戰(zhàn)勝困難（教案）小學課后服務心理健康教育

戰(zhàn)勝困難（教案）小學課后服務心理健康教育一、教學目標學會正確的看待困難，增強應對困難的能力。能夠學會舒緩情緒，調(diào)整心態(tài)，提高自我心理保護能力。能夠在小組合作、互動交流和個人思考中獲取有益的幫助和啟示。學會自我領導，發(fā)展積極向上的品格和態(tài)度。二、教學內(nèi)容1.活動1-站得高、看得遠目的：幫助學生正確看待困難，認識困難背后的機會。方法：請學生分組，讓他們模擬爬山的過程。每組學生準備一個小環(huán)節(jié)，模擬不同階段，例如：選擇路線、攀登中途遇到的難題（道路、天氣等），及到達山頂后的狀態(tài)。效果：通過活動，學生會積極看待困難，不再感到焦慮和害怕，而是會充滿信心和希望。2.活動2-音樂舞蹈目的：幫助學生釋放情感，放松心情，調(diào)整心態(tài)。方法：播放輕松愉悅的音樂，讓學生跟著節(jié)奏舞動身體，并請他們跟隨音樂中的情緒變化來表達自己內(nèi)心。效果：通過釋放自我情感，調(diào)整心態(tài)，學生會快速恢復積極心態(tài)，更好地準備面對未來的困難。3.活動3-制定計劃目的：幫助學生學會通過制定計劃的方法，解決困難問題。方法：請學生分組討論，選取一個具體困難的案例，并針對問題，合作制定解決方案并制定計劃。效果：通過討論團隊合作，學生會了解到在解決問題時作為一個團隊是很重要的，幫助他們更好地理解并實踐解決問題的技巧。4.活動4-社交技能目的：幫助學生了解和實踐社交技能，共同營造和諧的交往氛圍。方法：請學生分組展示社交技能表演，例如：自我介紹、禮節(jié)、感謝他人、與他人交談等。效果：通過活動，學生會更好地了解不同的社交技能和行為，幫助他們更好地面對困難，也有利于加強個人與他人之間的溝通和合作。三、教學法1.情景模擬法通過模擬真實的困境、內(nèi)心矛盾和不安，鍛煉學生的解決問題的能力和處理困難的能力。2.互動交流法讓多組學生共同交流體驗和探討，在互相幫助和啟發(fā)中，營造和諧的課后服務氛圍。3.討論合作法團隊合作模式，將團隊分組，通過討論和合作來解決困難問題，幫助學生更好地理解和實踐解決問題的技巧。4.角色扮演法通過模擬真實的場景和情境，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，提高他們分析問題和解決問題的能力。四、教學方法1.案例分析根據(jù)實際案例，幫助學生了解困難問題的種類、原因和應對策略。2.三分之一教師、三分之一學生、三分之一游戲課后服務，讓學生參與到教學過程中，親身體驗和參與游戲，提高他們的興趣和積極性。3.知識擴展增加更多閱讀材料和圖片幫助學生拓展知識面，并可以在教學材料中涵蓋一些小知識補充。五、教學效果評價教學評價主要分為四個方面：1.行為評價對學生的表現(xiàn)進行評價，如參與課程的積極性、學習態(tài)度、討論情況等。2.思維評價針對學生在課程過程中的思考、分析、判斷、推理能力等方面進行評價。3.社交關系評價對學生的在