初中生物教師工作計(jì)劃

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效益為目標(biāo)，借鑒和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教學(xué)的組織形式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的研究和探索，深化課堂教學(xué)改革；加強(qiáng)探索性教學(xué)的實(shí)踐和研究，不斷開創(chuàng)初中生物教學(xué)教研工作的新局面。二、工作思路1.以課堂為主陣地，開展教學(xué)研究。加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的研究，努力提高2.進(jìn)行差異教育的研究和探索，面向全體，因材施教，努力發(fā)展學(xué)生個(gè)課堂教學(xué)效率。三、主要任務(wù)和措施1.向課堂四十分鐘要質(zhì)量，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革。繼續(xù)推進(jìn)“智慧課堂”建設(shè)。提高教師的教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到教師“樂教”，學(xué)生“樂學(xué)”。2.積極進(jìn)行差異教育的探索與研究，因材施教，努力發(fā)展學(xué)生個(gè)性。3.加強(qiáng)以探索性學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)模式的探索和研究4.完善以校為本的教研制度。繼續(xù)參加校本教研，增強(qiáng)教師的研究意識(shí)、合作精神。積極參加校本教研活動(dòng)，以示范課、匯報(bào)課、研究課、達(dá)標(biāo)課等為平臺(tái)，促進(jìn)教師教學(xué)優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)與雙贏。結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)際，立足于解決教學(xué)工作中的突出問題，要找準(zhǔn)切入口，需要什么就研究什么，什么問題突出就先研究什么問題切入口，需要什么就研究什么，什么問題突出就先研究什么問題。有效開展反思教學(xué)活動(dòng)，不斷豐富反思內(nèi)容和形式；重視專家和名師的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)教師在借鑒學(xué)習(xí)他人中完善自己。5準(zhǔn).確把握教與學(xué)的方向。明確考試的方向、規(guī)律和要求，從而有的放矢的抓好平日的教與學(xué)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)，把握基本要求，要認(rèn)真研究教材，“吃透教材”，理解教材的編寫意圖，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。充分挖掘和利用教材本身固有的豐富的各種資源。要樹立立足點(diǎn)在教材、出發(fā)點(diǎn)在教材，落腳點(diǎn)還在教材，高起點(diǎn)，低落點(diǎn)，以不變應(yīng)萬變的教學(xué)理念。要在抓好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，要重視學(xué)生對(duì)主干知識(shí)的掌握，要特殊重視對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，包括觀察思維能力，分析判斷能力，綜合運(yùn)用能力、資料分析能力、理解能力、識(shí)圖畫圖能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、審題能力等，特別是探索實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，要把平日的教學(xué)與學(xué)生的日常生活，生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)熱點(diǎn)以及生物的科技發(fā)展密切聯(lián)系起來。堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌的教學(xué)方式和死記