性格個性-優(yōu)秀課件

第十二章性格第十二章性格1主要內(nèi)容:性格概述性格的結(jié)構(gòu)和類型性格的形成和發(fā)展獨一無二的你！我是誰?主要內(nèi)容:性格概述獨一無二的你！我是誰?2一、什么是性格

性格是個體對現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度和與之適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式。

第一節(jié)性格概述一、什么是性格第一節(jié)性格概述3理解：性格主要表現(xiàn)在兩個方面：“做什么”——反映人對現(xiàn)實的態(tài)度“怎么做”——反映人的行為方式性格是一個人獨特的、穩(wěn)定的個性心理特征。人的性格最能體現(xiàn)個性差異，是個性的核心。理解：性格主要表現(xiàn)在兩個方面：41、區(qū)別：

1）氣質(zhì)無好壞之分，性格有優(yōu)劣之別。2）氣質(zhì)是先天的，性格是后天的。3)氣質(zhì)比性格具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性，可塑性比性格小，變化比性格慢。4）氣質(zhì)的表現(xiàn)范圍狹窄，局限于心理活動的強(qiáng)度、速度等方面，而性格幾乎囊括了人的社會心理特點。

二、性格與氣質(zhì)的關(guān)系1、區(qū)別：二、性格與氣質(zhì)的關(guān)系5二、性格與氣質(zhì)的關(guān)系

2、聯(lián)系一方面，氣質(zhì)對性格的形成有很大影響

1）不同氣質(zhì)類型的人可以形成相同的性格特征。2）氣質(zhì)可以影響某些性格特征形成的速度。3）氣質(zhì)使性格帶有某種獨特的色彩。4)個體行為中表現(xiàn)出的氣質(zhì)特點，在一定條件下可能被當(dāng)成性格的特點。另一方面，性格受社會生活條件的制約，會在一定程度上掩蓋或改造氣質(zhì)。二、性格與氣質(zhì)的關(guān)系

2、聯(lián)系一方面，氣質(zhì)對性格的形成有很6性格和能力密切聯(lián)系，在互相制約中得到發(fā)展。

首先，能力會影響性格的形成與發(fā)展；

其次，性格也會制約能力的形成和發(fā)展。

優(yōu)良的性格促進(jìn)能力的形成和發(fā)展；優(yōu)良的性格還能彌補(bǔ)某種能力的不足。性格和能力是有區(qū)別的。良好的性格和能力的結(jié)合是保證成功的必要條件。

三、性格與能力的關(guān)系性格和能力密切聯(lián)系，在互相制約中得到發(fā)展。三、性格與能力的關(guān)7良好性格能力方面不良性格

求知欲和好奇心強(qiáng)主動性和堅持性好有恒心、自制力和獨立性有靈活性和創(chuàng)新性觀察力記憶力注意力思維和解決問題的能力想象力

缺乏好奇心和求知欲被動依賴、虎頭蛇尾缺乏恒心和獨立性保守刻板、缺乏新思想加強(qiáng)削弱良好性格使個人才能得以充分施展和發(fā)揮。三、性格與能力的關(guān)系良好性格能力方面不良性格求知欲和好奇心強(qiáng)觀察力缺乏好奇心8一、性格的結(jié)構(gòu)

（一）性格的態(tài)度特征性格的態(tài)度特征是指人在對客觀現(xiàn)實的穩(wěn)固態(tài)度方面的特征。是性格最重要的組成部分。主要包括以下三方面：

第二節(jié)性格的結(jié)構(gòu)和類型一、性格的結(jié)構(gòu)第二節(jié)性格的結(jié)構(gòu)和類型91、對社會、集體、他人等的態(tài)度特征如：激進(jìn)或保守、集體主義或個人主義、正直或圓滑、熱情或冷漠、誠實或虛偽、善良或奸詐等。2、對勞動、工作、學(xué)習(xí)的態(tài)度特征如：勤勞--懶惰、認(rèn)真--馬虎、節(jié)儉--浪費、進(jìn)取--退縮等。3、對自己的態(tài)度如自尊--自卑、自信--自我懷疑、謙虛--自負(fù)、自愛--自賤、自我完善--自暴自棄。

