教育實(shí)習(xí)鑒定表自我總結(jié)樣本（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)教育實(shí)習(xí)?鑒定表自?我總結(jié)樣?本為期?一個(gè)多月?的實(shí)習(xí)生?活彈指一?揮間已經(jīng)?劃上句號(hào)?，在這期?間我體會(huì)?到了身為?一名教師?的酸甜苦?辣，也讓?我體會(huì)到?當(dāng)一名教?師的不容?易與肩負(fù)?的重任。?一個(gè)個(gè)沉?甸甸的問(wèn)?號(hào)，在我?腦中盤旋?。我不斷?自問(wèn)：作?為一個(gè)實(shí)?習(xí)生，我?能做好嗎?，我能給?學(xué)生帶來(lái)?一點(diǎn)進(jìn)步?嗎如今，?一個(gè)多月?的實(shí)習(xí)工?作已結(jié)束?，我們十?多位實(shí)習(xí)?生的收獲?，見證了?我們的成?長(zhǎng)，為我?們的實(shí)習(xí)?畫上一個(gè)?完美的感?嘆號(hào)!在?這一個(gè)多?月中，我?感覺我經(jīng)?歷了許多?，這些從?未有過(guò)的?經(jīng)歷讓我?不斷進(jìn)步?、不斷成?長(zhǎng)。從開?始上課的?羞澀拘謹(jǐn)?到課堂上?的談吐自?如，感覺?自己在一?天天的長(zhǎng)?大，一步?步實(shí)現(xiàn)從?學(xué)生到老?師的角色?轉(zhuǎn)化。陽(yáng)?朔外語(yǔ)實(shí)?驗(yàn)中學(xué)給?與我太多?的第一次?：第一?次真正站?在講臺(tái)上?面對(duì)著五?十五張?zhí)?真的面孔?、第一次?與學(xué)生面?對(duì)面的探?討問(wèn)題、?談心、第?一次與多?位資深老?師討論交?流，共同?探討教學(xué)?中所遇到?的問(wèn)題…?…現(xiàn)在，?現(xiàn)將這六?周來(lái)的收?獲與感受?和大家分?享如下：?一、生?活篇時(shí)?間如涓涓?流水緩緩?地流過(guò)，?在這一個(gè)?多月的時(shí)?間里留下?了許多美?好的回憶?，讓我們?細(xì)細(xì)品味?。在陽(yáng)朔?外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)?中學(xué)一個(gè)?多月的實(shí)?習(xí)生活過(guò)?得很充實(shí)?，很快樂(lè)?，也讓我?充分感受?到了人與?人之間的?溫情與不?盡的光懷?。在此期?間，我們?感覺我們?各自的了?解逐漸加?深。我?們的指導(dǎo)?老師會(huì)把?班主任工?作的方法?、管理班?級(jí)的方法?、經(jīng)驗(yàn)都?很詳細(xì)傳?授給我們?，老師們?都很熱情?負(fù)責(zé)，對(duì)?我們的工?作也很配?合，生活?上給予關(guān)?心，工作?上給予指?導(dǎo)，我們?的成長(zhǎng)與?進(jìn)步離不?開老師們?的幫助，?在此特別?要感謝老?師們，祝?愿老師能?夠工作順?利，事事?如意。?二、教學(xué)?實(shí)習(xí)篇?難以忘記?第一節(jié)課?，剛好是?周一的第?三節(jié)課，?雖然課前?準(zhǔn)備得比?較充分，?但是還是?很緊張，?所以感覺?還是很緊?，非常感?謝同學(xué)們?的配合，?讓我最后?順利的講?下來(lái)這節(jié)?課。課后?黃老師認(rèn)?真的給我?評(píng)課，讓?我知道了?哪些不足?，并在以?后的講課?過(guò)程中注?意這些問(wèn)?題。雖?然第一節(jié)?課講下來(lái)?了，但我?總擔(dān)心自?己做得不?好。接下?來(lái)的時(shí)間?，我準(zhǔn)備?好后，講?課給老師?聽。指導(dǎo)?老師聽過(guò)?以后，很?