2023歷史備課組教學(xué)工作總結(jié)

2024歷史備課組教學(xué)工作總結(jié)

2024歷史備課組教學(xué)工作總結(jié)1

在這個(gè)學(xué)期，我們整個(gè)歷史教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求之下，根據(jù)規(guī)章制度完成了歷史學(xué)科的備課工作，大家相互團(tuán)結(jié)在一起，懇切踏實(shí)，工作作風(fēng)也得到了贊揚(yáng)，接下來對整個(gè)學(xué)期的歷史備課組工作進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的總結(jié)。

一、支持學(xué)校工作，樂觀完成學(xué)校支配的教學(xué)任務(wù)

全組老師樂觀支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)方案;仔細(xì)按時(shí)高質(zhì)量地進(jìn)行集體備課。

二、堅(jiān)持集體備課制

本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的要求，樂觀開展了集體備課。集體備課我們實(shí)行單元集體備課，每周活動(dòng)一次。在集體備課中實(shí)行了統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元由組員共同提出授課方案，共同爭論，最終形成統(tǒng)一要求，人整理出授課思路。集思廣益，取長補(bǔ)短，效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元同學(xué)應(yīng)把握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了有方案、有時(shí)間、有預(yù)備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄。

三、明確備課組訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，仔細(xì)落實(shí)常規(guī)工作。

從學(xué)業(yè)水平測試動(dòng)身，依據(jù)文理同學(xué)的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)，仔細(xì)討論新教材，依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)和教材編排，制定了較為科學(xué)的教學(xué)方案。他們重視基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)手段，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，講解清楚化，條理化，精確?????化，生動(dòng)化，做到講解線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。留意學(xué)問的縱橫向比較，做好學(xué)問的歸納和綜合，教會(huì)同學(xué)如何學(xué)習(xí)，利用堂上小測，進(jìn)行鞏固和檢查同學(xué)對學(xué)問點(diǎn)的把握。對理科班的同學(xué)，由于會(huì)考范圍為高中歷史必修的三本書，因此在不影響課堂效率的.前提下，將教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前，以求得本學(xué)期會(huì)考備考工作的主動(dòng)權(quán)，讓他們把握會(huì)考綱要要求把握的學(xué)問，形成系統(tǒng)的學(xué)問體系，加強(qiáng)練習(xí)，樂觀做好會(huì)考的輔差工作，利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以便使理科班的同學(xué)都能順當(dāng)通過會(huì)考。對文科班的同學(xué)同樣嚴(yán)格要求，高二是高三提高和沖刺的積累階段，他們樂觀引導(dǎo)文科班的同學(xué)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升他們在歷史認(rèn)知上的層次，熬煉獨(dú)立分析，解決問題的力量，讓他們逐步把握歷史演進(jìn)的規(guī)律，學(xué)會(huì)用聯(lián)系和進(jìn)展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維。為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)溝通

學(xué)無止境。新的課程要求老師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。不斷學(xué)習(xí)，提升自身的訓(xùn)練教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平，是全體歷史組老師的一貫追求。

五、存在的問題

1、分熟悉各班學(xué)情，仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、時(shí)段對同學(xué)尤其是一般班同學(xué)的督促力度不夠

3、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性

4、反思與課后研討還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

在歷史備課組的每一個(gè)工作中，我們肯定會(huì)發(fā)揮其巨大作用，推舉學(xué)校的教學(xué)工作，為我校教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)我們的微薄力氣，盼望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起監(jiān)督，進(jìn)步。

2024歷史備課組教學(xué)工作總結(jié)2

緊急的期末復(fù)習(xí)中，對本學(xué)期我們歷史備課組的工作做一簡要總結(jié)。本學(xué)期我們歷史備課組五名成員團(tuán)結(jié)全都，較好地完成了一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)期初的教學(xué)方案，在保證教學(xué)進(jìn)度的前提下，重點(diǎn)放在提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量上。

（一）集體備課：今年九年歷史組是歷年來實(shí)力最強(qiáng)的組合，我們每人都有自己的優(yōu)勢，我和楊素麗、李秀清、商慶迪老師都有多年擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班歷史教學(xué)任務(wù)的閱歷，王丹老師是最年輕的老師，她虛心好學(xué)，常常跟蹤聽組內(nèi)老老師的課。在集體備課中，我們都發(fā)揮各自的優(yōu)勢，集思廣益，為備課組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使我們的集體備課能做到優(yōu)質(zhì)高效。除了組內(nèi)備課以外，為了提高全區(qū)的.歷史教學(xué)水平，我們還擔(dān)當(dāng)了區(qū)內(nèi)的備課觀摩活動(dòng)，放開大門，隨時(shí)恭候區(qū)內(nèi)同行的光臨指導(dǎo)。

（二）聽課評課：這學(xué)期我們組的五位老師樂觀參與學(xué)校的四杯賽聽課活動(dòng)，只要與自己上課不沖突，我們都盡量去聽。除了四杯賽以外，我們五人還相互聽課，每次聽完組內(nèi)的課，都要相互爭論，提出自己的建議和意見，在互幫互學(xué)中我們?nèi)M的教學(xué)成果整體都得到提高。

（三）自制課件：為了更好的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，

使抽象的歷史更加鮮活，更加詳細(xì)，我們還合理整合網(wǎng)上資源制成適合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)課件，基本做到每節(jié)課都有課件，使用課件讓我們嘗到了甜頭，每節(jié)課我們都可以向同學(xué)展現(xiàn)豐富的文字、圖片和視頻資源，不僅開闊了同學(xué)的視野、加深了記憶，而且還提高了老師的教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長。

（四）習(xí)題配備和批改：本學(xué)期學(xué)校沒有訂任何習(xí)題資料，我們就自制試題，隨堂作隨堂批，面批面改讓同學(xué)的樂觀性大大提高。本學(xué)期全組分工合作共出配套練習(xí)題十多套，保證了鞏固教學(xué)效果的需要。本學(xué)期我們共批了四次大型考試卷（三次月考、一次期中考試），本學(xué)期楊素麗老師還參加了市教研室考試說明的編寫，加強(qiáng)了我校與市內(nèi)名校的溝通。

（五）加強(qiáng)與市內(nèi)名校的試題溝通：為了更好地把握中考方向，開拓同學(xué)的視野，我們不做井底之蛙，樂觀與市內(nèi)名校進(jìn)行試題溝通。如我們與四十五中、吉大附中學(xué)等名校進(jìn)行了試題溝通，在試題溝通中，我們?nèi)∪酥L補(bǔ)己之短，自身的教學(xué)水平也得到了提高。

（六）試卷分析：每次考試成果我們都有具體統(tǒng)計(jì)，包括每班優(yōu)秀人數(shù)、中間人數(shù)、不及格人數(shù)、優(yōu)秀率、及格率、最高分、最低分、滿分等。并分三個(gè)層次對成果進(jìn)行客觀、仔細(xì)地分析。針對歷史學(xué)習(xí)成果較差的個(gè)別班級和個(gè)別同學(xué)，我們都一起分析，找出緣由，進(jìn)行調(diào)整。我們還利用午休時(shí)間為個(gè)別同學(xué)單獨(dú)補(bǔ)課，由于我們五人的共同努力，各班同學(xué)歷史學(xué)習(xí)的樂觀性都空前提高，成果也穩(wěn)步上升。與前幾屆相比，今年的九班級無論在及格率、優(yōu)秀率、還是平均分方面都是歷史最好水平，特殊是滿分群體明顯增加。相信20xx屆中考我們在歷史成果方面會(huì)有肯定的突破。

