小學(xué)老師學(xué)習(xí)心得

小學(xué)老師學(xué)習(xí)心得

小學(xué)老師學(xué)習(xí)心得篇1蕭紅的《呼蘭河傳》，得慢慢地讀，靜靜地讀。為什么這樣說(shuō)呢，因?yàn)檫@本書里有很多的景物描寫，需要你來(lái)回多讀幾遍來(lái)學(xué)習(xí)描寫方法，欣賞那質(zhì)樸、華麗的美景。這書里的對(duì)比描寫也需要耐心地讀，這樣你才能理清思路?！蹲娓傅膱@子》，這是被選入小學(xué)課本的，我沒(méi)有教過(guò)，可是課卻是聽(tīng)了幾回了。大家爭(zhēng)論的焦點(diǎn)常常放在，是否在學(xué)了這篇課文以后，不只是讓學(xué)生去感受肖紅與祖父在園子里無(wú)憂無(wú)慮、幸福的生活。再增加蕭紅的悲苦生活———————我讀了這本書，我認(rèn)為，不要聯(lián)系作者的生活，只是讓學(xué)生感受一個(gè)孩子的美好童年生活即可。那份自由自在。想開(kāi)花，就開(kāi)花，想結(jié)瓜，就結(jié)瓜。這也不是所有的同類文章所能給學(xué)生傳導(dǎo)的快樂(lè)。我還發(fā)現(xiàn)，我們小時(shí)候?qū)W過(guò)的課文《火燒云》竟然也是蕭紅在這本書里描寫。也許，你還不知道，就是《火燒云》這篇文章，給了我怎樣的想象啊。那云一會(huì)兒變成這個(gè)，一會(huì)兒變成那個(gè)。真的.是很神奇的。她讓我知道，這變幻莫測(cè)的云可以這樣去寫啊。那時(shí)候的天空是那么的明潔，云彩更是迤邐多姿。比如說(shuō)那白色的云給我留下了深刻的印象，巨大的塊狀、團(tuán)狀。在瓦藍(lán)的天空中慢慢地移動(dòng)。我的視線是會(huì)被僅僅吸引的。那時(shí)的我覺(jué)得這云真的太干凈了，白得耀眼，那時(shí)的我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)棉花糖，所以作文里沒(méi)有出現(xiàn)這樣的比喻。我覺(jué)得天空真的是很藍(lán)，很美，所以，我就很多次在文章里說(shuō)，天是瓦藍(lán)瓦藍(lán)的。就像為了形容高興，就說(shuō)，很快樂(lè)、很快樂(lè)。作為農(nóng)村孩子，特別喜歡文章里的一句話“您老是金胡子了，變成小金豬了?！倍冀o了我心靈的震撼。我忽然覺(jué)得可惜了，如果小的時(shí)候，在學(xué)習(xí)了《火燒云》以后，我就讀《呼蘭河傳》，那么現(xiàn)在的我或許就不是這樣了，也許真的就成了一個(gè)作家了。其實(shí)，在我讀這本書的時(shí)候，我有一種感覺(jué)，就是作者喚醒了我。書中的很多情節(jié)，在我的生活中也是經(jīng)歷過(guò)的。對(duì)于迷信，我小的時(shí)候，雖然，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)因?yàn)樘笊窠o跳死的，可是請(qǐng)大仙調(diào)理，我確實(shí)經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)，甚至親眼所見(jiàn)了。我家前院世運(yùn)大嫂子的娘家媽媽是官河傘莊人。她就是很有名的大仙。聽(tīng)說(shuō)很多當(dāng)官的開(kāi)車來(lái)請(qǐng)呢？我的小姨因?yàn)榛忌狭藨n郁癥，舅奶奶就給她請(qǐng)了很多的大仙，包括這位著名的大仙。以后，我會(huì)專門寫這樣的一篇文章，來(lái)反映我眼里看到的迷信、神秘、甚至是無(wú)奈。對(duì)于貧窮，我的印象又怎么會(huì)淺呢？在讀書的時(shí)候，有時(shí)，我甚至覺(jué)得，我和蕭紅正呼吸著同一口空氣，雖然，她吃著年糕、烤著暖氣。但是，我覺(jué)得自己能夠感受到她的理性與同情。我想這樣的文風(fēng)真的是值得學(xué)習(xí)的。如果讓我寫童年，我是會(huì)仿寫的了。其實(shí)，作者的立意是高了些，成熟作家有很強(qiáng)的中心思想?？墒?，我覺(jué)得，這就是真實(shí)的描述，想悲傷就悲傷、想快樂(lè)就快樂(lè)。真的，生活本是如此吧，何須雕琢呢。以后，我會(huì)再讀一些蕭紅的書，因?yàn)檫@本書已經(jīng)吊起了我閱讀的胃口。我會(huì)寫幾篇有關(guān)童年的文章，因?yàn)?，這本書讓我的訴說(shuō)，有了一條軌道。小學(xué)老師學(xué)習(xí)心得篇2為了提高教師的教學(xué)能力，更好地學(xué)習(xí)流程導(dǎo)學(xué)式教學(xué)方法，11月22日，百靈鳥小學(xué)組織所有的語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)老師遠(yuǎn)赴益陽(yáng)市z實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)觀摩。