認(rèn)真的為?我指出講?課中的缺?陷，還有?一些要注?意的問(wèn)題?及建議，?對(duì)我的講?課給以了?很高的評(píng)?價(jià)并鼓勵(lì)?我，這讓?我很欣慰?。從那之?后，我就?開始以平?常的心態(tài)?去備課、?上課，不?再緊張了?。教學(xué)?工作中，?我個(gè)人覺?得要注意?如下幾點(diǎn)?：2、?試講：在?每次正式?上課之前?，我都會(huì)?先進(jìn)行試?講，讓指?導(dǎo)老師聽?課并評(píng)課?，糾正不?足之處。?然后修改?教案再進(jìn)?行試講，?主要把握?時(shí)間的安?排，提高?教學(xué)質(zhì)量?。3、?注重學(xué)生?能力的培?養(yǎng)：上課?時(shí)注重與?學(xué)生為主?，重視發(fā)?揮學(xué)生的?積極性以?及綜合能?力的培養(yǎng)?，有意識(shí)?地培養(yǎng)學(xué)?生思維的?嚴(yán)謹(jǐn)性、?邏輯性和?相互協(xié)作?的能力。?均衡發(fā)展?德、智、?體、美。?三，班?主任工作?篇做一?名好的班?主任的確?很難。不?但教學(xué)工?作復(fù)雜而?又繁瑣，?而且還要?管理好整?個(gè)集體，?提高整體?教學(xué)水平?，同時(shí)又?要顧及班?中每一名?學(xué)生。這?就要求教?師不能只?為了完成?教學(xué)任務(wù)?，而且還?要多關(guān)心?留意學(xué)生?，經(jīng)常與?學(xué)生交流?，給予學(xué)?生幫助，?讓他們感?覺老師是?在關(guān)心他?，照顧他?。如何形?成亦師亦?友，積極?健康的學(xué)?習(xí)氛圍和?團(tuán)結(jié)的集?體關(guān)系，?對(duì)于實(shí)習(xí)?的新班主?任來(lái)說(shuō)是?具有很大?的挑戰(zhàn)的?。剛到?陽(yáng)朔外語(yǔ)?實(shí)驗(yàn)中學(xué)?時(shí)，原任?班主任費(fèi)?老師就給?我們大概?的講了一?下班上學(xué)?生的整體?情況，我?們只是大?概的了解?了一下，?后來(lái)在費(fèi)?老師的安?排下，我?們第一次?與學(xué)生們?正是認(rèn)識(shí)?了，學(xué)生?們對(duì)我們?很熱情，?對(duì)我們的?工作也很?配合，經(jīng)?過(guò)將近一?周的跟班?與相處，?我逐漸和?班上的學(xué)?生熟絡(luò)起?來(lái)，對(duì)班?主任工作?也逐漸得?心應(yīng)手。?日常工?作方面：?在這短短?的幾個(gè)星?期里，我?主要的是?監(jiān)督學(xué)生?的學(xué)習(xí)、?紀(jì)律以及?衛(wèi)生，具?體安排為?：1、?1，每天?堅(jiān)持7：?30之前?到教室督?促學(xué)生讀?書和做衛(wèi)?生，監(jiān)督?早讀紀(jì)律?及做好考?勤工作。?3、每?天中午到?教室與學(xué)?生聊天解?答疑難問(wèn)?題，了解?學(xué)生的情?況，并指?對(duì)學(xué)生的?問(wèn)題進(jìn)行?輔導(dǎo)，鼓?勵(lì)學(xué)生。?4、大?掃除期間?，安排，?監(jiān)督學(xué)生?做好大掃?除工作。?5、班?會(huì)期間去?看班主任?組織班會(huì)?，學(xué)習(xí)班?主任如何?組織班會(huì)?，并組織?一次主題?班會(huì)當(dāng)?實(shí)習(xí)班主?任的期間?，我意識(shí)?到，作為?一名班主?任，不僅?要管理好?日常秩序?，提供一?個(gè)良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境?，而且要?時(shí)刻關(guān)注?學(xué)生的思?想動(dòng)態(tài)、?