（一）性格的態(tài)度特征1、對社會、集體、他人等的態(tài)度特征10

是指人在調(diào)節(jié)行為方式方面的特征

1、對行為目標(biāo)明確程度的特征。目的性或沖動性、獨立性或易受暗示性、紀(jì)律性或散漫性2、對行為的自覺控制水平的特征。主動性或被動性、自制力或缺乏自制力等

3、在緊急狀態(tài)或困難情況下的表現(xiàn)。果斷--沖動、勇敢—怯懦、頑強(qiáng)—脆弱4、對自己做出的決定在貫徹執(zhí)行方面的特征。

恒心、堅韌性或見異思遷、虎頭蛇尾等（二）性格的意志特征是指人在調(diào)節(jié)行為方式方面的特征

1、對行為目標(biāo)明11

是指人產(chǎn)生情緒活動時在情緒的強(qiáng)度、穩(wěn)定性、持續(xù)性以及主導(dǎo)心境方面的特征

1、情緒的強(qiáng)度特征：表現(xiàn)為個人受情緒影響程度和情緒受意志控制的程度。2、情緒的穩(wěn)定性：表現(xiàn)為情緒起伏波動的程度3、情緒的持久性：個人受情緒影響持續(xù)的時間4、主導(dǎo)心境：積極心境如：平靜、詳和、開朗樂觀等。消極心境如：苦惱、煩躁、孤寂、悲觀、憂郁、焦慮等。（三）性格的情緒特征（三）性格的情緒特征12

個體在認(rèn)知活動中的特征。主要表現(xiàn)在：

1、在感知方面：

主動觀察型—被動觀察型、詳細(xì)-概括、快速型-精確型

2、在記憶方面：形象記憶型—抽象記憶型、整體記憶型—局部記憶型；識記的快慢；保持的長短等

3、在思維方面：

獨立型-依賴型、直線型—發(fā)散型、分析型—綜合型等

4、在想象方面：

主動想象型-被動想象型、幻想型-現(xiàn)實型、狹窄想象型-廣闊想象型等（四）性格的理智特征

個體在認(rèn)知活動中的特征。主要表現(xiàn)在：

1、在感知方面13

（一）按心理機(jī)能劃分（即知、情、意的優(yōu)勢）：

理智型、情緒型、意志型。（二）根據(jù)心理活動的傾向性分：

外向型與內(nèi)向型。（三）根據(jù)個人競爭性的不同，分為：優(yōu)越型和自卑型（四）根據(jù)獨立性分

獨立型與順從型二、性格類型（一）按心理機(jī)能劃分（即知、情、意的優(yōu)勢）：二、性格類型14

棒框?qū)嶒灒?/p>

如圖所示：在黑屋里設(shè)可發(fā)光的棒與框，其中棒是可以轉(zhuǎn)動的，主試讓被試將其調(diào)到垂直狀態(tài)。棒框?qū)嶒灒?5

“鑲嵌圖形”實驗：

從復(fù)雜圖形中找出簡單圖形：“鑲嵌圖形”實驗：16性格個性——優(yōu)秀課件17性格個性——優(yōu)秀課件18二、性格類型（五）根據(jù)人的價值觀分