z實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師們準(zhǔn)備了數(shù)堂高標(biāo)準(zhǔn)，高效率的流程導(dǎo)學(xué)式教學(xué)課，這些課可謂各具千秋，精彩紛呈，充分體現(xiàn)了課堂教學(xué)的多元性，體現(xiàn)了新課標(biāo)下的創(chuàng)新思維。教學(xué)活動(dòng)中，各位教師堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)的教學(xué)思想，努力追求有效教學(xué)，提高課堂效率。這次觀摩學(xué)習(xí)，令所有參會(huì)教師感觸頗深，深覺(jué)受益匪淺。從各位教師精心準(zhǔn)備的教學(xué)課例中，所有參與教師領(lǐng)悟到了流程導(dǎo)學(xué)式教學(xué)的精髓：1、把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材是根本。他們駕馭課堂的'能力，為所有聽(tīng)課教師今后上好課作出了示范。2、教師的語(yǔ)言具有無(wú)窮魅力。授課教師在啟發(fā)、引導(dǎo)、總結(jié)等環(huán)節(jié)的語(yǔ)言，經(jīng)典到位，讓整個(gè)課堂教學(xué)妙筆生花。3、注重培養(yǎng)學(xué)生能力，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。4、有效的拓展延伸讓課堂增光添彩。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓觀摩的老師們深深感悟到新課改下課堂教學(xué)的樸實(shí)、扎實(shí)、真實(shí)，明確了今后課堂教學(xué)的努力方向，加速了教師專業(yè)成長(zhǎng)的進(jìn)程。小學(xué)老師學(xué)習(xí)心得篇3來(lái)到港區(qū)中心學(xué)校，給我最大的感受是這里的同事們都特別熱愛(ài)自己的本職工作，并且對(duì)于新來(lái)的教師都主動(dòng)的給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，特別是在工作中的一些好的管理經(jīng)驗(yàn)，有效的教學(xué)方法，更是毫無(wú)保留。這次的質(zhì)量分析會(huì)上，各位優(yōu)秀的班主任和科任教師對(duì)這一行為詮釋的更加徹底,特別是以下這些老師的經(jīng)驗(yàn)，讓我印象深刻。蔣重陽(yáng)老師：她雖然年紀(jì)輕輕，但是對(duì)于低年級(jí)的教學(xué)和班級(jí)管理工作方面卻有著一套自己獨(dú)創(chuàng)的，并行之有效的方法。比如，她會(huì)在開(kāi)學(xué)之初，就從管理，衛(wèi)生等方面責(zé)任到人，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和自我管理能力，我比較喜歡她的以興趣為主的背書比賽。劉娟老師：她在談到對(duì)學(xué)生的情感關(guān)注這方面，對(duì)我觸動(dòng)比較大。她真的做到了“老師就像媽媽。”對(duì)學(xué)生家訪，關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們不僅僅是學(xué)習(xí)上的關(guān)心，更是生活上的關(guān)愛(ài)。黃素芝老師:她談到的“慢下來(lái)”以及“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”是我比較贊同的。王俊芳老師：她的“做學(xué)生生命中的貴人”讓我頗受感動(dòng)，“鼓勵(lì)學(xué)生，他們就會(huì)不斷給你驚喜”她作為一名英語(yǔ)教師，但站的高度確實(shí)很高。我以后要從思想上提高自己的意識(shí)，轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生的觀念。任忠艷老師：作為最后的壓軸出場(chǎng)，任老師的分享更是頗為精彩，她不僅僅從工作上和大家進(jìn)行分享，更是從做人的方面給大家，特別是我們這些年輕的老師以指導(dǎo)。