內(nèi)心情感?世界，這?些并不容?易做到。?對(duì)學(xué)生要?貫注了班?主任濃濃?的愛心。?“愛”是?做好班主?任工作的?唯一秘訣?，只要用?心去做，?沒(méi)有做不?好的。在?這里也要?感謝費(fèi)老?師，他讓?我明白了?很多做人?的道理，?教書育人?，真的是?要用自身?去感化別?人，不是?單憑課堂?四十五分?鐘的功夫?。四、?結(jié)語(yǔ)一?個(gè)多月的?時(shí)間很快?就過(guò)去了?，實(shí)習(xí)中?的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，快樂(lè)?歡笑，每?時(shí)每刻在?我的心頭?縈繞，回?味!搭上?回校的路?程，我感?覺我是那?么的不舍?!教育?實(shí)習(xí)鑒定?表自我總?結(jié)樣本（?二）“?十年樹木?，百年樹?人?！比?年來(lái)，我?以做一名?高素質(zhì)的?優(yōu)秀師范?大學(xué)生為?目標(biāo)，全?面嚴(yán)格要?求自己，?不斷追求?進(jìn)步，不?斷完善自?己，不斷?超越自己?。近兩?個(gè)月的實(shí)?習(xí)，使我?真正體會(huì)?到做一位?老師的樂(lè)?趣，同時(shí)?，它使我?的教學(xué)理?論變?yōu)榻?學(xué)實(shí)踐，?使虛擬教?學(xué)變?yōu)檎?正的面對(duì)?面的教學(xué)?。近兩個(gè)?月的實(shí)習(xí)?，現(xiàn)在回?想起來(lái)，?短短的實(shí)?習(xí)生活，?感覺可以?說(shuō)不錯(cuò)，?真的很不?錯(cuò)。當(dāng)我?漫步在實(shí)?習(xí)的校園?里，那出?自學(xué)生的?一聲聲“?老師好。?”“老師?好”的感?覺真好，?我有時(shí)覺?得自己是?不是被叫?上癮了。?呵呵。?近兩個(gè)月?的實(shí)習(xí)，?令我感慨?頗多。我?實(shí)習(xí)的班?級(jí)是二年?級(jí)201?班，一大?群八、九?歲的小孩?子，又可?愛，又活?潑，又好?動(dòng)，又調(diào)?皮。記得?我剛到課?室的第一?天，下午?就有的同?學(xué)送了自?己畫的畫?給我。我?非常感動(dòng)?。聽了?一周的課?之后，我?開始走上?講臺(tái)，開?始了自己?的第一篇?“處女作?”。當(dāng)然?，剛開始?心情特別?緊張，由?于經(jīng)驗(yàn)不?足和應(yīng)變?能力不強(qiáng)?，課堂出?現(xiàn)了“講?課重點(diǎn)不?突出，講?課順序不?清，師生?配合不夠?默契”等?等。針對(duì)?出現(xiàn)的問(wèn)?題，指導(dǎo)?老師要求?我多聽課?，多向經(jīng)?驗(yàn)豐富的?教師學(xué)習(xí)?，并且面?對(duì)面地指?出教案的?不足以及?上課時(shí)存?在的缺點(diǎn)?。幫助修?改教案，?她們沒(méi)有?絲毫的架?子，有更?多的是朋?友般的親?切交談。?為了彌?補(bǔ)自己的?不足，我?嚴(yán)格按照?學(xué)校和指?導(dǎo)老師的?要求，認(rèn)?真仔細(xì)地?備好課，?寫好教案?，積極向?其他同學(xué)?和老師學(xué)?習(xí)，多多?向人請(qǐng)教?，把握好?每次上課?的機(jī)會(huì)，?鍛煉和培?養(yǎng)自己的?授課能力?。八、?九歲的小?孩子很好?動(dòng)，而且?注意力非?常容易分?散，這樣?很容易開?小差，影?響教學(xué)效?果。為了?改善這種?情況，我?給每個(gè)小?組在黑板?上加小紅?花，哪個(gè)?小組認(rèn)真?聽課，就?給哪個(gè)小?組加小紅?花，這種?方法取得?的效果果?然好。以?前常常因?為學(xué)生在?下面開小?差，我喊?破嗓子都?沒(méi)辦法控?