盼望在期末區(qū)質(zhì)量檢測中，我們能夠取得更好的成果。

2024歷史備課組教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全組老師的共同努力下，歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序召開，每位歷史老師都樂觀準(zhǔn)時(shí)參與，進(jìn)行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。我們充分利用我們的資料優(yōu)勢，在課堂教學(xué)中使用多媒體教學(xué)，并收到較好的效果。我們能使用多媒體手段進(jìn)行課堂教學(xué)，而且效果都不錯(cuò)，同學(xué)都比較喜愛，又讓同學(xué)從中得到了更好地熬煉。

1、備課方面：全組老師都能在深化地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，仔細(xì)寫好規(guī)范、具體的教案。

2、上課方面：上課形式多樣化，盡可能多地實(shí)行各種教學(xué)模式。依據(jù)教學(xué)需要，通過多媒體展現(xiàn)給同學(xué)，同學(xué)可以形象、直觀地獲得一些信息，從而能較快感知熟悉歷史現(xiàn)象。教學(xué)過程中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)設(shè)置一些新問題，向同學(xué)介紹問題的條件，指導(dǎo)同學(xué)觀看、分析，而不把結(jié)論直接告知同學(xué)，讓其自己去思索探究，以自己的思維方式得出結(jié)論，老師準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。

3、聽課方面：本組老師都能按規(guī)定完成聽課任務(wù)，常常相互聽課，相互探討，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，并進(jìn)行有目的地評課。

4、抽查識記狀況：每節(jié)課上新課之前，必需先檢查上節(jié)課的學(xué)問識記狀況，讓同學(xué)“溫故而知新”，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。

5、作業(yè)布置方面：準(zhǔn)時(shí)了解每個(gè)同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的把握狀況，細(xì)心設(shè)計(jì)單元，期中，期末練習(xí)題。針對同學(xué)還存在的問題和不足，準(zhǔn)時(shí)會(huì)診，細(xì)心選擇同步探究上的習(xí)題，并要求同學(xué)在課堂上獨(dú)立、仔細(xì)、保質(zhì)、保量完成。

當(dāng)然我們還存在一些不足，例如集體備課有時(shí)針對性不強(qiáng)，特殊是在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，往往是備好的'課不得不進(jìn)行必要調(diào)整；新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。；同學(xué)對于歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚不夠良好，需要進(jìn)一步強(qiáng)化指導(dǎo)等，需要以后更加努力。

總的來說，本學(xué)期備課組活動(dòng)豐富多彩，各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動(dòng)、共同合作、共同協(xié)作，取得較好成果，今后，我們還將連續(xù)努力，爭取取得更大的飛躍。

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本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全組老師的共同努力下，歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序召開，每位老師都樂觀準(zhǔn)時(shí)參與，進(jìn)行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

（一）仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，樹立現(xiàn)代訓(xùn)練的觀念

備課組組織老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，使老師初步把握新課程的'基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，有方案、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學(xué)的完全公開，逐步形成了相互觀摩、樂觀研討的好氛圍。

（二）科學(xué)規(guī)范常規(guī)管理，保證全面實(shí)施、促進(jìn)老師素養(yǎng)的全面提高

1.備課方面：樂觀落實(shí)學(xué)校開展的“學(xué)導(dǎo)案”教學(xué)新模式，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)編寫“學(xué)導(dǎo)案”，樂觀開展“備、上、說、評、寫”為形式的“常規(guī)教研”活動(dòng)。全組老師都能在深化地鉆研課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上，仔細(xì)寫好規(guī)范、具體的教案。

2.作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)，《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》和填充圖冊，并要求在課上嚴(yán)格、獨(dú)立、仔細(xì)、保質(zhì)、保量完成。

3.抽查識記狀況：每節(jié)課上新課之前，先檢查上節(jié)課的學(xué)問識記狀況，讓同學(xué)“溫故而知新”，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。

4.聽課方面：本組老師按規(guī)定完成聽課任務(wù)，常常相互聽課，相互探討，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，并進(jìn)行有目的地評課。

（三）抓好課題討論，提高課題討論質(zhì)量

通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問題，讓同學(xué)在老師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)覺，讓同學(xué)感受、理解學(xué)問的產(chǎn)生和進(jìn)展過程。教學(xué)過程中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)設(shè)置一些新問題，向同學(xué)介紹問題的條件，指導(dǎo)同學(xué)觀看、分析，而不把結(jié)論直接告知同學(xué)，讓其自己去思索探究，以自己的思維方式得出結(jié)論，老師準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。

（四）存在的問題及解決措施

在取得一些成果的同時(shí)，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個(gè)思索：如何讓老師更新學(xué)問以適應(yīng)時(shí)代的要求？如何讓老師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)“學(xué)導(dǎo)案”教學(xué)的要求？如何讓同學(xué)在課堂上起主體作用，而老師只在課堂上重視引導(dǎo)點(diǎn)撥？如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透？如何讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)歷史，在歷史學(xué)習(xí)中又能感覺到無限的歡樂？如何讓同學(xué)既能熬煉力量，又能在考試中成為名副其實(shí)的“不倒翁”？這些問題將是我們今后工作的方向。

總的來說，本學(xué)期備課組活動(dòng)豐富多彩，各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動(dòng)、共同合作、共同協(xié)作，取得較好成果，今后，我們還將連續(xù)努力，爭取取得更大的飛躍。

2024歷史備課組教學(xué)工作總結(jié)5

在充實(shí)、勞碌和愉悅中，高一第一學(xué)期的工作即將劃上圓滿的句號，我們高一歷史教學(xué)工作在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、歷史教研組的大力支持及全體高一歷史老師本人的辛勤努力下，基本順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)?，F(xiàn)主要對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、制定方案，討論中學(xué)教學(xué)理論

我們仔細(xì)制定方案，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂觀參與教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并常常聽同組老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對同學(xué)。根據(jù)《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好學(xué)科學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

2、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好

歷史這一門學(xué)科，對同學(xué)而言，既熟識又困難，但也簡單引發(fā)他們的愛好。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓同學(xué)寵愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我們實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成同學(xué)喜聞樂見的“故事會(huì)”，讓他們了解歷史，喜愛歷史。

3、思想上嚴(yán)于律己，更新觀念，提高思想覺悟

高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，約束自己的言行，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表。按時(shí)參與市、區(qū)、學(xué)校的`各種學(xué)習(xí)并仔細(xì)做好記錄，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)并將之貫徹到實(shí)際工作中，通過學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐，使自己的思想不斷得到升華；在業(yè)務(wù)上，求真、求實(shí)、求善、求美，努力進(jìn)取，踏實(shí)做事；在風(fēng)格上，虛心、謹(jǐn)慎、平和、寬容，取他人之長，補(bǔ)己之短；在工作中，敬業(yè)、樂業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，皆盡所能，任勞任怨；始終以“公正、無私、真誠、博愛”作為自己的為師準(zhǔn)則，公正、公正地對待每一位同學(xué)，敬重同學(xué)，愛惜同學(xué)，關(guān)懷每一位同學(xué)的成長和進(jìn)步，做同學(xué)的良師益友。