理論型、權(quán)利型、經(jīng)濟(jì)型、審美型、社會型、宗教型。（六）根據(jù)人們在時間上的匆忙感、緊迫感和好勝心等特點，將性格分為：

A型、B型和C型性格（七）根據(jù)職業(yè)興趣分

社會型、理智型、現(xiàn)實型、藝術(shù)型、貿(mào)易型、傳統(tǒng)型。二、性格類型（五）根據(jù)人的價值觀分19①社會型②理智型③現(xiàn)實型④文藝型⑤貿(mào)易型⑥傳統(tǒng)型現(xiàn)實型理智型傳統(tǒng)型貿(mào)易型社會型相斥中性相近文藝型①社會型②理智型③現(xiàn)實型④文藝型⑤貿(mào)易型⑥傳統(tǒng)型現(xiàn)實型理智型20社會型：共同特征：喜歡與人交往、不斷結(jié)交新的朋友、善言談、愿意教導(dǎo)別人。關(guān)心社會問題、渴望發(fā)揮自己的社會作用。尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會義務(wù)和社會道德。性格特點：為人友好、熱情、善解人意、樂于助人。典型職業(yè)：喜歡與人而不是與事打交道的工作，能夠不斷結(jié)交新的朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓(xùn)、開發(fā)或治療等事務(wù)，并具備相應(yīng)能力。如:教育工作者（教師、教育行政人員），社會工作者（咨詢?nèi)藛T、公關(guān)人員、）。社會型：21理智型：共同特點：思想家而非實干家,抽象思維能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，肯動腦，善思考，不愿動手。喜歡獨立的和富有創(chuàng)造性的工作。知識淵博，有學(xué)識才能，不善于領(lǐng)導(dǎo)他人?？紤]問題理性，做事喜歡精確，喜歡邏輯分析和推理，不斷探討未知的領(lǐng)域。性格特點：堅持性強(qiáng)，有韌性，喜歡鉆研。為人好奇，獨立性強(qiáng)。典型職業(yè)：喜歡智力的、抽象的、分析的、獨立的定向任務(wù)，要求具備智力或分析才能，并將其用于觀察、估測、衡量、形成理論、最終解決問題的工作，并具備相應(yīng)的能力。如：科學(xué)研究人員、教師、工程師、電腦編程人員、醫(yī)生、系統(tǒng)分析員注：工作中調(diào)研興趣強(qiáng)的人做事較為堅持，有韌性，善始善終，調(diào)研興趣弱的如<20%通常做事容易淺嘗輒止，常性也弱。理智型：22現(xiàn)實型：共同特點：愿意使用工具從事操作性工作，動手能力強(qiáng)，做事手腳靈活，動作協(xié)調(diào)。偏好于具體任務(wù)，不善言辭，做事保守，較為謙虛。缺乏社交能力，通常喜歡獨立做事。性格特點：感覺遲鈍、不講究、謙遜的。踏實穩(wěn)重、誠實可靠。典型職業(yè)：喜歡使用工具、機(jī)器，需要基本操作技能的工作。要求具備機(jī)械方面才能、體力、或從事與物件、機(jī)器、工具、運動器材、植物、動物相關(guān)的職業(yè)有興趣，并具備相應(yīng)能力。如：技術(shù)性職業(yè)（計算機(jī)硬件人員、攝影師、制圖員、機(jī)械裝配工），技能性職業(yè)（木匠、廚師、技工、修理工、農(nóng)民、一般勞動）現(xiàn)實型：23文藝型：共同特點：有創(chuàng)造力，樂于創(chuàng)造新穎、與眾不同的成果，渴望表現(xiàn)自己的個性，實現(xiàn)自身的價值。做事理想化，追求完美，不重實際。具有一定的藝術(shù)才能和個性。善于表達(dá)、懷舊、心態(tài)較為復(fù)雜。性格特點：有創(chuàng)造性，非傳統(tǒng)的，敏感，容易情緒化，較沖動，不服從指揮。典型職業(yè)：喜歡的工作要求具備藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)造力、表達(dá)能力和直覺，并將其用于語言、行為、聲音、顏色和形式的審美、思索和感受，具備相應(yīng)的能力。不善于事務(wù)性工作。如：演員、導(dǎo)演、雕刻家、建筑師、攝影家、廣告制作人、歌唱家、作曲家、小說家、詩人、劇作家。注：通常在企業(yè)中藝術(shù)興趣高的人傾向于理想化，做事追求完美。在企業(yè)中，藝術(shù)的測試不是指人們做藝術(shù)工作，而是工作中的藝術(shù)，傾向于將事情做得漂亮、有美感、有情調(diào)、錦上添花，追求完美。文藝型：24貿(mào)易型：共同特征：追求權(quán)力、權(quán)威和物質(zhì)財富，具有領(lǐng)導(dǎo)才能。喜歡競爭、敢冒風(fēng)險、有野心/抱負(fù)。為人務(wù)實，習(xí)慣以利益得失、權(quán)利、地位、金錢等來衡量做事的價值，做事有較強(qiáng)的目的性。性格特點：善辯、精力旺盛、獨斷、樂觀、自信、好交際、機(jī)敏、有支配愿望。典型職業(yè)：喜歡要求具備經(jīng)營、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)才能，以實現(xiàn)機(jī)構(gòu)、政治／社會及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作，并具備相應(yīng)的能力。如：項目經(jīng)理、銷售人員，營銷管理人員、政府官員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、法官、律師附：工作中通常要求管理人員和銷售人員要有較強(qiáng)的企業(yè)興趣，企業(yè)興趣強(qiáng)則做事目的性強(qiáng)，務(wù)實，推動性也較強(qiáng)，若企業(yè)興趣弱<40%則做事的推動性較弱，速度較慢。貿(mào)易型：共同特征：追求權(quán)力、權(quán)威和物質(zhì)財富，具有領(lǐng)導(dǎo)才能。喜25傳統(tǒng)型：共同特點：尊重權(quán)威和規(guī)章制度，喜歡按計劃辦事，細(xì)心、有條理，習(xí)慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。喜歡關(guān)注實際和細(xì)節(jié)情況，通常較為謹(jǐn)慎和保守，缺乏創(chuàng)造性，不喜歡冒險和競爭，富有自我犧牲精神。性格特點：有責(zé)任心、依賴性強(qiáng)、高效率、穩(wěn)重踏實、細(xì)致、有耐心。典型職業(yè)：喜歡要求注意細(xì)節(jié)、精確度、有系統(tǒng)有條理，具有記錄、歸檔、據(jù)特定要求或程序組織數(shù)據(jù)和文字信息的職業(yè)，并具備相應(yīng)能力。如：秘書、辦公室人員、記事員、會計、行政助理、圖書館管理員、出納員、打字員、投資分析員注：常規(guī)型的人做事有耐心、細(xì)致，如果人的常規(guī)興趣弱，若<20%通常表現(xiàn)做事較為粗心，容易丟三落四，不夠踏實。傳統(tǒng)型：26一、制約性格形成與發(fā)展的因素