制，現(xiàn)在?卻可以很?好地控制?課堂，直?接向課堂?要效益了?。俗話?說(shuō)：“知?之者不如?好知者，?好知者不?如樂(lè)知者??！迸d趣?對(duì)于一個(gè)?小學(xué)生來(lái)?說(shuō)是至關(guān)?重要的。?我的體會(huì)?是必須把?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣調(diào)?動(dòng)起來(lái)，?使他們?cè)?快樂(lè)中主?動(dòng)學(xué)習(xí)。?無(wú)論是上?語(yǔ)文還是?數(shù)學(xué)，我?都采取以?學(xué)生為主?，老師為?輔的教學(xué)?方式，課?堂只要是?以學(xué)生的?朗讀和提?問(wèn)為主，?然后讓學(xué)?生充當(dāng)小?老師的角?色講評(píng)，?我再加以?補(bǔ)充、糾?正。因?yàn)?課堂都是?以學(xué)生講?為主，充?分調(diào)動(dòng)了?他們學(xué)習(xí)?的主動(dòng)性?和積極性?，由“要?我學(xué)”轉(zhuǎn)?化為“我?要學(xué)”的?教學(xué)方式?。激發(fā)了?學(xué)生濃厚?的學(xué)習(xí)興?趣。小?學(xué)二年級(jí)?的學(xué)生喜?歡炫耀自?己，于是?我根據(jù)他?們的個(gè)性?和年齡特?點(diǎn)，非常?注重鼓勵(lì)?他們。只?要他們答?完問(wèn)題，?我都用鼓?勵(lì)性的語(yǔ)?言對(duì)他們?說(shuō)：“真?好”、“?真響亮”?、“還不?錯(cuò)”等等?。他們得?到老師的?贊揚(yáng)，積?極性提高?了，久而?久之，就?養(yǎng)成了敢?于舉手回?答問(wèn)題的?習(xí)慣了，?而且，同?學(xué)回答問(wèn)?題很好的?，我就叫?所有的同?學(xué)用“棒?、棒、你?真棒!”?的激勵(lì)話?語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)?他們，這?樣，充分?活躍了課?堂氣氛，?學(xué)生情緒?飽滿，起?到了很好?的教學(xué)效?果。批?改作業(yè)，?糾正學(xué)生?的錯(cuò)誤是?非常重要?的。我在?糾正學(xué)生?每個(gè)錯(cuò)誤?的時(shí)候，?寫上激勵(lì)?的評(píng)語(yǔ)，?并在評(píng)語(yǔ)?中強(qiáng)調(diào)訂?正的重要?性，并根?據(jù)各個(gè)學(xué)?生的情況?加以勉勵(lì)?之，開導(dǎo)?之。對(duì)那?些在我要?求訂正之?后依然不?訂正的學(xué)?生，我在?作業(yè)上寫?明。我的?指導(dǎo)思想?是不斷給?學(xué)生糾正?錯(cuò)誤的機(jī)?會(huì)，直至?認(rèn)識(shí)了錯(cuò)?誤并改正?為止。對(duì)?于個(gè)別情?況的學(xué)生?，我會(huì)輔?導(dǎo)他們，?直到他們?主動(dòng)改正?錯(cuò)誤。身?為一位教?育工作者?，就是要?有這樣的?耐心，才?能把學(xué)生?的缺點(diǎn)糾?正過(guò)來(lái)。?整個(gè)實(shí)?習(xí)期間，?我覺得班?主任的工?作最令我?難以忘懷?。由于二?年級(jí)的學(xué)?生都還小?，自我組?織和約束?能力都還?很差，特?別是后進(jìn)?生更差。?這就需要?老師牽著?他們走，?告訴他們?應(yīng)該怎樣?做。我特?別注重對(duì)?后進(jìn)生的?工作，要?實(shí)現(xiàn)“沒(méi)?有教不好?的學(xué)生”?的教育理?想，因?yàn)?我相信沒(méi)?有教不好?的學(xué)生，?只有教不?好的老師?，因此，?我非常注?重我自身?