4、仔細(xì)鉆研新課程，樹立全新的教學(xué)理念。

新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系，留意模塊之間的聯(lián)系。專題史體系跳動(dòng)性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對學(xué)問儲(chǔ)備不足的同學(xué)而言，存在理解上困難，對此，我們在堅(jiān)持新課標(biāo)的前提下，對每課學(xué)問根據(jù)肯定的規(guī)律思維進(jìn)行重新整合、梳理，大膽取舍，深化淺出，形成系統(tǒng)性。選擇敏捷多樣的教學(xué)方法，同時(shí)以一些學(xué)問點(diǎn)為切入口，查找同學(xué)感愛好的話題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，適時(shí)利用學(xué)問容量大的多媒體幫助教學(xué)，讓同學(xué)多參加到我們的教學(xué)中來，以增加學(xué)習(xí)歷史的愛好，這樣可以關(guān)心同學(xué)理解和接受教材中原本枯燥的學(xué)問。

同時(shí)做好初高中歷史學(xué)習(xí)的連接，轉(zhuǎn)變學(xué)校的教學(xué)模式給同學(xué)帶來的學(xué)習(xí)方法，以全新的訓(xùn)練教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，要培育同學(xué)的問題意識，學(xué)會(huì)探究性學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)合作，讓同學(xué)先把握學(xué)習(xí)的方法再把握學(xué)問。堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)思想，構(gòu)建民主、和諧、公平的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛。教學(xué)中，連續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，同時(shí)更注意師生合作、生生合作，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問題生成的力量，并依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注同學(xué)的情感態(tài)度和價(jià)值觀，貼近時(shí)代的步伐和精神，體現(xiàn)歷史作為人文學(xué)科的本質(zhì)。為了能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)方案，讓同學(xué)盡快適應(yīng)課改后的教學(xué)，我們曾在每節(jié)課前給同學(xué)預(yù)備內(nèi)容具體并配有學(xué)問結(jié)構(gòu)的新課學(xué)習(xí)提綱，讓同學(xué)先預(yù)習(xí)，再學(xué)習(xí)，這樣對于容量很大的教學(xué)就簡單了很多，同學(xué)學(xué)習(xí)起來也不感覺吃力了。

5、集體備課，發(fā)揚(yáng)備課組協(xié)作精神

新的課程特殊強(qiáng)調(diào)老師的合作意識，我們常常一起備課，有問題一起探討、討論，對教學(xué)內(nèi)容的處理，教學(xué)方式的選擇，歷史學(xué)問的整合，課程資源的利用等進(jìn)行了更加深化的探討，我們相互溝通，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，資源共享，怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)如何導(dǎo)入、講授新課中采納哪種方式更合理、怎樣才能提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、怎樣落實(shí)課標(biāo)要求等一一進(jìn)行切磋，以免在的教學(xué)過程中走彎路，收到了很好的效果。同時(shí)我們也一起合作制作了一些教學(xué)課件，在教學(xué)中適時(shí)利用。

6、精選各類習(xí)題，仔細(xì)批改，準(zhǔn)時(shí)評價(jià)

本學(xué)期分單元對同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行了批閱，在期末復(fù)習(xí)時(shí)為進(jìn)一步

落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問以提高成果，對一些精選材料題進(jìn)行了全面分析和講解，對學(xué)習(xí)認(rèn)為較難的問答題進(jìn)行了詳盡的講解和帶領(lǐng)同學(xué)集體背誦。

本學(xué)期，做了許多工作，也付出了許多，但我們深知自己還有很多不足之處，如和同學(xué)的溝通溝通不夠，性情有點(diǎn)急躁，有時(shí)對待同學(xué)過于嚴(yán)峻，對個(gè)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠，對學(xué)優(yōu)生力量的培育稍嫌不足。在訓(xùn)練科研方面，加強(qiáng)教學(xué)教研的力度，多討論小課題、校本教研。相信：沒有最好，只有更好，在今后的工作中，我們力爭改正不足，連續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，改進(jìn)工作方法，以熱心、細(xì)心、恒心、愛心、急躁、細(xì)心投入到將來的訓(xùn)練教學(xué)工作中，為我們的同學(xué)和學(xué)校的進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

2024歷史備課組教學(xué)工作總結(jié)6

驀然回首，一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，當(dāng)機(jī)遇一個(gè)個(gè)迎面撲來，當(dāng)挑戰(zhàn)一個(gè)個(gè)被戰(zhàn)勝，我們不得不像孔子一樣發(fā)出相同的感慨：逝者如斯矣，不舍晝夜!在這短短的半年時(shí)間里，我們高二備課組在探究中前進(jìn)，在壓力下成長。

一、基本狀況

1、老師

本學(xué)期高二歷史備課組由我和另一老師組成，負(fù)責(zé)高二的歷史課教學(xué)。我教7、8、10班，另一老師教6班和9班。我們都經(jīng)受過高考，具備肯定的教學(xué)閱歷，在教學(xué)上都能獨(dú)擋一面，而且性格都比較溫柔，相處融洽。

2、同學(xué)

本學(xué)期，高二有5個(gè)文科班(6、7、8、9、10班)，共約310名同學(xué)。

二、前階段的工作

1、制定了整個(gè)學(xué)期的備課組工作方案，并就備課、上課、作業(yè)、測試等環(huán)節(jié)進(jìn)行總體規(guī)劃。

2、每次備課組活動(dòng)都特別留意總結(jié)上星期集體備課的勝利與不足。集體備課為老師的溝通、互動(dòng)、共同提高、共同進(jìn)展供應(yīng)了舞臺(tái)，有利于提高教學(xué)的整體水平。

3、分工合作，群策群力，不因一人有限的才智而遺漏重要學(xué)問點(diǎn)，使教學(xué)方案順當(dāng)進(jìn)行。

4、狠抓落實(shí)。無論考試還是練習(xí)我們每個(gè)人都仔細(xì)對待，狠抓落實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

5、統(tǒng)一使用全部練習(xí)、全部試卷，全部提綱，統(tǒng)一行動(dòng)，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一支配時(shí)間復(fù)習(xí)，絕不單干。個(gè)人的利益肯定聽從于集體利益。

6、針對學(xué)業(yè)水平測試，制定出復(fù)習(xí)方案，明確復(fù)習(xí)范圍、制定復(fù)習(xí)方案、復(fù)習(xí)提綱。

7、針對高二期末測試，制定出復(fù)習(xí)方案，明確復(fù)習(xí)范圍、制定復(fù)習(xí)方案、復(fù)習(xí)提綱。

8、針對高三一輪復(fù)習(xí)，制定出復(fù)習(xí)方案，明確復(fù)習(xí)提綱。

三、成果：

超額圓滿完成高二歷史學(xué)業(yè)水平測試目標(biāo)

四、存在問題及對策：

1、基礎(chǔ)學(xué)問仍是每年考查的主要內(nèi)容，在平常的教學(xué)過程中，仍要抓基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，做到點(diǎn)點(diǎn)過關(guān)，人人過關(guān)，關(guān)懷每位同學(xué)的成長和進(jìn)展。

