第2課《周總理你在哪里》課件（共32張PPT）統(tǒng)編版語文九年級上冊

周總理，你在哪里第一單元柯巖學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)朗誦技巧，體會億萬人民無限懷念周總理的深厚感情。2.學(xué)習(xí)周總理與人民心連心，為革命為人民鞠躬盡瘁的豐功偉績。3.欣賞本詩巧妙的構(gòu)思，詢問—呼喚尋找—回答。4.欣賞本詩擬人、排比、反復(fù)的修辭手法。新課導(dǎo)入

有這樣一個人，他青年時代就立下了“為中華之崛起而讀書”的誓言；他是中華人民共和國第一代領(lǐng)導(dǎo)人之一；他博學(xué)多才，心懷天下，足跡遍布祖國的大江南北；在擔(dān)任國家總理期間，他力撐危局，事無巨細(xì)，都親自處理；他廉潔一生，無兒無女無遺產(chǎn),聯(lián)合國破例為他的逝世降半旗致哀。大家知道他是誰嗎?對，就是周恩來，周總理。

今天就讓我們一起學(xué)習(xí)柯巖的一首詩《周總理，你在哪里》,來緬懷這位讓中國人民崇敬的好總理。預(yù)習(xí)檢查1.給下列加色的字注音

谷穗（

）

篝火（

）

心臟（

）

松濤（

）

遼闊（

）

宿營（

）

足跡（

）

沉甸甸（

）suìkuògōusùzàngjìtāodiàn2.文學(xué)常識填空《周總理，你在哪里》一詩作者

。這是一首

詩，是為了

而創(chuàng)作的。柯巖抒情紀(jì)念周總理逝世一周年5．“輕些呀，輕些”在文中的表達(dá)作用是：比喻

首都北京

用反復(fù)的修辭方法突出表現(xiàn)人民對總理的愛戴和懷念。4.“祖國的心臟”用了什么修辭方法？實指什么？

3.標(biāo)題中“周總理，你在哪里“，為什么用“你”不用“您”？標(biāo)題是呼喚尋找；用“你”顯得親切，顯得人民與總理親密無間。走進(jìn)文本周恩來（1898年3月5日-1976年1月8日）

，字翔宇，曾用名飛飛、伍豪、少山、冠生等

，原籍浙江紹興，1898年3月5日生于江蘇淮安。1921年加入中國共產(chǎn)黨，是偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，黨和國家主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國人民解放軍主要創(chuàng)建人之一，中華人民共和國的開國元勛，是以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的重要成員。

1976年1月8日在北京逝世。他的逝世受到極廣泛的悼念。由于他一貫勤奮工作，嚴(yán)于律己，關(guān)心群眾，被稱為“人民的好總理”。2.作者簡介

柯巖，原名馮愷，女，廣東南海人。生于河南鄭州。中國文聯(lián)委員，中國作協(xié)理事。1949年5月參加工作，先后在北京青年藝術(shù)劇院、中國兒童藝術(shù)劇院從事創(chuàng)作。曾任《詩刊》編委。主要作品有詩集《“小兵”的故事》《大紅花》《講給少先隊員聽》《柯巖兒童詩選》等。另有詩劇合集《“小迷糊”阿姨》。報告文學(xué)《癌癥≠死亡》等?！吨芸偫恚阍谀睦铩芬辉娪绊憦V泛。一個個花圈，一朵朵白花，都是人民的心花與淚花。揮淚送總理萬眾心相隨3.背景資料哀樂低回，靈車隊，萬眾心相隨十里長街送總理他沒有子女，卻有千千萬萬的人熱愛他；他在國外的銀行沒有一分錢的存款，卻擁有比任何人都多的精神財富；他離開了人間，連骨灰都灑給了他深愛著的祖國大地，世界上只有他一個人能做到這些，他就是——周恩來。六有六無周恩來

梁衡死后無灰生而無后官而不顯黨而無私勞而無怨死不留言感情:深情、悲痛、崇敬、懷念語調(diào):低沉、緩慢、寄托哀思誦讀要領(lǐng)（先聽讀）感情語調(diào)節(jié)奏重音初讀感悟第1節(jié)周總理，//我們的/好總理，你在/哪里啊，//你在/哪里？你可知道，//我們/想念你，——你的人民//想念你！節(jié)奏、重音標(biāo)注練習(xí)請標(biāo)注第2-5節(jié)的節(jié)奏重音第2節(jié)我們對著//高山喊：周總理——山谷/回音：“他//剛/離去，他//剛/離去，革命征途//千萬里，他大步/向前//不停息！”第3節(jié)我們/對著//大地喊：周總理——大地/轟鳴：“他//剛/離去，他//剛/離去，你不見//那沉甸甸的/谷穗上，還閃著他//辛勤的/汗滴……”第4節(jié)我們/對著//森林喊：周總理——松濤/陣陣：“他//剛/離去，他//剛/離去，宿營地上/篝火紅啊，伐木工人//正在回憶/他/親切的笑語?！钡?節(jié)我們/對著//大海喊：周總理——海浪/聲聲：“他//剛/離去，他//剛/離去，你不見//海防戰(zhàn)士身上，他//親手/給披的大衣……”合作探究1.第1節(jié)“我們的”三個字不能少,為什么?“好”字的作用是什么？說我們想念你后,為什么還要說“你的人民想念你”?周總理，我們的好總理，你在哪里啊，你在哪里？你可知道，我們想念你，——你的人民想念你！“我們的”：表現(xiàn)了總理與人民的血肉關(guān)系。“好”：既揭示了人民崇敬懷念的原因，又引出下文對周總理不朽業(yè)績的追憶。“說我們想念你后,還要說你的人民想念你”：是反復(fù)傾訴懷念之情?！拔覀兊摹本褪恰澳愕摹保普厶柵c反復(fù)并用，強調(diào)愛戴之情。