首先是教學(xué)上，她的“平時(shí)當(dāng)考試，考試當(dāng)平時(shí)”，“上好每一節(jié)課，講好每一道題”“老師要做到心中有數(shù)，教學(xué)重點(diǎn)是什么，學(xué)生達(dá)到什么樣的水平，老師應(yīng)該怎么教”。對(duì)我的.感觸頗深。另外“成全別人也是成全自己，”“互相捧臺(tái)，好戲連臺(tái)，互相拆臺(tái)，全都垮臺(tái)”，這句話對(duì)我們這些年輕老師也是很有幫助的。我是個(gè)特別喜歡聽(tīng)別人說(shuō)話的人，特別是這樣的經(jīng)驗(yàn)交流和分享會(huì)，能夠讓我跳出自己固有的思維模式，來(lái)看待自己的英語(yǔ)教學(xué)工作。學(xué)科都是相通的，語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科上好的方法也同樣可以拿來(lái)英語(yǔ)教學(xué)借鑒。和這么多位優(yōu)秀的老師在一起，就好比有這么多優(yōu)秀的老師同時(shí)在給我做指導(dǎo)。特別感謝這次機(jī)會(huì)，讓自己學(xué)到了更多，也讓自己以后的工作有了努力的方向。小學(xué)老師學(xué)習(xí)心得篇4語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)性、工具性很強(qiáng)的學(xué)科。本次期中考試已經(jīng)順利結(jié)束。從題型看，試卷分聽(tīng)力測(cè)試、日積月累、閱讀天地和筆下生花四大板塊。題量適中，難度適宜，既有較淺顯的基礎(chǔ)知識(shí)，也有偏活、偏難，形式靈活新穎，富有變化的挑戰(zhàn)性試題。覆蓋面廣?？傮w看，學(xué)生大部分做到了答題字跡工整。是一張對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力，書寫習(xí)慣綜合考察的權(quán)威性試卷。一、試卷總體簡(jiǎn)析從學(xué)生完成試卷的情況來(lái)看，課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，全年段約百分之七十五的同學(xué)基本是滿分，百分之二十的同學(xué)正確完成百分之八十五的基礎(chǔ)知識(shí)，個(gè)別同學(xué)失分較多，這是難免的。選一個(gè)詞語(yǔ)造句，換一個(gè)意思相近的詞，改寫成比喻句，修改病句這些題目失分教多，還存在一些差距。第三塊，閱讀天地，課內(nèi)閱讀失分較少，百分之八十五的同學(xué)取得滿分，個(gè)別同學(xué)由于審題不嚴(yán)，做題習(xí)慣欠佳，不用心思考，導(dǎo)致丟分嚴(yán)重。課外閱讀第二題，加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和第五題理解兩處的“理想之橋”，失分率近百分之五十多。筆下生花，作文素材廣泛，思路開(kāi)闊，得分率較高，但每班都有個(gè)別學(xué)生由于書寫不工整，內(nèi)容缺乏真情實(shí)感，作文被判在及格線上。二、存在的主要問(wèn)題1、聽(tīng)力測(cè)試部分試卷答題中可以看出：一段話中的中心句，有的填錯(cuò)了，全年段約占百分之十，依次寫出四種花的名稱，沒(méi)理解“依次”，順序亂了，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，是要扣分的，說(shuō)明審題不清。2、日積月累部分卷面暴露了多個(gè)問(wèn)題：拼音、字、詞、句基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠到位、扎實(shí)。看拼音寫詞拼音拼錯(cuò)，字寫錯(cuò)，占一定比例;選一個(gè)詞語(yǔ)造句，有的格式不對(duì)，選哪個(gè)詞不寫下來(lái)，而且造的句子不通順，成了病句;改成的比喻句不是少了喻體就是少了比喻詞，說(shuō)明對(duì)比喻的知識(shí)不理解;病句修改中的考題屬于重復(fù)，有一定比例的同學(xué)不會(huì)修改;選正確解釋失分較多;對(duì)要背誦的語(yǔ)段，部分學(xué)生不能準(zhǔn)確記憶。3、閱讀部分學(xué)生閱讀理解能力不夠強(qiáng)，缺乏對(duì)段、篇整體意思的把握能力，對(duì)一些詞、句的含義不夠準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)，特別是語(yǔ)言的概括能力比較欠缺，缺乏從文字中提取信息并整理的能力。4、筆下生花部分個(gè)別學(xué)生習(xí)作審題不清，選的寫作材料不夠新穎，不善于從生活中選取真實(shí)、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動(dòng)，思路不夠開(kāi)闊。