2.在文科試驗(yàn)班中有些同學(xué)尚欠分析問題的力量，死讀書現(xiàn)象嚴(yán)峻。在今后的.教學(xué)中，應(yīng)重視同學(xué)力量培訓(xùn)，努力提高同學(xué)分析和處理問題的力量。

3、注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)科力量，削減太低分?jǐn)?shù)段人數(shù)。

總之，今后教學(xué)中要加強(qiáng)同學(xué)理解力量的培育，基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固，并關(guān)心同學(xué)理清教材體系，留意學(xué)問的遷移和應(yīng)用培育同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和力量。在平常的教學(xué)中，要讓同學(xué)自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)審題、提取信息、建立模型、解決問題。

2024歷史備課組教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期一二學(xué)區(qū)高一歷史備課組由xxx老師組成，備課組長xx。備課組以學(xué)校工作方案和學(xué)校管理工作規(guī)程為指導(dǎo)，立足我組實(shí)際，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，團(tuán)結(jié)合作，相互學(xué)習(xí)，努力提高我組老師的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在教學(xué)中，抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，著重同學(xué)力量的培育，為今后的歷史學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、指想導(dǎo)思

以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，求真務(wù)實(shí),探究適合我校同學(xué)的教法與學(xué)法，落實(shí)好新課程的理念，落實(shí)好我校激情訓(xùn)練的理念，把夯實(shí)基礎(chǔ)與培育力量作為為核心目標(biāo)，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)

激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史和探究歷史問題的愛好，提高閱讀閱讀史料的力量。使同學(xué)學(xué)會(huì)剖析歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其進(jìn)展規(guī)律。培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)同學(xué)對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培育其探究力量。

三、教學(xué)管理

（一）教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期開學(xué)伊始，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和實(shí)際狀況，仔細(xì)制定了教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求和活動(dòng)支配方案。本組老師根據(jù)教學(xué)大綱和高考的基本要求，完成了必修一的教學(xué)工作，為期末統(tǒng)考和必修二的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

（二）常規(guī)教學(xué)：

本學(xué)期教學(xué)要求老師“立足課本、狠抓基礎(chǔ)、培育力量”為教學(xué)指導(dǎo)思想，仔細(xì)討論大綱、教材，妥當(dāng)處理教學(xué)內(nèi)容。

課堂教學(xué)留意培育同學(xué)的活動(dòng)探究、作業(yè)、筆記、樂觀思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣，注意對教材中供應(yīng)的原始文獻(xiàn)資料的運(yùn)用，培育同學(xué)閱讀、分析、歸納問題的力量，培育和提高同學(xué)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論分析問題的力量。

本學(xué)期備課組參加組織了階段性測驗(yàn)和期中考試的出卷、集體判卷、評卷和教學(xué)質(zhì)量分析活動(dòng)，在這些活動(dòng)中我組成員仔細(xì)完成，沒有消失任何紕漏。

（三）教學(xué)成果：

從成果上來看，歷史備課組的工作相對來講還是比較有效的`，基本能完成我校的教學(xué)任務(wù)，并且有所突破。高一各班教學(xué)成果基本達(dá)標(biāo)。

（四）教研教改：

1、開展集體備課活動(dòng)

本組依據(jù)活動(dòng)方案，堅(jiān)持召開集體備課活動(dòng)，每次活動(dòng)以一人為中心發(fā)言人，其他成員提出具有建設(shè)性的建議和意見，最終形成集體備課方案，努力實(shí)現(xiàn)資源共享，共同提高。每次活動(dòng)均有活動(dòng)記錄，以供以后參考。通過集體備課解決了很多教學(xué)中資源不足、重難點(diǎn)講解方法和作業(yè)選取問題，統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)分歧，提高了我組的教學(xué)水平和教學(xué)效果。

2、組織公開課活動(dòng)

堅(jiān)持說課和聽評課活動(dòng)，執(zhí)教人就課的流程、學(xué)問方法的傳授，課堂的處理等問題進(jìn)行說明，其他老師補(bǔ)充、修正。聽課后準(zhǔn)時(shí)評課，積累閱歷教訓(xùn)，使全組老師提高了訓(xùn)練教學(xué)力量。

3、習(xí)題制作

為了解決材料解析題是同學(xué)作答的難點(diǎn)，我組樂觀開展了材料題典型例題制作活動(dòng)，分工合作，在教學(xué)中相互使用。

4、撰寫討論專題，本學(xué)期共開展了兩個(gè)討論專題，一個(gè)是《中國古代選官制度的討論》，一個(gè)是《高考題中材料分析題做法探析》，這兩項(xiàng)討論內(nèi)容均有利于同學(xué)的復(fù)習(xí)使用。

四、不足之處

在學(xué)校和級部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在我組成員的樂觀努力下，我組順當(dāng)完成了各項(xiàng)工作，保證了高二歷史教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。同時(shí)，在我組的活動(dòng)和工作中，還存在一些問題和不足，如：

1、理論與實(shí)踐的結(jié)合程度不夠，仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、應(yīng)充分熟悉各班學(xué)情，做好分層次教學(xué)。

3、部分時(shí)段對同學(xué)尤其是一般班同學(xué)的督促力度不夠。

4、還需進(jìn)一步想方設(shè)法調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

5、教學(xué)反思與課后研討還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

五、改進(jìn)措施

1、連續(xù)強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)水平。

2、加強(qiáng)教學(xué)反思，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)措施。

3、加強(qiáng)校本教學(xué)研討，努力激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和有效性，讓歷史課生動(dòng)起來。

4、加強(qiáng)新課程學(xué)習(xí)，為下一學(xué)年新課程教學(xué)做好預(yù)備。

我組將在以后的工作中再接再厲，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，充分發(fā)揮備課組的作用，努力推動(dòng)我校的歷史教學(xué)工作，為我校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的不斷提高添磚加瓦。

高一歷史備課組

20xx.12.26

2024歷史備課組教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)期，根據(jù)教學(xué)方案規(guī)定的任務(wù)，我組三位老師仔細(xì)履行職責(zé)，如期完成了訓(xùn)練教學(xué)工作。主要做了以下工作：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹立新的理念

在教學(xué)工作中堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高力量，以飽滿的熱忱，全身心地投入到歷史教學(xué)中。除仔細(xì)組織學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》外，還常常分析高考、會(huì)考方向及教改的趨勢，狠抓教材的學(xué)習(xí)與新觀點(diǎn)、新思維、新情景的學(xué)習(xí)討論，并留意發(fā)揮集體協(xié)作精神，與政治、地理相關(guān)學(xué)科老師共同討論高考、會(huì)考信息和動(dòng)向，資源共享，充分發(fā)揮集體的才智、力氣，樂觀探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的訓(xùn)練教學(xué)資源，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探究，加大新型教學(xué)方法使用力度，注意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和探究的力量，重視同學(xué)的獨(dú)立性、自主性的培育與進(jìn)展。

二、連續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行有b效教學(xué)實(shí)踐的討論

1、充分發(fā)揮集體的才智，備課深化細(xì)致。加強(qiáng)集體備課，每一節(jié)課在上課前都仔細(xì)的討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握難重點(diǎn)。哪一個(gè)學(xué)問點(diǎn)該怎么講，也許用多長的時(shí)間講，都仔細(xì)的爭論過。在制定教學(xué)目的時(shí)，留意同學(xué)的實(shí)際狀況。

