一名將士，就得到商于六百里土地，我自認為

這是非常明智的，朝中百官都向我道賀，只有你一個人不道賀，這是為什么？”陳軫回答說：

“我認為大王不但得不到商于六百里土地，反而一定會招來禍患?！睉淹鯁枺骸盀槭裁矗俊?/p>

陳軫回答說：“秦王之所以重視大王的原因，是因為有齊國這樣一個強大盟邦。如今還沒有

得到秦國的割地卻先和齊國斷絕邦交，是讓楚國陷于孤立狀態(tài)啊，秦國又怎會重視一個孤立

無援的國家呢？何況楚國如果先跟齊國斷交，然后再向秦要求割讓土地，那么必然遭到張儀

欺騙。結(jié)果是西面惹出秦國的禍患，北面切斷了齊國的后援，這樣秦齊兩國的兵都一定會進

攻楚國。"楚王不聽從，說：“我的計劃已經(jīng)妥當(dāng)了，你就閉口不要多說，就等待看我（得

到割地）吧?！睉淹跖墒拐吒R國斷絕邦交。張儀回到秦國之后，秦王就派使者前往齊國，

秦齊的盟約暗中締結(jié)成功。楚國派遣一名將軍去秦國接收土地。張儀在證實楚齊確實斷交以

后，才出來接見楚國的索土使臣說：“是這里到那里，縱橫總共是六里土地。"楚國使節(jié)回

國報告楚懷王，懷王大怒，準(zhǔn)備發(fā)兵去攻打秦國。陳軫說：“攻打秦國，不是一個好辦法。

大王不如趁此機會將一個大都市送給秦國，跟秦連兵伐齊，這樣可以把損失在秦國手里的再

從齊國補償回來。楚懷王沒有采納，于是發(fā)兵北去攻打秦國。秦、齊兩國合兵，楚軍在杜陵

慘敗?？梢姡耐恋夭⒎遣淮?，人民也并非軟弱，之所以會幾乎亡國，是懷王沒有采納

陳軫的忠告，而過于聽信張儀的緣故。

【答案】14.C15.①歐詩托物言志，通過對比畫眉鳥在不同的環(huán)境中的叫聲，將畫眉

鳥作為寄托情懷的對象，抒發(fā)的是詩人歸隱山林、掙脫羈絆、向往自由的感情。②文詩對畫

眉進行側(cè)面描寫，通過對比“公庭事簡人皆散”前后對畫眉鳥鳴聲的聽覺感受，襯托出了詩

人高潔出塵、閑散淡泊、襟韻灑落的人物形象。

【解析】

【14題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧，理解詩歌內(nèi)容的能力。

C."而文詩對此并未涉及”說法錯誤。文詩中先說籠中的畫眉鳥在窗邊清風(fēng)中鳴叫，初聽之

時，聲音還是來自“高籠”之中；但等到詩人了卻簡單的公事，眾人散盡之后，衙署清幽安

靜，此時再聽畫眉鳥的鳴聲，則如同置身于“千巖萬壑中”一般。因此，文詩也認為畫眉鳥

在“高籠”中與在山林之間的鳴聲是有差別的，對此有所涉及。

故選c。

【15題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌事物形象的能力。

歐詩以畫眉鳥為直接描寫對象，托物言志，寫詩人聽見畫眉鳥在山林繁花之間千啼百唯，才

知道籠中畫眉的叫聲，遠比不上它在山間的自由歌唱那么悅耳動聽。在本詩中，詩人對畫眉

鳥進行正面描寫，通過對比畫眉鳥在“山花紅紫樹高低”和“鎖向金籠”兩種截然不同的環(huán)