有的習(xí)作內(nèi)容空洞，不能把一件事完整、具體、清楚地表達(dá)出來(lái);有的文中出現(xiàn)不少的錯(cuò)別字，病句，反映出學(xué)生語(yǔ)言基本功不夠扎實(shí);有的學(xué)生試卷書寫不夠工整，卷面不夠整潔，有臟亂現(xiàn)象;有的甚至出現(xiàn)格式不規(guī)范，提供的題目補(bǔ)充完整了，作文的開(kāi)頭卻沒(méi)有題目。5、學(xué)習(xí)習(xí)慣在閱卷中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生答題時(shí)不能認(rèn)真審題。課外閱讀中第一題“把不合適的字劃掉”，有的學(xué)生給正確的字打勾，有的給正確的字底下劃?rùn)M線等。還有出現(xiàn)不認(rèn)真思考，有出現(xiàn)丟題漏題現(xiàn)象。三、對(duì)今后教學(xué)提出幾點(diǎn)意見(jiàn)1、要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和訓(xùn)練，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ).。大家知道要學(xué)好語(yǔ)文，首先要學(xué)好拼音并掌握一定量的字詞，我們一定要認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的重要性。(1)、平時(shí)教學(xué)中課堂練習(xí)題要精心設(shè)計(jì)，每堂課至少要留出10分鐘安排學(xué)生筆練，做到一課一練，題型多樣，達(dá)到訓(xùn)練的目的。要十分重視拼音、字、詞的過(guò)關(guān)。我們懂得，有些題目，只要學(xué)生稍微努力一點(diǎn)、就可以得分的。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫、詞語(yǔ)抄寫和組詞的訓(xùn)練，但要做到科學(xué)、合理，也可以開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。如猜謎語(yǔ)、編一些順口留等。(2)、要注重學(xué)習(xí)方法的滲透?！笆苤贼~，不如授之以漁”。做任何事情都是有方法和技巧的。學(xué)習(xí)知識(shí)也一樣。在教學(xué)過(guò)程中，要重視對(duì)學(xué)習(xí)方法的滲透和傳授，很多課文的后面編者都以“金鑰匙”的形式對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文做了指導(dǎo)，這是編者試圖通過(guò)這種方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的策略、方法并形成習(xí)慣。但是，據(jù)了解，我們的老師往往就忽略了這一點(diǎn)，不管你怎么想，這樣做是不妥的，要立即改變這一觀點(diǎn)。2、從答卷情況分析，學(xué)生閱讀能力還不強(qiáng)，雖然本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)閱讀短文，是很容易找到答案的，但學(xué)生失分還是較多。我認(rèn)為原因如下：教師在一節(jié)課中不能很好貫徹新課改的理念，沒(méi)有找到教師與學(xué)生的準(zhǔn)確位置，教師講解得過(guò)多，滿堂灌，下課鈴響了還在講。學(xué)生的主動(dòng)性得不到發(fā)揮，學(xué)生閱讀與思考的機(jī)會(huì)不足，影響學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。所以，我再次建議，教學(xué)中還課堂給學(xué)生，引導(dǎo)他們自讀自悟，讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書，還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解、體驗(yàn)、感悟。用心做練習(xí)，獲得個(gè)性化機(jī)會(huì)。3、學(xué)語(yǔ)文，最頭痛的是寫作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)常覺(jué)得無(wú)事可寫，無(wú)話可說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取具體措施。