2、加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，做到定主講、定內(nèi)容、定時(shí)間。每周至少一次集體備課時(shí)間，每次都是全員參與，全員參加。

3、注意課堂教學(xué)效果。針對同學(xué)特點(diǎn)，以問題式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

4、堅(jiān)持聽課活動(dòng)。每周都要組織組內(nèi)聽課活動(dòng)，聽后還要組織爭論，吸取他人之長，以補(bǔ)自己的不足。

5、組織公開課活動(dòng)。每兩周支配的一次組內(nèi)老師的示范課，聽后集體評議，并時(shí)常請資深老師指導(dǎo)，以求進(jìn)步。

6、留意教學(xué)手段的多樣化，充分利用信息技術(shù)，把多媒體教學(xué)搞的有聲有色。

7、進(jìn)行“中學(xué)歷史目標(biāo)教學(xué)模式的探究與討論”專項(xiàng)課題討論，并取得了較好成果。論文多篇獲獎(jiǎng)，有的發(fā)表在各級刊物上。

8、以學(xué)校博客群組作為平臺(tái)，加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)討論和反思。張全杰、徐春華兩位老師獲得市級博客競賽“最佳互動(dòng)獎(jiǎng)”和校級博客評比“十佳博客”。

三、不足：

第一、平常的組題，要做到精選，并且要做到精做，提高單位時(shí)間的做題效率，尤其是消失原題時(shí)不能做錯(cuò)。前幾次考試中，都消失了肯定比例的原題，但同學(xué)普遍的`失分較多。

其次、做題方法對同學(xué)傳授的不夠，同學(xué)們不能做到以不變來應(yīng)萬變。

四、下一階段的詳細(xì)的做好：

第一，讓要加強(qiáng)集體備課，要把備課工作做到更細(xì)。并且要加強(qiáng)三位老師之間的相互聽課。

其次，留意習(xí)題的選題與練習(xí)，精講精練。加大作業(yè)的批改，從作業(yè)中發(fā)覺自己的不足、同學(xué)的不足。

第三，肯定的做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，把學(xué)校的指導(dǎo)方針落實(shí)到實(shí)處。

回顧這一期的工作，既勞碌，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方。在今后的工作中，我們要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成果。

2024歷史備課組教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期高一歷史備課組由四位老師組成，教材是岳麓版，教學(xué)內(nèi)容是歷史必修2，是經(jīng)濟(jì)專題史，主要反映了人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域進(jìn)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。全冊八大單元，每一單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史，每一課涉及一個(gè)比較詳細(xì)的歷史問題。因此每節(jié)課的學(xué)問容量都特別大，且經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的難度較大。

為了讓同學(xué)能夠更好地把握學(xué)習(xí)的方法，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果、我們備課組在學(xué)期初就制定了以下方案：

1、支配好進(jìn)度，以便在詳細(xì)的實(shí)施過程中能夠有方案，有步驟地實(shí)施，提高工作的效率。

2、加強(qiáng)集體備課，連續(xù)組織全組成員仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課程的理念，推動(dòng)教學(xué)觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3、加強(qiáng)“以老帶新，以新促老”，鼓舞備課組老師間相互聽課，取長補(bǔ)短。

4、注意教學(xué)的討論，以公開課的形式來探討可操作型課堂教學(xué)模式等。

5、努力提高訓(xùn)練教學(xué)水平，促進(jìn)新課程理念的實(shí)施和新型教學(xué)模式的形成。

開學(xué)以來，備課組的方案正有條不紊地實(shí)施著取得了良好的效果。

一、學(xué)期初備課組就統(tǒng)一制定切實(shí)可行、內(nèi)容齊全的教學(xué)方案，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。

在進(jìn)度的支配上，堅(jiān)持做到教與學(xué)緊密結(jié)合，支配好課本每一單元課堂教學(xué)節(jié)數(shù)、講評練習(xí)的節(jié)數(shù)以及合理地支配考試加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí)。做到“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。此外，新課程教學(xué)需要適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，更需要大量源于同學(xué)生活體驗(yàn)和社會(huì)現(xiàn)象的、形式多樣的其他材料，以引導(dǎo)同學(xué)樂觀參與社會(huì)實(shí)踐，主動(dòng)參加討論性學(xué)習(xí)，引領(lǐng)同學(xué)在富有共性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中都能有所收獲。因此，在學(xué)期初我們就重視改造、重建自己的教學(xué)資源庫，查找經(jīng)濟(jì)史相關(guān)資料，并做到資料共享，相互關(guān)心，共同提高。為順當(dāng)參加課程改革積累必要的學(xué)問和素材儲(chǔ)備。

二、加強(qiáng)集體備課。

備課組每周五上午其次節(jié)課為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容；每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計(jì)，制作一個(gè)粗略的課件（至少提出教學(xué)的設(shè)想），大家爭論補(bǔ)充，探究最佳方案。在備課過程中，我們注意討論教材，科學(xué)處理教材，構(gòu)建既符合課標(biāo)要求，又適應(yīng)同學(xué)實(shí)際的歷史教學(xué)內(nèi)容體系。此外，能夠做到解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，通過老師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。

三、鼓舞備課組成員樂觀開展公開課教學(xué)觀摩活動(dòng)，探討可操作情境式教學(xué)，實(shí)施新課程理念。

在組織教學(xué)中，老師盡可能地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅(jiān)持以同學(xué)為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)，在向同學(xué)傳授學(xué)科學(xué)問的同時(shí)，要引導(dǎo)同學(xué)建立正確的價(jià)值觀、人生觀，培育同學(xué)愛國主義情操，樹立“為中華之崛起而讀書”的頑強(qiáng)信念。

四、樂觀組織聽課評課。

本組內(nèi)部老師之間也加強(qiáng)了相互溝通和相互探討；抓牢并監(jiān)督教學(xué)過程中諸環(huán)節(jié)的落實(shí)，促使本組老師在以前所取得成果基礎(chǔ)上更上一層樓。抓課堂45分鐘的效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，反對老師擠占同學(xué)的自由支配時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

五、高一班級重在激趣。

提倡“做同學(xué)愿做的事，做同學(xué)該做的事”，探討解決活動(dòng)德育與課程學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合問題，全面激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，開發(fā)同學(xué)多元才智與潛能。

在教學(xué)中，我們不停留于簡潔地傳授書本學(xué)問，而是對教材進(jìn)行拓展，努力挖掘趣味性的學(xué)問，生活中能遇到的大事、時(shí)事新聞等都引入課堂，創(chuàng)設(shè)一系列情境教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的愛好；我們轉(zhuǎn)化課本中較為枯燥的理論，以通俗易懂的例子關(guān)心同學(xué)理解。此外，在高一年我們充分利用討論性學(xué)習(xí)，校本課程等多種形式來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與熱忱。