境中的叫聲，將畫眉鳥作為寄托情懷的對象，抒發(fā)的是詩人歸隱山林、掙脫羈絆、向往自由

的感情。

文詩雖以畫眉為題，但并未具體地描寫畫眉鳥的形象和叫聲，而是進行側(cè)面描寫，重點渲染

了“公庭事簡人皆散”之后，初聽上去仍在“高籠”中的畫眉鳴聲此時聽起來卻如同置身于

“千巖萬壑中”，悠遠空曠，清幽寂靜。本詩通過對比“公庭事簡人皆散”前后對畫眉鳥鳴

聲的聽覺感受，襯托出了詩人高潔出塵、閑散淡泊、襟韻灑落的人物形象。

16.【答案】①總角之宴②言笑晏晏③無邊落木蕭蕭下④不盡長江滾滾來

⑤金戈鐵馬⑥氣吞萬里如虎

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

本題默寫時要注意以下重點字詞：“宴”“晏”“蕭蕭”“戈”等。

【答案】17.（1）天翻地覆（2）遙不可及（3）身臨其境（人在畫中游）（4）盡收眼底

18.故宮博物院舉辦的那場名為《清明上河圖3.0》的高科技互動藝術(shù)展演，將古代繪畫藝

術(shù)與現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合。

19.B

【解析】

【17題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第一處，由“與過去相比，今天的博物館已經(jīng)發(fā)生了……的變化”“有了科技的助力，……

都己成為現(xiàn)實”可知，此處是說博物館發(fā)生的巨大變化，修飾“變化”，且要體現(xiàn)“變化巨

大”，由此可以想到“天翻地覆”；“天翻地覆”，形容變化巨大。

第二處，結(jié)合“些往日因時空限制而……的事情”可知，此處是說因時空限制而遠到無法觸

及，由此可以想到“遙不可及”；“遙不可及”，非常遙遠而不可到達，意指非常遙遠、難

以得到的東西。

第三處，結(jié)合“觀眾們沿著張擇端的筆觸走進繁華的北宋都城汴梁，穿梭于樓臺之間，泛舟

于汴河之上，觀兩岸人來人往，看水鳥掠過船篷。沉浸其中”可知，此處是說借助高科技，

人們會產(chǎn)生如同親身面臨那種境地，由此可以想到“身臨其境”等詞語；“身臨其境”，親

自到了那個地方。

第四處，結(jié)合“首都博物館利用虛擬技術(shù)帶領(lǐng)觀眾‘回到’婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場，上下6

層、深達7.5米的婦好墓葬……”可知，此處是說借助虛擬技術(shù)讓婦好墓葬全部收入眼底，

由此可以想到“盡收眼底”；“盡收眼底”，指可以把景物全部看在眼里。

【18題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

第一處，“舉辦……展演藝術(shù)”搭配不當(dāng)，“舉辦”的不是“藝術(shù)”，而是“展演”，改為

“舉辦……藝術(shù)展演”；

第二處，“用現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合古代繪畫藝術(shù)”不合邏輯，改為“將古代繪畫藝

術(shù)與現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合”。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。

A.表特殊含義。

B.表突出強調(diào)。

C.表特殊含義。

D.表特殊含義。

故選Bo

【答案】20.（1）可不是都能吃的；（2）但不可食用；（3）又不能入藥。

21.D

【解析】

【20題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。

第一處，前面是說兒時對槐花美食的記憶，“不過”表轉(zhuǎn)折，結(jié)合后面三類槐花的特點來看，

有的可以食用，有的可以藥用，而有的僅供觀賞，所以此處填寫“并非都能食用”這樣的內(nèi)

容。

第二處，此處是說淡黃色國槐花的特點，“可以入藥……”和后面洋槐花”可食用但不可入

藥”內(nèi)容相對應(yīng)，所以此處填寫“但不可食用”。

第三處，此處是說紅色槐花的特點，前面國槐花和洋槐花的特點是“可以入藥但不可食

用”“可食用但不可入藥”，而此處的紅色槐花”僅供觀賞，既不能食用”，可見后面應(yīng)是

說“又不能入藥”。

[21題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

文中“槐蟬”是借代，代指高官顯貴。

A.借代，用“管弦”代指音樂。

B.借代，用“桑梓”代指家鄉(xiāng)。

C.借代，用“蛾眉”代指楊貴妃。

D.比喻，是否定喻，“人心”是本體，“木石”是喻體。

故選D。

【答案】例文：

在傳承中銳意創(chuàng)新

在《紅樓夢》"大觀園試才題對額”的情節(jié)中，眾人給匾額題名有著不同的做法。有人

直接移用歐陽修《醉翁亭記》中“翼然”二字：有人借鑒化用“瀉出于兩峰之間”中的“瀉”

字，并題名為“瀉玉”；也有人根據(jù)情境獨創(chuàng)“沁芳”二字。三種題名皆有不同藝術(shù)效果，

“翼然”“瀉玉”沁芳”，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，或“直接移用”，或“借鑒化用”，或“根據(jù)情境

