幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《媽媽的玩具箱》

10/11幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《媽媽的玩具箱》幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案：媽媽的玩具箱設(shè)計(jì)意圖很多幼兒家里都有很多玩具，這些玩具主要是從商店買來(lái)的，幼兒不懂得珍惜，常常丟棄或毀壞它們。而我們小時(shí)候的玩具多是自然物或家人制作的，數(shù)量不多卻備受珍惜。有感于此，我從幼兒寵愛(ài)的玩具人手，借助家長(zhǎng)的支持，借用散文《媽媽的玩具箱》的情節(jié)，設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)，讓幼兒在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中了解自己媽幼兒初步理解家長(zhǎng)買玩具是出于愛(ài)，啟發(fā)他們珍惜玩具，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽和其他家人的愛(ài)，學(xué)著關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人；同時(shí)，了解更多民間玩耍的玩法?；顒?dòng)目標(biāo)在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中，了解媽媽小時(shí)候的玩具的名稱和玩法，感知玩具中蘊(yùn)含著歡快和家人之間的關(guān)愛(ài)。能用自己寵愛(ài)的方式探究玩具的不同玩法并與同伴共享。懂得珍惜玩具；情愿主動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽和其他家人的愛(ài)，萌發(fā)感恩意識(shí)；對(duì)民間玩耍感興趣?；顒?dòng)預(yù)備請(qǐng)家長(zhǎng)(幼兒的母親)供給一些他們小時(shí)候的玩具和講解玩具來(lái)源的視頻；請(qǐng)幼兒預(yù)備一個(gè)玩具帶回園。PPT、背景音樂(lè)《丟手絹》《杜鵑圓舞曲》等?；顒?dòng)過(guò)程猜測(cè)古樸箱子中的玩具，激發(fā)參與興趣指導(dǎo)語(yǔ)：“劉教師帶來(lái)了一個(gè)奇特的箱子，里面裝著你們的媽媽小時(shí)候的玩具。小朋友都來(lái)猜一猜、說(shuō)一說(shuō)，媽媽小時(shí)候可能會(huì)有什么玩具呢?”幼兒猜測(cè)。教師逐一出示玩具，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱。環(huán)節(jié)自評(píng)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)消滅古樸的木制箱子，對(duì)此幼兒很少見(jiàn)，激起了他們的古怪心。他們很有興趣地猜測(cè)箱子中自己媽媽小時(shí)候的玩具。猜猜媽媽小時(shí)候的玩具的玩法，體驗(yàn)不同玩法中的樂(lè)趣(1)玩手絹(手帕)。爭(zhēng)論：手絹是玩具嗎?幼兒經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論，多數(shù)可能認(rèn)為：手絹不是玩具(假設(shè)幼兒認(rèn)為是玩具，請(qǐng)他／她在集風(fēng)光前展現(xiàn)自己的玩法)。教師通過(guò)用紙巾和手帕做比照，引導(dǎo)幼兒梳理爭(zhēng)論結(jié)果：手絹和現(xiàn)在用的紙巾一樣，可以用來(lái)擦鼻涕、擦臉等。手絹用過(guò)之后，清洗之后可以再次使用，比較環(huán)保。紙巾用過(guò)之后，就扔掉了。指導(dǎo)語(yǔ)：“媽媽認(rèn)為，手絹是玩具。一起來(lái)看看媽媽小時(shí)候是怎么玩的?！?：民間玩耍“丟手絹”。A．介紹該玩耍玩法幼兒圍坐成一個(gè)大圈，一名幼兒拿著手絹圍著大圈跑。播放音樂(lè)《丟手絹》。當(dāng)唱到“輕輕地放在小朋友的后面”時(shí)，這名幼兒把手絹靜靜地丟在一個(gè)同伴的身后，然后連續(xù)圍著圈跑。當(dāng)唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，撿到手絹的同伴馬上去追剛剛那名幼兒，要圍著圈追……B．幼兒玩耍教師指導(dǎo)重點(diǎn)：提示幼兒奔馳時(shí)不要離開圈；只能是撿到手絹的那名同伴起來(lái)追，其他幼兒坐在位子上給他們加油。2：變老鼠。