本學(xué)期備課組本著遵循“以人為本，精細(xì)管理，求真務(wù)實(shí)，質(zhì)量至上”的原則，重視全面提高訓(xùn)練質(zhì)量，堅(jiān)持以教學(xué)為主的原則，致力于全面提高全體老師的專業(yè)學(xué)問、理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)力量，向科研、教研要質(zhì)量，努力鉆研教學(xué)大綱、教材、考試說明，切實(shí)抓好學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)。在教學(xué)中，依據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮歷史訓(xùn)練的功能，在把握基本歷史學(xué)問的過程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獵取歷史信息的力量；通過對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培育歷史思維和解決問題的力量。留意教學(xué)設(shè)計(jì)與同學(xué)的學(xué)習(xí)方式整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累歷史學(xué)問、不斷加深對歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過程；成為一個(gè)主動(dòng)參加、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程，一個(gè)漸漸把握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程。

通過歷史學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使同學(xué)增加歷史意識，吸取歷史才智，開闊視野，了解中國和世界的進(jìn)展大勢，增加歷史洞察力和歷史使命感。一份耕耘，一份收獲，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，再接再勵(lì)，朝著我們努力的方向把工作搞得更好。

第一，必需在培育同學(xué)力量、學(xué)習(xí)觀和學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，以適應(yīng)新課程教學(xué)。

其次，設(shè)法增高校習(xí)信息量，利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)包括多媒體、音像等，加強(qiáng)對某一階段史實(shí)、歷史人物、歷史大事的直接解讀。

第三，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，閱讀課外書籍、上網(wǎng)、復(fù)習(xí)學(xué)校學(xué)問，以便理解高中學(xué)問，建立專題模塊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，進(jìn)而在同學(xué)之間組織和開展合作式探究學(xué)習(xí)，在探究中引導(dǎo)同學(xué)把握史論結(jié)合的.基本關(guān)系，搜集更多史實(shí)依據(jù)作為同學(xué)課前預(yù)備的內(nèi)容，使同學(xué)得出論從史出的結(jié)論和熟悉，以養(yǎng)成自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

第四，教學(xué)中指定每一節(jié)的中心教學(xué)目標(biāo)，即分層次的學(xué)問、力量目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，要有所取舍，未必面面俱到。一切教改的核心都是圍繞問題進(jìn)行的。課堂教學(xué)無論怎樣改革，都離不開對問題的熟悉，以問題的提出開頭，以問題的解決結(jié)束。所以設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的中心教學(xué)目標(biāo)是關(guān)鍵，通過不斷的積累達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)。

第五，重新建構(gòu)老師的力量和專業(yè)進(jìn)展方向。傳統(tǒng)教學(xué)連續(xù)多年，有它合理的地方，不能全盤否定，尤其是歷史學(xué)科，不論是否在新課程背景下，老師傳統(tǒng)的基本功依舊重要，扎實(shí)的專業(yè)功底、廣博的課外學(xué)問、敏捷多樣的教學(xué)方法、組織教學(xué)的力量，都是老師必備的素養(yǎng)。現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)對老師提出了新的要求，比如，課件的制作已經(jīng)應(yīng)用到了歷史課堂，但這只是專業(yè)教具在手段上的轉(zhuǎn)變，并不能轉(zhuǎn)變歷史教學(xué)的內(nèi)容。所以加強(qiáng)基本功，更有利于教學(xué)改革。

2024歷史備課組教學(xué)工作總結(jié)10

時(shí)間過得真快，一學(xué)期的工作行即將結(jié)束，我們深知畢業(yè)班級的工作任務(wù)重大，意義深遠(yuǎn)，所以絲毫不敢怠慢。備課組的工作是整個(gè)班級歷史教學(xué)的銜領(lǐng)工作，打算著整個(gè)班級的歷史教學(xué)水平，身為備課組長我本著負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)、開創(chuàng)性的態(tài)度開展工作。在這一學(xué)期中，我們初三歷史組四位老師，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿地完成了各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、做好備課組常規(guī)工作，批好提前量

根據(jù)往屆初三歷史的閱歷，本學(xué)期工作的重中之重是趕進(jìn)度，在上學(xué)期超前實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期有一個(gè)良好的開端。我們一開頭就制定了一個(gè)具體而周密的學(xué)年工作方案，詳細(xì)到本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度、考試進(jìn)度、練習(xí)題命題人員支配、月考命題人員支配、周末練習(xí)命題人員支配等。

備課組一學(xué)期來，按時(shí)召開備課組會(huì)議、主備試講工作，根據(jù)學(xué)校工作要求完成了教學(xué)任務(wù)。①集體備課我們都是群策群力，平常遇到問題準(zhǔn)時(shí)溝通，備課時(shí)仔細(xì)研讀、解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，研討整合教材、探討習(xí)題、爭辯教學(xué)設(shè)計(jì)，最終統(tǒng)一教案各自再依據(jù)所帶班級的實(shí)際狀況二度備課，制造性的開展教學(xué)工作。②主備試講工作按方案有序進(jìn)行。先在備課組商討出一個(gè)實(shí)行教案，然后由主備老師上課，備課組聽課，聽后主備老師反思教學(xué)，備課組評議提出建議，大家統(tǒng)一意見，作為指導(dǎo)性意見應(yīng)運(yùn)于自己的教學(xué)中。主備試講在我們備課組很受歡迎，大家通過主備試講相互學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步。

本學(xué)期正常的教學(xué)是完成九班級上冊歷史的教學(xué)，我們在第14周學(xué)校期中考試時(shí)已經(jīng)全部完成，而且超額完成九班級下冊第一單元的教學(xué)工作，并且實(shí)現(xiàn)了學(xué)到哪兒考到哪兒的目標(biāo)。期末考試我們初三班級考試范圍涉及上下兩冊，下冊教學(xué)我們完成了四個(gè)單元的教學(xué)。

二、分析中考、把握方向、確定目標(biāo)

孫子兵法上講：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。備戰(zhàn)中考，最重要的是要弄清中考考考什么，從而把握中考考命題的方向與進(jìn)展趨勢，以便有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。我們所做的第一件事就是分析近幾年來各地的歷史中考試題。經(jīng)過集體爭論，我們得出了如下結(jié)論：1、中考在考察詳細(xì)歷史學(xué)問上有細(xì)化趨勢，所以在復(fù)習(xí)中我們必需強(qiáng)化同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握與理解，不能讓同學(xué)在中考時(shí)消失學(xué)問性空白。2、中考在較高力量層次上的考察是源于課本，但又高于課本。往往是依托課本學(xué)問，給出全新材料，創(chuàng)設(shè)全新情境，考察同學(xué)歸納、概括、理解、運(yùn)用課本學(xué)問的力量。因此僅僅對課本學(xué)問死記硬背是根本行不通的，所以在平常的復(fù)習(xí)中就要到處滲透對同學(xué)力量的培育。這些可以通過對教材的分析、習(xí)題的訓(xùn)練等多種方式來培育，同時(shí)我們提倡在教學(xué)過程中讓同學(xué)樂觀參加，堅(jiān)決推行我部的“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)改革。比如：我們可以讓同學(xué)來分析教材，談?wù)勊麄儗滩牡睦斫馀c把握，老師進(jìn)行引導(dǎo)與補(bǔ)充；也可以讓同學(xué)來講解解題思路，逐步使同學(xué)把握解題的正確方法。

