《把我的心臟帶回祖國》教學(xué)設(shè)計范文

1/1《把我的心臟帶回祖國》教學(xué)設(shè)計范文《把我的心臟帶回祖國》教學(xué)設(shè)計篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦其次自然段。

2、熟悉4個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。熟悉一個多音字。理解由生字組成的詞語。

3、通過詳細(xì)語言材料的感知體會肖邦劇烈的愛國主義精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過詳細(xì)語言材料的感知體會肖邦劇烈的愛國主義。

教具預(yù)備：

教學(xué)掛***

教學(xué)時間：

三教時

教學(xué)過程：

第一教時

一、談話導(dǎo)入：

1、今日，我們一起穿越歷史的長河，去感受一位宏大音樂家的酷熱情懷，去傾聽最壯麗的旋律。

2、讀課題，自由談?wù)劯惺?提問。

（我不在祖國，但非常思念、喜愛祖國，不然怎么要將心臟帶回祖國呢？我是誰？怎么會離開祖國的？為什么要離開？在什么狀況下說這話的？）

二、自讀課文：

1、畫誕生字，邊認(rèn)字邊讀課文，留意讀準(zhǔn)字音。

2、再讀課文，劃出不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問題。

三、讀后溝通：

可能提出的問題：

1、為什么埃斯內(nèi)爾會以泥土作為禮物送給肖邦？

2、面對盛在金杯里的泥土，肖邦為何會流下感動的淚水？

3、肖邦那么愛祖國，可他為何不留下來抵抗？

檢查詞語：指名讀生字，找誕生字所在的詞以及新詞。說說對詞語的理解。齊讀詞語。

深淵肖邦消逝概念蠟燭奔馳特別勉勵抗?fàn)幩奶幈疾ū瘧嵱^與世長辭霧靄催人奮起盛[chng]滿

絕：停止。辭：辭別，離開。催：叫人趕快行動。

霧靄：霧氣。彌留之際：病重快要死的時候。

四、分段。

依據(jù)讀了課題后的提問，給課文分段，說說段意。

一（1）：寫波蘭被列強(qiáng)瓜分，肖邦被迫離開祖國。

二（2）：寫肖邦帶著祖國的泥土，告辭親人。

三（3－4）：寫肖邦日夜思念祖國，忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。

四（5－6）：寫肖邦彌留之際懇求把他的心臟帶回祖國。

五、精讀指導(dǎo)。

1、同學(xué)各自再讀課文，嘗試自己解決這些問題。（要求同學(xué)邊讀邊批注。）

2、檢查：a、我是誰？你怎么知道的？

b、你從第一段中，還知道了什么？

理解：

瓜分：像切瓜一樣地分割。

深淵：很深的水。文中比方波蘭人民患病了苦難很深。

重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)品讀最終一句，留意重點(diǎn)詞滿懷哀思、不得不的含義？為什么離開自己的祖國？

（正值這個富有才華的音樂家為祖國和人民施展他的才能時，他卻－－不得不離開自己的祖國，該是多么－－悲憤?。?/p>

朗讀這一節(jié)。（體會肖邦當(dāng)時的悲憤之情。）朗讀時要求語調(diào)低沉、激憤，語速稍緩，重讀不得不。

范讀、練讀、指名讀、齊讀。

六、學(xué)習(xí)生字。

老師范寫生字。

同學(xué)鋼筆描紅。

七、作業(yè)

抄寫生字新詞。

有感情地朗讀課文第一段。

其次教時

一、復(fù)習(xí)

1、你從第一段中知道了什么？

（肖邦不得不離開祖國－－波蘭。）

2、感情地朗讀課文第一段。

過渡：那不得不離開的場面是怎么樣的？肯定令人難忘吧！

二、學(xué)習(xí)其次段。

1、自讀。想：這一段中寫了告辭的哪幾個場景？

2、溝通：詠唱送別曲；老師的囑咐；贈送銀杯。

3、同學(xué)再讀這三個場景，看看哪兒特殊感動你，為什么？

4、溝通：

a.埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們在肖邦懷著凄涼而又悲憤的心情離開首都華沙時來為他送行，而且老師特地為他譜寫了送別曲－－《你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。（想像師生詠唱送別曲時，是怎樣的神情？）

指名讀有關(guān)語句，體會深厚的師生情。

b.埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手，他說的話無論都不要啊？想像他當(dāng)時的感動神情，指名、集體讀。

C.出示：埃斯內(nèi)爾又捧過請收下吧！

埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為特別禮物送給肖邦？

（結(jié)合老師前面說的話思索）（老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國和處在水深火熱中的人民）