么，認(rèn)真看，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，變成了一只(語(yǔ)氣拖長(zhǎng))——小老鼠；小老鼠真得意啊(讓幼兒輕輕摩挲布老鼠的背)；呀，跳出來(lái)了!咦，小老鼠又躲進(jìn)洞里，不見(jiàn)了；呀，又跳出來(lái)了；它想出來(lái)和你們玩，做玩耍呢!”幼兒學(xué)習(xí)兒歌，自主體驗(yàn)這種玩法，自由探究手帕的更多玩法。(2)玩沙包。①談話：猜猜沙包的構(gòu)成，了解沙包的做法。教師出示奇特箱中的沙包：“猜猜看，它是什么玩具?”“沙包是怎么做出來(lái)的?”幼兒爭(zhēng)論之后，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前用小剪子輕輕剪開一個(gè)沙包，對(duì)著盆把沙包里面的沙子倒出來(lái)。小結(jié)：沙包里面多數(shù)裝沙子，也可以放米，還可以放豆子等。媽媽小時(shí)候玩的沙包是外婆一針一線親自做的，媽媽可寵愛(ài)這些布滿愛(ài)心的沙包了?！镑蛔印?、單腳踢、對(duì)踢等。③幼兒玩沙包，先感受媽媽小時(shí)候的玩法，重點(diǎn)學(xué)習(xí)合作玩抓“骰子”；然后自由探究沙包的玩法。3～5指導(dǎo)語(yǔ)：“剛剛你是怎么玩沙包的呢?”幼兒大膽表達(dá)，教師梳理結(jié)果：沙包可以有很多玩法：頂、拋、踢、接等。環(huán)節(jié)自評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓幼兒感受到民間玩耍的好玩，也讓他們自由探究這些物件的玩法，體驗(yàn)媽媽的玩具所帶來(lái)的不同體驗(yàn)，了解媽媽的沙包是外婆一針一線縫制的，里面布滿了外婆對(duì)媽媽的愛(ài)。3請(qǐng)幼兒用較為清楚、流暢的語(yǔ)言向同伴介紹自己帶來(lái)的玩具及其玩法。指導(dǎo)語(yǔ)：“剛剛你們都玩過(guò)了兩種玩具，它們給媽媽的童年帶來(lái)了歡快。我也很想知道你家里都有哪些玩具?你最寵愛(ài)什么玩具?你是怎么玩的?”鼓舞幼兒自選同伴共享玩具。(3)用玩具開展“巧手”競(jìng)賽。①請(qǐng)拿著玩具車的孩子，進(jìn)展賽車。遙控車競(jìng)賽規(guī)章：在地上放些障礙物(盆、小紙箱、沙包等)，2遙控車要繞過(guò)障礙物且不能遇到，比比哪輛車最先到達(dá)終點(diǎn)。回力車競(jìng)賽規(guī)章：幼兒把車放在同一起點(diǎn)線上，依據(jù)裁判口令發(fā)車，競(jìng)賽誰(shuí)的車開得最遠(yuǎn)。②請(qǐng)拿著娃娃的幼兒，競(jìng)賽給娃娃做裝飾，看看誰(shuí)做得又快又美。競(jìng)賽規(guī)章：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，依據(jù)桌上的裝飾材料(如項(xiàng)鏈、頭花、假發(fā)套、羽毛等)對(duì)娃娃進(jìn)展裝飾，以裝飾出最美的娃娃(幼兒評(píng)比為主)為勝。環(huán)節(jié)自評(píng)：在共享玩具的環(huán)節(jié)，設(shè)置了幾個(gè)玩耍情境，不同性別、不同喜好的幼兒均從中體驗(yàn)到共享玩具的歡快。通過(guò)實(shí)物比照、觀看視頻和爭(zhēng)論，懂得珍惜玩具，感知四周的愛(ài)出示媽媽的玩具箱中的布娃娃、沙包和手絹，請(qǐng)幼兒觀看：“媽媽小時(shí)候的玩具和你們的玩具有什么不一樣呢?哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”幼兒自由表述。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒覺(jué)察，雖然時(shí)間過(guò)了很久，媽媽的玩具舊了，但是照舊完好，也很干凈，說(shuō)明媽媽很珍惜這些玩具。讓幼兒比照一些被他們丟棄或毀壞的玩具照片，啟發(fā)幼兒珍惜他自己的玩具。多是自然材料、家人制作或同伴交換而來(lái))，讓幼兒體會(huì)這些玩具中蘊(yùn)含的溫馨情感。遷移閱歷：讓幼兒看看班級(jí)活動(dòng)區(qū)里的玩具，體驗(yàn)幼兒園的園長(zhǎng)、教師、同伴對(duì)自己的愛(ài)。啟發(fā)幼兒珍惜班級(jí)的玩具。環(huán)節(jié)自評(píng)：本環(huán)節(jié)通過(guò)實(shí)物比照和觀看真實(shí)的視頻，幼兒對(duì)其中消滅自己父母表述其童年玩具的情形，產(chǎn)生了猛烈的認(rèn)同感。經(jīng)過(guò)啟發(fā)，他們知道了自己的玩具中也有來(lái)自家人、幼兒園的園長(zhǎng)、教師、同伴的愛(ài)。