三、分工合作、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步

個(gè)人的力氣是有限的，集體的力氣是無窮的。在學(xué)問日新月異的今日，一個(gè)人要做到全知全能是不行能的。其實(shí)每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢與劣勢，一個(gè)人單打獨(dú)斗，是很難勝利的，只有分工合作、相互學(xué)習(xí)，才能共同進(jìn)步。為此，我們備課組實(shí)行了單元集體備課，設(shè)主備課老師。集體備課時(shí)先由主備課老師講解自己的備課思路，其中包括對詳細(xì)學(xué)問點(diǎn)的把握、力量的培育以及習(xí)題的設(shè)置等多個(gè)方面，然后由大家來補(bǔ)充，最終完善。在我們四位老師的通力合作下，我們備課組已經(jīng)完成了新課的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)，針對歷史學(xué)問瑣碎、繁雜、難記等特點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要求備課老師的備課肯定要有針對性和實(shí)效性，要能夠刪繁就簡，要讓同學(xué)在最短的時(shí)間內(nèi)把“厚書”變“薄，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到最大的學(xué)習(xí)效率。

發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮集體才智，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)勢互補(bǔ)，教學(xué)資源共享。把教學(xué)討論工作落到實(shí)處。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量;課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。要讓每一個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中感受勝利的喜悅。注意教學(xué)過程，就是要求老師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，克服教學(xué)過程的無序性、盲目性。在重視基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，還要注意講清教材的結(jié)構(gòu);培育同學(xué)獨(dú)立思索的力量;總之，教學(xué)中重視培育同學(xué)的學(xué)科力量，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

四、深化討論教材和歷史課標(biāo)，精確?????把握歷史的主干學(xué)問，落實(shí)復(fù)習(xí)方案。

我們四位老師利用各種機(jī)會(huì)討論教材、探討教學(xué)中遇到的問題；共同研討歷史課標(biāo)，深化領(lǐng)悟課標(biāo)中力量要求的三個(gè)層次要求所對應(yīng)的學(xué)問點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)復(fù)習(xí)方案，對每個(gè)階段的練習(xí)選擇相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了做、講、看、練的有機(jī)整合，課堂效率大大提高。考前自己編制的掃瞄復(fù)習(xí)提綱和中考指導(dǎo)受到同學(xué)歡迎。按時(shí)組織備課組活動(dòng)，各位老師遵守工作紀(jì)律，仔細(xì)落實(shí)備課方案，做到定點(diǎn)定時(shí)定內(nèi)容，重點(diǎn)抓如何去“備同學(xué)”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過場。期中考試后，我們仔細(xì)分析試卷及自己所教班級的考試狀況，相互溝通，相互學(xué)習(xí)，并對以后的教學(xué)進(jìn)行合理的支配;組織聽課，在課后,集體溝通將存在的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)反饋給各位老師，促進(jìn)了教學(xué)的'提高。

五、加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，注意練習(xí)效率。

練習(xí)中加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在同學(xué)做題過程中關(guān)注提高答題方法和解題技巧的培育和訓(xùn)練，要求同學(xué)仔細(xì)做題，加強(qiáng)同學(xué)思維和審題力量的培育，使同學(xué)學(xué)會(huì)從材料中提取有效信息，審題時(shí)抓住關(guān)鍵詞和限制詞，問啥答啥，加強(qiáng)答題的精確?????性、完整性和規(guī)范性。深化探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)當(dāng)怎么解決、還能怎樣變化，使同學(xué)真正把握解題方法。并熟識和把握開卷考試的方法，為中考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，取得良好的效果。

六、重視各種類型的測試，注意講評，以收到實(shí)效。

通過周周清、月考、考前模擬考等多種形式的考試去檢驗(yàn)同學(xué)學(xué)問的把握，在測試中查漏補(bǔ)缺。周考習(xí)題自己設(shè)計(jì)，選擇同學(xué)易錯(cuò)易混的、總結(jié)性強(qiáng)的、主題性的、有規(guī)律的學(xué)問。最重要的是選能夠?qū)W(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)起到鞏固作用的習(xí)題；月考、模擬考試，仔細(xì)批改，整理錯(cuò)誤，分析錯(cuò)因，使同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的把握和復(fù)習(xí)達(dá)到自己的高度，提高應(yīng)試力量。

七、今后努力的方向

加強(qiáng)集體備課和個(gè)人備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和同學(xué)；有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出同學(xué)的主體意識；在教學(xué)中，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)同學(xué)的主體性，加強(qiáng)同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，加強(qiáng)針對性、階段性目標(biāo)的完成，要在日常教學(xué)中重視培育提高同學(xué)在歷史學(xué)科上對學(xué)問理解和練習(xí)方法的把握。

當(dāng)然，教學(xué)是永無止境的，還需要我們不斷的去探究。學(xué)問與力量以及用考試選拔人才的手段是永恒的，戰(zhàn)斗對統(tǒng)帥來說永久都是新奇事物，但是只要把握規(guī)律，就有勝算的可能。我們認(rèn)為只要是在平常的教學(xué)工作中留意雙基的訓(xùn)練，使自己的同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，留意尖子生的培育及其帶動(dòng)作用，留意老師群體有效的搭配性，統(tǒng)一和諧有效的聯(lián)合工作的確是可以收到事半功倍的效果，我們對的今年的中考布滿著信念。

2024歷史備課組教學(xué)工作總結(jié)11

本學(xué)期在全組老師的共同努力下，七班級歷史與社會(huì)備課組活動(dòng)于每周四上午按時(shí)有序地召開，七班級歷史與社會(huì)備課組工作總結(jié)。每次組內(nèi)活動(dòng)，各位老師都能仔細(xì)預(yù)備、樂觀參加，針對如何上好每一節(jié)課，如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性等進(jìn)行探討，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。現(xiàn)從備、聽、思三方面將工作總結(jié)如下：

（一）備，即加強(qiáng)集體備課，通力協(xié)作。在每周的備課組活動(dòng)中，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，有方案、有針對性地研討分析教材，做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)。為此，我們做到“四討論”。

1、討論教材，做到心中有數(shù)。首先是討論學(xué)問點(diǎn)本身，老師必需在課前先把與此學(xué)問點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的史料、史論進(jìn)行整理，然后篩選提煉出其中的精髓，在課堂中對同學(xué)加以補(bǔ)充。其次是討論學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系，老師必需培育同學(xué)對教材的整體感知力量，因此要明白每課在本單元、本階段教材中的地位，宏觀把握、理清線索，從而構(gòu)建教材的總體框架。

2、討論教法，做到得心應(yīng)手。合理科學(xué)的教法，可以使教學(xué)事半功倍。

通過組內(nèi)老師對課堂教學(xué)的實(shí)踐討論，常用教法有情境教學(xué)法、講解法和表格式教學(xué)法等。

3、討論同學(xué)，做到知彼知己。依據(jù)七班級同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，我們將本班級的教學(xué)目標(biāo)定位在激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好上。作為起始班級，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容相對簡潔，所以可多進(jìn)行延長拓展，通過每節(jié)課鼓舞同學(xué)開口說、動(dòng)手做，工作總結(jié)《七班級歷史與社會(huì)備課組工作總結(jié)》。