我覺(jué)得首先要多讀書，通過(guò)讀書了解世界，了解生活，讀書可以在潛移默化中提高學(xué)生的寫作水平。另外，教會(huì)學(xué)生積累寫作的素材，通過(guò)寫日記觀察生活，感悟生活，描繪生活。我們知道，一篇好文章，真情實(shí)感很重要，離開(kāi)真情實(shí)感，一切寫作技巧都成了空話，真實(shí)的才能感動(dòng)自己，寫出來(lái)的才流暢。作文一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說(shuō)心里話，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，寫出有新意的作文。4、積累對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平至關(guān)重要。語(yǔ)文課本中的優(yōu)美篇、段、句、詞語(yǔ)和詩(shī)文是極好的背誦素材，一定要強(qiáng)化背誦，人人過(guò)關(guān)，這是提高寫作水平的重要前提。課內(nèi)積累，課外拓展，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛(ài)讀書，并指導(dǎo)他們做好摘錄。我們的語(yǔ)文教學(xué)只有采取語(yǔ)言積累和課堂教學(xué)相結(jié)合的原則，使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累，不斷雪球式的滾動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)文綜合水平才能逐步提高。5、提高課堂效率，研究教學(xué)，上好每一堂課，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。強(qiáng)化課堂管理，與家長(zhǎng)溝通，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，使我們的語(yǔ)文教學(xué)真正邁上新的臺(tái)階。我們除了做好年段期中質(zhì)量分析外，希望各班老師針對(duì)本班實(shí)際，靜下心來(lái)，認(rèn)真地、實(shí)在地，也做一個(gè)班級(jí)期中質(zhì)量分析。知己知彼，以他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，有的放矢，改進(jìn)自己下一步的工作。好嗎?我的這份分析很粗淺，缺乏指導(dǎo)意義。僅僅起到一個(gè)拋磚引玉的作用罷了，僅此而已，目標(biāo)就達(dá)到了。同仁們，我們肩上的擔(dān)子很重，我們的路還很長(zhǎng)，讓我們攜起手來(lái)，面對(duì)班級(jí)實(shí)際，努力、刻苦，鉆研課堂教學(xué)和班級(jí)管理方法，出色完成學(xué)校下達(dá)的教育、教學(xué)任務(wù)。小學(xué)老師學(xué)習(xí)心得篇5今天我們?nèi)w教師聚集在一起，聽(tīng)董學(xué)恩老師關(guān)于圖書的培訓(xùn)。時(shí)間首先讓我們知道圖書是通過(guò)一定的方法與手段江知識(shí)內(nèi)容以一定的形式和符號(hào)，按照一定的體例，系統(tǒng)的記錄于一定的形態(tài)的材料上，用于表達(dá)思想，積累經(jīng)驗(yàn)，保存知識(shí)與傳播知識(shí)的工具。在我們里，我們以繪本教學(xué)為最主要的教學(xué)方法。繪本教學(xué)有以下的特性及優(yōu)點(diǎn);1.利用天生的喜好愛(ài)聽(tīng)故事。2簡(jiǎn)單的句型，便于初學(xué)者閱讀。3豐富孩子的字詞，句型。4大量閱讀，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。5配合CD，磁帶，自學(xué)反復(fù)練習(xí)。繪本是兒童文學(xué)的一環(huán)，它的主要閱讀對(duì)像是學(xué)齡前后的幼兒。圖像是幼兒重要的閱讀工具，也是繪本最重要的組成部份。繪本的圖像除了要貼近兒童的世界，也必須重視美感呈現(xiàn)。好的繪本，每張圖像都會(huì)說(shuō)話，心得體會(huì)圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系，兒童得以由直覺(jué)進(jìn)入繪本的世界，自然流暢地聽(tīng)故事。由于幼兒識(shí)字不多，不能獨(dú)立閱讀，所以繪本的文字，便須要大人代為關(guān)讀，再說(shuō)給小讀者聽(tīng)。也就是說(shuō)，繪本的文字并不是寫給小讀者看的，而是讓他們聽(tīng)的。繪本的圖