（三）主觀因素任何環(huán)境因素對性格的影響都必須通過個體已有的發(fā)展水平和自我意識活動才能發(fā)生作用。第三節(jié)性格的形成和發(fā)展（二）環(huán)境因素的作用（一）遺傳因素的作用一、制約性格形成與發(fā)展的因素第三節(jié)性格的形成和發(fā)展（27（一）遺傳因素的作用1、高級神經(jīng)活動類型影響性格的形成與發(fā)展2、一個人的身高、相貌、體重等生理特征因社會文化的評價與自我意識的作用影響性格的形成與發(fā)展3、生理成熟的早晚4、性別差異（一）遺傳因素的作用1、高級神經(jīng)活動類型影響性格的形成與發(fā)展28（1）父母教養(yǎng)方式對兒童性格的影響（二）環(huán)境因素的作用

2、學(xué)校環(huán)境3、社會文化環(huán)境

1、家庭環(huán)境（2）家庭氣氛和父母榜樣（3）家庭結(jié)構(gòu)（4）出生順序（1）教師的教育態(tài)度和方式（2）班集體的特點、要求、輿論和評價（3）知識塑造人的性格（1）父母教養(yǎng)方式對兒童性格的影響（二）環(huán)境因素的作用229二、性格培養(yǎng)的主要途徑（一）榜樣示范（二）民主的教育方式（三）發(fā)揮班集體的作用（四）鼓勵自我教育二、性格培養(yǎng)的主要途徑（一）榜樣示范30性格個性——優(yōu)秀課件31國外兒歌：

挑剔中成長的孩子學(xué)會苛責(zé) 敵意中成長的孩子學(xué)會爭斗 羞辱中成長的孩子學(xué)會自疚 寬容中成長的孩子學(xué)會忍讓 鼓勵中成長的孩子學(xué)會自信 稱贊中成長的孩子學(xué)會欣賞 公平中成長的孩子學(xué)會信任 贊成中成長的孩子學(xué)會自愛 友愛中成長的孩子常能感受到關(guān)懷國外兒歌：32教師的教育態(tài)度與學(xué)生的性格教師的教育態(tài)度與學(xué)生的性格33