4、討論中考，做到未雨綢繆。七班級社會(huì)納入中考范圍，與其讓同學(xué)從九班級再開頭接觸中考題，不如從現(xiàn)在就開頭有意識的、體系化的訓(xùn)練。為此，我們將近兩年的中考題做了專題分類，找出與本班級相關(guān)的試題，并將其編入每課的學(xué)案中，以學(xué)代練，讓同學(xué)提前感受中考、適應(yīng)中考。

（二）聽，即仔細(xì)聽課。本學(xué)期，學(xué)校開展了形式多樣的.公開課，從骨干老師示范課到評優(yōu)課，以及校外的公開課，本組老師都樂觀參加其中，這既是自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又是相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。每次聽課后，都在組內(nèi)活動(dòng)中進(jìn)行評課，促進(jìn)了新課改研討氛圍的形成。另外，年輕老師每周都仔細(xì)地聽師傅的課，做到“聽一課上一課”，虛心請教。

（三）思，既教后、聽后、考后的反思。反思，是老師專業(yè)成長的必要手段和重要途徑。每位老師在每節(jié)課后都有課堂反思，聽課后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐做反思，考試后則通過得分率、典型題例分析等進(jìn)行階段教學(xué)的反思，并在集備活動(dòng)中進(jìn)行溝通，通過大家的集體探討，準(zhǔn)時(shí)地調(diào)整下階段的教學(xué)工作，做到“一步一思，思后即改”。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，本班級同學(xué)對社會(huì)學(xué)科已經(jīng)形成了肯定的學(xué)習(xí)愛好，班級之間的進(jìn)展也相對均衡。在取得一些成果的同時(shí)，也有一些問題值得思索，需要在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)教研工作中加以關(guān)注和改進(jìn)：

1.更好地發(fā)揮同學(xué)在課堂中的主體地位，給同學(xué)更多的展現(xiàn)機(jī)會(huì)。

2.使用多樣化的教學(xué)手段豐富課堂，進(jìn)一步培育同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3.加強(qiáng)老師的個(gè)人積累，并在組內(nèi)進(jìn)行資源的共享和溝通。

2024歷史備課組教學(xué)工作總結(jié)12

20xx年的鐘聲越來越近了，寒假生活開頭了，靜下心來思索這半個(gè)學(xué)期高一歷史備課組的點(diǎn)滴，歷歷在目。雖然已經(jīng)經(jīng)過了3年高三的歷練，可第一次做備課組長，仍會(huì)感到無所適從。不過，全部這一切都隨著時(shí)間的推移漸漸走上正軌?；仡欉@學(xué)期的工作，總結(jié)如下：

1、制定方案，討論中學(xué)教學(xué)理論

我們仔細(xì)制定方案，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂觀參與教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并常常聽同組老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對同學(xué)。根據(jù)《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好學(xué)科學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

2、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好

歷史這一門學(xué)科，對同學(xué)而言，既熟識又困難，但也簡單引發(fā)他們的愛好。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓同學(xué)寵愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我們實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成同學(xué)喜聞樂見的“故事會(huì)”，讓他們了解歷史，喜愛歷史。

3、思想上嚴(yán)于律己，更新觀念，提高思想覺悟

高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，約束自己的言行，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表。按時(shí)參與市、區(qū)、學(xué)校的各種學(xué)習(xí)并仔細(xì)做好記錄，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)并將之貫徹到實(shí)際工作中，通過學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐，使自己的思想不斷得到升華;在業(yè)務(wù)上，求真、求實(shí)、求善、求美，努力進(jìn)取，踏實(shí)做事;在風(fēng)格上，虛心、謹(jǐn)慎、平和、寬容，取他人之長，補(bǔ)己之短;在工作中，敬業(yè)、樂業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，皆盡所能，任勞任怨;始終以“公正、無私、真誠、博愛”作為自己的為師準(zhǔn)則，公正、公正地對待每一位同學(xué)，敬重同學(xué)，愛惜同學(xué)，關(guān)懷每一位同學(xué)的成長和進(jìn)步，做同學(xué)的良師益友。

4、樂觀推動(dòng)高一“雙合課堂”課程改革.

面對高一“雙合課堂”課程改革的全面綻開，我們樂觀投入課程教學(xué)的探究和實(shí)踐活動(dòng)。依據(jù)“雙合課堂”改革的要求，注意同學(xué)力量的培育，堅(jiān)持以同學(xué)為主體，重視同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育，轉(zhuǎn)變以前教學(xué)中的以老師的教為中心的舊的教學(xué)模式，確立以同學(xué)為中心，以教會(huì)同學(xué)的“學(xué)”代替以前要求同學(xué)知道什么就行的方法。在教學(xué)中樂觀培育同學(xué)參加教學(xué)過程，變同學(xué)被動(dòng)為主動(dòng)。并培育同學(xué)合作精神和參加精神，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。

備課組老師樂觀支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)方案。新學(xué)期之初，我們備課組就統(tǒng)一制定切實(shí)可行、內(nèi)容齊全的.教學(xué)方案，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。在進(jìn)度的支配上，堅(jiān)持做到教與學(xué)緊密結(jié)合，支配好課本每一單元課堂教學(xué)節(jié)數(shù)、講評練習(xí)的節(jié)數(shù)以及合理地支配考試加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí)。做到“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。此外,新課程教學(xué)需要適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，更需要大量源于同學(xué)生活體驗(yàn)和社會(huì)現(xiàn)象的、形式多樣的其他材料，以引導(dǎo)同學(xué)樂觀參與社會(huì)實(shí)踐，主動(dòng)參加討論性學(xué)習(xí)，引領(lǐng)同學(xué)在富有共性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中都能有所收獲。因此，從一開頭我們就重視改造、重建自己的教學(xué)資源庫,查找與本學(xué)期相關(guān)的資料，并做到資料共享，相互關(guān)心，共同提高。為順當(dāng)參加課程改革積累必要的學(xué)問和素材儲(chǔ)備。

除此之外，還樂觀撰寫教研教改論文，大膽嘗摸索究式教學(xué)，并精彩的完成了學(xué)校和級部組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)討論活動(dòng)，平均每人上公開課1節(jié)以上，并取得了較好的效果。

5、精選各類習(xí)題，仔細(xì)批改，準(zhǔn)時(shí)評價(jià)

本學(xué)期分單元對同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行了批閱，在期末復(fù)習(xí)時(shí)為進(jìn)一步落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問以提高成果，對一些精選材料題進(jìn)行了全面分析和講解，對學(xué)習(xí)認(rèn)為較難的問答題進(jìn)行了詳盡的講解和帶領(lǐng)同學(xué)集體背誦。

本學(xué)年，做了許多工作，也付出了許多，但我們深知自己還有很多不足之處，如和同學(xué)的溝通溝通不夠，性情有點(diǎn)急躁，有時(shí)對待同學(xué)過于嚴(yán)峻，對個(gè)別尖子生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠，對尖子生力量的培育稍嫌不足。在訓(xùn)練科研方面，沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。相信：沒有最好，只有更好，在今后的工作中，我們力爭改正不足，連續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，改進(jìn)工作方法，以熱心、細(xì)心、恒心、愛心、急躁、細(xì)心投入到將來的訓(xùn)練教學(xué)工作中，為我們的同學(xué)和學(xué)校的進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

2024歷史備課組教學(xué)工作總結(jié)13

本學(xué)期初