七年級下冊15課孫權(quán)勸學(xué)課件配套導(dǎo)學(xué)案省公開課一等獎新名師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎?wù)n件

15﹡孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》第1頁【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能準(zhǔn)確翻譯文中出現(xiàn)文言字詞和重點(diǎn)句子。2、能讀出對話中不一樣語氣，并經(jīng)過人物神態(tài)和心理活動，討論分析人物形象。3、經(jīng)過小組合作、查找資料，寫出故事對自己啟示。第2頁【檢驗(yàn)預(yù)習(xí)】一、讀一讀，并用自己話復(fù)述大意。二、小組交流【預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)】“查一查”部分A1——B1A2——B2A3——B3（4分鐘）-評價標(biāo)準(zhǔn)-全對給“A＋”；錯誤不超出兩個給“A”，錯兩個以上給“B”。組長歸納討論依然不能處理問題。第3頁

司馬光（1019－1086）字君實(shí)，北宋政治家，史學(xué)家。

《資治通鑒》是司馬光主持編纂一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間史事。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》，即為統(tǒng)治階級提供政治借鑒。第4頁孫權(quán)(181-252)，字仲謀，三國時吳國創(chuàng)建者。在五十多年時間內(nèi)據(jù)有江東。其最大功勞就是開發(fā)了東南地域，促進(jìn)了東南地域經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展。

呂蒙(178-219)，東吳國大將。跟隨孫權(quán)打仗有功，官拜虎威將軍。魯肅死后，掌管東吳軍事，率軍暗襲荊州，擒殺關(guān)羽父子，名揚(yáng)三國。殺關(guān)羽后很快病死。魯肅(172-217)，字子敬，三國時吳國謀臣,備受賞識。從小喪父，靠祖母撫養(yǎng)。他少有大志，輕財(cái)好施，喜歡習(xí)武騎射。第5頁見古義：

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轉(zhuǎn)折連詞三國時專掌經(jīng)學(xué)傳授學(xué)官學(xué)位最高一級到

經(jīng)過，過程等第6頁【交流·分享】相互考一考（每個同學(xué)出5個重點(diǎn)解詞，兩句翻譯，然后大家相互交換做一做）一起讀一讀（小組之間相互分角色練讀，注意人物說話時口吻、情態(tài)和心理，然后全班展示）A1A2A3B3B2B1第7頁（1）“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”◎語重心長，諄諄告誡。（2）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”◎反問句，強(qiáng)調(diào)并不是要呂蒙研究儒家經(jīng)典，當(dāng)專掌經(jīng)學(xué)傳授學(xué)官，而是有別目標(biāo)。（3）“卿言多務(wù)，孰若孤？”◎反問句，否定呂蒙推辭理由，要重讀強(qiáng)調(diào)。（4）“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”

◎感嘆句，要讀出詫異不解語氣。（5）“大兄何見事之晚乎！”◎反問句，指責(zé)中帶有自豪語氣?！窘涣鳌し窒怼康?頁【交流·分享】大家說一說（小組討論以下幾個問題，再分別找個代表在全班給大家講一講）8分鐘1、用原句回答①孫權(quán)怎樣以現(xiàn)身說法，勸呂蒙學(xué)習(xí)？②呂蒙讀書后發(fā)生了什么樣改變？2、本文是經(jīng)過什么來表現(xiàn)人物性格?三個人物各有什么特點(diǎn)？3、為何說“士別三日，即更刮目相待”？4、魯肅為何與呂蒙“結(jié)友”?5、呂蒙改變對你有什么啟示？第9頁先指出“必要性”，呂蒙推脫之后又指出“可能性”。1.“孤常讀書，自認(rèn)為大有所益?！?/p>

2.“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?！?/p>

1、用原句回答①孫權(quán)怎樣以現(xiàn)身說法，勸呂蒙學(xué)習(xí)？②呂蒙讀書后發(fā)生了什么樣改變？【交流·分享】第10頁2、本文是經(jīng)過什么來表現(xiàn)人物性格?三個人物各有什么特點(diǎn)？孫權(quán)呂蒙魯肅知錯能改，謙虛好學(xué)，有軍人坦誠豪爽。敬才愛才,豪爽而不失風(fēng)度,對朋友進(jìn)步十分高興。勸學(xué)贊學(xué)對部下既嚴(yán)格要求，又能循循善誘，耐心教誨。好學(xué)。第11頁

魯肅之所以主動與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C為呂蒙才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。3.為何“士別三日，即更刮目相待4.魯肅為何與呂蒙“結(jié)友”?

因?yàn)榍闆r是在不停改變，人也在不停改變，不能拿老眼光對待人。要用發(fā)展眼光對待人和事。第12頁

告訴我們“開卷有益”道理。讀書有益于人發(fā)展和完善。5.呂蒙改變對你有什么啟示？什么時候?qū)W習(xí)都不晚。學(xué)習(xí)要趁早。知識讓人自信，自信贏得尊重。知不足者好學(xué)，恥下問者自滿。以能力顯實(shí)力，用行動來證實(shí)。待人真誠，情誼常在。學(xué)習(xí)歷史主要性。第13頁彼此問一問（小組討論，提出最少一個你認(rèn)為值得研究問題）2分鐘【交流·分享】

呂蒙受了魯肅稱贊，很得意，假如孫權(quán)夸呂蒙，呂蒙還會這么說嗎?第14頁共同猜一猜（司馬光為何要將這個故事選入《資治通鑒》呢？）思索1分鐘

宋神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》，即為統(tǒng)治階級提供政治借鑒。其目標(biāo)是"鑒前世之興衰,考當(dāng)今之行失",意思是:以歷史得失作為鑒誡來加強(qiáng)統(tǒng)治。那么對于統(tǒng)治者來說：讓部下增加才能，也是為了提升部下戰(zhàn)斗力，從而鞏固自己統(tǒng)治?！窘涣鳌し窒怼康?5頁

（任選一個寫一段話）

1、有一位同學(xué)，學(xué)習(xí)刻苦，成績也很優(yōu)異，但她從不愛體育鍛煉，身體情況不