2.詩作的第2到5節(jié)(尋找)，抓住了哪幾個自然景象來寫總理的？請根據(jù)詩歌內(nèi)容，分析這幾種形象的具體內(nèi)涵。明確：高山、大地、森林、大海高山:展現(xiàn)了恢弘闊大的境界，使總理的形象顯得崇高，又使畫面有了蔥郁的色彩。大地:形象博大，胸懷坦蕩，又給畫面增添色彩。森林:給畫面增添了濃郁的色彩，音域?qū)拸V，氣勢磅礴。大海:使總理的形象顯得更加高大，大海的蔚藍(lán)更豐富了畫面的色彩。①是前四個小節(jié)的總結(jié)。

②“整個世界”“每一個地方”“到處”——“不停息”相照應(yīng)。③足跡:既指周總理的行蹤，又指周總理的功業(yè)。④深深:既指周總理功業(yè)巨大，又指周總理的光輝業(yè)績永世長存，不可磨滅。4.詩作(7---8小節(jié)）中“深情”包含著哪幾種感情？“中南?！薄罢尉帧钡淖饔檬鞘裁矗俊霸谶@里”與前面那個句相呼應(yīng)，表現(xiàn)什么？“在一起”反復(fù)四次，有什么作用？①悲痛、敬仰、懷念。②突出了周總理既是人民中的一員，又是偉大的無產(chǎn)階級革命家，黨和國家杰出的領(lǐng)袖。③“在哪里

表現(xiàn)了周總理雖死猶生，與祖國江河大地同在。④強調(diào)周總理與人民血肉相連，永遠(yuǎn)活在人民心中。

高山

大地

森林

大海

廣場遼闊大地山谷回音大地轟鳴松濤陣陣海浪聲聲廣場回音（和山岳大地共在）（擬人）（同人民群眾一起）（大步走細(xì)節(jié)）（閃汗滴細(xì)節(jié)）（憶笑語細(xì)節(jié)）（披大衣細(xì)節(jié)）（細(xì)節(jié)描寫）（見外賓開會議）為人民辛勞一生5.第二部分的幾處有代表性的細(xì)節(jié)描寫:

6.最后一節(jié)中“永遠(yuǎn)居住”和“太陽升起的地方”有什么深刻含義？你永遠(yuǎn)居住在太陽升起的地方，你永遠(yuǎn)居住在人民心里，你的人民世世代代想念你！想念你啊，想念你——想——念——你……①實際是說總理精神永垂不朽。

②有詩意，讓人聯(lián)想到總理的形象與日月同輝，給人民帶來光和熱。7.詩歌使用了哪些修辭手法？作用是什么？

詩歌中運用了擬人、反復(fù)、排比的修辭手法。詩中的山川、大地、松濤、海浪是天地萬物的代表，詩人賦予它們以情感，因為它們是總理為人民辛勞一生的見證人。這種擬人手法的運用，使全詩具有了革命浪漫主義色彩，便于表達(dá)周總理雖死猶生的立意，增強了詩歌的感染力。拓展延伸江城子緬總理（詞林正韻）又逢祭日緬周公。望蒼穹，意昏朦。熱淚兩行，悲泣對寒風(fēng)。笑貌音容猶宛在，胸坦蕩，氣如虹。一生為黨建奇功。識真龍，輔毛翁。緯地經(jīng)天，不改是初衷。偉業(yè)豐功銘史冊，盤古后，幾人同？兩袖清風(fēng)豎律鉤

——寫在周總理逝世43周年情思逆轉(zhuǎn)卌三秋，十里長街淚雨流。大地悲歌辭愛子，碧霄嗚咽納忠侯。一生戎馬征天下，兩袖清風(fēng)豎律鉤。身化甘淋滋草木，物華國富占鰲頭。課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了柯巖的詩歌《周總理，你在哪里》。老一輩領(lǐng)導(dǎo)人周總理為人民鞠躬盡瘁，為革命日夜操勞，人民對總理無限崇敬，對總理深切懷念。我們要學(xué)習(xí)老一輩革命家的奮斗精神，繼承他們的遺志，為把祖國建設(shè)得更加美好而貢獻(xiàn)自