偉大的發(fā)明家愛迪生的創(chuàng)造發(fā)明達(dá)2000多項，這個成就的取得與他前半生具有膽大、創(chuàng)新、不尚空談的性格是分不開的。但他在晚年卻滋生了因循守舊、固執(zhí)己見的性格。他固執(zhí)于自己創(chuàng)造的直流電系統(tǒng)，極力反對新興的交流電系統(tǒng)。最后，當(dāng)交流電系統(tǒng)取得決定性勝利時，他受到被責(zé)令退出通用電氣公司的恥辱。

愛迪生前半生成就輝煌，晚年卻遭受恥辱，原因分別是什么？對我們有何啟示？

偉大的發(fā)明家愛迪生的創(chuàng)造發(fā)明達(dá)2000多項，這個成就的取34必須擁有良好的性格、習(xí)慣和脾氣

世界巨富沃倫.巴菲特和蓋茨成功的決竅：

1998年5月，華盛頓大學(xué)350名學(xué)生有幸請來世界巨富沃倫.巴菲特和蓋茨演講，當(dāng)學(xué)生們問到：“你們怎么變得比上帝還要富有？”這一有趣的問題時，巴菲特說：“這個問題非常簡單，原因不在于智商，為什么聰明人會做一些阻礙自己發(fā)揮全部功效的事情呢？原因在于性格、習(xí)慣和脾氣。”蓋茨表示贊同地說：“我認(rèn)為沃倫的話完全正確。”此地，兩位殊途同歸的好朋友道出了自己成功的決竅。性格好比是水泥柱子的鋼筋鐵骨，而知識與學(xué)問則是澆注的混凝土。必須擁有良好的性格、習(xí)慣和脾氣世界巨富沃倫.巴菲特和蓋茨成35在古印度有這樣的格言：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。也有人說：性格決定命運在古印度有這樣的格言：361）凡事要態(tài)度端正積極，這決定了整個事情的成敗與否；2）凡事要善于選定目標(biāo)，有的放矢；3）凡事要善于抓主要矛盾，運籌帷幄；4）凡事要學(xué)會換位思考，學(xué)會合作；5）凡事要學(xué)會交流，了解溝通；6）凡事要從大局著手，不自私自利；7）凡事要善于總結(jié)，不斷提高。

習(xí)慣決定性格你養(yǎng)成了以下這些習(xí)慣嗎——

這七個習(xí)慣，看似簡單，但真正操作起來卻需要些耐性和決心。前三條是必須學(xué)習(xí)的自我完善，后四條則是這種自我完善的外延，那就是較強(qiáng)的合作協(xié)調(diào)能力的不斷完善。這七個習(xí)慣環(huán)環(huán)相扣且相輔相成，字字珠璣，蘊(yùn)涵哲理，如果堅持修煉，真是能夠在性格修養(yǎng)和事業(yè)的拓展上會拔高一個層次。返回1）凡事要態(tài)度端正積極，這決定了整個事情的成敗與否；習(xí)慣決定37什么樣的人容易生??？人的性格行為方式，即人的言行和情感的表現(xiàn)方式可分為A型性格、B型性格和C型性格。B型性格C型性格A型性格冠心病性格DescriptionofthecontentsDescriptionofthecontents長壽性格癌癥性格什么樣的人容易生??？人的性格行為方式，即人的言行和情感的表現(xiàn)38A型性格人的特點一是成就動機(jī)很強(qiáng)，不甘心落后，有上進(jìn)心

——愛和別人比，很在意自己的形象，怕別人嫉妒，又愛嫉妒別人二是最求完美，對自己要求十分嚴(yán)格。

——過分追求完美就會犧牲效率，總是不滿意，就會不斷煩惱三是時間觀念特強(qiáng)，辦事絕不拖拉。

——總是往前趕，容易著急上火，經(jīng)常急躁，就會加重心臟負(fù)擔(dān)。因此，A型性格的人血膽固醇、三酸甘油脂較高；平時精神緊張度就很高，稍遇刺激，就會心跳加快、呼吸加快、血壓升高