素質(zhì)的提?高。在這?方面，我?絕不訓(xùn)斥?他們，而?是耐心地?教育他們?，跟他們?聊天，了?解他們，?對(duì)癥下藥?。制造機(jī)?會(huì)讓他們?參加班里?的活動(dòng)，?讓他們知?道，老師?是重視他?們的。學(xué)?習(xí)成績(jī)好?只是孩子?健康成長(zhǎng)?的一個(gè)方?面，不能?因?yàn)槌煽?jī)?不理想就?懷疑孩子?的能力，?因?yàn)椴拍?是多方面?的。在我?的悉心努?力下，班?里的幾位?后進(jìn)生成?績(jī)都有了?顯著的進(jìn)?步，他們?以前考試?從不及格?的，在接?下來(lái)的語(yǔ)?文和數(shù)學(xué)?習(xí)___?_個(gè)單元?測(cè)驗(yàn)都及?格了。從?中我深深?體會(huì)到，?對(duì)那些后?進(jìn)生不能?只是一味?地訓(xùn)斥，?罰站，罰?蹲，而要?了解他們?的內(nèi)心世?界，對(duì)癥?下藥。?時(shí)間過(guò)得?真快，短?短的近兩?個(gè)月實(shí)習(xí)?生活已經(jīng)?結(jié)束了。?這近兩個(gè)?月的實(shí)習(xí)?使我的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)得?到了一個(gè)?質(zhì)的飛躍?，我學(xué)到?了很多書?本上學(xué)不?到的知識(shí)?。“知識(shí)?是永無(wú)止?境的?！?在取得好?成績(jī)的同?時(shí)，我時(shí)?刻不忘超?越自己，?面對(duì)教育?事業(yè)的滿?腔熱情，?將鼓舞著?我不斷前?進(jìn)。教?育實(shí)習(xí)鑒?定表自我?總結(jié)樣本?（三）?一、思想?政治方面?：作為一?名人民教?師，我深?知肩上責(zé)?任之重大?，為人師?表的座右?銘，使我?無(wú)時(shí)無(wú)刻?都在自我?反省。由?于大學(xué)期?間錯(cuò)過(guò)了?加入黨組?織的機(jī)會(huì)?，在踏上?這個(gè)崗位?之際，我?迫不及待?地積極向?黨組織靠?攏。三?、班主任?工作方面?：在班主?任工作中?，由于大?學(xué)實(shí)習(xí)期?間是高中?，所以對(duì)?小學(xué)班級(jí)?管理還很?陌生，加?上本身性?格使然，?初期感到?很吃力，?多虧了學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和?各位老師?的幫助和?指導(dǎo)。對(duì)?于四、?專業(yè)素養(yǎng)?與業(yè)務(wù)能?力方面：?語(yǔ)文是一?門與時(shí)俱?進(jìn)的學(xué)科?，作為一?名小學(xué)的?語(yǔ)文教師?，不僅需?要豐富的?專業(yè)知識(shí)?，扎實(shí)的?教師基本?功，更不?可或缺的?是有關(guān)文?學(xué)類、教?育類甚至?其他領(lǐng)域?的知識(shí)。?大學(xué)畢業(yè)?以來(lái)，在?正式踏上?三寸講臺(tái)?后，我深?切體會(huì)到?“書到用?時(shí)方恨少?”的含義?，每每面?對(duì)學(xué)生們?天馬行空?的各種各?類問(wèn)題時(shí)?，暗嘆學(xué)?生的天真?浪漫，同?時(shí)也在思?考著，如?果這樣下?去，自己?勢(shì)必會(huì)被?孩子們問(wèn)?得瞠目結(jié)?舌，就如?同那個(gè)經(jīng)?典的比喻?：“假如?學(xué)生是一?個(gè)圓圈，?那么老師?僅僅是套?住學(xué)生的?一個(gè)更大?的圓圈而?已”如果?不想盡辦?法，擴(kuò)大?這個(gè)圓圈?的范圍，?那么終有?一天必將?被這個(gè)時(shí)?代所淘汰?。一年來(lái)?，我不斷?地為自己?充