朗讀體會埃斯內(nèi)爾的深情。

5、此時的肖邦怎么能不感動呢？指名讀有關(guān)語句。抓住：嚴(yán)肅地、回首、望了望，理解肖邦對祖國的`牽掛與難舍之情。

6、朗讀全段體會師生間真摯深厚的情感。

7、指導(dǎo)同學(xué)背誦。（告辭親友離華沙師生詠唱送別曲時老師囑咐、送禮物肖邦接杯登車去）

8、練背。檢查。

三、學(xué)習(xí)第三段。

1.自讀：肖邦在國外是如何表達(dá)自己的愛國行動的？

引導(dǎo)同學(xué)熟悉肖邦用深愛的音樂表達(dá)內(nèi)心的抗?fàn)帯?/p>

朗讀有關(guān)句子，從肖邦的舉動中你感受到了什么？

（酷熱的愛國情感，身在國外，心系祖國）

2.默讀第4自然段，想這段寫了什么？

a.溝通：肖邦忘我地工作。你從哪兒看出來？

（全部傾注、工作工作再工作、徹夜地、沒有了時間的概念）

b.朗讀體會他的這種精神。

c.他為什么要這么做？引讀這一節(jié)第一、二句。所以，引讀最終一句。

d.看插***小結(jié)：他就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作、再工作思鄉(xiāng)情，亡國恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此，這個時候，肖幫無論在鋼琴的演奏還是在音樂創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。他就是這樣將一腔熱血化成音符，忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。

四、作業(yè)

有感情地朗讀課文一至三段。

背誦其次段

第三教時

一、復(fù)習(xí)

1.課文前三段分別講了什么？

2.讀一讀你喜愛的自然段。說說為什么？

3.檢查，背誦狀況。

先一凳相互檢查，再指名背，集體背。

二、連續(xù)精讀第四段

1.同學(xué)自由讀。出示：彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。

a.理解：彌留之際。

b.他為何得這樣的重病？

c.他為什么要緊緊握著姐姐路德維卡的手？

（積聚全部的力氣，懇求姐姐肯定要記住他的遺言。）

d.朗讀，體會這段話表達(dá)了他怎樣的思想感情？

（至死不忘祖國的劇烈的愛國情感?。?/p>

2.想像肖邦此時在想什么？

3.引讀第6自然段。

a.理解：與世長辭：辭：告辭。永久離開人世。

b.比較句子：

肖邦就是這樣與世長辭了。

肖邦就是這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。

當(dāng)時他39歲。

當(dāng)時他才39歲。

c.爭論后小結(jié)：其次句中突出了肖邦的悲憤之情，亡國之恨。

4、用緩慢的語速，低沉的語調(diào)齊讀第6節(jié)。

三、總結(jié)課文

課文通過波蘭音樂家肖邦在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨，彌留之際懇求把心臟帶回祖國的事，表達(dá)了他對祖國劇烈的愛。

課題用把心臟帶回祖國是他愛國情懷至極的表現(xiàn)。

四、作業(yè)

有感情地朗讀課文。

板書：

3.把我的心臟帶回祖國

不得不離開

肖邦波蘭

日夜思念，忘我工作

彌留之際的懇求

《把我的心臟帶回祖國》教學(xué)設(shè)計篇2

教學(xué)目標(biāo)：

⒈正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦其次自然段。

⒉學(xué)會4個生字，理解由生字組成地詞語。

3、通過詳細(xì)語言材料感知并體會肖邦劇烈地愛國主義精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)有感情朗讀課文，背誦其次自然段。

教學(xué)難點(diǎn)：把我的心臟帶回祖國-教案教學(xué)設(shè)計精品推舉

對肖邦彌留之際懇求的理解。

教學(xué)預(yù)備：

投影片、掛***。

擬定課時：

三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

⒈讀通課文。

⒉學(xué)習(xí)生字新詞。

⒊指導(dǎo)寫字。

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入：

⒈直接板書課題：⒊把我的心臟帶回祖國

⒉針對課題質(zhì)疑。

二、初讀課文，讀通課文：

⒈帶著疑問讀課文，把字音讀準(zhǔn)。

⒉指名分節(jié)讀課文。

⒊對課文內(nèi)容質(zhì)疑。

⒋再讀課文，自我解決解題時所提出的問題。

三、指導(dǎo)分段。

⒈讀課文，依據(jù)老師供應(yīng)的事情情節(jié)進(jìn)展分段。

⒉溝通分段。

3、小結(jié)。

四、作業(yè)：

熟讀課文

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：

細(xì)讀課文，體會肖邦劇烈地愛國