如何培養(yǎng)初中生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

如何培養(yǎng)初中生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣回想過去的七年，最難以忘懷的就是一直以來的教學(xué)經(jīng)歷，這使我得到成長和鍛煉，受益匪淺。通過一對一輔導(dǎo)，我不僅對中學(xué)生英語學(xué)習(xí)中遇到的普遍問題有了一定的了解，也通過交流溝通掌握了他們的心理特點，與他們建立了深厚的友誼，成為他們喜歡而信賴的知心朋友。作為中學(xué)從教七年的一名英語教師，深知學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對英語學(xué)習(xí)有著積極的推動作用，反之，則會影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。習(xí)慣不好，對學(xué)習(xí)成績的提高有負(fù)面影響，當(dāng)然，成績沒有提高，會產(chǎn)生挫敗感，從而直接影響學(xué)習(xí)效果。由此可見，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)在英語教學(xué)中占有不可忽視的重要地位。下面是本人結(jié)合自己的中學(xué)英語教學(xué)實踐，對培養(yǎng)中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的一些思考。據(jù)調(diào)查和觀察，目前中學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的狀況令人擔(dān)憂。大部分學(xué)生已經(jīng)在不知不覺中養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣。比如書寫句子時，寫一個單詞就隨手打一點，如English、is、very、important、for、us，還有的學(xué)生喜歡把兩個單詞連在一起，如Thereisadeskintheroom，或者把一個單詞寫成兩個“單詞”，如Englishisveryimportant；比如課堂上不少學(xué)生，尤其是女學(xué)生怕羞，怕被別人笑話，不敢大膽開口，大聲說英語，大聲朗讀，回答問題時幾乎聽不見；比如學(xué)習(xí)生詞不是按音標(biāo)去拼讀，模仿錄音和老師的讀音，而是用漢字注音，并按照注音的漢字來朗讀課本上的“英語”，造成怪腔怪調(diào)，五花八門；如此等等。相當(dāng)多的學(xué)生由于沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率很低，由于“不會學(xué)”而導(dǎo)致“不愛學(xué)和不愿學(xué)”，這就形成了學(xué)習(xí)成績差的一般規(guī)律。因此學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好是提高學(xué)習(xí)效率、由“厭學(xué)”變成“愛學(xué)”的關(guān)鍵所在。由以上情況可以看出，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣對于英語學(xué)習(xí)的重要性。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣呢？一、常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)的知識主要來源于課堂，良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)好英語這門課尤為重要。學(xué)生要集中注意力認(rèn)真聽講，要快速地做筆記，參與課堂活動，積極地思考回答問題，概括起來即眼看、耳聽、腦想、口說、手寫，要做到多管齊下。要使學(xué)生形成這種良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師的作用不可低估，教師在課堂上的任何指令，教師的口語、體態(tài)語言都要保持一致，要獨具特色，使學(xué)生一看就明，一聽就懂，心領(lǐng)神會。長期堅持下去，師生之間就會達(dá)到“心有靈犀一點通”的效果，這樣學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣就會隨之養(yǎng)成。（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的課外學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的課外學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)該包括課前預(yù)習(xí)找出不懂的問題和課后及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識，養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，對于學(xué)習(xí)英語來說，也有著舉足輕重的作用。