人教版一年級數(shù)學上冊 （第幾）1-5的認識和加減法教師教育課件

第幾R·一年級上冊

一、情境導入同學們，你們排過隊嗎？為什么要排隊呢？二、合作探究，學習“幾”和“第幾”有

人排隊。5第第第第第21345排第，他前面有人，后面有人。213第第第第第12345你能照著這樣的句式再說說另外幾個人的排隊情況嗎?第第第第第12345“5人”和“第5”表示的意思一樣嗎？第第第第第12345“5人”表示排隊的總?cè)藬?shù)，“第5”表示叔叔排隊的順序。第第第第第12345“幾個”表示事物數(shù)量的多少，“第幾”表示事物排列的順序，且這個事物只是這些數(shù)量中的一個。小結(jié)：123有

人排隊。3明明獲得第名，浩浩獲得第名，天天獲得第名。3121.【課本20頁“做一做”第1題】三、鞏固應(yīng)用明明浩浩天天一共有人。從左邊數(shù)，排第。兩個里的數(shù)表示的意思一樣嗎？2.【課本20頁“做一做”第2題】55（1）把左邊的4只小鳥圈起來。（2）從左邊數(shù)，給第4只小鳥涂上顏色。（3）從右邊數(shù)的第1只小鳥飛走了，還剩□只小鳥。43.【課本23頁“練習四”第1題】第3個第4個遮（zhē）住的是第個和第個，遮住了個。342【課本23頁“練習四”第2題】4.四、課堂小結(jié)第幾第第第第第12345備選練習【選自《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》】二、拔蘿卜比賽。它們各得了第幾名？小黃小白小灰第（）名第（）名第（）名132課題：《第幾》一年級上冊第三單元《1-5的認識和加減法》

教學目標

1.知識與技能：初步理解幾和第幾的不同含義，能區(qū)分幾和第幾，能結(jié)合方位詞描述物體的位置。2.過程與方法：讓學生經(jīng)歷觀察、交流、操作的過程，發(fā)展學生合作交流的意識。3.情感態(tài)度與價值觀：滲透行為習慣的培養(yǎng)，學會自覺遵守公共秩序。目錄

導入知識講解課堂練習小結(jié)導入1：玩一玩拍手游戲。

導入2：他們在做什么？

知識講解1：一共有幾個人在排隊？12345知識講解2：小朋友排在第幾，后面的人分別排在第幾？第1第2第3第4第5知識講解3：一共有幾個人在排隊，排在第5個的人是誰？第5知識講解4：“一共有5個人“這里的“5”表示的意義是什么？購票的人數(shù)有5人知識講解5：排在第5個是一位叔叔，這里的“5”表示的是什么意義？第5叔叔排隊所在的位置知識講解7：感知“第幾”的相對性。知識講解8：這時，小朋友還是排在第2個嗎？第1排隊的位置變了，順序也變了。

知識講解9：

下面老師請幾個同學上來排隊，先數(shù)一數(shù)一共有幾個人，從左數(shù)第2個是誰，她的左邊有幾個人，右邊有幾個人？

課堂練習1：明明獲得第名，浩浩獲得第名，丁丁獲得第名。

課堂練