獨創(chuàng)”，即創(chuàng)造性地傳承。

“移用”與“化用”是根本，而“獨創(chuàng)”則是我們中華文化能夠源遠流行、歷久彌新的

根源。

在時代發(fā)展中，傳承與創(chuàng)新缺一不可，我們要在傳承中銳意創(chuàng)新。

傳承為淺層，唯有從淺層積累，方能扎實根基。德?斯賓格勒說：“一個失去了自身文

化的民族，是一個漂泊無根的民族?！蔽幕敲褡逯A(chǔ)，國家之根本。假如一個國家缺乏

文化的傳承，那么民族精神與個體靈魂便會無所依托，便會逐漸走向虛無。天津城市文明保

護者馮駿才深知珍惜、保護與延續(xù)城市文明是國家文化傳承的重要一環(huán)，于是他四處奔走呼

吁保護天津舊城，不僅組織專家對老城遺跡展開地毯式考察，還出版了大型畫集《舊城遺韻》

和文化圖冊《小洋樓風(fēng)情》《東西南北》，向大家展示天津舊城的歷史遺跡和文化景觀。正是

有人傳承城市文明，百姓精神得以依托，人們精神踏實，國家方能穩(wěn)定前行，也正是有人學(xué)

習(xí)并使用“有亭翼然”“瀉出于兩峰之間”這些優(yōu)美句子，傳承發(fā)揚傳統(tǒng)文化，社會方能更

加美好。

創(chuàng)新為深層，唯有向深層發(fā)展，方能邁步未來。''翼然”“瀉玉”兩個題名固然不錯，但

相較之下“沁芳”更為新雅，既不落俗套，點出了花木映水佳境；也思慮周全，契合了元

妃省親之事。活用“沁”“芳”二字，便是對傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新。在傳承中銳意創(chuàng)新，美好未

來在前方。故宮，不止步于傳統(tǒng)的展示，勇于尋求創(chuàng)新，與現(xiàn)代科技互聯(lián)網(wǎng)深度融合，積極

展現(xiàn)自身的文化魅力?，F(xiàn)在故宮已向騰訊平臺開放了很多展品，比如《十二美人圖》《韓熙

載夜宴圖》《海錯圖》……故宮的創(chuàng)新不僅吸引了無數(shù)年輕人關(guān)注傳統(tǒng)文化，更是使無數(shù)人

自發(fā)成為傳承者。羅興連曾說：“古老傳統(tǒng)文化如果不走向現(xiàn)代生活，那它就永遠只是停留

在故紙堆中的一堆符號而已?！蔽覀兗纫獋鞒袀鹘y(tǒng)文化，又要在傳承中銳意創(chuàng)新。

作為即將邁入大學(xué)的青年學(xué)生，學(xué)習(xí)文化知識是我們的責(zé)任與義務(wù)，提高科學(xué)文化水平

是我們的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)方面，理解并能使用知識便是一種傳承，發(fā)現(xiàn)新問題、提出新方法便

是一種創(chuàng)新。我們要從淺層積累，向深層發(fā)展，在傳承中銳意創(chuàng)新。先打好知識基礎(chǔ)，再研

究探索新問題、新方向。正如中國科學(xué)院院士宋叔和所言：“敏于觀察，勤于思考，善于綜

合，勇于創(chuàng)新?！痹趯W(xué)習(xí)中傳承，在傳承中創(chuàng)新，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)積蓄力量，為實現(xiàn)

中國夢奮力前行。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

本題為記敘性材料作文題。

材料的核心事件是給大觀園的亭子匾額題名，“翼然”“瀉玉”“沁芳”三個題名的由來，

各有其法，各呈其妙。“翼然”是直接移用歐陽修《醉翁亭記》，“瀉玉”是借鑒化用經(jīng)典

名句，而“沁芳”則是根據(jù)亭子周圍的環(huán)境氛圍獨創(chuàng)所得，既合“境”又契“情”，情境俱

妙。材料并沒有對三個名字進行褒貶。

考生審題立意要把思考的重心放在三個亭子的的命名之法上，即“直接移用”“借鑒化用”

和“根據(jù)情境獨創(chuàng)”。給匾額題名的例子正好說明中國傳統(tǒng)文化的博大精深和鮮活靈動。通

過不同的藝術(shù)手段可以獲得不同的藝術(shù)效果，充分體現(xiàn)了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。中華文

化之所以燦若星河，源遠流長，一個重要原因就是多變的藝術(shù)手法?！耙朴谩薄盎谩焙?/p>