課前預(yù)習(xí)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段，學(xué)生在預(yù)習(xí)時肯定會發(fā)現(xiàn)自己不懂的問題，這樣他們在課堂學(xué)習(xí)的過程中，就會自覺地去解決初學(xué)時的疑惑，這也是在培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的勇氣和辦法。另外我要求學(xué)生凡是當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容必須要利用當(dāng)天的時間來復(fù)習(xí)，其實復(fù)習(xí)的過程也就是同遺忘作斗爭的過程，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，隨著時間的流逝所學(xué)的知識就會忘得越多，只有及時的復(fù)習(xí)才能夠更多地留住知識，所學(xué)的知識才能在學(xué)生的大腦中留下深刻的印象。除了以上的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生按時完成作業(yè)、及時改正錯題的習(xí)慣，清楚整潔的書寫習(xí)慣等等。二、針對英語學(xué)科的特點，重點培養(yǎng)基礎(chǔ)英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）聽的習(xí)慣。聽是學(xué)習(xí)語言的前提，只有先聽到，才會學(xué)著說出來。老師須根據(jù)“聽說領(lǐng)先，讀寫跟進(jìn)”的原則進(jìn)行教學(xué)，因此，聽是在第一位。聽?wèi)?yīng)該包括學(xué)生聽原聲磁帶，聽老師上課的英語講解等。這就要求老師上課應(yīng)多給學(xué)生提供聽的機(jī)會，說地道的英語，多給學(xué)生看原聲碟子，多利用電視、多媒體等進(jìn)行教學(xué)，組織或鼓勵學(xué)生多看英語電視節(jié)目，利用每周的早課，督促學(xué)生拿出復(fù)讀機(jī)聽英語并且模仿，也就是說，要讓學(xué)生有足夠的時間去模仿，去形成語感，只有這樣才能形成聽的好習(xí)慣。（二）說的習(xí)慣。由于英語是一門語言，這就要求學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過程中要大量地操練。一定要多說，大膽說，不怕犯錯。老師應(yīng)在教學(xué)過程中多鼓勵學(xué)生，告訴他們每個人都會犯錯，尤其是對那些性格內(nèi)向，羞于開口的學(xué)生，更要鼓勵他們，多對他們提問，讓他們習(xí)慣說英語。當(dāng)然，老師也應(yīng)該多準(zhǔn)備一些英語活動，如每天上課前的英語值日報告，用英語講小故事、笑話，組織學(xué)生開簡單的英語辯論賽，在英語角討論生活中的話題，等等，并利用早上時間讓學(xué)生用英語自由交流或表演教材上的內(nèi)容。總之，讓孩子們在天天說英語的環(huán)境中學(xué)習(xí)，形成說的好習(xí)慣。（三）讀的習(xí)慣。語言是一門有聲的藝術(shù)，因此，學(xué)習(xí)英語要朗讀。學(xué)生往往不重視朗讀或不知道怎么正確地朗讀，這就需要老師的正確引導(dǎo)。一方面，老師要重視朗讀教學(xué)，把朗讀的重要性告訴學(xué)生，讓他們知道朗讀除了有利于學(xué)生的聽、說能力的提高，也有利于學(xué)生形成英語語感，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，當(dāng)然，在學(xué)生朗讀前，老師應(yīng)放錄音示范，提醒他們注意語音語調(diào)，在學(xué)生讀的過程中，老師應(yīng)做好記錄，認(rèn)真做好糾錯工作；另一方面，要讓學(xué)生多讀教材外的閱讀材料，擴(kuò)大知識面，增加詞匯量，并且提高英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。（四）寫的習(xí)慣。學(xué)習(xí)語言，除了掌握口語外，還必須掌握一定的書面語。有的學(xué)生能讀一些詞句，能聽懂一些對話，卻不知道怎么拼寫它們，這是忽略書寫的結(jié)果。因此，老師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)書寫的重要性，認(rèn)真書寫有助于記憶，有助于語言的準(zhǔn)確表達(dá)。除了讓學(xué)生知道單詞的拼寫外，還應(yīng)該讓他們知道正確的拼寫方法，即拼寫單詞的正確順序、標(biāo)點的正確使用等等。這就要求老師要起到示范作用，并且做好糾正工作。另外，還應(yīng)讓學(xué)生有定時寫作的好習(xí)慣，每周至少寫一篇英語日記，限時寫作，老師認(rèn)真糾錯，幫助學(xué)生形成良好的寫的習(xí)慣。只有當(dāng)學(xué)生在聽、說、讀、寫四方面