賞識(shí)散文，升華情感賞識(shí)散文——教師朗讀，幼兒自由跟讀。指導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在你們知道了吧，媽媽小時(shí)候的沙包玩具是外婆做的。外婆在工作后，利用休息時(shí)間給媽媽做玩具，真辛苦，所以媽媽特別珍惜玩具，里面有著外婆對(duì)媽媽深深的愛(ài)?！薄拔覀儊?lái)聽(tīng)聽(tīng)美麗的散文《媽媽的玩具箱》。”播放視頻，幼兒賞識(shí)和自由跟讀散文《媽媽的玩具箱》。爭(zhēng)論：你想用什么方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?①理解媽媽愛(ài)的方式。引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：“媽媽是怎么愛(ài)你們的?”幼兒自由溝通。重點(diǎn)爭(zhēng)論：“假設(shè)你亂扔玩具，亂摔玩具，或者跟同伴爭(zhēng)吵或打架，媽媽批判了你。你覺(jué)得這時(shí)候，媽媽還愛(ài)你嗎?”啟發(fā)幼兒感知，當(dāng)他做錯(cuò)事時(shí)，媽媽或教師的批判也是一種愛(ài)，是期望他能更好地成長(zhǎng)。②怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?提問(wèn)：“你打算為你的媽媽做些什么事，讓媽媽感受到你愛(ài)她呢?”幼兒爭(zhēng)論。教師梳理爭(zhēng)論結(jié)果：“我們可以在媽媽回家的時(shí)候幫助端一杯水、做簡(jiǎn)潔的家務(wù)事或給她捶背。有時(shí)機(jī)還可以為媽媽畫一幅畫、照一張相等?！迸c幼兒共同爭(zhēng)論，引導(dǎo)其明白愛(ài)的方式有很多種，自然地完畢活動(dòng)。附散文：媽媽的玩具箱余貞媽媽小時(shí)候，有一個(gè)大大的玩具箱，里面沒(méi)有芭比娃娃，也沒(méi)有變形金剛，卻藏著很多很多媽媽的珍寶。媽媽小時(shí)候的玩具，是一塊小小的手帕。媽媽和小伙伴們一起玩丟手絹的玩耍，玩得真快活。小小的手帕，變成了小老鼠、香蕉、小帽子，小帽子戴在頭上真滑稽。媽媽小時(shí)候的玩具，是一個(gè)方方的沙包。這是外婆一針一線做給媽媽的，媽媽玩得真快活。媽媽小時(shí)候的玩具，價(jià)格很廉價(jià)，而且也很簡(jiǎn)潔，卻帶給媽媽很多很多的歡快，藏著很多很多媽媽小時(shí)候的夢(mèng)……專家點(diǎn)評(píng)(點(diǎn)評(píng)專家：周玉香，××市城北試驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)、××市幼教名師)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》指出：引導(dǎo)幼兒敬重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人；敬重他人的勞動(dòng)及成果。如：提示幼兒關(guān)心身邊的人，看到自己的媽媽累了，知道讓她安靜休息一會(huì)兒。本次社會(huì)活動(dòng)依據(jù)這一精神進(jìn)展設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)出幾個(gè)特點(diǎn)?；顒?dòng)內(nèi)容較穎，貼近幼兒的生活閱歷，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。每個(gè)幼兒都有玩具。班上幼兒多為獨(dú)生子女，共享意識(shí)、感恩意識(shí)、珍惜玩具的意識(shí)都比較缺乏。借此活動(dòng)，教師奇異地將玩耍、自主爭(zhēng)論、課件播放等多種方式穿插在環(huán)節(jié)中，而不是生硬灌輸或空洞地講道理，符合幼兒的興趣、學(xué)習(xí)方式和現(xiàn)實(shí)需要。生活化、玩?；?、體驗(yàn)式是幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的特點(diǎn)和根本實(shí)施方式。該活動(dòng)留意幼兒的體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性，讓幼兒通過(guò)玩玩、說(shuō)說(shuō)、看看，了解媽媽小時(shí)候的玩具，感知媽媽小時(shí)候玩具的玩法，體驗(yàn)玩媽媽小時(shí)候的玩具所帶來(lái)的歡快。同時(shí)，利用圖文并茂的散文進(jìn)展總結(jié)，自然引出活動(dòng)主題“愛(ài)”?；顒?dòng)層層遞進(jìn)，幼兒的體驗(yàn)是多元的，玩媽媽小時(shí)候的玩具